文章的起草與修改

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》拓展模塊《文章的起草與修改》課時教案授課教師陳錦海授課班級授課時間課題名稱文章的起草與修改授課教材高等教育出版社語文（拓展模塊）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解文章起草、修改的相關(guān)知識；能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成起草和修改文章的習(xí)慣，提高寫作能力；發(fā)展性目標(biāo)掌握起草、修改文章的基本方法。培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點教學(xué)重點1．了解文章起草、修改的相關(guān)知識2．掌握起草、修改文章的基本方法教學(xué)難點列提綱、起草文章、修改文章教學(xué)方法練習(xí)法、小組合作討論法授課類型新授課程教具配備多媒體課件課前準(zhǔn)備一、教材分析：教材分析：教材對文章的起草與修改的介紹條列清晰，概括性強，為教師的教學(xué)留下了較為充分的發(fā)揮空間?？捎?xùn)練培養(yǎng)學(xué)生下筆前擬定寫作提綱和起草草稿的習(xí)慣，使學(xué)生懂得編寫作文提綱的好處，同時掌握修改文章的基本方法，從而提高學(xué)生的作文效率和質(zhì)量。二、教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，還可搜集一些病文，以便對癥下藥。學(xué)生準(zhǔn)備：1、作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)對寫作都有畏難情緒，可要求通過學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步掌握相關(guān)知識。還可集思廣益，進行實戰(zhàn)演練，病文修改的訓(xùn)練，提高寫作能力。2、各小組推選出輪值組長、記錄員。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動目的技術(shù)應(yīng)用時間安排組織教學(xué)環(huán)視全班，與學(xué)生問好。與老師問好。做好上課準(zhǔn)備。約1分鐘故事導(dǎo)入導(dǎo)入語：《紅樓夢》的作者曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血，十年辛苦不尋?！?。經(jīng)過十年的反復(fù)修改才讓這部偉大的作品誕生，這漫長的過程豈是“辛苦”這兩個字能夠概括的？作品的問世就像一位母親十月懷胎生下自己的孩子一樣充滿艱辛，因為作者常常和書中的主人公一起同生死，共歡樂。古今中外的著名作家都很重視文章修改。宋代的歐陽修，文章草成之后常掛在墻上，不斷修改。相傳《醉翁亭記》原先開頭很羅唆，后來聽了一個樵夫的意見改為：“環(huán)滁皆山也”，成為名文名句。魯迅曾說：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀得順口?！保ā段以趺醋銎鹦≌f來》）他的《因太炎先生而想起的二三事》，寫于逝世前兩天，但文稿刪改28處，增訂25處，共修改了53處?？梢娢恼碌钠鸩莺托薷亩疾蝗菀?，但對于主動修改自己的作文，學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)文章中存在的各種問題就很有必要。作文是改出來的，大家的修改能力是培養(yǎng)出來的。聽故事，在故事中感受文章起草與修改的重要性。也可讓學(xué)生自己講這方面的名言、經(jīng)驗、趣聞軼事等。作文教學(xué)如何使學(xué)生克服畏懼心理呢？最有效的辦法是直接解決學(xué)生操作上的問題，使畏之如虎的寫作變成自得其樂的精神生活。了解古往今來修改文章的佳話，從了解故事中獲取道理，那就是不改無以成文章。古今寫作大師都很重視文章的修改。名家的例子最有說服力，所以教師可利用這方面的材料引入，也可激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件約3分鐘提問質(zhì)疑1、什么是文章的起草？2、什么是文章的修改？3、怎樣起草文章？4、怎樣修改文章？5、修改文章有哪兩種情況？教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，板書重點內(nèi)容。學(xué)生事先分組，分別思考并回答問題，將回答的答案畫在書上。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，訓(xùn)練概括能力，完成知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。多媒體課件約4分鐘文章的起草起草就是運用書面的語言將我們的構(gòu)思表達出來的過程。這是寫作的重要環(huán)節(jié)。1、首先要確定好文章主題2、寫作時要注意一氣呵成3、起草過程中要注意格式4、起草完畢后要認(rèn)真檢查正確的做法是在構(gòu)思文章的時候就應(yīng)該想好自己所要表達的主題，擬一個什么標(biāo)題，選擇哪些材料，如何寫，然后再確定好文體，正式落筆寫作。可以請各小組選代表起來回答問題。學(xué)生通過明確問題，強化鞏固所學(xué)的知識，為能力的形成奠定基礎(chǔ)。也可以通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，教師少講，學(xué)生多說，教師提問，學(xué)生歸納。多媒體課件約3分鐘文章的起草（一）擬定提綱開始起草1、提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計，以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就沒有作文，只不過有的構(gòu)思因為時間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。文字符號表達的構(gòu)思就是提綱。對作文來說，提綱既重要又必要。2、每一篇成功的佳作背后都有一張設(shè)計圖，按照設(shè)計圖施工，才能保證文章立意高、命題新、選材精、結(jié)構(gòu)明。磨刀不誤砍柴工，給自己的文章規(guī)劃好設(shè)計圖，就會有事半功倍的收獲。名家名言：◆單是一個提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力。——（俄國）岡察洛夫◆有許多話要說，究竟從何說起？哪個應(yīng)先說，哪個應(yīng)后說？哪個應(yīng)割愛，哪個應(yīng)作為重點主從的關(guān)系如何安排這時候面前就像出現(xiàn)一團亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦。——朱光潛3、實戰(zhàn)演練屏幕出示實戰(zhàn)題目：肩膀（1）根據(jù)題目，試著列出寫作提綱，注意提綱的格式。（2）指名學(xué)生讀一讀自己擬的寫作提綱，生生評價。（3）師出示提綱范例，學(xué)生對比評價，同時討論明確寫作提綱的要求。本環(huán)節(jié)能發(fā)揮學(xué)生自主寫作的潛能，叫每一個學(xué)生拿出個人的構(gòu)思和提綱。也可以拿出所需相關(guān)素材相互交流。屏幕出示，強調(diào)提綱的重要性。交流提綱，這一步主要是讓學(xué)生通過交流，集思廣益，揚長補短，彼此學(xué)習(xí)借鑒。這樣，不僅可以幫助學(xué)生打開思路，也可以給他們提供一些好的參考，同時也幫助一些寫作差的學(xué)生擬定自己的寫作提綱。多媒體課件約10分鐘文章的起草教師出示提綱范例：題目：肩膀主題：肩膀，是感情的依靠。題記：肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。提到肩膀就想到了依靠。結(jié)構(gòu)：肩膀，是親情的牽掛。（小時候，媽媽的肩膀）（詳寫）肩膀，是友情的寄托。（少年時，朋友的肩膀）（較詳）肩膀，是愛情的相守。（電視中，戀人的肩膀）（略寫）結(jié)語：肩膀，是感情的依靠。4、小結(jié)文章的提綱是由序碼和文字所組成的一種將文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系視覺化的形式。提綱寫作內(nèi)容在一般文章中應(yīng)包括：●題目●主題●內(nèi)容提要：一、大項目(上位論點，大段的段旨)(一)中項目<下位論點，段旨)1、小項目(段中一個個材料)5、補充提綱寫作的方法：（1）標(biāo)題式提綱寫法；（2）句式寫法，也稱中心句寫法。組織學(xué)生在剛剛討論、交流、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步明確寫作提綱的要素，學(xué)生也可參考學(xué)習(xí)文后“練一練”的提綱。為進入一氣呵成的寫作狀態(tài)打好基礎(chǔ)。文章的起草（二）注意一氣呵成歷來關(guān)于起草方法的認(rèn)識，可以分為兩種，但都是比較模糊的，這兩種提法，雖然文字各異，但是可以用“一氣呵成”和“化整為零”來代表。一氣呵成，就是在提綱和腹稿基礎(chǔ)上，或者沖動靈感的前提下，一次寫完初稿，主要適應(yīng)于篇幅較短的文章?；麨榱悖褪前盐恼路譃槿舾刹糠?，然后一部分、一部分精雕細刻地來完成，這種方法大都適用于篇幅較長的文章。我們在較短的時間內(nèi)，趁著寫作激情，酣暢淋漓地把構(gòu)思的結(jié)果表達出來，用“一氣呵成”的方法起草文章效果比較好，就可以避免影響感情的表達，避免文章缺少生氣，避免文章支離破碎。記敘類、抒情類的文章，尤其適合采用這種方法起草。學(xué)生認(rèn)識文章起草方法，并區(qū)別“一氣呵成”和“化整為零”。有的時候，給學(xué)生最大的創(chuàng)作自由才是最好的方法。一切方法只是謹(jǐn)供參考的方法。文貴有法，但是法無定法，拘泥于此，則就不當(dāng)了?！皩懢褪且磺小保嵝褜W(xué)生起草時不應(yīng)頻頻返回構(gòu)思。多媒體課件約2分鐘文章的起草（三）注意格式及標(biāo)點符號懂得文章的結(jié)構(gòu)也應(yīng)了解段落的構(gòu)成。文章由段組成，寫好每一段是基礎(chǔ)。分段要注意單一性和完整性。段落，又稱自然段，是作文中以段首空格形式自成起迄、相對獨立的結(jié)構(gòu)單位。作文應(yīng)說是積句而成段，積段而成章。（四）認(rèn)真檢查引文及數(shù)字學(xué)生反思自己作文中關(guān)于段落和標(biāo)點符號的是否得當(dāng)。對于學(xué)生寫作，教師所要做的最關(guān)鍵的是引導(dǎo)，積極有效地引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱情迫切地動口動手，引導(dǎo)學(xué)生用筆急于表達自我，引導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)新、超越。多媒體課件約2分鐘文章的修改俗話說：“三分寫，七分改?！蔽覀儗懞米魑某醺搴?，一定要反復(fù)認(rèn)真修改。因為寫好的初稿，不過如同圖畫的輪廓，而修改才是著墨涂色。一篇作文，只有經(jīng)過修改潤色，才能成為好的文章。（一）文章修改的意義1、有關(guān)修改文章的故事：宋·王安石的詩句——“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！敝械摹熬G”字，初稿時曾用“吹”、“到”、“過”、“拂”、“滿”等字，經(jīng)過反復(fù)琢磨、推敲，最后才定為“綠”字。還有一個故事，賈島進京，路經(jīng)山林，無處投宿，偶見月下一僧人寺，便是一詩句云“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，后又認(rèn)為“推”字不妥，不如改為“敲”字。是推？是敲？舉棋不定。倒騎驢背，以手示之，又是推，又是敲。由于精力集中，致使撞到京兆尹韓愈轎前而不自知。韓愈問明情由，才幫他定為“敲”字。他們也因此結(jié)下了深厚的友誼。2、有關(guān)修改文章的名言警句：俄國作家列夫?托爾斯泰說：“不要急于寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍?！蓖铀雇滓蛩够舱f：“作家最大的本領(lǐng)是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大?！逼踉X夫說：“寫得好的本領(lǐng)就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)?！濒斞刚f：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！敝挥蟹磸?fù)修改的文章才會逐漸完美。學(xué)生聽故事，看名言警句，思考并回答文章的修改教師可搜集一些病文，以實例指導(dǎo)學(xué)生明確文章的修改。屏幕出示名言警句，幫助學(xué)生明確文章修改的重要性。多媒體課件約13分鐘文章的修改（二）文章修改的含義修改是根據(jù)要表達的主旨，認(rèn)真地把已經(jīng)寫出來的文章從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字等多方面進行刪改、增補、調(diào)整，使文章更完美，更周密，更充分地表情達意。這是提高作文質(zhì)量的必經(jīng)途徑。（三）文章修改的內(nèi)容提問：文章要從哪些角度去修改，怎樣修改？只有找到修改文章的方法，才能有效地開展修改工作。明確：1、推敲主題；2、斟酌材料3、調(diào)整結(jié)構(gòu)4、潤色語言5、檢查文面通過修改要使文章主題更突出，材料安排更得當(dāng)，文章結(jié)構(gòu)更緊湊，語言更流暢，格式更規(guī)范。（四）文章可以從內(nèi)容和形式兩個方面修改1、從內(nèi)容方面說，可以從主體、材料方面進行修改。2、從形式方面說，可以從結(jié)構(gòu)、語言，以及格式、標(biāo)點符號等方面修改。（五）文章修改的方法1、增補法：就是對能夠突出或深化主題內(nèi)容、文字表述中的疏漏部分進行補充。2、刪除法：就是去掉與主題無關(guān)，損害主題內(nèi)容及重復(fù)、羅嗦的部分。3、更改法：就是改動原來的主題及文字表述中不正確、不全面、不周密、不妥帖的地方。4、調(diào)整法：就是在原有結(jié)構(gòu)、文字范圍內(nèi)互相調(diào)適，使文章表述井然有序。分組討論文章如何修改。要修改，就要先發(fā)現(xiàn)自己文章中的不足，首先要有獨到的眼光，為了培養(yǎng)這種能力，可以鼓勵學(xué)生采取小組合作的形式，互查互糾，互相指出缺點，同時自己也會從中吸取教訓(xùn)，修改文章的能力就會提高了，從而可以以此提高寫作能力。再就是改什么的問題了。學(xué)生修改文章可以從主題的深化、材料的取舍、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、文字的推敲等方面入手。文章的修改（六）文章修改的情況文章修改的情況有兩種：一種是大修大改，指文章的整體調(diào)整，需要全篇重寫或部分重寫；一種是小修小改，指文章的局部完善，采用增、刪、換、調(diào)等方法進行。（七）文章修改的常用符號１、刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落。2、恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如果恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。3、對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4、改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5、增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6、重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7、提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。8、調(diào)遣號：用于遠距離調(diào)移字、標(biāo)點符號、詞、句、段。9、起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10、并段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。11、縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12、前移號：文字前移或頂格。明確教師補充的內(nèi)容，并做好筆記。為了便于修改，通常一篇作文習(xí)作可以讓學(xué)生分三步完成：一是列提綱，體現(xiàn)作文的大體內(nèi)容，如結(jié)構(gòu)、材料、情感、觀點等，第二步是打草稿，草稿上下行間多留空隙，以便預(yù)留修改空間，以備修改用。三是對草稿進行修改并工整地謄抄到作文本上。如果讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的好習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的習(xí)作一定都是精品?？梢赃\用靈活多樣的課堂組織形式。如同桌互評，這只限于簡單問題的修改，例如標(biāo)點符號的用法、格式，錯別字等。文章的修改（八）文章修改的原則1、統(tǒng)觀全局，大處著手?；拘薷捻樞蚴侵黝}、結(jié)構(gòu)、材料、語言。2、修改限度，原作生命。不能本末倒置，強加自己的意愿于修改的文章。3、認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細致。作家創(chuàng)作往往是“字字吟來都是血，十年辛苦不尋?！??？傊?，一切文章的修改都應(yīng)當(dāng)字字講究，不怕化費心血和時間。試著修改同桌或本小組同學(xué)的文章，學(xué)以致用。示范修改。教師展示四五份作文，示范性地全班集中批閱，然后再讓學(xué)生批閱其他作文。對文章的修改涉及到檢驗學(xué)生嚴(yán)密的思維能力、連貫的語言表達能力、對生活現(xiàn)象、對社會問題的思考等方面的語文綜合能力，這就需要老師的精心指導(dǎo)，沒有老師的指導(dǎo)，學(xué)生在這方面的工作肯定是不夠全面和深入的。文海拾貝這節(jié)課你對寫作有了哪些感悟？你有怎樣的收獲？全班交流學(xué)生通過反思，感悟，自我總結(jié)所學(xué)知識，加深對本課內(nèi)容的認(rèn)識。約2分鐘練習(xí)基地寫作是項持之以恒的練習(xí)，拿到了金鑰匙的你一定要養(yǎng)成習(xí)慣，加以鞏固。就看看下面這道題目吧。見課后“練一練”1：P232實戰(zhàn)練習(xí)，隨堂自主完成練習(xí)。課堂練習(xí)是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率最直接的方式,更是檢測學(xué)生在第一時間能否有效掌握新知識的平臺。多媒體課件約3分鐘布置作業(yè)用本節(jié)課所學(xué)文章修改的要求和技巧，嘗試修改一篇自己最近寫的一篇習(xí)作。積極準(zhǔn)備，課下完成作業(yè)。作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，學(xué)生練習(xí)的設(shè)計可結(jié)合實際，也可充分展示個性，拓展思維。使學(xué)習(xí)的達到更好的效果。多媒體課件約1分鐘結(jié)束語總之，好文章一半在起草，一半在修改。正如葉圣陶先生所說：寫完了，從頭至尾看一遍，馬上自己審核，自己修改，這是一種好習(xí)慣。寫完了，站在讀者的地位，把自己的文章念一遍，看它是不是念起來上口，聽起來順耳，這樣做是從群眾觀點審核自己的文章，也是一種好習(xí)慣。這些好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用不盡。因此，大家堅持寫作，用心修改作文，掌握了起草和修改作文的方法，一定能“妙筆生花”。約1分鐘教學(xué)后記希望能扭轉(zhuǎn)對于作文修改課的一些偏差認(rèn)識。過去我們在作文教學(xué)中，過分強調(diào)了“寫”，寧可花兩課時讓學(xué)生寫，也不愿花兩課讓學(xué)生改，課堂寫作文天經(jīng)地義，課堂改作文就有點“奢侈”，浪費寶貴的課堂教學(xué)時間；再者不能認(rèn)為批改作文是老師天經(jīng)地義的責(zé)任，讓學(xué)生修改作文是老師偷懶、責(zé)任心不強。其次，學(xué)生自我修改作文的過程是再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造的過程，是學(xué)生自我積累、自我表達、自我完善的一個有效平臺。也只有在課堂上教會了學(xué)生作文修改的方法，培養(yǎng)了學(xué)生作文修改的意識，才能更好地讓學(xué)生在課外進行修改，那時，也許才真正會“事半功倍”、“教是為了不教”。福建省福州環(huán)保職業(yè)中專學(xué)校陳錦海附一：板書設(shè)計：1、首先要確定好文章主題2、寫作時要注意一氣呵成文章的起草3、起草過程中要注意格式4、起草完畢后要認(rèn)真檢查內(nèi)容：主體、材料文章的修改形式：結(jié)構(gòu)、語言、格式、標(biāo)點符號附二：有關(guān)修改文章的名言警句1、不要急于寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍。（列夫?托爾斯泰）2、作家最大的本領(lǐng)是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大。（陀斯妥耶夫斯基）3、寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。（魯迅）4、寫作還有一個過程，就是修改過程。修改時，把作品當(dāng)成不是自己的，從別人的角度上去吹毛求疵，冷靜地修改。（艾蕪）5、《紅樓夢》的作者曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血，十年辛苦不尋?！?。6、好文章不是寫出來的，是改出來的。7、我當(dāng)過教師，改過學(xué)生作文不計其數(shù)，得到深切體會：徒勞無功（葉圣陶）8、必須永遠拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠。（托爾斯泰）。9、我想應(yīng)當(dāng)把不必要的話、不必要的字，狠狠地刪去，像農(nóng)人鋤草那樣。（老舍）10、寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)。（契訶夫）11、修改是寫作的一個重要組成部分。（何其芳）附三：有關(guān)修改文章的故事古今寫作大師都很重視文章的修改。呂叔湘