語文 職業(yè)模塊語文綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)示例（講好勞模故事 學(xué)習(xí)勞模精神）

語文綜合實(shí)踐

講好勞模故事學(xué)習(xí)勞模精神

教學(xué)目標(biāo)

1.深入了解勞模的成長(zhǎng)經(jīng)歷，梳理勞模由平凡走向不平凡的成長(zhǎng)過程，學(xué)習(xí)

勞模的先進(jìn)事跡。

2.通過整理、撰寫、講述勞模故事，學(xué)習(xí)、傳承勞模精神。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)搜集的材料進(jìn)行整理，梳理勞模由平凡走向不平凡的成長(zhǎng)

過程，汲取精神力量。

教學(xué)難點(diǎn)

明確勞模精神內(nèi)涵，撰寫勞模故事。

學(xué)時(shí)安排

1學(xué)時(shí)。

1

課前準(zhǔn)備

1.尋找身邊的勞模人物，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。

2.觀看《感動(dòng)中國(guó)》系列紀(jì)錄片。

一、制作“勞模檔案袋”

1.“時(shí)代楷?！北尘?/p>

勞模是各行各業(yè)中勞動(dòng)群眾的杰出代表，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造了不平凡

的業(yè)績(jī)。2020年6月30日，中共中央宣傳部授予閩寧對(duì)口扶貧協(xié)作援寧群體“時(shí)

代楷?！狈Q號(hào)，這是自2014年以來中共中央宣傳部授予全國(guó)先進(jìn)個(gè)人或集體的

第101個(gè)“時(shí)代楷模”稱號(hào)。

2.“勞模檔案袋”制作

活動(dòng)：開展“尋找記憶，尋找力量”勞模檔案大征集活動(dòng)，要求學(xué)生感受時(shí)

代風(fēng)貌，了解尋找身邊的勞模人物，以“勞模檔案袋”的形式感受勞模形象。

勞模檔案征集

在我們的身邊，活躍著這樣一群忙碌的身影，他們來自各行各業(yè)，用實(shí)際

行動(dòng)踐行著理想信念；他們傳遞著愛心與責(zé)任，在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、不懈

奮斗，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。讓我們?yōu)檫@些勞動(dòng)模范制作檔案，弘揚(yáng)和傳承他

們的精神，一起追尋他們的足跡！

明確：引導(dǎo)學(xué)生按照一定的邏輯順序，對(duì)勞模的主要成就、典型事跡、經(jīng)典

話語、代表性圖片等材料進(jìn)行分類整理，制成“勞模檔案袋”。

二、撰寫勞模故事

活動(dòng)：那么多的勞動(dòng)模范在平凡的工作崗位取得不平凡的成績(jī)，接下來我們

要用筆把他們的事跡寫出來，向他們致敬。

點(diǎn)撥：結(jié)合所學(xué)課文中的勞動(dòng)模范，展開故事腳本寫作，將勞動(dòng)價(jià)值與時(shí)代

意義相關(guān)聯(lián)。

2

明確：圍繞寫作主題、典型事跡、勞模精神展開寫作，梳理勞模由平凡走向

不平凡的成長(zhǎng)過程，汲取精神力量，初步感受勞模精神。

寫作主題典型事跡勞模精神

平凡崗位寫人生春

風(fēng)化雨潤(rùn)無聲種子研究樂于奉獻(xiàn)，科學(xué)鉆研

………………

★寫作指導(dǎo)：

1.擬定一個(gè)響亮的標(biāo)題。在審題的基礎(chǔ)上,明確立意，選擇寫作的角度,擬定

一個(gè)吸引人的標(biāo)題。標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取出來，能反映核心立意的詞、短

語或句子。若能運(yùn)用膾炙人口的詞句并加以改造則更好。

2.敘述+觀點(diǎn)。第一段可以用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“好的開

頭是成功的一半”的效果。敘述可以是直接的，也可以是間接的，但必須是典型

事跡。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)不要拖泥帶水，而要開門見山，直抒胸臆。

3.抒發(fā)情感。有了事跡與觀點(diǎn)，可再結(jié)合時(shí)代意義，聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)情感，

學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，轉(zhuǎn)化為激勵(lì)自己的精神力量。

三、舉辦勞模故事會(huì)

活動(dòng)：為大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，不斷發(fā)揮勞模的示范引領(lǐng)作用，今

天，我們將在課堂上舉辦一次“勞模故事會(huì)”。

明確：以“敢為、敢闖、敢干、敢創(chuàng)，匯聚新時(shí)代勞模力量”為主題。各組

選送1或2個(gè)故事參加分享，向大家講述勞模