記敘文六要素的寫作方法

記敘文六要素的寫作方法記敘文六要素的寫作方法導(dǎo)語：下面是為大家整理的關(guān)于記敘文六要素的寫作方法，歡迎大家閱讀！1.記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達(dá)效果，是可以省略的。2.記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以"我'的口吻或角度來表達(dá)的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。采納第一稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。以第三人稱的角度來表達(dá)文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。其優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地表達(dá)。3.記敘文的線索形式有：1以時間轉(zhuǎn)移為線索2以一人3以一事4以一物為線索。多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以與藤野先生交往為敘事線索(明線)外，還有愛國主度思想感情這一暗線。4.記敘的順序要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。順敘指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。如《一面》;倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程，如《背影》;插敘，指在記敘過程中，必需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著表達(dá)后來的事情，如《驛路梨花》。5.記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種：(1)按事件和發(fā)展過程來劃分《皇帝的新裝》(2)按空間轉(zhuǎn)換來劃分，如《老山界》(3)按內(nèi)容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》(4)按人物、場景變化來劃分，如《分馬》(5)按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜愛蜜蜂想去看蜜蜂贊美蜜蜂想變成蜜蜂。(6)按表達(dá)方式的變幻來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情記敘抒情、議論。6.理解和分析記敘文中表達(dá)、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式綜合運用的特點和作用。理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法(象征、對照、襯托等)和修辭手法(比喻、擬人、排比等)，理解記敘性語言準(zhǔn)確、生動的特點。7.記敘文雖然以表達(dá)、描寫為主要表達(dá)方式，但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境，深入主題。很多是各種表達(dá)方工綜合運用?！?〕表達(dá)：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。〔2〕描寫：是對人物的外形、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹?！?〕說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。〔4〕抒情：是通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在表達(dá)、描寫、議論中流露出愛憎感情?！?〕議論:依據(jù)作品寫出自己的見解或道理.8.記敘文的語言的特點：準(zhǔn)確，生動。小結(jié)：3.記敘文的線索：1以時間轉(zhuǎn)移為線索2以一人3以一事4以一物為線索4.記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘三種6.記敘文的表達(dá)方式：表達(dá)、描寫(語言，動作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側(cè)面)、議論、抒情、說明等7.記敘文的語言的特點：準(zhǔn)確，生動8.記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等?？偨Y(jié)：1.關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩主面著手：一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個要點：(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。(2)把握關(guān)鍵性語句，揣摩為什么要寫這些人、事。(3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括。二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式：(1)以時空變化劃分(2)以思想感情的變化來劃分(3)按記敘內(nèi)容的變化來劃分(4)按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分2.文段在內(nèi)容上：以中心、意思相聯(lián)系(思想感情)來答在結(jié)構(gòu)上：文段在開頭：總起全文文段在中間：承上啟下文段在結(jié)尾：總結(jié)全文或照顧主題或首尾呼應(yīng)。補(bǔ)充：童話一般狀況下是記敘文，但是也可以用議論的方式來寫作技巧。記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識點，把握其文體特征。一、記敘文的`概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。二、記敘文的分類：從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：1.寫人的記敘文;2.敘事的記敘文;3.寫景的記敘文(即散文);4.狀物的記敘文。三、記敘的要素：記敘文有六要素時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、記敘的順序：常用的有三種順敘、倒敘、插敘。五、記敘的線索：一般有以下幾種人線、物線、情線、事線、時線、地線。六、記敘的人稱：一般采納第一人稱或第三人稱，各別時候使用第二人稱。七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運用。會議紀(jì)要的常見寫作方法會議紀(jì)要的常見寫作方法會議紀(jì)要作為常用的公文文體之一，是適用于記載、傳達(dá)會議狀況和議定事項時使用的文種。以下是整理的關(guān)于會議紀(jì)要常見寫作方法，希望大家認(rèn)真閱讀!1.明確會議宗旨，特別中心。一次工作會議，涉及的問題很多。在寫會議紀(jì)要時，必必需抓住會議所集中解決的幾個主要問題，形成紀(jì)要的中心，切不可面面俱到。同時，一次工作會議，在具體討論中必定會產(chǎn)生幾種不同看法，不能把這些看法都納進(jìn)會議紀(jì)要，而應(yīng)依據(jù)會議的宗旨，分析綜合各種看法，集中反映符合會議中心要求的多數(shù)人的一致看法，同時，也要注意汲取少數(shù)人正確的看法。對反映會議中心議題的正確看法，可采納“會議聽取了〞、“會議討論了〞、“會議研究了〞、“會議認(rèn)為〞、“會議決定〞、“會議指出〞、“會議強(qiáng)調(diào)〞等提法，加以集中概括、簡明扼要地反映出來;對有分歧的看法，如屬研討性質(zhì)的會議可寫進(jìn)會議紀(jì)要中去。2.講究用語，注意條理。要按照會議紀(jì)要的不同用途，恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌挠谜Z。上報的會議紀(jì)要，就應(yīng)使用對上的`語氣，如“會議討論了以下幾個問題〞、“會議合計〞等;下發(fā)的會議紀(jì)要，則可用“會議決定〞、“會議要求〞、“會議強(qiáng)調(diào)〞、“會議號召〞等。要注意條理化、理論化。這是會議紀(jì)要與會議記錄的一個主要區(qū)別。會議記錄一般要把每個人的發(fā)言盡量客觀、具體地記錄下來，而會議紀(jì)要則必需要有一個對會議討論看法的綜合、分析、整理加工的過程，這個過程也就是條理化、理論化的過程。所謂條理化，就是要對會議討論的看法，分類歸納，層次清楚;所謂理論化，就是要對會議討論的看法，盡力給予理論上的概括，提綱挈領(lǐng)，畫龍點睛。當(dāng)然條理化、理論化，并不是脫離會議實際，搞虛假的“粉飾〞和“拔高〞。3.忠實于會議精神，做好記錄。會議記錄必定依據(jù)會議的實際內(nèi)容，不能為所欲為地增減或更改內(nèi)容，不能添枝加葉。在寫作當(dāng)中，感到有的地方必必需有所增減時，要經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)同意，必要時還應(yīng)在一定范圍內(nèi)征求有關(guān)人員的看法。寫作的方法和體式，注意從實際出發(fā)，把握基本點。會議紀(jì)要的標(biāo)題最基本的形式:一是會議名稱與文種的組合，如全縣計劃生育工作會議紀(jì)要;二是召集會議單位名稱、會議內(nèi)容與文種三者的組合，如縣委討論xx鎮(zhèn)3·10工程會議紀(jì)要;三是有的固定形式的會議，如黨委會、政府辦公會等，也可以直接用會議的次數(shù)與文種的組合，如第十次縣委會議紀(jì)要。會議紀(jì)要的具體內(nèi)容，一般可由兩部分組成，即會議概況部分和正文部分。會議概況主要是寫主持開會的單位、會議名稱、時間、地點、參加人員(出席人、列席人)及會議研究的中心議題等。概況應(yīng)力求簡要，有時可以只寫上述方面的部分內(nèi)容。參加會議人員也可以在正文后面獨立成段。一般幾個單位聯(lián)合開會的紀(jì)要和黨委會、政府辦公會的紀(jì)要，都適宜這種形式。會議紀(jì)要正文部分的基本寫作方法，一般采納以下幾種:一是分專題歸納法。即把討論議定的幾個問題，劃分為