新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

第新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《--省委省政府關(guān)于全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》和教育部--年版《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就全面加強(qiáng)我縣新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，培育身心健康、全面發(fā)展的時(shí)代新人。

二、工作目標(biāo)

至2025年，全縣中小學(xué)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，在全縣中小學(xué)形成普遍重視和常態(tài)化開(kāi)展勞動(dòng)教育、學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐的濃厚氛圍。分期分批建立10個(gè)縣級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，5個(gè)市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；創(chuàng)建15所縣級(jí)勞動(dòng)教育優(yōu)秀（示范）學(xué)校，5所市級(jí)勞動(dòng)教育優(yōu)秀（示范）學(xué)校；遴選20個(gè)縣級(jí)勞動(dòng)教育精品課程，5個(gè)市級(jí)勞動(dòng)教育精品課程；選樹(shù)50名縣級(jí)勞動(dòng)教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師，10名市級(jí)勞動(dòng)教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師。實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育校校有特色，切實(shí)提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠基。

三、基本原則

（一）堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)。將培育學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀作為學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的第一任務(wù)，杜絕只勞不育以勞代懲等現(xiàn)象。教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，成為懂勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的時(shí)代新人。

（二）堅(jiān)持融合并舉。將勞動(dòng)教育納入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的各方面，有效發(fā)揮學(xué)校作為勞動(dòng)課程教學(xué)主陣地的作用，加強(qiáng)勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)融合滲透，遵循教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的獨(dú)特育人價(jià)值。

（三）堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。將實(shí)踐體驗(yàn)作為學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要途徑，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和志愿服務(wù)勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，提高學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（四）堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)。勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為導(dǎo)向，提倡學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全面客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)參與情況、在勞動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)以及學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)精神等發(fā)展?fàn)顩r。

四、重點(diǎn)舉措

（一）科學(xué)構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系

1.開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)課程。結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，小學(xué)和初中勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，普通高中不少于6個(gè)必修學(xué)分。職業(yè)學(xué)校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。

2.在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)融入勞動(dòng)教育。除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育。在思想政治、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀培育；在科學(xué)、綜合實(shí)踐、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)勞動(dòng)操作、勞動(dòng)技能、實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。探索整合科學(xué)、信息科技、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。加勞動(dòng)教育課題研究，建好學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.積極開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育校本課程。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合校本資源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)具有地方特色的家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類課程。高中階段學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，有效組織學(xué)生參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍實(shí)踐。職業(yè)學(xué)校發(fā)揮職業(yè)體驗(yàn)中心資源優(yōu)勢(shì)，在形成校本特色課程的基礎(chǔ)上，積極為其他普通類學(xué)校提供職業(yè)技能類實(shí)踐服務(wù)。

（二）分段實(shí)施中小學(xué)勞動(dòng)教育

第一學(xué)段：1-2年級(jí)

1.懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)、勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理。初步感知?jiǎng)趧?dòng)的艱辛與樂(lè)趣，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)付出。喜歡勞動(dòng)，具有主動(dòng)勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)的愿望。

2.完成比較簡(jiǎn)單的個(gè)人物品整理與清洗，居室、教室等衛(wèi)生保潔、整理與收納，以及垃圾分類等勞動(dòng)任務(wù)，參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪。形成自己的事情自己做的意識(shí)，具有初步的個(gè)人生活自理能力。

3.關(guān)心、照顧身邊常見(jiàn)動(dòng)植物，初步形成關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的意識(shí)。參與簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)規(guī)范使用相應(yīng)工具。對(duì)工藝制作具有一定的好奇心。

4.參與班級(jí)集體勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，初步形成以自己的勞動(dòng)服務(wù)他人的意識(shí)。

5.在勞動(dòng)過(guò)程中遵守紀(jì)律，不怕臟、不怕累，具有初步的勞動(dòng)安全意識(shí)，初步養(yǎng)成有始有終、認(rèn)真勞動(dòng)的習(xí)慣。

第二學(xué)段：3-4年級(jí)

1.懂得一分耕耘，一分收獲的道理。體會(huì)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)無(wú)高低貴賤之分的道理，認(rèn)識(shí)到美好生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度。

2.養(yǎng)成良好的個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)識(shí)常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用電器使用安全意識(shí)和初步的器具保養(yǎng)意識(shí)。主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，協(xié)助參與家庭環(huán)境衛(wèi)生清潔，能制作簡(jiǎn)單的日常飲食，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)技能，形成生活自理能力。

3.初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng)，能規(guī)范地使用常用的勞動(dòng)工具，了解常用材料的作用與特征，對(duì)勞動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題具有好奇心和探究欲望。

4.參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等勞動(dòng)，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護(hù)等力所能及的公益勞動(dòng)，初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)，初步形成公共服務(wù)意識(shí)。

5.懂得在勞動(dòng)中遵規(guī)守約，初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)。珍惜勞動(dòng)成果，初步養(yǎng)成有始有終、專心致志的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

6.在勞動(dòng)過(guò)程和日常生活中做到勤儉節(jié)約、不怕困難。

第三學(xué)段：5-6年級(jí)

1.懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)來(lái)不得半點(diǎn)虛假、業(yè)精于勤荒于嬉等道理。認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，三百六十行，行行出狀元，體會(huì)普通勞動(dòng)者的光榮與偉大。初步樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

2.掌握家庭生活中常用的清潔與衛(wèi)生、整理與收納基本技能。了解家庭常用器具的功能特點(diǎn)，規(guī)范、安全地操作與使用。初步掌握基本的家庭飲食烹飪技法，制作簡(jiǎn)單的家常餐，具有食品安全意識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)生活自理能力和家務(wù)勞動(dòng)能力，初步具有家庭責(zé)任感。

3.進(jìn)一步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng)，能根據(jù)勞動(dòng)任務(wù)選擇合適的材料和工具、技術(shù)與方法，安全、規(guī)范、有效地開(kāi)展勞動(dòng)，初步養(yǎng)成持之以恒的勞動(dòng)品質(zhì)。

4.主動(dòng)參加校園衛(wèi)生保潔和環(huán)境美化等勞動(dòng)，積極參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護(hù)等力所能及的公益勞動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)新技術(shù)支持下的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)，形成關(guān)愛(ài)他人、積極參與社區(qū)建設(shè)的勞動(dòng)意識(shí)和能力，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)，初步形成社會(huì)責(zé)任感。

5.根據(jù)勞動(dòng)目標(biāo)確定勞動(dòng)任務(wù)，制訂勞動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)勞動(dòng)過(guò)程的進(jìn)展情況適時(shí)優(yōu)化調(diào)整，初步形成勞動(dòng)效率意識(shí)和勞動(dòng)質(zhì)量意識(shí)，初步形成愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

6.在集體勞動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升與他人合作勞動(dòng)的能力。在勞動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，形成誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)的意識(shí)。

7.在勞動(dòng)中主動(dòng)克服困難，初步形成不怕辛苦、積極探索、追求創(chuàng)新的精神。

第四學(xué)段：7-9年級(jí)

1.懂得勞動(dòng)創(chuàng)造人類的道理，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，理解勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)的重要意義。領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)是一切幸福的源泉幸福是奮斗出來(lái)的的道理。牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

2.主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家政知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，提高生活自理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。

3.適當(dāng)體驗(yàn)?zāi)竟?、電子、陶藝、布藝等?xiàng)目的勞動(dòng)過(guò)程，體會(huì)其中蘊(yùn)含的獨(dú)特智慧和人類創(chuàng)造力。嘗試進(jìn)行家用器具的簡(jiǎn)單修理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，體會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。獲得初步的職業(yè)體驗(yàn)，形成初步的職業(yè)意識(shí)和生涯規(guī)劃意識(shí)。

4.定期參加校園包干區(qū)域的保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等公益勞動(dòng)，體驗(yàn)以自己的勞動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社區(qū)的自豪感和幸福感，初步形成對(duì)學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。體驗(yàn)融合一定智能技術(shù)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)，提升現(xiàn)代服務(wù)技能，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)的性質(zhì)、特征與獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值。進(jìn)一步增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)，提升以自己的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的社會(huì)責(zé)任感。

5.根據(jù)個(gè)體、家庭、學(xué)校、社區(qū)的發(fā)展需要，提出具有一定創(chuàng)造性的解決方案，制訂合理的勞動(dòng)計(jì)劃，并安全規(guī)范地加以實(shí)施，能對(duì)勞動(dòng)過(guò)程與勞動(dòng)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力、合作能力。

6.強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，形成勞動(dòng)效率意識(shí)和勞動(dòng)質(zhì)量意識(shí)。

7.初步具有為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)付出辛勤勞動(dòng)的意愿，形成不畏艱辛、銳意進(jìn)取、精益求精、不斷創(chuàng)新的精神。

普通高中：

圍繞職業(yè)體驗(yàn)，以日常生活勞動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)勞動(dòng)體驗(yàn)、公益活動(dòng)和志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容，提高勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的意志品質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力，使學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

職業(yè)學(xué)校：

將勞動(dòng)教育融入專業(yè)課程體系，圍繞增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，以日常生活勞動(dòng)、校內(nèi)外公益服務(wù)勞動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)勞動(dòng)和志愿服務(wù)勞動(dòng)為主要內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、運(yùn)用專業(yè)技能、依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，廣泛開(kāi)展職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、勞模工匠進(jìn)校園等活動(dòng)，發(fā)揮勞模先進(jìn)示范引領(lǐng)作用，培育精益求精、追求卓越的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，堅(jiān)定三百六十行、行行出狀元的職業(yè)信念和勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的價(jià)值觀。

（三）統(tǒng)籌用好勞動(dòng)教育資源

1.充分利用校內(nèi)資源。學(xué)校在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、班級(jí)環(huán)境美化、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位。嘗試開(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木及農(nóng)作物，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任田，倡導(dǎo)有條件的學(xué)校適當(dāng)開(kāi)展養(yǎng)殖。學(xué)校要大力發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂(lè)部，廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、工匠進(jìn)校園、手工勞技展演等活動(dòng)。將勞動(dòng)教育活動(dòng)與相關(guān)勞動(dòng)文化相結(jié)合提升勞動(dòng)教育的文化內(nèi)涵。學(xué)校要在充分利用校內(nèi)資源的基礎(chǔ)上，打造具有校本特色的勞動(dòng)項(xiàng)目。

2.拓展整合校外資源。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)勞動(dòng)教育資源的機(jī)制，統(tǒng)籌全縣優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，建立各行業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，分步建設(shè)并掛牌一批縣級(jí)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所，滿足中小學(xué)多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。促進(jìn)研學(xué)實(shí)踐與勞動(dòng)實(shí)踐教育有機(jī)融合，并根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和本地特色，開(kāi)發(fā)利用好研學(xué)實(shí)踐基地。統(tǒng)籌全縣各類優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，建立農(nóng)業(yè)+、工業(yè)+、商業(yè)+、服務(wù)業(yè)+等各行業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，構(gòu)建勞動(dòng)教育的實(shí)踐課堂。大力推進(jìn)職業(yè)學(xué)校企業(yè)+校外基地建設(shè)工作，形成一批具有輻射引領(lǐng)作用的高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。

（四）落實(shí)勞動(dòng)教育協(xié)同機(jī)制

建立學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同實(shí)施機(jī)制。推動(dòng)全縣中小學(xué)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為支撐的協(xié)同實(shí)施機(jī)制，形成勞動(dòng)共育合力。學(xué)校切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，采取靈活多樣形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)教育。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家庭樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長(zhǎng)通過(guò)自己的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子通過(guò)衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；各校要積極協(xié)調(diào)社區(qū)、企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等，開(kāi)放勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。

（五）完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

1.探索勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。以提升學(xué)生勞動(dòng)課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，縣教育局將學(xué)生勞動(dòng)教育納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)內(nèi)容要關(guān)注勞動(dòng)強(qiáng)度、勞動(dòng)效率、勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)等實(shí)踐要素，關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中的參與度、主動(dòng)性、積極性，以及學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)品質(zhì)。勞動(dòng)評(píng)價(jià)方法以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，要將學(xué)生勞動(dòng)的具體情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考。

2.加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育督導(dǎo)評(píng)估?？h教育局將勞動(dòng)實(shí)踐教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開(kāi)展對(duì)各校落實(shí)勞動(dòng)教育情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。

五、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。健全勞動(dòng)教育工作機(jī)制，成立--縣中小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管教育工作的縣委副書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，由縣人民政府分管教育的副縣長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文旅體廣、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國(guó)資監(jiān)管、民政等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的內(nèi)容、途徑、方式以及勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的建設(shè)、遴選和使用，辦公地點(diǎn)設(shè)縣教育局，縣教育局分管基礎(chǔ)教育工作的副局長(zhǎng)任辦公室主任。

建立健全全面實(shí)施勞動(dòng)教育的