2023年物理教師教學(xué)個人總結(jié)

2023年物理教師教學(xué)個人總結(jié)

物理老師教學(xué)個人總結(jié)1

本人在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九年級1、2班的物理教學(xué)，為了提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，根據(jù)開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)安排，對物理學(xué)

科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校

教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，變更教學(xué)方法，

努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思

路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收

到較好的效果，主動參與“高效課堂”范式教學(xué)實踐。使今

年的中考取得了較好的成果，給九年級物理教學(xué)工作劃上了

圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)

務(wù)素養(yǎng)。

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。

每天堅持收看新聞，虛心向有閱歷的老師請教，以適應(yīng)以新

更舊的教化狀況的須要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂

業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

主動參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動為了不斷提高

教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，主動參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研

活動，向同事們學(xué)習(xí)和溝通取長補(bǔ)短。本學(xué)期，組織并參與

了《初中理化試驗教學(xué)課堂實效性探討》市級立項課題探討。

二、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，

課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理

解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前細(xì)致閱讀然后制定詳

細(xì)的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細(xì)心打算、仔細(xì)備課，

充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打

算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素

養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都

沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查

閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)安排、方案、教學(xué)

設(shè)計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升

復(fù)習(xí)效果。

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

為依據(jù)，全面體現(xiàn)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價

值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20xx年

中考命題特點是：

1、突出基礎(chǔ)性。

中考題特殊注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并將

基本學(xué)問與基本技能放在真實、生動、詳細(xì)的情景下進(jìn)行考

查，使多個學(xué)問點融合在一起，要求學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問

進(jìn)行分析、解答。

2、注意考查學(xué)生的情感、看法、價值觀。

通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生相

識世界和理解世界的實力。

3、注意科學(xué)探究，注意過程與方法。

中考題更加注意學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培育和發(fā)展，注意

“過程與方法”。

4、注意考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的實力。

中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或

統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)

學(xué)問，選擇適當(dāng)?shù)摹椒?，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜

合。

5、關(guān)注社會熱點問題。

中考題特殊關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點

問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，

突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

6、注意學(xué)科滲透和綜合。

考題都比較注意物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，

注意不同學(xué)科學(xué)問內(nèi)在融合與滲透，特殊是人文思想的滲透。

7、注意開發(fā)和利用本土資源。

有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習(xí)安排、

上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對

性的、有效的復(fù)習(xí)。

四、激發(fā)愛好和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果。

九年級復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出

現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲憊綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上主動創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容

親密相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好。

特殊在最終沖刺階段要留意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)

奏，開心復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的

疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出

他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

五、剛好輔導(dǎo)，使問題得到剛好解決。

利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)

中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格

內(nèi)向，不擅長表達(dá)的學(xué)生主動問耐性聽，盡量照看到全體學(xué)

生。課堂教學(xué)的時間終歸有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不行

少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面

我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針

對考試要求，根據(jù)不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對

性地輔導(dǎo)。輔導(dǎo)工作的時間受到了肯定的限制，不過我本人

已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。

六、加強(qiáng)試驗教學(xué)，增加學(xué)生實踐實力。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以試驗啟動物理

概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的

的視察，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生

試驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生獨立操作的實力、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的實力。此期除做完、做好

教學(xué)所要求的試驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手

段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努

力，大部分學(xué)生能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗?zāi)康?、本質(zhì)，初

步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的實力，能獨立完成此

期書本所要求的試驗，部分學(xué)生能創(chuàng)建性地運用試驗設(shè)備設(shè)

計試驗解決實際問題。

七、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評價作為全面考察學(xué)生的

學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，

也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，

既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看

法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們

在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作

業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多

激勵確定學(xué)生少指責(zé)學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生

管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，

促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、

勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

八、重視德育滲透，培育科學(xué)看法。

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教

化、愛國主義教化、道德品質(zhì)教化和科學(xué)看法教化。著重介

紹了我國科學(xué)家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代

科技成就，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其肅穆

仔細(xì)、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

學(xué)無止境，教無定法。作為物理老師要緊跟科技發(fā)展時

代進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展，才能實現(xiàn)終身教化教學(xué)。物

理老師教學(xué)個人總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)20xx年期末。為了在提高以

后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本

學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三(3)和高二(14)教

學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師

表，主動參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合

格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.老師方面：仔細(xì)分析和探討近三年的考試說明，探討三

至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更

好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主

干學(xué)問點花更多時間，下更大功夫，避開平均運用力氣。

2.一些值得留意的細(xì)微環(huán)節(jié)。如：①留意解題格式的

訓(xùn)練。許多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，

這些問題都剛好訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備

課時細(xì)心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸

深化，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因

果關(guān)系感愛好的心理特點，使學(xué)生主動思索，提高課堂效率。③

不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)

生看書。④加強(qiáng)多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成

動畫，這樣可以提高效率，降低難度。⑤舍得花時間讓學(xué)生在

課堂上思索，不滿堂灌。3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析

和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗實力的考查。每

一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，

這樣的題目較多，高考考查的’比率也較高。

4.特殊留意學(xué)生實力的培育。高考把對實力的考核放

在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別學(xué)生實力的

凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考查學(xué)生五方面的實力，

即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物

理問題的實力、試驗實力。5.留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，

如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形

法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從

中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高

三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得探討的地方。

物理老師教學(xué)個人總結(jié)3

驚慌勞碌的高一下學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)

工作，本人擔(dān)當(dāng)了高一年級12班、16班的物理教學(xué)工作，

我面對的是很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，如何在教學(xué)中充分調(diào)動

這些學(xué)生的主動性，讓這些學(xué)生更好地適應(yīng)于我的教學(xué)方式，

提高他們的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，逐步培育學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的.實力，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把

本學(xué)期幾點作法總結(jié)如下：

1、依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬

定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮

到，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，課后

剛好對該課作出小結(jié)，并仔細(xì)整理每一章節(jié)的學(xué)問要點，幫

助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

2、針對學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定了一系列的方案：尤其

是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。對于這種

狀況，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方

針，對學(xué)生的問題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講

解，直到學(xué)生弄懂為止。

3、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的

普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找

個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅

決制止，做好學(xué)生的思想工作。

4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗

題，學(xué)生尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗

的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗

的設(shè)計。針對這些問題，除了細(xì)致給學(xué)生講解試驗的原理等，

還讓學(xué)生對試驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克

服心理障礙，駕馭試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演

示各種試驗，使學(xué)生更進(jìn)一步駕馭了試驗題的做法。

5、在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他有閱歷老師的

看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊

學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。

總之經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛，物理

成果有了一些提高。然而，在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，

我清晰地相識到在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些

困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開

展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參加探討，有的雖然參加小

組合作了，卻不主動發(fā)言，合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地起先實

施。今后我希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，盡

快地提高自己的教學(xué)水平。

物理老師教學(xué)個人總結(jié)4

本學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了物理教學(xué)工作。一

學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，我從各方面嚴(yán)格要

求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為

使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總

結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)

工作更上一層樓。

1、備課方面

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把

本學(xué)期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完

善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行諦視，將其取舍、增

補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)

節(jié)做的打算。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候，我充溢了

自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是

陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己的熱忱帶給

學(xué)生嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱忱普遍提高

了，幾乎沒有人睡覺、閑聊，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上

的我，并且時常的會提出這樣或那樣的簇新的問題。

全部這些不能不得益于我仔細(xì)謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不

僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師確

定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了

解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最至少的敬重。

其次，除了在課堂上細(xì)心視察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)留意和

學(xué)生溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級

的學(xué)生閑聊，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好

的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、

備精，只有這樣才能上好課。

2、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。

假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍

實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的

過程。如何“以靜致動”，這須要具有肯定的教化教學(xué)素養(yǎng)。

這學(xué)期，我著重提高自己的教化教學(xué)素養(yǎng)，與上學(xué)期相比有

肯定的進(jìn)步。

在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力

求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且剛好從學(xué)生那里得到反饋。

在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不

同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂狀況實行不同教

學(xué)方法，做到見機(jī)行事，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。我變更了以往

崩者臉孔給學(xué)生上課的。做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形

之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂

課的感受和感覺有缺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的

地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了肯

定的教學(xué)閱歷，但仍有不足的地方須要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)

常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都

起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，

做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不

同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后

進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，

使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和

上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦

痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)

中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)

習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一

部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問

斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的

學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，

愛好和求知欲也會隨之增加。

5、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班,一班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,

上課的時候比較仔細(xì),大部分學(xué)生都能用心聽講,課后也能

仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)怪,

學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為錯題太多而找別

人的來抄,這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此,我狠抓學(xué)

風(fēng),在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作

業(yè)的行為。

與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,開展了學(xué)習(xí)競

賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖

然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感愛好,學(xué)

習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成

果都很差,有些同學(xué)是常常不及格,我找來差生,了解緣由,

有些是不感愛好,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們

講一些好玩的物理故事,提高他們的愛好;有些是沒有努力

去學(xué),我提出指責(zé)以后再加以激勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),

時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子

破摔的看法,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出

適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,激勵他們不要膽怯失敗,

要給自己信念,并且要在平常多讀多練,多問幾個為什么。

同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)

過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形

成了良好的學(xué)風(fēng)。

6、取得的成果

本學(xué)期,期末考試一班平均分74.8分,取得了全級第

一的好成果。三班平均分也有73.64分,兩班的優(yōu)良率都

達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是,學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不

是很完整,小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都

有待以后改進(jìn)。

總之,這學(xué)期有勝利,也有失敗,在教學(xué)中還存在許多

不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上,到處為學(xué)生著想，才

能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子

里,我還有許多地方須要改進(jìn)的,例如:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方

法,接著提高課堂氣氛,課后更多地了解學(xué)生等等。

物理老師個人教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我任教八年級的物理課程,新的教材提出了新的

目標(biāo)和要求,要有新的教學(xué)理念,我在教學(xué)中變更傳統(tǒng)的教

學(xué)模式,留意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),現(xiàn)對本學(xué)期的

教化教學(xué)工作簡要總結(jié)如下:

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我很注意學(xué)習(xí)新課標(biāo),通過學(xué)習(xí)我體會到新課程

標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課

程理念的相關(guān)資料,透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每

節(jié)課前細(xì)致研讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案,并嘗試“五個一”

格式教案法,使之定型套化,為日后教學(xué)改進(jìn)奠定基礎(chǔ)。細(xì)

心打算、仔細(xì)備課,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中

有的放矢。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好,學(xué)生的各項

素養(yǎng)有較大的提高。

2、主動培育興,趣激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。

我相識到愛好是的老師,學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的

動力的源泉。我在教學(xué)中特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育,我

主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不

提倡死記硬背,多讓學(xué)生參加課堂試驗和課外探究,讓學(xué)生

在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖?/p>

學(xué)和課堂自主試驗活動,自備器材,自探自究,使課堂更生

動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、注意探究教學(xué),培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究

能激發(fā)學(xué)生的思維實力,探究能培育學(xué)生的動手實力,視察

實力創(chuàng)新實力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究

情景。并結(jié)合章節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點,適時變更教學(xué)方法,如“物

態(tài)改變'這一章,就大膽運用自讀課本學(xué)習(xí)法,堅持一段時

間后發(fā)覺收獲較大:學(xué)生的自學(xué)實力明顯增加,而且學(xué)習(xí)的

主動性主動性明顯增加,教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果較好。

4、留意學(xué)生培育學(xué)習(xí)自信念。

物理是八年級學(xué)生起先接觸的一門新課,起初,學(xué)生感

覺難度較大,學(xué)習(xí)信念不足有的學(xué)生成果不志向。這種狀況

我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培育學(xué)生的

星期動身。適時給學(xué)生激勵,

給他們信念,不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

進(jìn)行評價。用贊許的目光看學(xué)生,信任這點不行那點行,今

日不行明天行。對有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫助,激勵他

們大膽的參加。許多學(xué)生由怕物理到喜愛,由差到好。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,既教書又育人。

放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在民主、

同等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中

還多對學(xué)生情感看法和價值觀的教化,教給他們做人的到了

道理,用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對本學(xué)期的教化教學(xué)工作簡要的總結(jié),工作中也

有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系,如何培育學(xué)

生的自學(xué)實力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,力

求精益求精

物理老師教學(xué)個人總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級的物理課教學(xué)工作。一個學(xué)期的工

作結(jié)束了,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想方面

一個學(xué)期以來,自我感覺比以前思想進(jìn)步、愛崗敬業(yè)、

努力工作了。工作中關(guān)切自己任教的班級,愛惜自己所教的

學(xué)生,聽從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志。每天爭取今日事今日畢,主動

擔(dān)當(dāng)班組內(nèi)的服務(wù)性工作,但與其他老師還存在差距,這須

要我在新的學(xué)期更加努力。

二、學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練方面

一個學(xué)期我主動進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)

T《走進(jìn)新課程》《創(chuàng)新教化培訓(xùn)》等素養(yǎng)教化理論,提高了

自己的政治、業(yè)務(wù)理論素養(yǎng),明確了自己的工作方向,并在

工作中不斷實踐這些理論，總結(jié)閱歷教訓(xùn),剛好與同事溝通,

以使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

三、教學(xué)方面

1、做到了細(xì)心備課

一個學(xué)期以來,我主動參與集體備課。仔細(xì)與組內(nèi)同志

一起探討制定學(xué)期工作安排。探討新課程標(biāo)準(zhǔn),研讀新教材,

與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際狀況和探討學(xué)生實際狀況的前

提下,一起落實每一個單元、每一課時教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)

目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點、老師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,

確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的

教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之特長，克己之短處。特另U明

顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

2、做到了仔細(xì)上課

上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我特別重視

上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課,以

自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時,也滿意了學(xué)

校的“上滿筑分鐘課”的要求。課堂上我面對全體學(xué)生,

盡最大努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的

平臺,創(chuàng)建獲得勝利的機(jī)會。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱忱,努力做到課起先,趣以生;課進(jìn)行,趣正濃;

課結(jié)束,趣尤存。課堂上我注意培育每一名學(xué)生的特性特長。

盡最大努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式

在課堂上得到利用。同時,讓同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊精神

在組織合作學(xué)習(xí)中得以培育和熬煉。同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下

相互學(xué)習(xí),相互幫助。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生

的作用。學(xué)生的各方面實力、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得

到了不同程度的提高。

3、主動參與物理科研工作

本學(xué)期我每節(jié)上課前都給崔海軍或徐秀蓮老師說課,從

中我學(xué)到了許多處理教材及管理學(xué)生的教化理念,并且取的

了較好的成果。對于我個人的業(yè)務(wù)水平是一個很大的提高。

4、學(xué)生管理需再上一層樓

俗話說:“管理出效益”此話適用于任何場所和部門,

更適合于自我約束力較差的中小學(xué)生。但由于自己對學(xué)生的

要求不高,導(dǎo)致管理松懈。學(xué)生在自己的課堂中留意力不集

中的多,板書不仔細(xì)的大有人在;在課堂中,學(xué)生的精彩展

示的少,口語病多,不流利的人、不脫稿的同學(xué)大有人在,

其它不規(guī)范的課堂行為在自己的課堂中也不同程度的存在。

這全部的一切都是因為自己對學(xué)生的要求不高,管理不嚴(yán),

即對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,也是對自己的不負(fù)責(zé)任。既限制了學(xué)

生的發(fā)展,也限制了自己的發(fā)展。為年級、學(xué)科摸了黑。在

新的學(xué)期,我肯定在嚴(yán)格要求自己的前提下進(jìn)一步嚴(yán)格要求

學(xué)生,做到身先士卒、身正是范,信任學(xué)生利用學(xué)生來管理

學(xué)生。在嚴(yán)格根據(jù)校委制定的“課堂十忌”的前提下,有自

己的創(chuàng)新。

一個學(xué)期的工作做了很多,回顧起來的確有很多工作值

得我去回味。有勝利讓我興奮的地方,也有失敗讓我痛心的

地方。勝利的地方在今后的工作中我會接著發(fā)揚(yáng)光大。失敗

的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善。以上,是我一

個學(xué)期工作的總結(jié)。

物理老師教學(xué)個人總結(jié)6

進(jìn)入六中半個學(xué)期來,我時時嚴(yán)格要求自己,主動參與

學(xué)校的各項生活,在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神,

做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友

愛,相互幫帶,并能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則

愛惜有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動,都源于一個

思想上的目標(biāo)—我要做一個優(yōu)秀的人民老師,做一個社會

滿足的優(yōu)秀老師。

我擔(dān)當(dāng)了的是八W15>16.17班的物理教學(xué)課程。

為了滿意學(xué)生的須要,我在仔細(xì)備課、上課之余,還盡可能

地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類學(xué)問,以提高自身素養(yǎng)。

多看參考書,各取精華所在。依據(jù)學(xué)生的實際狀況,我盡量

抽時間去聽有豐富閱歷的鐘朝光、鐘俊慧等老師的課,并向

他們請教該課要留意的地方,向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺,

這使我在往后的日子里更注意聽課了。我基本上了解我所教

的3個班的狀況,包括熟識學(xué)生的姓名,座位狀況。向班主

任了解整體和個體的基本狀況,除學(xué)生的家庭，思想等狀況

外,在教學(xué)過程中,盡量講解簡潔明白,摸清學(xué)生的思維方

式,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)問駕馭,并不斷總結(jié)閱歷。

在教學(xué)中,上課課堂氣氛盡量活躍,主要通過利用課后

時間,找課外書,找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講

課時不斷調(diào)整自己的講課技巧,盡力活躍課堂氣氛,讓學(xué)生

在輕松,歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),我盡能

削減作業(yè)量,把大多的練習(xí)放在課堂上,一來可以在課堂上

剛好鞏固學(xué)問,二來可以從學(xué)生的練習(xí)中剛好得到反饋并補(bǔ)

救。這也可避開有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的

作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,發(fā)下去。

在批改過程,不止單單寫上一個分?jǐn)?shù),還會把學(xué)生錯的

地方圈起來,對于問題較多的地方會剛好評講。對于個別基

礎(chǔ)較差的學(xué)生,利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成果較差

的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,所以必需有耐性,細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),

在這個過程中,不斷讓給學(xué)生樹立信念。學(xué)生只要有進(jìn)步,

我不斷的激勵,幫助他,在每一次測驗中,增加基礎(chǔ)題,降

低學(xué)習(xí)難度,不斷增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。

在課堂管理方面,不同的班級都有不同的特點和問題,

自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以

及管理方面,在自己所教班的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成,以及補(bǔ)差

方面有待于提高。

教化事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過多年的教化工作,我

深深地領(lǐng)悟到這一點。只有我們把心思放在學(xué)生身上,到處

為學(xué)生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。

在今后的日子里,我將不斷進(jìn)步,以“校興我榮,校衰我恥”

的思想,為六中的發(fā)展做出自己一點微薄的力氣。

我酷愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽擱工作的時

間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工

作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校賜予的各

項任務(wù),為提高自身的素養(yǎng),我不但主動參與各項培訓(xùn),到

各地聽課學(xué)習(xí),平常,常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時常常在

課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)切他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著

一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之,現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的

教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。物

理老師教學(xué)個人總結(jié)7

本學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八年級一班和八年

級二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持

下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生

的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有

組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，

總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

在暑假期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)

期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每

一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行諦視，將其取舍、增補(bǔ)、

校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做

最好的打算。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候，我充溢了

自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是

陰天還是晴天，我都滿面笑容，用自己最大的熱忱帶給學(xué)生

嶄新的學(xué)問。全部這些不能不得益于我仔細(xì)謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)

然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生

的老師確定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的

功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的‘名字，這也是對學(xué)生最

至少的敬重。其次，除了在課堂上細(xì)心視察學(xué)生的表現(xiàn)外，

還應(yīng)當(dāng)留意和學(xué)生溝通。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。

假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍

實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的

過程。如何“以靜致動”，這須要具有肯定的教化教學(xué)素養(yǎng)。

這學(xué)期，我著重提高自己的教化教學(xué)素養(yǎng)，與上學(xué)期相比有

肯定的進(jìn)步。

在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力

求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且剛好從學(xué)生那里得到反饋。

在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不

同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂狀況實行不同教

學(xué)方法，做到見機(jī)行事，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。我變更了以往

崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之

中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂

課的感受和感覺有缺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的

地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了肯

定的教學(xué)閱歷，但仍有不足的地方須要改善和提高。

物理老師教學(xué)個人總結(jié)8

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化

事業(yè)。一學(xué)期來，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提

高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作

領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度，工作主動，主動，任勞任怨。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級物理教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始

至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇，堅持不懈的精神從事

教學(xué)作。

作為物理老師，我能仔細(xì)制度安排，注意教學(xué)理論，仔

細(xì)教學(xué)和備課，主動參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好

每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱

歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求

進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合

現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育學(xué)生的

數(shù)學(xué)實力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

課前打算：

(1)仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材的基本思想，基本概念，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問邏輯，能運用自如，

知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好，須要

和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)

的預(yù)防措施。

⑶考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況：

在物理課上，把物理學(xué)問與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)

生創(chuàng)建一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對學(xué)生

學(xué)習(xí)實力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究

中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動

權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的實力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生

自己能完成的.，我絕不包辦代替。遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，

我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們

共同解決，讓學(xué)生的才智，實力，情感，心理得到滿意。學(xué)

生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)

中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生

的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全

體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生

愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，

有點學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化。

但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的

時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成果總是不志向。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教

學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，

還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎

刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

物理老師教學(xué)個人總結(jié)9

追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己

成為一名優(yōu)秀的“人民老師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重

要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W(xué)中為師，身正

為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻

嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學(xué)

生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了

給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)

修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的‘書籍，不斷提中自己水平。

今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大

的提中。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。

對于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量

無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增

加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。應(yīng)對講臺下

那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。

為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從

以下幾個方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三

四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)

中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理

論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的

理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐

中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷不足，有時還

會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因

而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴

的教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的潛力大

大增加。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，

學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生理解新學(xué)問快，理解信息

多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。

三、學(xué)校各項活動狀況：

專心參加活動，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各

項活動。一年來未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)

格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后必需接著堅持。

總之，在過去的一年，我取得了必需的成果，但還有一

些不足之處，本人在新的一年必需仔細(xì)工作，加倍努力，爭

取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績

物理老師教學(xué)個人總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九三、九四兩個班的物理教學(xué)工作，在教

研組的組織下，我們對九年級物理復(fù)習(xí)工作制定了安排，根

據(jù)安排我們對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)

習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升

復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、資料標(biāo)準(zhǔn)

為依據(jù)，全面體現(xiàn)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價

值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

1.突出基礎(chǔ)性。中考題特性注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問

和基本技能，并將基本學(xué)問與基本技能放在真實、生動、詳

細(xì)的情景下進(jìn)行考查，使多個學(xué)問點融合在一齊，要求學(xué)生

敏捷運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析、解答。

2.注意考查學(xué)生的情感、看法、價值觀。透過學(xué)生對

問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生相識世界和理解世

界的潛力。

3.注意科學(xué)探究，注意過程與方法。

中考題更加注意學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培育和發(fā)展，注意

“過程與方法”。

4.注意考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的潛力。中考題中透

過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖

等方式呈現(xiàn)超多的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問，選取適當(dāng)

的方法，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。

5.關(guān)注社會熱點問題。中考題特性關(guān)注環(huán)保、能源、

可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)

和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

6.注意學(xué)科滲透和綜合?？碱}都比較注意物理學(xué)科與

其他學(xué)科間的滲透與綜合，注意不同學(xué)科學(xué)問內(nèi)在融合與滲

透，特性是人文思想的滲透。

7.注意開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命

題思路和方向，我們透過制定復(fù)習(xí)安排、上復(fù)習(xí)研討課、專

題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。

二、采納三輪復(fù)習(xí)法，螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效果

我們依據(jù)中考命題的特點，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個階

段：

第一輪復(fù)習(xí)：回來課本，夯實基礎(chǔ)?？碱}要求學(xué)生能在

詳細(xì)事實中，分辨出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活

為實例、發(fā)覺物理學(xué)問點、探究物理學(xué)問的內(nèi)涵，總結(jié)一般

性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的運

用、相識和駕馭，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常

用的物理常數(shù)的記憶和理解。

(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解

(2)留意物理概念和規(guī)律構(gòu)成的過程以及伴隨的科學(xué)

方法。在初中物理教材中，常常采納的有“限制變量法”還

有“類比法”、“試驗法”、“推理法”、“歸納法”、“視察

法”等。

(3)留意教材中的.實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)

科技發(fā)展的實例等)。

(4)留意教材中各種試驗的原理、探討方法和過程。

其次輪復(fù)習(xí)：初中物理大致能夠分成力、熱、光、電磁

四大板塊。復(fù)習(xí)時就須要我們把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使前后

所學(xué)的學(xué)問相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織學(xué)問

網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科學(xué)問的橫向聯(lián)系去幫忙記憶和理

解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開

拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的潛力。我們

還能夠把多個學(xué)問點鏈接在某一詳細(xì)的事例或事務(wù)上來，從

而到達(dá)幫忙記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的潛力的

目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不行

缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加考生自主學(xué)

習(xí)的潛力、獲得信息的潛力、實際操作的潛力、正確決策的

潛力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的潛力、洞察潛力及創(chuàng)建

潛力。透過練、評、反思剛好發(fā)覺問題，插漏補(bǔ)缺。

三、激發(fā)愛好和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)

“復(fù)習(xí)疲憊綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上要專心創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)資料

親密相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好。

特性在最終沖刺階段要留意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)

奏，開心復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的

疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出

他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

總而言之，我們在新的課程理念的指導(dǎo)下，認(rèn)仔細(xì)真地

對待復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，留意

變更學(xué)科本位觀念，既關(guān)注社會熱點，也關(guān)注中考動向，科

學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推動，取的了志向的成果。

物理老師教學(xué)個人總結(jié)11

本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點是培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理愛好。

由于第一次教新課程一點閱歷都沒有，可我信任功夫不負(fù)有

心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會都不會放過，這學(xué)期我外

出聽課8節(jié)同時作了許多新課程高考和會考題。這使我對新

課程高考和會考方向有了肯定的了解，但肩負(fù)高一四個班教

學(xué)任務(wù)的我，更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮

去年的教學(xué)閱歷和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中，我

個人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

第一，酷愛學(xué)生，同等相處

在過去教學(xué)中都酷愛學(xué)生，只有對學(xué)生酷愛，投入教學(xué)

熱忱才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教化加強(qiáng)教學(xué)師生

的溝通，營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。常言道，

親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老

師，才接受老師所教的學(xué)問.所以，師生相互敬重，同等相處，

拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老

師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能干脆影響學(xué)生對自己所教科目

的學(xué)習(xí)看法,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

其次，培育學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理是一門科學(xué)性和學(xué)問性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)

性和學(xué)問性融于趣味性教學(xué)

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他有閱歷老師的看

法，學(xué)習(xí)他們的方法同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學(xué)，

給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組

長和其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教學(xué)工作。作

業(yè)是學(xué)生對所學(xué)學(xué)問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對

性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料

進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同

時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題剛好評講，并針對反映出的狀

況剛好改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生愛好。愛好是學(xué)生最好的老師。培

育學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作

業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣

分，教學(xué)過程為了不必錯誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的‘學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)

在教學(xué)中，細(xì)心設(shè)置情境.如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探

究作用力與反作用力大小時，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有

什么感覺，為學(xué)生猜想供應(yīng)感性鋪墊，在設(shè)計題目，我留意

把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活好玩的情境，從而使學(xué)生通過生活例子教

學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就似乎種莊稼收獲的過程.如何對一堂課進(jìn)

行小結(jié)，干脆影響著課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)

類型，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對象的學(xué)問

結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，細(xì)心設(shè)計出與之適

應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)

結(jié)束之際，可結(jié)合實際狀況，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)學(xué)問加

以小結(jié)、整理。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原

則，依次讓一名成果優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所

學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受實力的不同。通過這一環(huán)節(jié)，老

師可以發(fā)覺學(xué)生特殊是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什

么地方尚未理解和駕馭，為后續(xù)教學(xué)中剛好查漏補(bǔ)缺，探求

新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習(xí)中留意幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)問體系間的聯(lián)系，將學(xué)

問編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨

時抽出某個片斷，對上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭學(xué)問。

三、換位教學(xué)

針對學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點，老師對課本的學(xué)問特

別熟識，隨時能夠駕馭課本的學(xué)問，但學(xué)生就不肯定能夠做

到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)

好老師教給我的學(xué)問。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以

后教學(xué)發(fā)覺問題剛好改正，提高教學(xué)質(zhì)量通過換位教學(xué)，老

師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思索，變更學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對我的教

學(xué)還是特別滿足，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學(xué)閱歷的我，

對新課程改變還有點估計比較好高一物理教學(xué)小結(jié)5篇工作

總結(jié)。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄

弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生興奮，我也感

到欣慰。無論怎樣我下一學(xué)期都須要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實

地地工作。

物理老師教學(xué)個人總結(jié)12

（20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期）

20xx年即將過去，能夠說驚慌勞碌而收獲多多。總體看,

我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，

改革教學(xué)，實行“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，同時把新

課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)

想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的

效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)資料，教

學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要

求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我

們每位老師務(wù)必重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有

了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及

課程實施舉薦有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

下教化教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，

共同發(fā)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實踐

者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)

生主動探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，

在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的

基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互

動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；

專心利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運用教材，反復(fù)聽評，從

研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。專心進(jìn)行了試驗

探究問題的實踐。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記

憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登

記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，

教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高

老師的教學(xué)水平是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。

學(xué)生在視察、操作、試驗、探討、溝通、揣測、分析和整理

的過程中，公式的構(gòu)成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性

“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指

導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p

弱。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、試驗都體

現(xiàn)學(xué)生自主探究、探討。突出的過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更

注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感

受和體驗。這樣的探究試驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)

習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，

這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的‘空

間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成果，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也

作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,

既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭,更關(guān)注他們情感與看

法的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們

在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。

透過我一學(xué)期來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了

很好的成果,成果的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫

忙,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”

的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

物理老師教學(xué)個人總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級2、3班的物理教學(xué)任務(wù),一學(xué)期

來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排,更新教學(xué)理念,改善

教學(xué)方法,努力搞好新課教學(xué),順當(dāng)完成了教化教學(xué)工作。

現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下;

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,潛心探討教學(xué)方法

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,

清晰新課程目標(biāo),資料標(biāo)準(zhǔn)等。今年有幸參與吉林省送課到

縣活動,使我受益匪淺。

2、仔細(xì)研讀《中考說明》,把握近年來的中考命題動向,

整理了高頻考點,使自己的新課教學(xué)重點突出。

3、仔細(xì)探討20xx年和20xx年的中考物理試題,了解

中考的重點、難點、熱點,在自己的新課教學(xué)中不斷滲透中

考考點學(xué)問。

二、敬業(yè)愛崗,仔細(xì)履行自己的職責(zé)

1、本學(xué)期我仔細(xì)鉆研教材教法,抓教材基礎(chǔ)學(xué)問和基

本技能,堅持做到課前細(xì)心打算、仔細(xì)備課。

2、課堂教學(xué)中我專心嘗試新的教學(xué)方法,重視獲得學(xué)

問的過程和科學(xué)探究潛力的培育,親密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,

培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問和解決問題的潛力。

3、充分運用多媒體進(jìn)行教學(xué),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的專心

性,加大了課堂容量,使課堂高效搞笑。

4、作業(yè)布置適量,有針對性,堅持剛好批改和面批面

改。

5、輔導(dǎo)注意實效,堅持群眾輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)相結(jié)合。

6、做好單元檢測,堅持一單元一檢測,并做好批改和

講評工作。

7、落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,除課堂上重點提問和抽查外,

課余剛好做學(xué)生的思想工作,激勵優(yōu)生、激勵差生,使大部

分學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了必需的提高。

三、教學(xué)中存在的不足

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)愛好不濃,對物理學(xué)

科不重視,不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分學(xué)生創(chuàng)新意識不強(qiáng),探究試驗課動手潛力差,

不能很好地完成試驗操作,有的學(xué)生探究目標(biāo)不明確,只為

了探究而探究,歸納、總結(jié)潛力差,不能將探究結(jié)果剛好上

升到理論高度。

3、部分學(xué)生不能獨立完成作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻。

四、取得的成果和今后的努力方向

透過自己的不斷努力,大部分學(xué)生喜愛物理、愛學(xué)物理,

學(xué)生的物理成果有了必需的提高,優(yōu)生數(shù)量也不斷增加。

在今后的教化教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,不

斷豐富自己的教學(xué)閱歷,增進(jìn)自己的教學(xué)藝術(shù),努力工作,

力爭使物理教學(xué)成果不斷提高。

五、個人業(yè)務(wù)提高

1、透過師德的學(xué)習(xí)使我深刻體會到做一個老師的所必

備的良好素養(yǎng),雖然我離這個標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離,但我信

任隨著不斷的學(xué)習(xí),會里這個標(biāo)準(zhǔn)越來越近。

2、透過參與學(xué)校組織的外出