城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透研究

城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透研究城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透研究1.引言在當(dāng)今社會(huì)，道德教育在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)既是學(xué)生語文能力培養(yǎng)的平臺(tái)，也是進(jìn)行德育滲透的重要途徑。如何通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和道德行為已成為廣大教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將從城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)和德育滲透的實(shí)施方法兩個(gè)方面進(jìn)行探討。2.城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：多樣化、生動(dòng)活潑、貼近生活、富有情感。首先，城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋文字、語法、詩詞、閱讀等方面，為德育滲透提供了廣闊的空間。其次，語文教學(xué)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過各種交互式的教學(xué)方法，使學(xué)生在實(shí)際操作中不斷實(shí)踐、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品來體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生對道德問題的感知能力。3.德育滲透的實(shí)施方法道德教育在城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)中的滲透主要包括以下幾個(gè)方面：文本選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂討論和評價(jià)方式。（1）文本選擇在語文教學(xué)中選擇具有較高道德價(jià)值的文本是德育滲透的重要環(huán)節(jié)。教師可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小學(xué)生日記》、《童年的秘密》等，這些作品中蘊(yùn)含著豐富的道德教育價(jià)值，可以引導(dǎo)學(xué)生思考道德問題。同時(shí)，教師還可以選擇一些具有生活化、實(shí)踐性的文本，例如寓言故事、現(xiàn)實(shí)生活中的案例等，通過實(shí)際的例子，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受道德的力量。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)教師在語文教學(xué)中，可以通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。例如，在閱讀一篇有關(guān)友情的文章后，教師可以組織學(xué)生展開課堂討論，讓學(xué)生分享自己的朋友故事，分享彼此傷心和快樂的經(jīng)驗(yàn)，通過互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的友誼、關(guān)愛和分享精神。另外，通過劇本表演、角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)到道德教育的內(nèi)涵。（3）課堂討論課堂討論是道德教育的重要環(huán)節(jié)，可以促進(jìn)學(xué)生的思辨能力和價(jià)值觀的形成。在語文課堂中，教師可以設(shè)定一些道德情境，引導(dǎo)學(xué)生就該情境展開討論。例如，通過講解《朋友心之谷》這篇文章，教師引導(dǎo)學(xué)生討論友誼的定義、友情的種類以及如何維護(hù)一份好的友情等問題，讓學(xué)生能夠思考友情的真諦和價(jià)值。（4）評價(jià)方式在語文教學(xué)中，教師可以采用多樣化的評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的德育滲透情況。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，教師還可以采用觀察評價(jià)法、口頭表達(dá)評價(jià)法等多種評價(jià)方法。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、表達(dá)能力、與同學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系等方面來評價(jià)學(xué)生的德育滲透情況。4.結(jié)論城鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透是培養(yǎng)學(xué)生道德情操和道德行為的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)選擇合適的文本，設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，并采用多種評價(jià)方式。通過這些方法，可以提高學(xué)生的道德意識和道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，要實(shí)現(xiàn)德育滲透的目標(biāo)，還需要教師具備良好的道德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，教育管理部門要積極支持和探索相應(yīng)的政策和措施，家庭教育要與學(xué)校教育相結(jié)合，形成合力，共同為學(xué)生的德育提供有力的保障。參考文獻(xiàn)：1.吳釗燮.(2018).城市小學(xué)語文課程中的德育思考.青年研究,