2023高中英語教學(xué)總結(jié)5篇

2023中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)5篇

（總結(jié)）在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等

狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們剛好找出錯誤并改

正，下面是給大家整理的中學(xué)英語（教學(xué)總結(jié)），希望能幫助到大家!

中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)年，我照舊擔(dān)當(dāng)高一班級一、二班的英語教學(xué)工作。在工作

中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，樂觀

參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴格要求自己，虛心向老老師

請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，細致備課、聽課、剛

好（反思），使教學(xué)工作得以有支配，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校學(xué)生實際狀況。高一學(xué)生普遍英語底子差,

基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際狀況，確定實行堅持"夯實基礎(chǔ)，狠抓雙

基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

再次，我做到細致備課。作為一名新老師，我的體會是：上好一

堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進

行熟悉，參考大量相關(guān)資料，細致鉆研教材，確定重難點，同時，備

課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備

學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實際狀況（即學(xué)情）接受適合易于他們接受的教學(xué)手

段，不斷培育學(xué)生的（學(xué)習(xí)英語）的愛好。細致寫好教案，對每一節(jié)

課都做到"有備而來"，課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并

依據(jù)單元內(nèi)容整理重點（短語），歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓

舞，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓舞性語

言，不斷強化學(xué)生參加交際的信念

授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)

重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研

題選擇，抑或是從（其它）套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)

印后供學(xué)生演練。

細致批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到鞏固

和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。

每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。

對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一

詳細講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。

每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好（句子）進行聽

寫。細致剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，細致透徹地進行

講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

單詞始終是學(xué)生的難點、薄弱點，干脆影響學(xué)生綜合實力的提高，

在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義

與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞（記憶（方法））和養(yǎng)成勤查

詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼法的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，干脆把

單詞放到詳細的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，

無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的

詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的

不足之處，總結(jié)（閱歷）教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高

所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)

習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)篇2

做為一名中學(xué)英語老師，我在今年主要任教于高一班級的英語課,

我所帶的兩個班級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的細致學(xué)習(xí)，英語成果有了顯

著的提高，學(xué)生們在英語課上看法細致，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個人

認為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很

重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有

不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對（英語學(xué)習(xí)）的接觸面小，

說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語

學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往

的（教學(xué)方法）。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的樂觀努

力與廣袤同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將（個人工作總結(jié)）

如下。

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生

彌補初中的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、

句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)，詳細做法是：

培育學(xué)生（課前預(yù)習(xí)）、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，

要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一

年起先就須要培育學(xué)生的閱讀實力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良

好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

二、確立與新課程相適應(yīng)的（教化）觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代

替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和駕馭任何一

條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、

思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更"一

言堂〃，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、樂觀互動、共同進展的教

學(xué)過程。

三、中學(xué)英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識

“讓（游泳）者到水中去。"這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。

貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際：

L建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師

說："it'snicetoseeyouagain./it'sfinetoday,isn,t?/howareyoutoday?"

星期一上課問："didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會作出

不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)

生課后進行探討排練，然后在課堂表演。

3.多鼓舞，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運

用鼓舞性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信念。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后

的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,

上課可以結(jié)合時事、（熱點），給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方

面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講（故事）、

各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，適

當(dāng)和學(xué)生一起參加活動、（體育運動）。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣

播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進行溝通。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也慢慢增加，渴望

得到敬重。師生之間只有相互敬重，互信任任，才能建立起友好關(guān)系，

從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確相識

學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，耐性細致地

指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。

上課時我是學(xué)生的老師，諄諄教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，大膽求

異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光;生活

上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

六、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)

老師的教風(fēng)干脆影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不

在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想相識，做到（愛崗敬業(yè)），學(xué)

而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老

師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)

生就寵愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。反之，學(xué)生就不寵

愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問題起先有可獨立

的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的運用。如我介紹新句型時，

我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和確定的動作表情，盡量引起學(xué)生

的留意和愛好。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使

感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增加了志氣，就能大膽地回答問

題。

七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生相識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾

所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充溢競爭和

多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，

要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解

世界?只有學(xué)生自覺地把自己的志向與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，

才會對英語學(xué)習(xí)真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。

因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、

最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對

英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機。

八、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地運用英語，對他們在學(xué)習(xí)過

程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自

我進展的一個空間。

3、鼓舞學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、

讀、寫的綜合實力。

4、制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決

問題。

九、關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其（文化）有樂觀的情態(tài)，才能保持

英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的

效果，還會影響其它方面的進展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此

我努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個學(xué)生，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛惜他們的

自尊心和樂觀性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活

動，促進學(xué)生互（相學(xué)）習(xí)，相互幫助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造

語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通（渠道），經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)

習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫助，做到教學(xué)相輔。

十、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用的過程中，

逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：

1、樂觀制造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標，以及給他們

介紹實現(xiàn)目標的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，接受推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行（自我評價），并依據(jù)須要調(diào)整

自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵，它必需要與實踐相結(jié)合，所以，我將

接著努力學(xué)習(xí)，樂觀進取，樂觀參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，

不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論

成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重

要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語

水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前

輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷

頗淺，許多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，

前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年3、4班（理

科班）的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，去

摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的"因材施教〃。在教學(xué)中嚴格要求自

己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，細致備課、上課、聽課、

評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，樂觀參加市里

及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有支配，有組織，有步

驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先，了解學(xué)情。這兩個班已接觸了一個學(xué)期，有些學(xué)生甚至已

教了一學(xué)年,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解:普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，

學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持"夯實基礎(chǔ)，狠

抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，細致備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課

難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如

下幾點：一細致鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有

的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可

能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防（措施）。三考慮教法，解決如何

把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，

課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。

鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是

知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有

待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，

精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑

或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

細致批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形

式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干

脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上

利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)

生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句

子進行聽寫。細致剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，細致透

徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)

相長。

成果已成過去，希望在將來，今后我將接著加強學(xué)習(xí)，勤反思,

以促進教學(xué)工作更上一層樓。

中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)篇4

這一學(xué)年來，本人擔(dān)當(dāng)高二(5-6)兩班的英語老師，在相相互識了

之后，樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便"因材施教”。

本人在教學(xué)中細致備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴

格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是

本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：課前準備，備好課。

①細致鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能

運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所

以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在確定的時間

內(nèi)駕馭得。在復(fù)習(xí)過程中是特殊枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的愛好尤為重要。愛好是的老師，有了愛好，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，

視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增

加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是

吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)

生們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化吸取。利用確定的時間復(fù)

習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成

部分。我的詳細做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合

時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默

等。課后做到多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，以及他們對課堂

上學(xué)問的駕馭程度。并且在課后還布置學(xué)生特地做一些綜合實力的作

業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會細

致設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)勵志網(wǎng)：〃.Zf.cN/,讓學(xué)生達到學(xué)以致用；

假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,

讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)

的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)

的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我

在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，經(jīng)常給學(xué)生

穿插一些英文歌曲、_片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

課后我樂觀參加聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提

高教學(xué)水平。培育多種（愛好（愛好）），到圖書館博覽群書，不斷擴

寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所

教的兩個班的學(xué)生閱讀實力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是

一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點：

1＞提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。

2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物

傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局

限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括（說明文）、（記敘文）、（爭辯文）、應(yīng)用文

等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、駕馭必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文留意5w和lh;對描述文留意主要情節(jié)，對

說明文或論證文要留意主旨句。

另外，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and,besides,

but,never,etc。走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今

后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,

改正缺點，開拓前進，為奇異的明天貢獻自己的力氣。

中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二3、4兩個理科班的英語科教學(xué)，依據(jù)學(xué)

期初制定的教學(xué)支配，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更

樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的"因材施

教〃。在教學(xué)中細致備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評