部編版八年級語文下冊-9桃花源記

桃花源記

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀、背誦課文。

2.理解積累一些文言實(shí)詞。

3.認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí),追求理想社會(huì)的思想感

情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、重點(diǎn)文言實(shí)詞，特別是古今異義詞。

2、認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源〃所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí),追求理想社會(huì)的思想感情。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源''所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí),追求理想社會(huì)的思想感情。

【知識鏈接】

1、題目解讀

作者為我們描述的是一個(gè)與世隔絕、不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的世外桃源。這里景色優(yōu)美,

土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧。

2、走近作者

陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潺陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩

人。不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝贰ⅰ稓w去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)過他的

《歸園田居》。

3、相關(guān)資料

陶淵明的詩文內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于

和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂天知命、消極避世的因素。

在形式上一反當(dāng)時(shí)華而不實(shí)的文風(fēng)，明朗清新,質(zhì)樸自然,善于抓住客觀事物最突出的特征,

淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象,簡潔含蓄而富有韻味,對后代作家有較大的影響。本文寫作年

代大約是宋永初二年（421年），其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了。不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于

他和農(nóng)民接近,理解他們追求理想社會(huì)的愿望,所以寫了這篇記。

【自主學(xué)習(xí)】

1、給加橫線的字注音：

塾然開朗（）屋舍￡然（）阡陌交通

（）（）黃發(fā)垂室（）便要還家（）

及郡下（）劉子驥（）」自太守（）與外人同隔

2、古今異義詞:

鮮美古義：今

義：

交通古義：今

義：

妻子古義：今

義：

絕境古義：今

義：

無論古義：今

義：

不足古義：今義:

開朗:古義：今義：

3、一詞多義

舍：便舍船（）屋舍儼

然（)

尋：尋向所志（）尋病

終（)

志：處處志之()尋向所志

()

乃：乃大驚（）；乃不知有漢（）；乃悟前狼假寐（);

遂：遂與外人間隔（）；遂迷（）

4、通假字

便要還

家通O

5、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)阡陌交通,雞犬相聞。

(2)黃發(fā)垂髻,并怡然自樂。

（3）問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。

(4)不足為外人道

也。

【合作探究】

6、漁人“從口入”，看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美

景？

7、漁人至桃花村,村人如何對漁人的?反映了桃花源怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

8、村人“皆嘆惋”為什

么？

9、漁人既然“處處志之”，但“尋向所志”，“遂迷，不復(fù)得路”是否矛盾？

作者這樣寫用意何在？

10、用一個(gè)句式回答：桃花源是一個(gè)的世界，那是因

為。

【精讀精練】

(—)積累運(yùn)用

11、《桃花源記》作者,(朝代)著名

詩人。

12、文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子

是;體現(xiàn)祥和安樂的社

會(huì)環(huán)境的句子是O

13、解釋下列句中加橫線的字

①漁人甚星之()②昊答之

③復(fù)前行，欲變其林（）④欣然現(xiàn)往

（）

⑤追太守（）⑥未果,尋病終

（）

（二）閱讀語段，答文后題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步，中無雜樹,

芳草鮮美，落英繽紛,漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源,便得一山，山有小口，仿佛若有光,便舍船，從口入。初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)

十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作，

男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻并怡然自樂。

14、解釋文中加點(diǎn)的詞語。

①緣：

②儼然：

15、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

①）魚人甚異

之：

②林盡水

源：

③有良田美池桑竹之

屬：

16、指出這段文字中的三個(gè)成語

12

3

17、末句中“黃發(fā)垂髻”用的修辭方法是（）

A比喻B夸張C借代D對比

18、桃花源的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？

19、由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？

20、為什么說桃花源是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評價(jià)？

【主題閱讀】

下面是從《桃花源詩》中節(jié)錄的詩句，認(rèn)真閱讀，回答問題。

相命肆農(nóng)耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時(shí)藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。

路荒曖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮

識節(jié)和，木衰知風(fēng)厲。雖無紀(jì)歷志，四時(shí)自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？

（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④曖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

21、解釋下列詞語

1、日入從所憩（）2、童遹縱歌行（）

3、斑白歡游詣（）4、怡然有余樂（）

22、翻譯句子

1、相命肆農(nóng)耕2、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。

23、這些詩句和《桃花源記》中哪些句子表達(dá)的意思一致？

24、這些詩句描繪了怎樣的社會(huì)情景？

【拓展提升】

25、.桃花源”是自然美景，更是人世佳境，是對人類大同世界的憧憬，是對理想人生夢幻。

請描寫心中理想的人生境界，并說說如何實(shí)現(xiàn)？

【教（學(xué)）后記】

第二十一課

一1、hudyanqianmotiaoyaojUnjiyijian2.古今詞義：鮮美古

義:鮮艷美麗今義：(味道)新鮮交通古義:交錯(cuò)相通今義:交通運(yùn)輸妻子古

義：妻子兒女今義：指男方的配偶，老婆絕境古義：與世隔絕的地方今義：沒有

出路的地方無論古義：不要說，更不必說今義；不管(連詞)不足古義：不值得

今義：不充足，不滿開朗古義：開闊明朗今義：性格樂觀

3.一詞多義舍：舍棄房子尋：尋找不久志：做標(biāo)記標(biāo)記

乃：于是，就竟才遂：于是，就最終，終于

4、要一一邀：邀請5、田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫的聲音可以相互聽到；老人和小

孩都非?？鞓?；問他們現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了；不值得對外

人說起。6、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。\其中往來

種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。7、便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中

聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。余人各?fù)延至其家，皆出酒食。熱情好客8、為時(shí)代變遷，桃

花源外社會(huì)黑暗動(dòng)蕩，人民生活痛苦而嘆惋。9、作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個(gè)

似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的。10、(1)“美”的世界：環(huán)境幽雅；

風(fēng)景秀美；資源豐富；和諧安寧；

(2)“樂”的世界：平等和睦；安定；豐衣足食；民風(fēng)淳樸；

(3)“奇”的世界：景物奇特；人奇特；蹤跡奇特；

11、陶淵明東晉12、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。\

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯并怡然自樂。13、對……感到驚異詳盡窮