老師對學(xué)生的心得體會（19篇）

老師對學(xué)生的心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）心得體會是對某個經(jīng)驗或者感悟的總結(jié)，可以幫助我們更好地相識自己。以下是一位職場新人的心得體會，他通過實踐和反思，總結(jié)出了在職場中獲得勝利的方法和技巧。

四有老師心得體會：努力踐行“四有”做學(xué)生的好老師

“兩學(xué)一做”，學(xué)是內(nèi)修，是基礎(chǔ)；做是外為，是目的。我們學(xué)校自“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教化方案公布以來，就始終仔細(xì)踐行著把黨的思想建設(shè)放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，并開展了一系列活動。我校黨員老師進行了有關(guān)《黨章》、《條例》的考試，開展了“亮身份、樹標(biāo)桿、爭創(chuàng)示范崗”活動，每月定期組織黨員以支部為單位，圍繞“兩學(xué)一做”進行學(xué)習(xí)和閱歷溝通，時刻樹立嚴(yán)格的規(guī)則意識。開展黨員進社區(qū)義務(wù)勞動，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。市委書記也親臨我校，為全體教職工作了一場題為“開展‘兩學(xué)一做’，提升師德師能”的專題報告。通過這一系列學(xué)習(xí)，學(xué)校涌現(xiàn)出來一大批有大局意識、擔(dān)當(dāng)意識黨員老師。

“學(xué)然后知不足，行然后知路遠(yuǎn)”，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教化，關(guān)鍵在知行合一，學(xué)用結(jié)合。作為黨員老師，主要工作自然是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在三尺講臺上，我們學(xué)校有許多老師把他們的愛與責(zé)任，把他們的滿腔熱忱都傾注到了教化事業(yè)上。學(xué)校高三年級的詹老師是一個有十多年班主任閱歷的黨員老師，她所帶的班級有一個患有自閉癥的學(xué)生，時常做出一些不良的舉動，讓班上的學(xué)生和老師每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子。假如不能很好的處理好，隨時有可能像炸彈一樣引爆，產(chǎn)生不良后果。鑒于此，詹老師首先教會班上學(xué)生如何和他相處，要求學(xué)生不能以異樣眼光看待他，凡事多謙讓他、關(guān)切他。然后詹老師常常與這個學(xué)生談心，關(guān)注他的一舉一動，并每天向家長匯報孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。經(jīng)過老師和班上學(xué)生的長期努力，目前這位自閉癥的同學(xué)狀態(tài)穩(wěn)定，間或也能主動跟老師講話了，再也沒有發(fā)生過自我損害或與他人發(fā)生沖突的事務(wù)。愛一個優(yōu)秀生簡單，愛一個有困難的學(xué)生須要專心，愛每個有差異的孩子更須要一心一意。詹老師始終奉行著“不會讓一個學(xué)生從自己的視線中消逝，不會讓一個學(xué)生從自己的眼神中看到冷漠”。像詹老師這樣的黨員老師，根本就不用亮出黨員身份，她已經(jīng)用自己的行動把榜樣標(biāo)桿樹起來了，把先鋒模范作用顯現(xiàn)出來了。

共產(chǎn)黨員不僅僅是一種稱呼，更是一種榮譽，一種使命。廣闊黨員應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先垂范，仔細(xì)參加“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教化，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)正心，以行爭先，以高尚的品行感染學(xué)生、以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生、博大的胸懷愛惜學(xué)生，只有這樣，才能做一個讓學(xué)生滿足、讓家長放心、讓社會認(rèn)同的黨員老師。

老師對學(xué)生的培訓(xùn)心得體會

段一：引言（200字）。

在整個教化體系中，老師是學(xué)生生活中極為重要的一部分。他們不僅是傳授學(xué)問的人，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的導(dǎo)師。作為一名老師，我在多年的教學(xué)過程中積累了很多珍貴的閱歷和心得體會。培訓(xùn)學(xué)生不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，須要我不斷反思和調(diào)整自己的方法，以更好滿意學(xué)生的需求。在這篇文章中，我將共享一些我在培訓(xùn)學(xué)生過程中所體悟到的心得體會。

段二：了解學(xué)生特性（200字）。

培訓(xùn)學(xué)生首先須要了解學(xué)生的特性特點。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，只有了解這些，才能更好地幫助他們。在自己的課堂中，我擅長視察學(xué)生，發(fā)覺他們的優(yōu)點和不足，并因材施教。對于性特別向的學(xué)生，我注意培育他們的表達(dá)實力和團隊合作精神；對于內(nèi)向的學(xué)生，我注意培育他們的自信念。了解學(xué)生特性是培訓(xùn)的基礎(chǔ)，只有通過與學(xué)生的溝通與接觸，我才能更好地理解他們的需求，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)安排。

段三：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好（200字）。

學(xué)習(xí)愛好是學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)的動力源泉。作為老師，我明白激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是非常重要的。在教學(xué)中，我采納多種方式來引起學(xué)生的愛好。例如，我會設(shè)計好玩的任務(wù)和案例，激勵學(xué)生進行集體合作，通過嬉戲化學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍下提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還注意與學(xué)生進行良好的互動，依據(jù)學(xué)生的愛好愛好調(diào)整課堂內(nèi)容。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我發(fā)覺學(xué)生們更加主動主動地投入到學(xué)習(xí)中。

段四：關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)培育（200字）。

培訓(xùn)學(xué)生不僅是傳授學(xué)問，更要注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)培育。在教學(xué)中，我提倡學(xué)科交叉和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到實際中去，培育他們的創(chuàng)新思維和解決問題的實力。同時，我注意培育學(xué)生的溝通實力和團隊合作實力，組織學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)和社會活動，讓他們能夠從中熬煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作實力。通過這些綜合素養(yǎng)培育的方法，我發(fā)覺學(xué)生在多個方面都得到了提升。

段五：關(guān)愛與信任是關(guān)鍵（200字）。

在整個培訓(xùn)過程中，我深刻體會到關(guān)愛與信任的重要性。學(xué)生的心聲和需求是我作為老師必需關(guān)注和敬重的。我努力成為學(xué)生的摯友和傾聽者，讓學(xué)生能夠?qū)⑺麄兊睦Щ蠛蛦栴}與我共享。在學(xué)生面臨挫折和失敗時，我會賜予他們激勵和支持，讓他們信任自己的潛力。通過與學(xué)生建立的信任關(guān)系，我發(fā)覺學(xué)生們更加情愿接受我的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

總結(jié)：（200字）。

通過多年的教學(xué)閱歷，我深刻相識到培訓(xùn)學(xué)生是一項充溢挑戰(zhàn)又充溢喜悅的工作。了解學(xué)生特性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)培育以及建立關(guān)愛與信任的關(guān)系，是我實現(xiàn)有效培訓(xùn)的關(guān)鍵。作為一名老師，我將接著反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，努力為學(xué)生的成長付出更多努力。我深信，通過我的努力與付出，學(xué)生們將能夠在培訓(xùn)中取得更大的進步和勝利。

老師關(guān)愛學(xué)生的心得體會作文優(yōu)選

人生離不開許多東西，坎坷，激勵，教化……而其中不行缺的是關(guān)愛。

關(guān)愛是與我們每個人都親密相關(guān)的，從我們呱呱落地就沐浴在關(guān)愛的陽光里。關(guān)愛也有好多中，父母賜予我們的關(guān)愛，老師賜予我們的關(guān)愛，摯友賜予我們的關(guān)愛。

父母賜予我們的關(guān)愛是最多的，我們剛一誕生，他們就賜予了我們視察世界的眼睛，走遍天下的腳，能吃飯寫字的雙手，能傾聽奇妙音樂的耳朵，能唱出好聽音調(diào)的嗓音……父母的關(guān)愛肯定不僅僅是這些。你可曾記得你發(fā)燒時，父母愁容滿面的神情；你可曾記得父母那一頓頓飯菜的辛苦；你可曾記得上學(xué)路上，父母緊跟其后的吩咐；你可曾記得下雨天，那把向你傾斜的雨傘……這些都是父母賜予我們無私的愛。父母的關(guān)愛如陽光，賜予我們暖和和歡樂，而這一切一切都是不求回報的，世界上最宏大的愛莫過于父母賜予我們的關(guān)愛。

父母賜予了我們無私的愛，老師也同樣賜予了我們宏大的愛。

老師可以說是我們的其次個父母。當(dāng)我們還牙牙學(xué)語的時候，是他們把唐詩宋詞注入我的心里；是他們教會了我們怎樣做人；是他們讓我們懂得怎樣才能獲得尊嚴(yán)……我們做錯了事，即使和老師沒關(guān)系，他們也同樣為我們擔(dān)憂，是他們讓我們明白了對錯。老師的關(guān)愛像溫柔的春雨，滋潤著我們強壯成長。

關(guān)愛我們的人數(shù)也數(shù)不清，無論關(guān)愛我們的人是誰，我們都要以感恩的心回報他們，是他們教會了我們?nèi)松恼嬷B。

學(xué)生老師心得體會

近年來，教化話題備受社會關(guān)注，學(xué)生和老師都是教化工作的重要參加者。學(xué)生是教化的接受者，而老師則是教化的傳遞者。那么，在長期的學(xué)習(xí)和教化中，學(xué)生和老師各自有著怎樣的心得體會呢？下面就從相互關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、角色定位、職業(yè)選擇和成長心得等五個方面來談一下。

首先，學(xué)生和老師應(yīng)當(dāng)建立良好的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)和教化是人與人之間的溝通和互動，只有在良好的相互關(guān)系下，才能更有效地進行學(xué)習(xí)和教化。學(xué)生和老師要以同等、適度的關(guān)系為基礎(chǔ)，保持良好的溝通和互動。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會敬重老師，理解老師的要求和指導(dǎo)；而老師也應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感和需求。良好的相互關(guān)系會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、增加老師的教學(xué)熱忱。

其次，學(xué)生和老師應(yīng)當(dāng)找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生須要依據(jù)自身的愛好、特點和實力來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生喜愛閱讀、思索，有的則喜愛動手、實踐。而老師則須要依據(jù)學(xué)生的差異化來采納不同的教學(xué)方法，如敏捷運用講授、演示、試驗、互動等多種方式。各自找到適合自己的學(xué)習(xí)方法或教學(xué)方法，將有利于發(fā)揮每個人的潛能。

第三，學(xué)生和老師應(yīng)當(dāng)明確自己的角色定位。學(xué)生要明確自己是接受教化的對象，主要的努力方向應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)，而不是玩樂、躲避。老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引路人和指導(dǎo)者，要盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。認(rèn)清自己的角色定位，清晰自己的責(zé)任和義務(wù)，既有利于學(xué)習(xí)和成長，也更有利于師生之間的良好互動。

第四，學(xué)生和老師應(yīng)當(dāng)慎重考慮職業(yè)選擇。學(xué)生面對人生的選擇時，應(yīng)當(dāng)堅守自己的愛好愛好和專業(yè)優(yōu)勢，并且主動了解、駕馭不同職業(yè)的特點和要求。老師則應(yīng)當(dāng)珍惜所擁有的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)教化人之職。在工作中應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的教化水平和教學(xué)實力。不論是學(xué)生還是老師，都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對待自己的職業(yè)生涯，把教化事業(yè)作為人生最重要的事業(yè)之一。

最終，學(xué)生和老師都應(yīng)當(dāng)總結(jié)自己的成長心得。經(jīng)驗了很多離別和相聚，學(xué)生和老師都會有自己的成長體會。對于學(xué)生而言，這個過程充溢了變更、發(fā)掘、探究、奮斗，他們須要總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗，為將來的人生打下堅實的基礎(chǔ)。對于老師而言，這個過程同樣充溢了探究、創(chuàng)新、改進、溝通，他們須要在總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上不斷完善自己，提高自己的教學(xué)和管理實力。

綜上所述，相互關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、角色定位、職業(yè)選擇和成長心得等五個方面體現(xiàn)了學(xué)生和老師共同的教化經(jīng)驗和共同的成長之路。學(xué)習(xí)和教化是永恒的話題，希望我們能攜手同行，為教化事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！

老師關(guān)愛學(xué)生的心得體會作文優(yōu)選

記得六年級開學(xué)的后幾天，上語文課的的時候，我們的班主任宣布了一件事：“各位學(xué)生們，我們班要買練習(xí)冊了，上個學(xué)期我們班的平均才其次，這個學(xué)期可要追回來，為了我們班的榮譽，希望大家都買?！薄鞍?”同學(xué)們齊聲說，“怎么又要買練習(xí)冊啊!數(shù)學(xué)和英語都買了好幾本，怎么語文也還要買?！崩蠋熋C穆地說：“其中兩本肯定要買，有一本可以買也可以不買，但是肖萌同學(xué)(我)肯定要買?！蔽掖蠛耙宦暎骸鞍?為什么別人就不用買，而我要買。”老師說：“因為你是我們的尖子生，無論是任何理由，你都要買?！蔽耶?dāng)時就心想：老師，你好殘忍啊，想我死，也不要用這樣的方法吧!實在太殘忍了，明知道我愛看電視，還叫我買這么多練習(xí)冊。從這件事后，我就始終對我們的班主任懷恨在心。

直到今日，我才知道老師是最關(guān)切我的。這天，輪到我們班沖樓梯間，全部同學(xué)都帶著桶來學(xué)校。沖樓梯間起先拉，全部同學(xué)都爭先恐后地到有水龍頭的地方搶水，我們學(xué)校只有兩個水龍頭?？扇嘤?9個人，那些男同學(xué)不知道什么叫“女士優(yōu)先”，始終和我們女生搶水，我們女生也不甘示弱，也舍命的搶水。就跟打水仗一樣，男同學(xué)把我的褲子都弄濕了。這時，我們的班主任來了，他望見我的褲子濕了。便大聲對男生說：“你們還是男人嗎?怎么連軟弱的小女生也欺壓，真是丟我們男人的臉?！闭f完，男生們便乖乖地閃在一邊了。我心想：我們的班主任什么時候變得這么關(guān)切我了，真是太陽從西邊出來了。

沖完樓梯間后，我無意中聽到我的同學(xué)說：“老師真關(guān)切肖萌，為了她的學(xué)xxx步，叫她買好的練習(xí)冊，卻不叫我們買。而且剛才老師還這么護著她。肖萌真好，好艷羨她哦。”聽到這里，心里一震一震的。原來老師是這么的關(guān)切我，而我心里卻對老師不滿，怪老師對我不夠好，怪老師和我作對，怪老師不理解我。唉，我好慚愧啊，不過，我現(xiàn)在發(fā)覺應(yīng)當(dāng)還來得及，我以后肯定會好好學(xué)習(xí)，為班級爭光，不辜負(fù)老師對我的期望。

艷羨嗎?我有這么關(guān)切我的的老師，真是享?？?

人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色調(diào)斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

這張紙上有過歡樂有過淚水;有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特殊優(yōu)秀的老師，和一般老師一樣，她特別關(guān)切她的學(xué)生，她無時無刻不在靜默無私的奉獻(xiàn)著。

當(dāng)我還是那個剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進入了學(xué)問的海洋，從今我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個幻想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什么樣的人生道路上遇到了困難，也從不會輕易放棄的人。

那年我剛上三年級，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場嬉戲，總會給我們開玩笑。正值我在第一名的榮譽中沉醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不行磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經(jīng)傲慢，目空一切的我。我盲目了，在后面的日子里，我起先瘋狂的補習(xí)，但事情并沒有我所料想的一樣。我的成果并沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。

最終她找我談話了，她告知我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什么，我問她：“老師，我應(yīng)當(dāng)先怎么樣學(xué)會爬?”只記得她笑了笑說：“你應(yīng)當(dāng)從最基本的內(nèi)容起先復(fù)習(xí)，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應(yīng)當(dāng)一步步漸漸走，這樣才有利于你!”

我最終明白了，根據(jù)她的方法我勝利了，我歡呼著，我跳動著。這時我發(fā)覺，原來始終在背后靜默支持我的她，也欣然的笑了。

雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我的今日。

老師，一個多么神圣的職業(yè)!因為有了它才有了我們?nèi)A蜜歡樂的今日!

陳老師是我讀小學(xué)二年級的老師。

陳老師是個二十多歲的女孩，她個兒不高，肩上披著又黑又亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一對溫順的眼睛。讓我印象最深刻的還是她的微笑，老師的微笑像鮮花般芳香，我們在學(xué)校讀書就像是沐浴在漂亮的大花園里一樣。

陳老師很關(guān)切學(xué)生。有一次我去看電影就中暑了，那時候老師趕快扶我到辦公室去休息，她幫我倒茶，很愛護地問了我許多。我休息了一下，我就好多了，可是頭還是有點暈，老師就抓緊打電話給我媽媽，媽媽就趕快帶我去看醫(yī)生。

陳老師對學(xué)生要求很嚴(yán)格，不仔細(xì)聽課的就罰站，字寫不整齊的就會在本子下面寫幾個大字，把字寫端正，錯了的就要訂正，沒有訂正的，每節(jié)課的下課都要罰站，沒寫完作業(yè)的要抄課文。

有一次，媽媽向老師告狀了，說我沒仔細(xì)寫作業(yè)，老師就罰我抄了一遍課文，老師又耐性地給我講解了，使我懂得了學(xué)習(xí)的重要。從那以后我就暗下決心，肯定要改掉這些不好的習(xí)慣，后來在老師的關(guān)切、教化下，我的學(xué)習(xí)有很大的進步，還多次得到了老師的表揚呢。

老師特別勤勞，我們每次交上去的作業(yè)老師都會很快的改出來，改得又很細(xì)致，作業(yè)上一點點小問題都逃不過老師的火眼金睛。

老師，雖然您現(xiàn)在不在教我們了，但是您的話卻深深地印在我心里，我恒久記得您。

世界上最宏大的當(dāng)然是母愛，但我覺得師愛也是特別宏大的。老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，暖和著我們，讓我們在學(xué)問的海洋里成長!

說起老師，肯定要說說我們的班主任郭老師。在學(xué)習(xí)上，郭老師的耐性是出了名的，無論哪個同學(xué)請教她問題，她總會耐性地解答;生活上她就像自己的媽媽一樣關(guān)愛我們，哪個同學(xué)身體不舒適了，她都會細(xì)致詢問，不停地關(guān)切著;平常，她還常常教我們做人做事的道理。

記得有一次，我們在課堂上做語文作業(yè)。突然，同學(xué)萬楠“啊!”的一聲叫了起來，看她驚惶失措的樣子，大家還以為是她出了什么事了呢?郭老師也慌張地跑了過去，萬楠在位子上像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地把事情經(jīng)過說了一遍。原來是他旁邊的張欣宇同學(xué)在玩鋼筆時，不當(dāng)心把鋼筆套塞到耳朵里去了。這時的張欣宇漲紅著臉一句話也說不出來，郭老師細(xì)致地看了張欣宇的耳朵后，立刻跑到辦公室去拿來了鑷子。想用鑷子把鋼筆套取出來，但當(dāng)動手時，郭老師卻遲疑了。她說：“搞不好會弄壞耳朵的，還是去醫(yī)院吧?！闭f完她就沖沖忙忙地帶著張欣宇去了醫(yī)院。

世間有許很多多值得謳歌的人，但是使我最感動的還要數(shù)我的老師!

人們都說：“在學(xué)校中老師就是我們的另一個家的衣食父母”，當(dāng)了您兩年的學(xué)生了，時間易逝，想留也留不住，時間如白駒過隙一樣穿行在歷史的長河中，一轉(zhuǎn)瞬我們就要告辭老師離開母校了。但是您那音容笑貌依舊縈繞于心，因為您無私純凈的心占據(jù)了我們的心靈。

您如春天，染綠了世界。用自己的力氣使萬物醒悟，此刻百花爭艷，您卻無聲無息的消逝在泥土之中。徐老師您正是我們心田的一場春雨，您用自己的力氣去感化我們，正如在人生道路中一塊閃閃的路標(biāo)，自己頂著狂風(fēng)暴雨而去指引我們走上正路，回頭看您一眼，您卻無聲無息的消逝在大風(fēng)之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師。

這個老師就是徐老師，這就是在校內(nèi)中的扶我們在人生道路上起步的母親。我們的“母親”對我們有著無微不至的關(guān)切。徐老師的關(guān)切包含了她的汗水于嚴(yán)格，眼神里的肅穆和親善。

記得有一次坐在我前面一個叫丁盛的同學(xué)沒有買《一課三練》因為是我們自己購買的沒想到竟有很大一部分同學(xué)都賣了真是出乎意料的，徐老師您為了使丁盛同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所提高，所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛。因為全班的人都買了，所以就把他當(dāng)成了作業(yè)其次天您布置了，誰知道丁盛沒有拿，下課了您并沒有指責(zé)丁盛，只是非常難過，上課了，老師只用溫柔的眼神看了看丁盛，此時的他眼里充溢了淚水，后來他的成果便非?？斓纳仙说谝淮慰?5分呀·······。

關(guān)愛的事還有很多很多，但我心中的徐老師是飽含激情的，是無私的，是神圣的。

四有老師心得體會：努力踐行“四有”做學(xué)生的好老師

作為老師，要甘于孤獨，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我理解了老師的使命與責(zé)任，簡潔的說就是自身的價值取向。一個人假如活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱忱的?，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能變更什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為老師，我們沒有理由成天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時間，消磨生命，那樣的人生太沒價值了?？吹綄W(xué)生在仔細(xì)晨讀，看到學(xué)生在專注做習(xí)題，看到學(xué)生在勞碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴(yán)厲指責(zé)了的學(xué)生又陽光絢麗的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學(xué)生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們專心感受，它將都是我們歡樂的源泉，這就是我們的價值所在。學(xué)生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)為之欣慰的。

二、做“有思想”的老師。

一所好的學(xué)校，首先具備的是先進的教化理念。先進的教化理念是我們老師必需思索的問題。教化理念就象人的靈魂，當(dāng)思想統(tǒng)一，達(dá)成共識，干脆促進或制約著我們教化、教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教化理念一樣，“為孩子積淀成長的自信，讓老師追享事業(yè)的樂趣，使學(xué)校成為師生依戀的精神家園”，他們教化理念的凝煉，集中了老師的意志和才智，形成了強大的凝合力，使廣闊師生在工作、學(xué)習(xí)中充溢自信，充溢驕傲，充溢朝氣。大家明白：我是附小的主子，我要為學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻(xiàn)。為每一個孩子、每一位老師以及學(xué)校提出了明確的目標(biāo)和要求，在實施的過程中，讓全部人全程參加，一邊學(xué)習(xí)一邊吸納，一邊學(xué)習(xí)一邊反思，觸摸了先進的教化理念，感受了現(xiàn)代的教化氣息，積累了好用的教化方法。在現(xiàn)實工作中，我們要把教化思想消化、汲取，滲透到實際的教學(xué)活動中。發(fā)揮每位學(xué)生的特性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實際的教學(xué)活動中，我們往往只考慮“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題，其實作為老師，引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，其目的是讓學(xué)生通過這種導(dǎo)，學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。

三、做“有魄力”的老師。

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作實力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識和堅決。要提高老師自身教化教學(xué)素養(yǎng)，增加老師的自身的工作魄力就顯得非常必要。

首先要具備扎實的學(xué)問功底。文化素養(yǎng)的凹凸確定對事物的相識程度和分析解決問題的實力，博學(xué)多才的人才能對事物作出全面分析、精確推斷和科學(xué)決策。在這個日新月異的社會，老師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和實踐積累，努力成為一專多能的人才。擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng);主動探究新時期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)學(xué)問，又具有廣博的相關(guān)學(xué)問，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)實力。只有這樣，講起課來才能深化淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教化和指導(dǎo)。

其次要加強實踐熬煉。一個人魄力大小與自身閱歷休戚相關(guān)，個人閱歷豐富可以增加對事物的感應(yīng)、適應(yīng)實力。魄力必需付諸實踐，在實踐中增長才能，努力適應(yīng)環(huán)境對自身要求，盡量多熟識身邊的一些基本狀況，快速進入角色。擅長搜集信息，平常留意溝通，工作中留意廣言納諫，尋師問策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思索，創(chuàng)建性地開展工作。同時還應(yīng)當(dāng)獨具慧眼，發(fā)覺每個學(xué)生身上的潛能，激勵學(xué)生去不斷地自主探究，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生主動向上的力氣，受到學(xué)生的敬重與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

最終要有過人膽識和果敢作風(fēng)。老師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己，做到言行一樣，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，老師要臨危不懼，快速決策，實行有力措施，放手的讓學(xué)生去開展工作，使活動順當(dāng)進行。要敢于拍板和堅決地處理一些問題，做到心中有數(shù)。

四、做“有恒心”的老師。

德國詩人席勒說：“只有恒心可以使你達(dá)到目的”。我們在確定了人生的奮斗目標(biāo)之后，若能持之以恒，始終如一地為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就肯定能達(dá)到。世上多數(shù)的勝利者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任;他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不行缺少的一部分?？死艘运麑袒恍傅淖非?，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

不是灌輸學(xué)問，而是教孩子們學(xué)會創(chuàng)建;不要只是記住別人的思索，更主要的是要產(chǎn)生自己的思索。還是以洋思中學(xué)的“三清”教學(xué)模式為例，“堂堂清、每天清、星星清”高效課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，即老師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成實力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時間給學(xué)生練習(xí)，每一堂課，全部師生都是嚴(yán)格的去遵循著這樣的教學(xué)模式，長此以往，日復(fù)一日，學(xué)生無形中重視了學(xué)問的學(xué)習(xí)。自己重視了，目標(biāo)明確了，上課留意力集中了，學(xué)習(xí)成果上升了，愛好就大大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學(xué)生“有恒心”的共同結(jié)果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成，其教化的重點是要從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，肅穆校紀(jì)、校風(fēng)、班紀(jì)、班風(fēng)，發(fā)揮規(guī)章制度的導(dǎo)向功能，組織學(xué)生制定符合實際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，良好的行為習(xí)慣也就成了全體師生的共同愿望。

學(xué)生老師心得體會

學(xué)生和老師是學(xué)校中最重要的成員。作為學(xué)生，我們每天都要接受老師的教育和指導(dǎo)，同時也要感知老師對我們的關(guān)懷和支持。而作為老師，則須要不斷地提高自己的教學(xué)水平，努力讓學(xué)生在他們自己的領(lǐng)域里取得更大的進步。在學(xué)生和老師之間建立良好的關(guān)系，是一個良好的班級氛圍的基礎(chǔ)，也是避開出現(xiàn)糾紛和沖突的關(guān)鍵。

作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)特別感謝有這么多的好老師在我們成長的道路上賜予我們幫助和關(guān)注。他們的辛勤付出和專業(yè)的實力，是讓我們的思想得以擴展，特性得以發(fā)展，以及理論和實踐得以相結(jié)合的重要保障。同時，作為學(xué)生，我們也須要用行動來回應(yīng)老師的期望和愛。我們應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)、主動思索、獨立自主，以及和老師保持良好的溝通和溝通。在班級中建立主動健康的關(guān)系，不僅可以促進個人成長，還能為整個班級注入活力和凝合力。

對于老師來說，把自己的閱歷和學(xué)問傳授給學(xué)生是一項最重要的工作。老師須要擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點和潛力，從而針對性地實行教學(xué)方法，在學(xué)生的成長過程中起到引導(dǎo)和推動作用。在在教學(xué)過程中，老師也須要和學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，關(guān)注他們的思想動態(tài)，主動引導(dǎo)他們駕馭學(xué)問和技能。同時，老師也須要注意自我反思和學(xué)習(xí)，進行持續(xù)的專業(yè)增值，這樣才能更好地指導(dǎo)、輔導(dǎo)和激勵學(xué)生在他們的領(lǐng)域中不斷前進。

團隊合作和溝通是一個勝利班級的基礎(chǔ)。學(xué)生和老師之間的互動基于一種相互敬重和信任的關(guān)系，它能夠幫助學(xué)生更好地理解老師的期望和要求，也能讓老師更好地了解學(xué)生的須要和困惑。在學(xué)問的傳授之外，老師也可以在生活上關(guān)切和照看學(xué)生，幫助他們解決生活中的問題，讓他們在學(xué)校里感到暖和和舒適。

第五段：結(jié)論。

學(xué)生和老師之間的關(guān)系，對于一個勝利的班級和學(xué)校來說都特別重要。學(xué)生須要關(guān)注老師的教學(xué)，學(xué)會汲取和駕馭學(xué)問技能，同時也須要主動與老師溝通和溝通。老師須要照看學(xué)生的成長和發(fā)展，注意培育學(xué)生的實力和素養(yǎng)，同時要努力提高自己的專業(yè)水平。只有建立了一個良好的互動環(huán)境，學(xué)生和老師才能形成一種真正的“心靈契合”，為學(xué)校的教化事業(yè)走向成功貢獻(xiàn)力氣。

從老師轉(zhuǎn)變學(xué)生的心得體會

作為一名老師，我曾經(jīng)經(jīng)驗了多數(shù)次在講臺上講授學(xué)問的時刻。然而，在不斷地授課、備課的日子里，我發(fā)覺自己慢慢陷入了一種“教條式”的教化方式，缺乏簇新血液。因此，我確定轉(zhuǎn)變思路，成為一名學(xué)習(xí)者。在轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的過程中，我受到了很多啟示和幫助，體會到很多新的方法和技巧。今日，我想共享我的心得體會，希望能對大家有所幫助。

第一段：轉(zhuǎn)變心態(tài)，放下身材。

轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的第一步是放下老師的身材，轉(zhuǎn)變一下心態(tài)。作為一名老師，在授課的時候，我們常常須要表現(xiàn)出自己的威歷，甚至有時須要裝出一副神奇的樣子，讓學(xué)生覺得我們駕馭了全部的學(xué)問。但是，當(dāng)我們成為學(xué)生時，我們須要放下這種身材，變得更加虛心，情愿學(xué)習(xí)新的東西。這須要我們從內(nèi)心深處接受，信任我們還有許多事情可以學(xué)習(xí)。

其次段：找尋靠譜的學(xué)習(xí)方法。

在成為學(xué)生后，我們須要找尋靠譜的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不僅僅是指學(xué)習(xí)的技巧和方法，也包括我們學(xué)習(xí)的看法和心態(tài)。從學(xué)生的角度來看，我們須要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，比如聽課、看書等，然后主動地運用這些方法來學(xué)習(xí)。在這一過程中，我們可能會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們堅持不懈、不斷努力去嘗試，肯定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第三段：不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)進步。

學(xué)習(xí)不行能一夜之間見效，須要我們不斷積累和學(xué)習(xí)，堅持究竟。在成為學(xué)生之后，我們須要時刻關(guān)注世界的新動態(tài)，并且嘗試去了解和駕馭最新的學(xué)問和技術(shù)。這些新的學(xué)問和技術(shù)很可能會對我們的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以我們必需不斷努力，持續(xù)進步。

第四段：學(xué)會合理規(guī)劃時間。

學(xué)習(xí)的時間是有限的，如何合理規(guī)劃時間也是學(xué)生必需駕馭的技能之一。在成為學(xué)生后，我們須要學(xué)會如何把學(xué)習(xí)和生活、工作等要素合理地支配在一起，這可以極大地提高我們的效率和學(xué)習(xí)成果。為此，我們可以制訂學(xué)習(xí)安排，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)等，使得我們的學(xué)習(xí)更加有條理和高效。

第五段：堅決自信，英勇面對挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)有時是孤獨的，也有可能是充溢挑戰(zhàn)的。但是，作為學(xué)生，我們必需堅決自信，英勇地面對挑戰(zhàn)，在追求學(xué)問和技能的過程中不斷成長。我們可以借助同學(xué)、老師、家長等各種資源，也可以從自己內(nèi)心中吸取力氣?？傊?，學(xué)習(xí)是一條永不止步的道路，我們須要不斷地探究和學(xué)習(xí)，才能取得勝利。

在轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的過程中，我們須要擁有足夠的耐性和毅力，不斷努力學(xué)習(xí)和積累。學(xué)習(xí)的道路不會一帆風(fēng)順，中途可能會有很多困難和挑戰(zhàn)，但是假如我們始終堅持自己的目標(biāo)和信念，信任自己，那么邁向勝利的道路就會越來越近。

從老師轉(zhuǎn)變學(xué)生的心得體會

從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，是每一個畢業(yè)生都會面臨的一個問題。當(dāng)我升入高校時，我發(fā)覺自己須要在這個新的環(huán)境，從一個老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€合格的學(xué)生。這個過程充溢了挫折和學(xué)習(xí)，但最終我學(xué)到了許多東西，并成為了一個更好的人。

其次段：適應(yīng)新的環(huán)境。

我的第一個挑戰(zhàn)是適應(yīng)新的環(huán)境。在中學(xué)時，我是一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，總是能夠獲得好成果。但是，當(dāng)我進入高校后，一切都變了。我須要學(xué)習(xí)新的學(xué)問，并且適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。這須要時間和耐性，我須要仔細(xì)聽講，自學(xué)新的學(xué)問，并更加努力地學(xué)習(xí)。

第三段：建立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另一個重要的方面是建立學(xué)習(xí)習(xí)慣。在中學(xué)時，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣是由老師支配的，但在高校里，我須要養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這意味著我須要花費更多的時間和精力來規(guī)劃和執(zhí)行我的學(xué)習(xí)安排。這個過程沒有捷徑，唯有不斷地嘗試和實踐，才能逐步養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：放下身材，學(xué)會溝通。

從老師到學(xué)生，我還學(xué)會了放下身材，學(xué)會與別人溝通。作為一個老師，我通常是教授學(xué)問的一方，但現(xiàn)在我成為了一個須要向別人學(xué)習(xí)的學(xué)生。這須要我放下老師的身份，虛心學(xué)習(xí)。同時，我也須要與老師和同學(xué)溝通，溝通學(xué)術(shù)觀點和相互幫助。這一轉(zhuǎn)變有點困難，但我的溝通和溝通實力得到了很大程度的提高。

第五段：總結(jié)。

從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，須要面對許多挑戰(zhàn)。但在這個過程中，我也學(xué)到了許多東西，并成為了一個更好的人。我不再是一個僅僅會接受別人教化的老師，而是成為了一個可以不斷學(xué)習(xí)和進步的學(xué)生。這種轉(zhuǎn)變使我更加獨立和自信，并且我信任這個過程也會成為我的人生珍貴閱歷。

四有老師心得體會：努力踐行“四有”做學(xué)生的好老師

烏魯木齊市試驗學(xué)校始建于xxx年9月，學(xué)校堅持“以人為本，以德育為首，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的辦學(xué)宗旨，在短短的時間里實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后被評為全國師德建設(shè)示范單位、國家級“五·五”普法先進工作單位、國家級語言文字規(guī)范化示范校、教化部全國教化科學(xué)十五規(guī)劃課題優(yōu)秀試驗學(xué)校、全國百佳校內(nèi)電視臺、自治區(qū)級文明單位、自治區(qū)德育示范學(xué)校、自治區(qū)級依法治校示范學(xué)校、自治區(qū)級綠色學(xué)校、自治區(qū)級模范教工之家、自治區(qū)級青少年武術(shù)俱樂部訓(xùn)練基地、自治區(qū)青少年科技活動特色學(xué)校、自治區(qū)基礎(chǔ)教化課程改革試驗先進學(xué)校、烏魯木齊市行風(fēng)建設(shè)示范窗口單位、首批市級未成年人思想道德建設(shè)示范校、市級青年文明號等榮譽稱號。上千名學(xué)生參與全國、省、市級數(shù)理化、歷史、生物、計算機、作文競賽獲得一、二、三等獎。每年都有多名優(yōu)秀中青年老師應(yīng)邀在全國、省、市上參賽課、研討課獲獎受專家好評。9個國家、省、市級“十五”課題經(jīng)專家鑒定結(jié)題，成果獲全國一二等獎并在各地推廣。

試驗學(xué)校取得了令人矚目的成果，我為能夠成為這樣一所學(xué)校的一員而傲慢驕傲！試驗學(xué)校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好，越走越強大是和一批優(yōu)秀的老師有著親密的關(guān)系，她的強大與昌盛得益于一批批老師的辛勤付出和努力。自不待言，老師的育人品德和業(yè)務(wù)實力對一個學(xué)校的發(fā)展起著確定性的推動作用。下面我與大家共享學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委教化老師工作會議精神，爭做四好老師心得：

6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教化老師工作會議，總結(jié)改革開放以來，特殊是中央新疆工作座談會以來的教化工作，明確將來一個時期教化發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢出席會議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書記、主席雪克來提·扎克爾主持會議。

會上，張春賢強調(diào)，廣闊老師要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強老師隊伍建設(shè)，走具有新疆特色的教化事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教化強區(qū)、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎(chǔ)。要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負(fù)起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教化事業(yè)更加美妙的明天。

張春賢強調(diào)，老師是教化事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教化。廣闊老師要充分發(fā)揮作用。老師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己；老師是學(xué)問分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特別使命；老師的本職身份是教化工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。習(xí)近平總書記指出，好老師要有志向信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。新疆各族老師都要爭做黨和人民滿足的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

如何做一名四好老師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下五要：

一、要堅固樹立“立德樹人，教書育人”的理念。老師要自覺擔(dān)當(dāng)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)；為學(xué)生樹立榜樣、為社會樹立標(biāo)桿，用一個個“微行動”教化感染學(xué)生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教化貫穿始終，實現(xiàn)集中教化進課堂、進頭腦。發(fā)揮黑板報、手抄報、國旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播站、校內(nèi)網(wǎng)等宣揚陣地及濃郁的現(xiàn)代校內(nèi)文化氛圍。組織學(xué)生進行有關(guān)國情、新疆地方史、新疆民族與宗教學(xué)問方面的講座。開展各類活動，增加教化效果，如撰寫讀書學(xué)習(xí)心得、學(xué)問競賽、探討會、演講競賽、觀看警示教化片、班隊主題隊會等活動，進一步提高學(xué)生明辨是非的實力，提高反分裂反滲透的自覺性。

二、要酷愛教化事業(yè)。要把老師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的老師形象。振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師。老師隊伍是確定學(xué)校教化的關(guān)鍵?！懊麕煶龈咄健?，老師素養(yǎng)的凹凸確定教化水平的凹凸，確定學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，只有造就一支現(xiàn)代化的老師隊伍，才能培育出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)良的老師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。

三、要有高尚的情操和良好的師德。學(xué)問不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何學(xué)問卻無法補償。因此，作為一個老師，要教書，必需先做人。用自己的一言一行教化好學(xué)生。

四、要有扎實的專業(yè)學(xué)問。一個老師的學(xué)問儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必定捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。老師是平凡的，但不是平凡的。主動適應(yīng)新課改的要求，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者轉(zhuǎn)化。老師光有學(xué)問是不行的。他不是簡潔的教書匠，更應(yīng)當(dāng)是一個探討者。老師由閱歷型向探討型轉(zhuǎn)變，才更符合時代須要。

五、要敢于實踐和擅長反思。教學(xué)實踐是一個老師專業(yè)成長的必由之路。“以學(xué)生發(fā)展為本”、“切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為老師認(rèn)知并認(rèn)可的話語，因此，我們在教學(xué)過程中，要敢于實踐，努力將先進的教化理念轉(zhuǎn)化為教化行為。同時，在實踐中要不斷總結(jié)和反思。

作為一名圖書管理員，首先，我應(yīng)當(dāng)擺正看法和明確職責(zé)，那就是做好全校師生的服務(wù)工作，不因是一名服務(wù)者就看輕自己，更不應(yīng)沒有站上講臺就輕視這個工作崗位。其次，堅持學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和業(yè)務(wù)學(xué)問，只有頭腦醒悟，業(yè)務(wù)精湛才能更好的為師生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才對得起學(xué)校與家長對我信任。

老師對學(xué)生的培訓(xùn)心得體會

作為一名老師，我多年來始終致力于培訓(xùn)學(xué)生。通過與學(xué)生們的接觸和教學(xué)閱歷的積累，我體會到了很多關(guān)于老師對學(xué)生的培訓(xùn)的心得體會。以下是我在這方面的五個感悟：

首先，了解每個學(xué)生的特性和需求是培訓(xùn)的關(guān)鍵。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有不同的學(xué)習(xí)方式、愛好愛好和需求。對于在教室里有些寧靜而內(nèi)向的學(xué)生，我會給他們更多的個人空間，以便他們能夠更好地專注學(xué)習(xí)。而對于活躍而外向的學(xué)生，我會創(chuàng)建更多的互動環(huán)境，并激勵他們參加課堂探討和提出問題。我始終努力去了解每個學(xué)生的特點，以便依據(jù)他們的需求量身定制教學(xué)方法。

其次，培訓(xùn)過程中的剛好反饋和主動激勵對學(xué)生的成長起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)學(xué)生努力工作和取得進步時，賜予主動的反饋和激勵是特別重要的。這樣可以增加學(xué)生的自信念，并促使他們保持主動向上的學(xué)習(xí)看法。同時，在學(xué)生遇到困難或犯錯誤時，我會供應(yīng)合適的指導(dǎo)和解決方案，以幫助他們克服困難。定期的評估和反饋也是不行或缺的，這有助于學(xué)生了解自己的進步和改進的方向。

第三，營造主動的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的培訓(xùn)至關(guān)重要。一個主動的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和潛力。在我的課堂上，我創(chuàng)建了一個開放、友善和激勵互動的環(huán)境。我激勵學(xué)生們彼此敬重和支持，并激勵他們共享自己的閱歷、觀點和問題。我信任，一個主動的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生們更加自信地表達(dá)自己的想法，并激發(fā)他們的創(chuàng)建力和思索實力。

第四，激發(fā)學(xué)生的愛好和動機是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有自己的愛好和熱忱，而找到并激發(fā)他們的愛好，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會在課程中引入一些與學(xué)生愛好相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過實際動手操作或與實際生活聯(lián)系，來增加他們的參加度和學(xué)習(xí)愛好。同時，我也會設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動力和自律實力。通過激發(fā)學(xué)生的愛好和動機，我信任他們可以更好地發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。

最終，與學(xué)生保持良好的溝通和互動是有效培訓(xùn)的重要組成部分。我始終敬重學(xué)生的看法和想法，并激勵他們主動參加課堂探討和提問。我努力營造一個平安和開放的環(huán)境，讓學(xué)生們感受到他們的聲音被傾聽和敬重。通過與學(xué)生的互動和溝通，我可以了解他們的學(xué)習(xí)進展、困難和需求，從而更好地調(diào)整和改進我的教學(xué)方法。與學(xué)生建立起良好的溝通和互動關(guān)系，對于培訓(xùn)的勝利至關(guān)重要。

總之，作為一名老師，通過多年的培訓(xùn)閱歷和與學(xué)生的溝通與互動，我相識到了老師對學(xué)生的培訓(xùn)有很多關(guān)鍵點。了解每個學(xué)生的特性和需求、剛好反饋和主動激勵、營造主動的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好和動機、與學(xué)生保持良好的溝通和互動，這五個方面都是我在培訓(xùn)學(xué)生中得到的重要體會。希望這些心得體會能對廣闊老師在培訓(xùn)學(xué)生方面有所啟發(fā)和幫助。

老師對學(xué)生的培訓(xùn)心得體會

學(xué)生的培訓(xùn)是教化體系中至關(guān)重要的一環(huán)。老師在學(xué)生的成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。通過持續(xù)的培訓(xùn)，學(xué)生可以得到學(xué)問和技能的進一步提升，培育出主動的學(xué)習(xí)看法和有效的學(xué)習(xí)方法。因此，老師對學(xué)生的培訓(xùn)心得體會具有重要的指導(dǎo)意義，對于提升教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)生發(fā)展具有主動的作用。

段二：了解學(xué)生需求。

老師對學(xué)生的培訓(xùn)心得體會首先須要建立在對學(xué)生需求的了解上。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和愛好愛好都有所不同，因此老師須要與學(xué)生保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和困惑點。通過視察和溝通，老師可以了解到學(xué)生在學(xué)問上的欠缺以及學(xué)習(xí)上的問題，進而針對性地進行培訓(xùn)措施的制定。

段三：因材施教。

老師對學(xué)生的培訓(xùn)心得體會之一是因材施教。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和潛力。老師應(yīng)當(dāng)通過不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和天賦，引導(dǎo)他們以最合適的方式進行學(xué)習(xí)。一些學(xué)生可能對聽講式的培訓(xùn)更感愛好，而另一些學(xué)生可能更喜愛通過實際操作來加深理解。因此，針對不同的學(xué)生特點，老師須要調(diào)整自己的教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的提升。

段四：激發(fā)學(xué)生潛能。

老師對學(xué)生的培訓(xùn)心得體會還應(yīng)包含對學(xué)生潛能的挖掘和激發(fā)。每個學(xué)生都有獨特的潛能，尤其是在創(chuàng)建性思維和解決問題的實力方面。老師須要通過教學(xué)實踐和學(xué)生作品的展示，發(fā)掘?qū)W生的特長和潛力，并通過評價和激勵，激發(fā)學(xué)生的自信和動力。充分挖掘和培育學(xué)生的潛能，可以提升他們在學(xué)術(shù)和實踐上的表現(xiàn)，培育他們成為綜合實力較強的人才。

段五：建立良好的師生關(guān)系。

老師對學(xué)生的培訓(xùn)心得體會最終一點便是建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能夠在培訓(xùn)過程中起到重要的推動作用。老師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的特性和需求，賜予他們足夠的關(guān)注和理解。同時，老師也須要通過自身的言行和榜樣的力氣來引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能更加情愿接受老師的培訓(xùn)，從而更好地發(fā)展自己。

綜上所述，老師對學(xué)生的培訓(xùn)心得體會在教學(xué)實踐中具有重要的作用。了解學(xué)生需求、因材施教、激發(fā)學(xué)生潛能和建立良好的師生關(guān)系，這些都是老師在培訓(xùn)學(xué)生中須要加強的方面。通過不斷總結(jié)反思和實踐，老師可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)問和實力上得到更好的提升。

老師愛學(xué)生心得體會

老師是學(xué)生人生中特別重要的存在，他們不僅僅是傳授學(xué)問的人，更是學(xué)生成長的引路人。我曾經(jīng)有幸遇到過很多酷愛教化事業(yè)的老師，他們用他們無私的關(guān)愛和堅決的信仰，賜予了我深深的體會和感受。

一位真正關(guān)切學(xué)生的老師，能夠透過學(xué)生的言談和行為洞察學(xué)生的內(nèi)心。他們會耐性傾聽學(xué)生的苦惱和困惑，予以剛好解答和指導(dǎo)。在我遇到學(xué)習(xí)上的挫折時，一位老師曾經(jīng)拉我一起坐下來，激勵我英勇面對困難，告知我失敗并不行怕，只要堅持不懈，肯定會有進步。這種關(guān)切使我感受到暖和與鼓舞，讓我重新燃起對學(xué)習(xí)的熱忱。

第三段：激發(fā)學(xué)生的潛能。

優(yōu)秀的老師不僅僅滿意于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)需求，他們還會努力激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)掘他們的特長。一位老師曾經(jīng)發(fā)覺我對寫作有天賦，她激勵我主動參加各種寫作競賽和活動。在她的引導(dǎo)下，我起先有了對寫作的酷愛，并漸漸取得了一些成果。這位老師的發(fā)覺和激勵，讓我意識到自己的潛力，也為我將來的發(fā)展供應(yīng)了方向。

第四段：培育學(xué)生的品行與素養(yǎng)。

優(yōu)秀的老師不僅關(guān)切學(xué)生學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)，更注意培育學(xué)生的品行與素養(yǎng)。他們用自己的言行去影響學(xué)生，在他們身上我學(xué)到了堅持和努力的品質(zhì)。一位老師曾經(jīng)告知我們，真正的勝利不僅僅取決于智力的優(yōu)勢，更須要塑造良好的品行和自律的素養(yǎng)。憑借著這位老師嚴(yán)格要求和耐性指導(dǎo)，我學(xué)會了自我約束和努力奮斗，培育了正確的價值觀和動力。

第五段：為學(xué)生成為更好的自己。

我信任，一位酷愛學(xué)生的老師會使學(xué)生在漸漸成長的過程中發(fā)覺并實現(xiàn)自己的幻想。在遇到困難和挑戰(zhàn)時，他們會賜予學(xué)生堅決的支持和鼓舞，激勵學(xué)生敢于追求更好的自己。在我的中學(xué)生活中，一位老師曾經(jīng)激勵我報考一所知名高校。雖然當(dāng)時我覺得很困難，但是老師的激勵使我敢于面對挑戰(zhàn)，我努力學(xué)習(xí)，最終勝利被該高校錄用。老師的諄諄訓(xùn)誨和堅決支持，讓我信任自己能夠不斷進步，成為更好的自己。

總結(jié)：

在我的學(xué)生生涯中，我深刻體會到了老師與學(xué)生之間深厚的情感和關(guān)系。他們的愛和關(guān)懷，不僅僅是幫助我在學(xué)業(yè)上取得進步，更是讓我在成長的路上感到堅決和自信。我由衷地感謝那些無私奉獻(xiàn)的老師們，正是因為他們的付出，我才能夠在成長的道路上強壯成長。

老師帶學(xué)生心得體會

在學(xué)生的求學(xué)生涯中，老師是他們的向?qū)Ш桶駱?，因為老師不僅傳授學(xué)問，還在道德、品質(zhì)、人際關(guān)系等方面指導(dǎo)學(xué)生成長。作為學(xué)生，與老師度過的時間是至關(guān)重要的。本文將共享我與三位值得敬重的老師共度時間的心得體會。

其次段：體驗。

我的初中班主任是一位溫柔且樂于助人的老師。作為班主任，她不僅關(guān)切我的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還激勵我建立良好的人際關(guān)系。在面對學(xué)習(xí)困難時，她總會付出額外的時間和精力來幫助我。在班級管理方面，她注意教化我如何成為一個負(fù)責(zé)任的學(xué)生。通過與她共度時間，我學(xué)到了如何堅持努力，以及如何與他人建立主動的關(guān)系。

第三段：訓(xùn)誨。

在中學(xué)階段，我遇到了一位特別嚴(yán)厲卻有著深厚教化理念的老師。她對我的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)苛，但這種挑戰(zhàn)驅(qū)使我不斷努力進步。她不僅賜予我學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，還激勵我思索并批判性地看待問題。由于她的影響，我漸漸培育了堅持不懈的精神，并學(xué)會了如何解決問題。盡管她有時會嚴(yán)厲指責(zé)，但我知道她是出于對我的將來好。從她身上，我學(xué)到了堅守原則和自我約束的重要性。

第四段：啟迪。

高校時，我結(jié)識了一位富有才智且睿智的教授。他擅長挑戰(zhàn)學(xué)生，激勵他們超越自己的學(xué)術(shù)實力。他總是引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鲉栴}，而不單純地接受他人的觀點。他渴望學(xué)生們成為能夠獨立思索和創(chuàng)新的人。在與他共度時間的日子里，我明白了在任何領(lǐng)域都須要持續(xù)學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新的精神。他為我樹立了一個學(xué)習(xí)的典范，使我明白作為一名學(xué)生，不僅要駕馭學(xué)問，還要具備創(chuàng)新的實力。

第五段：總結(jié)。

與這三位老師一起度過的時間，成為了我人生中最有價值和難忘的。他們不僅僅是在教授我學(xué)科學(xué)問，更重要的是他們影響了我成為一個更好的人。通過他們的訓(xùn)誨，我學(xué)到了堅持努力、獨立思索和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。同時，他們也啟發(fā)我成為一個有創(chuàng)新實力和為社會做出主動貢獻(xiàn)的人。在將來，我很情愿做一個像他們一樣有影響力的人，用自己的才智和愛心去變更他人的生活。

學(xué)生軍訓(xùn)老師心得體會

第一段：軍訓(xùn)對于學(xué)生的重要性（引入）。

軍訓(xùn)是高校生涯中的一次重要經(jīng)驗，它可以熬煉學(xué)生的紀(jì)律性、組織實力和團隊合作精神。作為學(xué)生軍訓(xùn)的指導(dǎo)老師，我深深感受到軍訓(xùn)對學(xué)生的重要性，并從中獲得了許多體會和收獲。

其次段：培育學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感。

在軍訓(xùn)過程中，學(xué)生們須要嚴(yán)格遵守規(guī)定和紀(jì)律，聽從指揮，按時完成任務(wù)。這種嚴(yán)格要求培育了學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感，讓他們學(xué)會遵守規(guī)則與團隊合作，為日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。

我記得有一次，當(dāng)天大雨滂沱，學(xué)生們在操場上訓(xùn)練。盡管雨點打濕了衣服，他們?nèi)耘f堅持訓(xùn)練。這種堅韌不拔的精神使我深受感動，也讓我看到了他們的紀(jì)律性和責(zé)任感的提高。

第三段：熬煉組織實力和團隊合作精神。

在軍訓(xùn)過程中，學(xué)生們須要進行各種集體活動和團隊任務(wù)，這促使他們培育和提高組織實力和團隊合作精神。

我曾見證過一次學(xué)生組織集體晨跑活動，他們依據(jù)不同人的身體條件，設(shè)定不同的跑步目標(biāo)，并根據(jù)安排組織大家一起晨跑?？吹剿麄儓F結(jié)協(xié)作的樣子，我不禁感嘆，這個團隊確定會取得精彩的成果。

第四段：培育學(xué)生的堅毅與耐力。

軍訓(xùn)不僅僅是體能訓(xùn)練，還包括心理上的磨礪。在燥熱的夏天或寒冷的冬天，學(xué)生們須要堅持訓(xùn)練，克服困難和艱辛。

有一次，學(xué)生在操場上進行長跑訓(xùn)練，由于跑道太長，一些學(xué)生起先感到困惑和疲乏。但經(jīng)過我和其他老師的激勵和激勵，他們最終勝利完成了任務(wù)。這個過程培育了學(xué)生們的堅毅與耐力，讓他們明白只有付出才會有回報。

第五段：對學(xué)生特性與自信的塑造。

通過軍訓(xùn)，學(xué)生們得到了熬煉和成長，他們的自信念和特性也得到了更好的塑造。

在軍訓(xùn)結(jié)束時，我們組織了一次匯報演出，學(xué)生們表演了各種才藝節(jié)目。在舞臺上，他們呈現(xiàn)出自信的笑容和炫酷的動作，這無疑是他們特性和自信的體現(xiàn)。這些學(xué)生不僅在軍訓(xùn)中獲得了成長，也為自己的將來打下了堅實的基礎(chǔ)。

作為學(xué)生軍訓(xùn)的指導(dǎo)老師，我領(lǐng)悟到軍訓(xùn)對學(xué)生們的重要意義。軍訓(xùn)可以培育學(xué)生的紀(jì)律性、責(zé)任感、組織實力、團隊合作精神、堅毅與耐力以及自信念和特性。軍訓(xùn)不僅僅是體能上的訓(xùn)練，更是一種思想上的磨礪。通過軍訓(xùn)，學(xué)生們可以更好地適應(yīng)高校生活，提高他們的全面素養(yǎng)和綜合實力。因此，我們指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)更加重視和關(guān)切學(xué)生的軍訓(xùn)，賜予他們更多的引導(dǎo)和支持。

老師救學(xué)生心得體會

在教化的事業(yè)中，老師不僅要傳授學(xué)問，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康，是學(xué)生發(fā)展道路上的引路人和支持者。在我作為一名老師的經(jīng)驗中，我深切感受到了“老師救學(xué)生”的重要性。本文將著重探討老師救學(xué)生的心得體會，旨在共享閱歷和啟發(fā)教化界的同仁。

其次段：不僅僅是教書。

一個好的老師不僅僅是教書育人，更是要關(guān)切學(xué)生的特性、情感和心理發(fā)展。在教育學(xué)生的過程中，我相識到了學(xué)生的心情起伏對他們的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的影響。有一次，我留意到班上一個學(xué)生性格內(nèi)向，成果也不志向，與同學(xué)關(guān)系驚慌。我確定了解他的背景，在與學(xué)生的深化交談過程中，我發(fā)覺他在家里面臨父母離異的困擾，導(dǎo)致他內(nèi)心積郁，自卑感增加。我坦誠地與他溝通，賜予他激勵和支持，并意識到要培育他建立自信念。通過我的陪伴與指導(dǎo)，這位學(xué)生起先漸漸變得開朗自信，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的提升。

第三段：悉心關(guān)懷。

教化是一項須要耐性和悉心的事業(yè)。每位學(xué)生都有自己的特點和需求，所以，關(guān)懷是特別重要的。我曾經(jīng)遇到過一個叛逆并且性格孤僻的學(xué)生。他總是對學(xué)習(xí)缺乏愛好，也不與他人交往。而我并不準(zhǔn)備放棄他，相反，我花了許多時間與他對話，了解他的內(nèi)心世界。經(jīng)過一段時間的溝通，他漸漸放開心扉，并慢慢與班上其他學(xué)生融洽相處。在他的成果有了明顯的提高之后，我確定嘉獎他，并成立了一個小團隊，讓他在其中充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色，這進一步增加了他的自信念。從今以后，他發(fā)生了天翻地覆的變更，成為了班級中的佼佼者。

第四段：建立信任。

在教化過程中，建立師生之間的信任是非常重要的。當(dāng)學(xué)生們面臨學(xué)習(xí)或個人問題時，他們會尋求老師的幫助。作為教化者，我們應(yīng)當(dāng)剛好回應(yīng)學(xué)生的求助，并賜予他們真誠的支持。我還記得有一次，一個學(xué)生向我傾訴他因為失敗而感到懊喪和無望。我仔細(xì)傾聽，并在適當(dāng)?shù)臅r候賜予他我的經(jīng)驗和建議。我向他展示了克服困難的方法和看法，激勵他不要輕易放棄，找到自己的幻想，并為之努力奮斗。透過學(xué)生眼中的淚水，我看到了信任和感謝。

第五段：總結(jié)與啟示。

在老師救學(xué)生的過程中，我們應(yīng)當(dāng)時刻保持敏感，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展改變。要擅長傾聽和發(fā)覺學(xué)生心聲，剛好實行措施幫助和指導(dǎo)他們。此外，我們還應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生自信念和主動的心態(tài)，幫助他們樹立正確的價值觀和人生看法。最重要的是，老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立堅固的信任，使他們能夠毫無保留地向我們尋求幫助和支持。只有真正關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心和需求，我們才能成為學(xué)生始終可以依靠的導(dǎo)師。

總之，“老師救學(xué)生”是教化事業(yè)中特別重要的一環(huán)。通過深化了解學(xué)生的內(nèi)心需求、供應(yīng)關(guān)懷、建立信任等方式，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們克服困難，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。無論我們遇到怎樣的挑戰(zhàn)，我們都要堅信，作為一名老師，我們的職責(zé)就是救助學(xué)生，給他們創(chuàng)建更好的明天。

老師教化學(xué)生心得體會

轉(zhuǎn)瞬間一個月是時間已經(jīng)過去了。作為一名新老師，在各位老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。透過一個月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了許多學(xué)問，也更加感到了自我的不足。這一個月里對自我的工作表現(xiàn)也有滿足和不足，但無論怎樣，我都須要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。

先說說自我，體會到了做一個老師真的不簡單。我深深體會到，教化確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們思索的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老老師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新老師來說，聽課時須要關(guān)注兩個方面：

1、關(guān)注老師的教。我們新老師不一樣于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導(dǎo)老師怎樣教。要就應(yīng)留意課的結(jié)構(gòu)，重點難點的突破，板書及教學(xué)媒體運用，教學(xué)媒體是對教學(xué)起協(xié)助作用的。課堂氣氛。2。關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會自我從天上掉下來，務(wù)必發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自我當(dāng)成學(xué)生一樣，專心吸取四周其他老師一切先進的東西，才能提高自我的水平。

對于剛剛從高校校門踏出的我，對新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們激勵我們要更加理性地相識社會，相識自我的主角，變更以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活看法。激勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。

在教學(xué)工作方面，做為一名新老師，基本功不扎實，閱歷缺乏是我的不足。為了提高自我的教學(xué)水平，我主要做以下幾點：一、我要多學(xué)習(xí)，多請教。作為新老師的我，剛起先的確有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自我的觀念，力求讓自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我就應(yīng)不斷改善自我的缺點。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

二、我要仔細(xì)備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我會仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學(xué)思路。在課堂上，我就應(yīng)努力調(diào)動學(xué)生的專心性，盡可能使每個學(xué)生都參加到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師剛好批改、講評作業(yè)，對有進步的學(xué)生剛好賜予激勵表揚，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不簡單。特性是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺自我的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自我想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自我提出務(wù)必