淺析高校音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的影響和作用

淺析高校音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的影響和作用音樂(lè)文化在社會(huì)文明不斷進(jìn)步的今天已經(jīng)與人的素質(zhì)全面發(fā)展不可分割，因此，音樂(lè)教育作為我國(guó)教育體系的有機(jī)組成部分以其特有的內(nèi)容和形式在對(duì)大學(xué)生的情感和思想意識(shí)、審美能力以及智力發(fā)展等方面起著極為特殊和重要的作用，是潛移默化提高大學(xué)生思想素質(zhì)，培養(yǎng)審美品位、促進(jìn)智力發(fā)展的有效途徑和手段。一、音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生情感和思想影響深遠(yuǎn)高校(非專業(yè))音樂(lè)教育是作為大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容和特殊的形式而存在發(fā)展的，它以音樂(lè)選修、音樂(lè)課外活動(dòng)、合唱團(tuán)等形式對(duì)學(xué)生的情感、思想意識(shí)方面具有特別重要的影響(1)對(duì)情感和心靈影響藝術(shù)是人類認(rèn)知世界、表達(dá)情感、思考人生、觀照現(xiàn)實(shí)、追求理想的主要方式之一，音樂(lè)作為藝術(shù)表現(xiàn)的主要形式對(duì)人的情感和心靈影響作用極大?！抖Y記?樂(lè)記》中“凡間之起，由人心也；人心之動(dòng)，物之使用使然也，感于物而動(dòng)，故形于聲”的論述和古希臘的蘇格拉底：“對(duì)于身體用體育，對(duì)于心靈用音樂(lè)”的名言生動(dòng)的說(shuō)明了這一點(diǎn)。現(xiàn)代大學(xué)生成長(zhǎng)由于受獨(dú)生子女的家庭模式和現(xiàn)代人的精神心理狀態(tài)的影響在情感和性格上顯現(xiàn)一種綜合缺失表現(xiàn)，他們對(duì)事業(yè)、學(xué)習(xí)、家人、生活的情感和態(tài)度缺乏應(yīng)有的熱情，這對(duì)素質(zhì)全面發(fā)展十分不利，而解決這種情感缺失問(wèn)題所需要的情感交流和傾訴僅僅依靠日常學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注以及直接正面的說(shuō)教等教育方式顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高校音樂(lè)教育通過(guò)音樂(lè)鑒賞、合唱活動(dòng)參與以及其他音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，以強(qiáng)大的情感沖擊力，對(duì)豐富當(dāng)代大學(xué)生的情感和心靈揭示極為有利，是解決這一問(wèn)題的重要途徑之一。優(yōu)秀音樂(lè)作品的欣賞體驗(yàn)?zāi)芤詢?yōu)美而豐富多彩的旋律、精煉形象的歌詞感染來(lái)激起人的情感并取得共鳴。如“走在鄉(xiāng)間的小路上”、“同桌的你”“童年”等校園歌曲作為記錄著年輕人夢(mèng)想與激情的音樂(lè)篇章，以真誠(chéng)與純潔為標(biāo)志，用極富感染力的歌詞與自然的旋律喚起人們心靈深處的情感，給了人們真誠(chéng)、純清與溫情。那活潑輕快的風(fēng)格、優(yōu)美而朗朗上口的旋律、獨(dú)特的創(chuàng)意和豐富的想像力，令童心、童趣、童真洋溢其中，對(duì)人的情感和心靈是極好的啟迪，成為大學(xué)生認(rèn)識(shí)情感世界、表達(dá)感情的最好的載體之一，能使人在情感如癡如醉、心潮起伏中逐漸彌補(bǔ)情感的缺失，取得了枯燥說(shuō)教無(wú)法起到的教育作用。照美的規(guī)律來(lái)美化自身和改造客觀世界。高校音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生審美體驗(yàn)和審美能力的提高有十分明顯的作用。在音樂(lè)鑒賞、合唱等極富感染力的音樂(lè)形式學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)逐步取得審美感知、審美表現(xiàn)、審美創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)積累，從而建立完整的審美觀和提高審美能力。音樂(lè)欣賞是提高學(xué)生審美能力的主要方式之一。音樂(lè)欣賞首先是通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一定音樂(lè)知識(shí)和手段(標(biāo)題音樂(lè)、表情術(shù)語(yǔ)、速度術(shù)語(yǔ)、旋律、節(jié)拍重音、音符等)，使學(xué)生提高音響感知力去對(duì)欣賞對(duì)象中的音樂(lè)要素做出準(zhǔn)確的反應(yīng)再加上聯(lián)想，想象而激起情感體驗(yàn)，多角度深刻的感受音樂(lè)從而達(dá)到審美能力的培養(yǎng)。如小提琴協(xié)奏曲《梁?！沸蕾p，在認(rèn)識(shí)了相應(yīng)的樂(lè)器功能、旋律特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)等知識(shí)后就能更好的感受作品的魅力。在優(yōu)美的旋律、大小提琴纏綿對(duì)答、緊扣人心的節(jié)奏和豐富多變的色彩中情不自禁地進(jìn)入忠貞不渝的愛(ài)情世界和廣闊的情感遐想空間，取得高尚的審美價(jià)值體驗(yàn)和良好審美意識(shí)。優(yōu)秀的民族音樂(lè)和民間音樂(lè)欣賞更能在學(xué)生的審美體驗(yàn)中得到共鳴而提高審美品位，如斯美塔那著名的交響詩(shī)《我的祖國(guó)》和電影“音樂(lè)之聲”中的插曲《雪絨花》，就是以其優(yōu)美感人至深民族民間音樂(lè)旋律，表現(xiàn)出深深蘊(yùn)藏的愛(ài)國(guó)主義精神，給人留有寬廣的自由的聯(lián)想與想象空間，不僅進(jìn)發(fā)每個(gè)人內(nèi)心深處的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷、增強(qiáng)民族使命感，也使人在潛移默化中陶冶了性情，培養(yǎng)了高尚的情操。高校音樂(lè)教育中的合唱活動(dòng)更是審美體驗(yàn)的極好途徑，因?yàn)楹铣膮⑴c需要采用較強(qiáng)的技巧性和藝術(shù)構(gòu)思來(lái)表現(xiàn)感人至深的藝術(shù)韻味，如協(xié)調(diào)、和諧等，學(xué)生能在這種極富感染力的音樂(lè)形式體驗(yàn)中提高對(duì)美的感覺(jué)、理解、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造，在在作品的演繹中抒發(fā)自己的情感、歌唱美好生活的同時(shí)給自己也給觀眾水乳交融，內(nèi)涵豐富、美妙無(wú)比的感受和美好高尚情感的熏陶，從而在審美能力、審美認(rèn)識(shí)、審美判斷上得到積累和提高，構(gòu)建完美品格和高尚的人生觀，成為具有高尚的人格和審美觀現(xiàn)代人才。三、音樂(lè)教育促進(jìn)形象思維、創(chuàng)新能力的提高提高學(xué)生的形象思維、創(chuàng)新精神和能力，是高校大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要目標(biāo)。音樂(lè)教育對(duì)創(chuàng)新思維、人的智力發(fā)展的促進(jìn)作用早已被歷史證明，最典型的如愛(ài)因斯坦，他自幼喜愛(ài)音樂(lè)并認(rèn)為是音樂(lè)啟發(fā)了他對(duì)科學(xué)的思考。另外如孔子、沈括、馬克思、列寧、托爾斯泰、歌德等，這些歷史偉人在各個(gè)領(lǐng)域的成功和對(duì)人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)，除了有深邃智慧和超群的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，與愛(ài)好音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)也有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。首先，現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)的研究早就表明音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)人感受力、觀察力、記憶力、想象力，思維力、創(chuàng)造力的智能系統(tǒng)發(fā)展有著極大的作用，音樂(lè)的欣賞、表演、創(chuàng)作實(shí)際上也一個(gè)發(fā)展和提高各種認(rèn)知能力，形成完整的智力結(jié)構(gòu)的過(guò)程。特別對(duì)于大學(xué)生，良好音樂(lè)教育不僅使之從中獲得了高尚的娛樂(lè)、美的享受，更重要是引導(dǎo)人誘發(fā)靈感，凝聚熟慮的創(chuàng)新構(gòu)想，使思維得到充分的活動(dòng)和梳理，激發(fā)大腦的興奮點(diǎn)把思維引向深處，更好的平衡協(xié)調(diào)和開(kāi)發(fā)人的大腦左右兩半球，強(qiáng)化對(duì)想象力、記憶力、敏捷的反應(yīng)力和分析、綜合等能力的培養(yǎng)。其次，音樂(lè)教育有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維力。音樂(lè)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)造過(guò)程中是以形象思維活動(dòng)為主的，無(wú)論是進(jìn)行音樂(lè)欣賞、參加合唱活動(dòng)、歌曲演唱表演，都需要通過(guò)形象思維來(lái)完成，這就促進(jìn)了對(duì)右腦視知覺(jué)分析器官的多通道協(xié)同訓(xùn)練，擴(kuò)展了形象思維的活動(dòng)空間，推動(dòng)著大腦左右兩半球思維機(jī)能在生理上的平衡發(fā)展，從而使學(xué)生的形象思維力有所提高。最后，音樂(lè)教育有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?，F(xiàn)代高等教育對(duì)智力學(xué)習(xí)發(fā)展培養(yǎng)重點(diǎn)主要是在學(xué)習(xí)者的實(shí)踐創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)思維能力上，而創(chuàng)新思維雖然離不開(kāi)主要左腦的邏輯思維功能，但最關(guān)鍵的創(chuàng)新產(chǎn)生過(guò)程則需要充分發(fā)揮右腦的想象、聯(lián)想、直覺(jué)、靈感、幻想等形象思維功能，音樂(lè)教育則正是在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展右腦功能，誘導(dǎo)、激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，是非邏輯思維能力培養(yǎng)和發(fā)展的最佳途徑和主要手段。高校音樂(lè)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，它與其他學(xué)科的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)成為大學(xué)生素質(zhì)全面