有關(guān)吃的音樂教案7篇

有關(guān)吃的音樂教案7篇有關(guān)吃的音樂教案篇1

［教育目標］

1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點及多樣化；

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。

［教育準備］

各種傘、筆、圖畫紙

［教育過程］

一、歌曲導入。

1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎？

小乖乖，你猜猜，

什么花，雨里開？

小乖乖，看窗外，

傘花花，雨里開。

2、教師提問提問相關(guān)問題。

二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。

1、出示傘，引導幼兒觀察傘的.各部位名稱，了解其作用。

2、鞏固各部分名稱，強調(diào)安全。

三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。

1、比較認識：

兒童傘——成人傘；

長把傘——折疊傘；

遮陽傘——普通雨傘。

2、在比較認識時貫穿作用。

3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

四、繪畫部分

讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設(shè)計。

五、活動延伸：

家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

有關(guān)吃的音樂教案篇2

【活動目標】

1、進一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進行朗誦童謠。

2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。

【活動重難點】

1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。

2、能根據(jù)童謠情景進行相應(yīng)的游戲。

【活動準備】

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

【活動過程】

一、圖片導入，學念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的`?。浚７吕鲜笞呗罚?/p>

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？

2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？

三、童謠游戲，提高興趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。

2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結(jié)束活動。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺；

舉著喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺；

稱王稱霸好自在。

搖頭又擺尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正高興，

一只花貓撲過來。

有關(guān)吃的音樂教案篇3

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。

2、會用身體各部分的扭動動作來表現(xiàn)水草的生長，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。

3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。

活動重難點：

會分辨音樂做相應(yīng)的動作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作和水草動作。

活動準備：

請有條件的家長帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）

師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的`魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學學小魚游吧。（在座位上簡單的動一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

師：小朋友做的動作真不錯，有個外國叔叔也很喜歡這個海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進去了，我們來聽聽，想想，這個音樂告訴我們一件什么事？

1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。

師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會快一會慢），你猜音樂慢的時候會講什么呢？快的地方呢？（教師引導幼兒說出水草、小魚。）

2、再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊看教學掛圖，了解a段音樂是水草在生長，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。

師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。

三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的進行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長動作。

師：水草會水中會怎么動呢？針對個別幼兒的優(yōu)美的動作讓其他幼兒來模仿、學習。

2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動作。

師：小魚在水中會怎么游？引導幼兒用不同的游泳姿勢：快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂曲結(jié)束時，啟發(fā)幼兒用動作與水草告別。

四、完整的聽音樂做游戲

1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。

2、幼兒分角色進行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動位置游動。

師：老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時間后老師進行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！

活動結(jié)束：

今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵鲈谟螒颉?/p>

有關(guān)吃的音樂教案篇4

設(shè)計意圖

在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節(jié)。觀察幼兒在這段時間中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅干時，幼兒就會表現(xiàn)出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話題，發(fā)現(xiàn)他們對于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經(jīng)驗，也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干，但當問到是否自己親自做過餅干時，幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經(jīng)驗，這就促使我開展了一節(jié)音樂律動活動——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過程編成一套簡單的舞蹈，讓幼兒在音樂活動中了解制作餅干的過程，體驗制作餅干的樂趣。

活動目標

1．了解做餅干的過程，并說一說，做一做。

2．能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的樂趣。

活動準備

1．律動音樂《做餅干舞》。

2．做餅干的視頻及流程圖。

3．各種形狀和口味的餅干。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，你們準備好了嗎寧出發(fā)嘍!(隨音樂進場。)

師：餅干王國到了!(創(chuàng)設(shè)情境。)

師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

師：小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?

師：你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?

分析：這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)勤餅干王國參觀的情境，并運用層層深入的`提問方式，調(diào)動了幼兒b有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

2．欣賞視頻，了解做餅干的過程

師：我們一起來看一看餅干王國的點心師是怎樣做餅干的!

(1)欣賞制作餅干的視頻。

(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。)

(3)談話總結(jié)

師：好吃的餅干是怎么做出來的?

師：首先，要干什么?(學一學篩面粉的動作。)

師：篩好面粉以后做什么?(學一學加水的動作。)

師：水加好了，點心師又做什么了?(學一學揉面的動作。)

師：這張圖片中點心師傅在干什么呢?(學一學壓扁的動作。)

師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤。(學一學烤一烤的動作。)

師：嘀嘀嘀，時間到!餅干做好了。

師：餅干是怎么做的，我們一起說一說。

分析：通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程，為后面的學習舞蹈動作做鋪墊。

3．學跳《做餅干舞》，感受學習的樂趣

(1)完整范跳，熟悉音樂旋律。

師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《做餅干舞》呢!

教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅干舞》。

分析：教師通過示范表演，激發(fā)幼兒想表演的欲望，為學習《做餅干舞》作好鋪墊。

(2)分動作學習

師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)

游戲一：小篩子篩面粉

雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著站直。

游戲二：小茶壺加加水

一手插腰，一手向上托舉，做成茶壺樣，側(cè)彎腰加水，邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?。

游戲三：捏一捏小面團

雙手胸前學做捏一捏的動作。

游戲四：壓扁扁小面團

雙手交替上下擠壓，做壓面團的動作。

游戲五：烤一烤小餅干

雙手上舉并跟著旋律跳起，正面烤一烤；轉(zhuǎn)過身，雙手上舉并跟著旋律跳起，反面烤一烤，表現(xiàn)餅干在烤箱中翻烤的景象。

分析：幼兒在游戲過程中通過說一說、學一學、動一動、做一做，體驗到了做餅干的樂趣。教師運用形象的語言、夸張的動作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作，更貼近幼兒的生活，符合其學習的特點。

(3)幼兒完整表演

①師：我們一起跟著音樂來做餅干吧!(師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動作)，好香哦!讓我們來嘗一口，啊嗚!(吃餅干的動作)餅干香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作。)

②師：小朋友真能干，讓我們多做些餅干吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做，聲音要響亮哦!(師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

③師：這次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦!(師幼跟著音樂的旋律做動作，讓幼兒學會傾聽旋律。)

分析：這一環(huán)節(jié)是完整表演，從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅干舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演，到最后不發(fā)出聲音只跟著旋律做動作，所提的要求在不斷提高，充分調(diào)動了幼兒學習的熱情和主動性。

4．嘗試造型，拓展經(jīng)驗

師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動物餅干呀，是什么小動物餅干?

師：這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物就擺出它的造型，我們開始吧!(造型亮相。)

師：動物餅干在哪里呀?你做的是什么動物餅干?(幼兒自由回答。)

分析：幼兒嘗試造型，學做動物餅干，將自己變成小餅干，擺出各種小動物的樣子，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經(jīng)驗．學會了本領(lǐng)。

5．活動延伸

師：哇，今天的餅干王國之旅就要結(jié)束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰呀?(幼兒自由回答。)

分析：通過拓展延伸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗與人分享的快樂！

活動反思

?做餅干舞》這節(jié)小班音樂活動，經(jīng)過反復的實踐和修改，最終獲得了令人滿意的教學效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學會了本領(lǐng)，收獲了知識，拓展了經(jīng)驗?；顒訒r幼兒的主動性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗和提高。當然我也從一次次的修改過程中收獲了經(jīng)驗和反思。

1．充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂”學。

愛因斯坦說過：對一切來說，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子，有了興趣幼兒才會“樂”學。活動一開始，通過創(chuàng)設(shè)情境(到餅干王國去參觀)，運用探究式提問，激發(fā)了幼兒主動探究和積極學習做餅干的興趣，從激趣——導趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中，鼓勵幼兒用雙手做成小篩子，然后設(shè)置將面粉倒進去的情境，孩子們不停地扭動身體篩面粉，左篩篩，右篩篩，上下篩篩，玩得不亦樂乎，爭先恐后地大膽嘗試和表演，不僅激發(fā)了幼兒主動參與和表演，還提高了幼兒的自我表現(xiàn)能力，讓幼兒的學習成為一種快樂學習。

2．積極營造情境氛圍，讓幼兒“會”學。

本次活動把游戲化、情景化融入教學過程，幼兒在學學、玩玩中感受音樂的旋律和節(jié)奏，興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因為高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作為教師，在積極營造情境氛圍，讓幼兒敢動、能動、會動的同時，還要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，所以，當孩子們的活動熱情被充分調(diào)動起來以后，教師適時地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦”，為更好地促進幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。

3。適時引起情感共鳴，讓幼兒“享”學。

幼兒學習的過程其實也是享受的過程，在《做餅干舞》音樂活動中，孩子們能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的過程。當幼兒嘗試動物餅干造型時，整個活動達到高潮，每一個孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產(chǎn)生了強烈的共鳴，幼兒全身心地享受著學習的樂趣。

有關(guān)吃的音樂教案篇5

活動目標：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路?！?/p>

5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

教師自評：

幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

幼兒園中班音樂活動教案：多愉快

幼兒園中班音樂教案：多愉快

有益的學習經(jīng)驗：

1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會用歡快的情緒演唱。

2．學習四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。

3．增強身體的協(xié)調(diào)性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節(jié)奏感。

有關(guān)吃的音樂教案篇6

活動目標：

１、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

活動準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

活動建議：

１、欣賞第一遍音樂：

“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”

２、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的`樂器特點。

小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

３、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

４、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

５、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

有關(guān)吃的音樂教案篇7

活動目標：

1、感受大家在一起表演的快樂。

2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作

活動準備：

1、教師要培養(yǎng)小朋友