第二單元 怎么表演課本劇導(dǎo)學(xué)案

鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文“口語(yǔ)交際”教學(xué)策略的研究——教學(xué)設(shè)計(jì)-1-課前自主學(xué)習(xí)單主備人：劉蘇芳審核：課題組組別：姓名：一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際：怎么表演課本劇2.分小組交流討論完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）你認(rèn)為什么樣的課文適合表演課本劇？（理由是什么）（2）小組合作完成本單元課文中四大名著之一課本劇表演。（自由組織，課前排練）3.學(xué)習(xí)方法建議：小組互助合作探究4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)測(cè)：觀看視頻——發(fā)表觀點(diǎn)——組內(nèi)合作——上臺(tái)表演——展示評(píng)議二、學(xué)習(xí)任務(wù)通過課下交流討論完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：1.你想表演哪個(gè)故事中的哪個(gè)人物？說說理由。備注:我們要考慮“演員”與角色的形象、性格的相似度，還要考慮“演員”能否表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。2.讀教材,按交際要求小組成員輪流主持，引導(dǎo)每一位組員發(fā)言，組內(nèi)意見不統(tǒng)一時(shí)要組織協(xié)調(diào)并尊重大家的意見。3.組內(nèi)排練表演。3.小組內(nèi)交流，互評(píng)。選出組內(nèi)最佳演員☆三、自我評(píng)價(jià)課堂提升學(xué)習(xí)單主備人：劉蘇芳審核：課題組一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際：怎么表演課本劇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能主持關(guān)于“怎么表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個(gè)人積極參與討論，發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一致的看法。2.參與討論時(shí)，能認(rèn)真聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：主持時(shí)能引導(dǎo)每個(gè)人積極參與討論，發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一致的看法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能認(rèn)真聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。2.學(xué)習(xí)方法：合作探究二、提升展示1.視頻激趣，導(dǎo)入新課（1）欣賞一段學(xué)生表演的課本劇視頻。（2）談話激趣：視頻中，同學(xué)們表演的是哪一篇課文的內(nèi)容？這些同學(xué)將課文進(jìn)行加工后，搬上舞臺(tái)進(jìn)行表演，這就是課本劇表演。你們喜歡演課本劇嗎？（3）揭示課題：怎樣才能演好課本劇呢？這節(jié)課，我們就來討論“怎么表演課本劇”。2.小組合作探究（1）讓學(xué)生默讀口語(yǔ)交際的要求，說一說：本次口語(yǔ)交際的任務(wù)是什么？要討論哪些內(nèi)容？教師板書：選課文分角色怎么演（2）讓學(xué)生邊讀教材第一段話邊思考：什么樣的課文適合表演課本??？（3）全班交流，師生共同歸納。（4）啟發(fā)思考：怎樣“分角色”呢？（5）學(xué)生交流后小結(jié)：分角色時(shí)，我們要考慮“演員”與角色的形象、性格的相似度，還要考慮“演員”能否表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。3.合作練習(xí)，明確要求（1）讓學(xué)生默讀教材第三部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生交流：討論的時(shí)候，主持人和組員應(yīng)該怎么做？請(qǐng)用不同的記號(hào)標(biāo)出來。（2）師生合作，示范討論“選課文”：下面，請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)和老師一起討論“選課文”，其他同學(xué)認(rèn)真觀察主持人的做法和小組成員的表現(xiàn)。（3）教師做主持人，與學(xué)生配合示范選課文環(huán)節(jié)的討論。（4）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：你覺得主持人的哪些做法值得學(xué)習(xí)？組員哪些地方做得好？（5）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是主持人，要怎樣引導(dǎo)大家積極發(fā)言？組員意見不統(tǒng)一時(shí)，作為主持人要怎樣協(xié)調(diào)？作為組員，如果自己的意見和別人出現(xiàn)分歧怎么辦？4.分組練習(xí)，大顯身手（1）教師明確要求，把學(xué)生分成五人小組展開練習(xí)。（2）“選課文”“分角色”討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師出示范例《草船借箭》，指導(dǎo)學(xué)生如何“討論人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)”。A.讓學(xué)生回顧課文《草船借箭》及課后的“閱讀鏈接”，思考：從課文到劇本，都有哪些變化？B.學(xué)生交流，師生共同總結(jié)。①要將課文中敘述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為人物的對(duì)話、動(dòng)作和神態(tài)。②設(shè)計(jì)的人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)要符合角色的內(nèi)心情感和性格特點(diǎn)。C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論：設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)娜宋镎Z(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，是我們討論的第三個(gè)內(nèi)容，可以一邊討論，一邊作簡(jiǎn)要的記錄。（3）學(xué)生小組練習(xí)，教師