2024年廣州市普通高中畢業(yè)班沖刺訓(xùn)練題一含答案

試卷類型：A2024年廣州市普通高中畢業(yè)班沖刺訓(xùn)練題(一)語文本試卷共10頁,23小題,滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡的相應(yīng)位置上，并在答題卡相應(yīng)位置上填涂在考生號。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。在李伯元的《文明小史》中有這樣一則故事：晚清科考政策發(fā)生變化，除了詩文，還新增時(shí)務(wù)、天算、輿地等內(nèi)容，為適應(yīng)這種變革，吳江鄉(xiāng)間有賈家三子開始接觸上海報(bào)紙以補(bǔ)充新知，兄弟三人通過報(bào)紙既可知道外面的事，又可借此消遣，一天足有兩三個(gè)時(shí)辰用在報(bào)上。眼界開了，行動也就開始，他們托人在洋貨店買回來一盞火油洋燈，一亮如同白晝，油燈那點(diǎn)搖曳之火就顯得可憐無比。自此三兄弟更加留心看報(bào)，凡見有外洋新到器具，即托人購買。僅此仍不解渴，他們想去上海見見世面。謀劃再三，三兄弟私下租了一條船，半夜時(shí)分偷偷奔向上海。倘若這是一段史實(shí)，按照現(xiàn)有的研究思路，我們會關(guān)注什么呢?或許是當(dāng)時(shí)的吳江鄉(xiāng)下已經(jīng)可以看到多少報(bào)紙，都是些什么報(bào)，它們又是通過什么渠道傳播的；或許是當(dāng)?shù)刈x者都是哪些人，主要讀什么，報(bào)紙對他們產(chǎn)生了什么作用；當(dāng)然也可以分析報(bào)紙?jiān)谏虾Ｏ蛑苓呡椛溆绊懙倪^程中起到了什么作用，等等。這樣的一些研究都從各自不同層面觸及報(bào)紙及其影響，其價(jià)值不言而喻。然而，所有這些研究相加，讓人覺得仍未擊中這個(gè)故事的真正命意。比如為什么是讀報(bào)讓人知道外面的事?為什么報(bào)紙可以是購買洋貨的指導(dǎo)?報(bào)紙的這種誘導(dǎo)力量來自哪里?總而言之，如果沒有報(bào)紙的話，這一切就不會發(fā)生。那么，報(bào)紙是什么呢?很遺憾，在我們的研究中的確沒有人去追究報(bào)紙是什么，而是把報(bào)紙當(dāng)作了一個(gè)不證自明的物品。這不僅把報(bào)紙常識化了，而且也難以切實(shí)把握研究者慣常重視的報(bào)紙內(nèi)容及其作用(比如與書籍有何不同)。這種所謂的報(bào)紙歷史研究也就名不副實(shí)，實(shí)際上是沒有“報(bào)紙”的報(bào)紙研究。歷史學(xué)家達(dá)恩頓就曾表達(dá)過類似意思，他說，研究者們總是希望通過考查印刷的世界，就能打開一扇透視法國大革命的新窗口，但他們從來沒有打算了解這種主要傳播工具是如何貢獻(xiàn)于現(xiàn)代的第一次偉大革命，可以說，這場大革命如果沒有印刷報(bào)刊，就不可能推翻舊的君主專制。報(bào)刊與歷史研究中存在的這種現(xiàn)象，絕不是歷史研究獨(dú)家的問題，無論是社科還是人文學(xué)界，都普遍存在“媒介盲”的狀況。其中一些研究者在關(guān)于媒介的構(gòu)成、歷史及影響研究方面，路徑固然不一，但在關(guān)注媒介內(nèi)容、角色和傳播的知識及其構(gòu)成，而輕視乃至忽視媒介本身上，則是大同小異。如果我們轉(zhuǎn)變研究視野，將媒介看成一種改變時(shí)空和社會關(guān)系的新的傳播方式，①而不是當(dāng)作一個(gè)空瓶，我們的研究——比如關(guān)于上面提到的吳江賈家兄弟故事的研究——還會只是圍著其內(nèi)容打轉(zhuǎn)嗎?報(bào)刊是一種媒介，沒有人會提出異議；但為什么一定是媒介，媒介到底是什么，想必沒有多少人能夠回答。如何理解媒介，總是與以什么樣的方式看待它密切相關(guān)。當(dāng)把媒介看成負(fù)載內(nèi)容的一塊白板，②一個(gè)透明的玻璃缸時(shí)，除了緊盯“媒介內(nèi)容”這一片“滋味鮮美的肉”，就不可能還會想到其他什么東西。且不說這種“工具論”的媒介觀，已經(jīng)受到越來越多的質(zhì)疑，就是從今天我們自身的媒介體驗(yàn)(比如手機(jī)的使用)來看，這一觀念也是完全不適用的。由此及彼，當(dāng)能刺激我們反思現(xiàn)有媒介與歷史研究中的媒介觀，借此重新理解媒介，從媒介是什么入手，重新建立一個(gè)考察媒介的視角，顯得尤為重要。直白地說，在很多人眼里，媒介似乎是無須厘定的，因?yàn)樗呀?jīng)是明擺在那里的一個(gè)個(gè)實(shí)物——人人都看得到的東西；或者說媒介已不是自然媒介物，而是一個(gè)社會機(jī)構(gòu)，雖然二者都有處于中間位置之義。就每個(gè)具體研究而言，這樣理解似乎沒有什么大的問題。然而若稍作追究，就會發(fā)現(xiàn)事情不那么簡單。報(bào)紙、廣播、電視差別很大，其制作、傳遞、呈現(xiàn)和接收方式都不一樣，為什么都一概稱之為媒介，其依據(jù)是什么?什么東西可以被稱為媒介，什么樣的研究可以被認(rèn)定為媒介研究?當(dāng)我們一提媒介，本能的反應(yīng)就是手中攤開的報(bào)紙，與家人一起圍坐觀看的電視機(jī)，飄揚(yáng)出悅耳聲音的收音機(jī)，黑暗中人影晃動的銀幕的時(shí)候，我們的理解就已經(jīng)失落了媒介所含有的“中間”之義——亦即在學(xué)術(shù)上理解媒介本該具有的“恰當(dāng)?shù)姆绞健?。所以，記住下面這句話就顯得十分關(guān)鍵：理解媒介，不僅指理解單個(gè)的媒介形式——電、打字機(jī)、紙張、網(wǎng)絡(luò)——而是要從媒介這個(gè)角度來考慮問題?！懊浇榻嵌取奔匆馕吨浇椴粌H僅是一個(gè)物品、一個(gè)對象，更是一個(gè)考察社會、人乃至世界的站點(diǎn)。這一“角度”或者視角，就是媒介的“居中”或“中間”位置。報(bào)紙、廣播、電視之所以是“媒介”，就在于它們共同的“媒介性”——處在中間位置的“調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)”，更為切近的表達(dá)即“交轉(zhuǎn)性”。(摘編自黃旦《理解媒介的威力——重識媒介與歷史》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.對吳江賈家三兄弟來說，報(bào)紙不僅是增加新知識、了解外界事情的窗口，而且也成為購買洋貨的誘因。B.沒有“報(bào)紙”的報(bào)紙研究是指研究者沒有關(guān)注報(bào)紙本身究竟是什么，而是注重研究報(bào)紙內(nèi)容及其作用。C.研究者希望通過考查印刷的世界，對法國大革命有新發(fā)現(xiàn)，其實(shí)忽視了媒介本身，是“媒介盲”的表現(xiàn)。D.認(rèn)為圍坐觀看的電視機(jī)是媒介的觀點(diǎn)是錯誤的，因?yàn)檫@種理解失去了媒介所含有的“中間”之義。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作者認(rèn)為現(xiàn)有研究思路“讓人覺得仍未擊中這個(gè)故事的真正命意”，是說研究者們未真正理解李伯元在書中記述這個(gè)故事的社會意義。B.如果從新的視角考察媒介，我們對媒介的理解與傳統(tǒng)就會有所區(qū)別，可以深入認(rèn)識媒介是什么，也可能擴(kuò)大媒介研究的視野和范圍。C.我們本能地把手中攤開的報(bào)紙當(dāng)作媒介，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為報(bào)紙和廣播、電視一樣都可以向我們傳遞信息，它的媒介性質(zhì)毋庸置疑。D.雖然人們有時(shí)候把媒介界定為一種自然媒介物或一個(gè)社會機(jī)構(gòu)，但是二者的“居中”或“中間”位置并未因這種不恰當(dāng)?shù)睦斫舛淖儭?.下列選項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)媒介“中間”含義的一項(xiàng)是(3分)A.在視覺文化研究中，研究者以“視覺性”為脈絡(luò)，把藝術(shù)、圖像、廣告、肥皂劇等全都納入研究的范圍。B.電視劇《人世間》在講述故事與塑造人物之間達(dá)到了高度的藝術(shù)平衡，彰顯了重大現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作的新高度。C.通過研究《新青年》雜志作為公共交談平臺的運(yùn)作方式，揭示其內(nèi)容的形成，透視當(dāng)時(shí)社會思想文化的變革軌跡。D.手機(jī)既能接收音頻、視頻，又能接收圖文、數(shù)據(jù)，這一卓越的物理性能賦予了手機(jī)強(qiáng)大的媒介融合能力。4.文中畫線的句子中，為什么把媒介稱為“空瓶”和“透明的玻璃缸”?(4分)5.為了讓讀者理解“媒介的‘中間’之義”，作者是如何逐步展開論述的?請簡要概括。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：烈火金鋼(節(jié)選)劉流趙連榮在尸首堆里找來找去，找了兩個(gè)過兒，找不見他的兒子趙保中。猛然間，尸首里邊站起一個(gè)人來?！鞍?！”這一家伙，把個(gè)老頭子給嚇得倒退了三步。趙連榮使勁兒揉了揉眼，仔細(xì)這么一看：喝！好大的個(gè)頭兒，足有一冒手高，趙連榮要看他，都得仰著脖兒。只見他膀扇兒有門扇這么寬，胳膊有小檁條兒那么粗，四方臉盤兒又紅又黑，兩只眼睛又圓又大。濃眉毛，高顴骨，高鼻梁，寬下巴，看樣子也就是二十七八歲，可是長了有半寸多長的稀稀拉拉的連鬢胡髭。他滿臉都是灰塵，就象剛打磚窯里鉆出來一樣。在他的左眼窩兒下邊有一個(gè)小洞，一條紫紅的血線從里邊流出來，順著鼻窩兒流到嘴角兒，又流到脖子下頭去。身上的衣服滿是血漿泥土，已經(jīng)看不清他穿的軍裝是什么顏色了。①他手里沒了武器，緊緊地攥著兩只象油錘一般大小的拳頭，怒目橫眉，咬牙切齒，全身都帶著殺氣。他筆直地站著，動也不動，活象個(gè)鐵打的金剛。這個(gè)人說話了：“老大伯，別害怕。我沒有死，我還活著。我受了傷，渴得要命?！壁w連榮一聽他說話，這才把疑心定下來。那人往前挪動了挪動：“老大伯，我真沒有死，這不是我還會走道會說話嗎?你看看：還認(rèn)得我不?我叫史更新，我就是在你兒子趙保中領(lǐng)導(dǎo)下的史排長，我跟著趙營長來看過你老人家，我在你那上房屋西頭住過。不是有一天，我?guī)湍沐幉荩€替你磨過鍘刀嗎?大伯，咱別在這兒多說話了，恐怕敵人還要來，你快點(diǎn)把我領(lǐng)到別處去，我歇一會兒，你給我燒點(diǎn)水喝，我好去追趕隊(duì)伍?！壁w連榮一聽史更斷還要追隊(duì)伍去，不由得就吸了一口氣：“哎呀！你受了這么重的傷，還要追隊(duì)伍?”“不，老大伯，只要我死不了，我就要追隊(duì)伍?！壁w連榮聽著可還是搖頭：“現(xiàn)在到處都有敵人，你一個(gè)人又沒有武器了，我看……”史更新沒有等他把話說完，就微微一笑：“大伯，我不會被敵人打死，別的不用說了。”趙連榮一看，史更新這么堅(jiān)決，知道再說也沒有用：“好吧，既然這樣，那就快走，到我家去，燒水做飯還方便，吃了喝了，把你這傷好好地包扎包扎，你就趕快去追隊(duì)伍?？墒俏冶巢粍幽?，我扶著你走吧?！笔犯抡f：“用不著扶，我能走?！闭f著兩人就往家里走。史更新心里著急，恨不能一步走進(jìn)家去，他的路又熟，不知不覺就走到趙連榮的前頭。趙連榮一看他這股子勁頭兒，心里話：真是好樣的！受了這么重的傷，走起路來還這么有勁兒，氣勢還這樣的勇猛。他在后邊跟著，止不住的點(diǎn)頭稱贊：②好小伙子，真行！這樣的戰(zhàn)士，鬼子兵八個(gè)綁到一塊兒也比不了他。說話之間，兩人進(jìn)了家門。到了院里一看：可不好了！三間正房和兩陪房都燒塌了架，火頭雖然熄滅，可是死火還在著，燒得什么東西還吱吱的直響。③院子里還有一個(gè)深坑，看得出這是炸彈炸的。一所整整齊齊的院落，連炸帶燒，弄得破爛不堪，只有西南角上剩下了半間廁所，一間牛棚。史更新一看這個(gè)情景，不由得又是一陣難過。他發(fā)著狠地咬了一咬牙。這一咬牙可不要緊，就感著傷口火辣辣的酸疼，疼得鉆心，眼睛流淚，豆大的汗珠子從額頭上滾落下來，兩腿一軟就倒在地下。④這時(shí)候的趙連榮怎么樣了呢?他沒有注意史更新。因?yàn)樗贿M(jìn)家門，心里就又氣又恨。他的臉色變成了鐵青，渾身發(fā)抖，使勁睜著兩只老眼，看看這也完了，那也毀了，這個(gè)祖祖輩輩的老家，被糟蹋成了這個(gè)樣子，真是心如刀攪，呆若木雞！呆了好久，他把大腿一拍，“咳！”使勁地咳了一聲，這才吐出一口怒氣。只見他捶著胸膛，跺著雙腳，大聲喊著：“保中啊，這個(gè)仇你可要報(bào)?。　边@工夫史更新在地下躺著哼了一聲。老頭子這才回過頭來，一看，知道他是因受傷過重，再加上又饑又渴，才跌倒在地。他慌忙上前把他扶了起來。房子全燒光了，只剩下廁所和牛棚沒有燒，這可讓他到哪兒去休息呢?只好把史更新扶進(jìn)了牛棚，讓他躺在草上休息。趙連榮回身出來，想要給史更新弄吃弄喝。做飯是沒有辦法了，想法給他燒點(diǎn)兒水吧，可是鐵鍋已經(jīng)炸碎了；水甕也炸得光剩了個(gè)底兒，里邊只有一點(diǎn)水，還掉進(jìn)去了許多灰土。咳！沒有別的辦法，他在地下拾起一塊破鍋片子來，放在火上，把水甕底子上那點(diǎn)泥湯子倒進(jìn)去，就這樣燒起來了。諸位，這時(shí)候老頭子已經(jīng)顧不得別的。他在旁邊一蹲，直瞪著眼看著，恨不能一時(shí)把水燒開，趕快給史更新喝了，好讓他去追趕隊(duì)伍，替他殺敵雪恨。好不容易才把水燒開了，他用衣裳袖子捂著，把水端進(jìn)了牛棚，又想起自己腰里還帶著兩個(gè)剩窩頭，急忙掏出來，掰碎了，在水里一泡，放在史更新的面前：“史排長，對不起你?。∧銓⒕椭粤税?。”史更新知道趙連榮的脾氣，他叫你吃你就得吃，所以一句客氣話也沒說，他就連吃帶喝吃起來了。說話之間，史更新就把這點(diǎn)東西吃完了。可是他倒覺著渾身無力，傷口疼痛，腦袋發(fā)沉，眼睛也懶得睜，連話也不愿多說了。正在這個(gè)節(jié)骨眼兒上，外邊不遠(yuǎn)的地方“乓勾兒”響了一槍。史更新一聽是“三八式”步槍響，知道是敵人又來了。就覺著渾身一緊，騰的一下子站起來就要往外走。他又一想：這時(shí)候往外走不行?。】墒怯峙聰橙藖硭巡?，連累了趙連榮。于是就說：“老大伯，敵人來了，你趕快躲出去?！笔犯掠譁?zhǔn)備進(jìn)行決死的戰(zhàn)斗了。正是：熱血寫成字壯志堅(jiān)定永恒心(有刪改)文本二：關(guān)于我的父親劉流和他的《烈火金鋼》(節(jié)選)劉麗華《烈火金鋼》的創(chuàng)作有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是它的“評書”形式，既可以做為文學(xué)作品讀，也可以做為評書演員演出的腳本，但它的初稿卻并非如此，而是新體小說。怎么有了這種變化呢?一方面是父親喜愛和熟悉中國古典小說的形式，寫起來更得心應(yīng)手。更重要的是，他認(rèn)為“評書”做為傳統(tǒng)的民族形式，長期以來受到廣大群眾的歡迎，既可雅俗共賞，又可以使許多沒有文化的人通過演員的演講受到教育，應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。他的創(chuàng)作目的十分明確，當(dāng)時(shí)就有人表示看不起這種形式，還有好心的同志對他講這種形式的作品上不了文學(xué)史。但他好像根本沒有考慮到成名成家，也沒有想到要在文學(xué)史上留什么名，他就是想用文字再現(xiàn)自己所親身經(jīng)歷的黨所領(lǐng)導(dǎo)的艱苦卓絕、殘酷壯麗的抗日戰(zhàn)爭畫卷，讓后人知道曾經(jīng)有過那樣一場殘酷的戰(zhàn)爭，有那樣英雄的人民，那樣偉大的黨。(有刪改)6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.史更新進(jìn)趙連榮家后“兩腿一軟就倒在地下”的行為與他近乎“超人”的形象，看似矛盾，但合乎文本語境。B.家園已成廢墟，趙連榮還是想法方設(shè)法給史更新燒水做飯，這體現(xiàn)了群眾的淳樸善良和融洽的軍民魚水之情。C.趙保中在文中沒有正面出現(xiàn)，但趙連榮、史更新的言行，可以引發(fā)讀者聯(lián)想，有助于英雄形象的塑造。D.文中大量使用“一”字，如“一口怒氣”“水里一泡”“渾身一緊”等，均營造了現(xiàn)場感，加快敘事節(jié)奏。7.對文本一畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①中史更新的出場用了工筆描寫，使魁偉高大、勇猛剛強(qiáng)的英雄形象躍然紙上，引發(fā)讀者閱讀興趣。B.句子②獨(dú)立成段，一方面突出史更新的英雄形象，強(qiáng)化了贊美之情，同時(shí)也避免了講述的平鋪直敘。C.句子③描寫了被敵人炸得面目全非的家園環(huán)境，為下文寫史趙二人逃離險(xiǎn)境、追趕部隊(duì)的情節(jié)提供依據(jù)。D.句子④是作者講述策略中對“聽書人”的提問與提醒，使讀者有身臨其境之感，體現(xiàn)出評書的特點(diǎn)。8.文本一結(jié)尾用詩詞做結(jié)，既契合評書特點(diǎn)，又點(diǎn)明思想主題。你會選用什么詞填入橫線，請說明理由。(4分)9.《烈火金鋼》是具有濃郁傳奇色彩的抗戰(zhàn)題材文學(xué)作品，兼具真實(shí)性與傳奇性，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。(晉)厲公將伐鄭，范文子不欲，曰：“若以吾意，諸侯皆叛，則晉可為也。凡諸侯，難之本也。得鄭憂滋長，焉用鄭！”郤至曰：“然則王者多憂乎?”文子曰：“我王者也乎哉?夫王者成其德，而遠(yuǎn)人以其方賄歸之，故無憂。今我寡德而求王者之功，故多憂?！臂持?，晉人欲爭鄭，范文子不欲，曰：“吾聞之，為人臣者，能內(nèi)睦而后圖外，不睦內(nèi)而圖外，必有內(nèi)爭，盍姑謀睦乎?”晉伐鄭，荊救之。大夫欲戰(zhàn)，范文子不欲，曰：“君人者刑其民成而后振武于外是以內(nèi)和而外威。今內(nèi)猶有不刑，而況外乎?夫戰(zhàn)，刑也，刑之過也。今吾刑外乎大人，而忍于小民，將誰行武?武不行而勝，幸也。幸以為政，必有內(nèi)憂。且唯圣人能無外患，又無內(nèi)憂，詎非圣人，必偏而后可。偏而在外，猶可救也，疾自中起，是難。盍姑釋荊與鄭以為外患乎?”荊壓晉軍，軍吏患之，將謀。范匄①自公族趨過之，曰：“夷灶堙井，非退而何?”范文子執(zhí)戈逐之，曰：“國之存亡，天命也，童子何知焉?且不及而言，奸也，必為戮?！奔韧饲G師于鄢，將谷，范文子立于戎馬之前，曰：“君幼弱，諸臣不佞，吾何福以及此！吾聞之：‘天道無親，唯德是授。’吾庸知天之不授晉且以勸楚乎?君與二三臣其戒之！夫德，福之基也，無德而福隆，猶無基而厚墉也，其壞也無日矣?！狈醋咱?，范文子謂其宗、祝曰：“君驕泰而有烈，夫以德勝者猶懼失之，而況驕泰乎?君多私，今以勝歸，私必昭。昭私，難必作，吾恐及焉。凡吾宗、祝，為我祈死，先難為免。”七年夏，范文子卒。冬，難作，始于三郤，卒于公。(選自《國語·晉語》)【注】①范句(gài)：范文子的兒子，也稱范宣子。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處得1分，涂黑超過三處不得分。(3分)君人者A刑B其民C成D而后E振武F于外G是以內(nèi)和H而外威。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.睦，使……和睦，與《歸去來兮辭》“悅親戚之情話”中“悅”用法不同。B.盍，何不，與《齊桓晉文之事》“則盍反其本矣”中“盍”意思相同。C.存亡，存在或滅亡，與《鴻門宴》“備他盜之出入”中“出入”用法相同。D.泰，放縱、傲慢，與《孔雀東南飛》“否泰如天地”中“泰”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.范文子認(rèn)為得到鄭國后會增加更多的憂患，所以不贊同晉厲公討伐鄭國。B.范文子認(rèn)為如果不是圣人，必然既有內(nèi)憂又有外患，而且內(nèi)憂危害更重。C.范文子痛斥范匄未經(jīng)同意就提出“夷灶堙井”的謀略，并對他施以刑罰。D.范文子讓宗人、祝史為他祈死，以免遭到禍難，結(jié)果也正如范文子所料。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)夫王者成其德，而遠(yuǎn)人以其方賄歸之，故無憂。(2)吾庸知天之不授晉且以勸楚乎?君與二三臣其戒之！14.范文子認(rèn)為國君應(yīng)怎樣做才能治理好國家?請結(jié)合材料簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。江城子·九日與諸季①登高李綱②客中重九共登高。逼煙霄，見秋毫。云涌群山，山外海翻濤?；厥字性翁幨?，天似幕，碧周遭。茱萸蕊綻菊方苞。左傾醪③。右持螯。莫把閑愁，空使寸心勞。會取八荒皆我室，隨節(jié)物，且游遨?！咀ⅰ竣僦T季：群弟。②李綱：南宋初主戰(zhàn)派大臣。此詞作于貶謫瓊州(今屬海南)途中。③醪(láo)：濁酒。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.上闋開篇扣題，點(diǎn)明重九登高。因在貶謫途中，故詞人自稱為“客”。B.畫橫線句描寫高處所見之景，運(yùn)用了夸張手法，所寫景物層次分明。C.下闋首句白描，寫到了茱萸與菊花，與古人“重九”佩茱萸、賞菊的習(xí)俗有關(guān)。D.詞人飲酒品蟹，閑愁頓消，是因?yàn)樯硖幃愢l(xiāng)可以盡情“游遨”，欣賞佳節(jié)美景。16.這首詞中詞人的心情是怎樣起伏變化的?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝?wù)J為自己種樹的訣竅不是讓樹木活得長、長得快，而是“，”，其觀點(diǎn)對育人治國頗具啟示意義。(2)同為月下泛舟，蘇軾和張孝祥都留下了千古名句。《赤壁賦》中“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”與《念奴嬌·過洞庭》中“，”兩句，都以寬廣的水面襯出了船之渺小。(3)唐代李益在《立秋前一日覽鏡》中寫道：“萬事銷身外，生涯在鏡中?！碧扑卧娫~中，像這樣攬鏡自照、感慨世事人生的詩句還有很多，如“，”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~19題。是不是夏天被釘子釘住了?每天都是二十四至三十二攝氏度。不算太熱，熱得并不極端，但是沒有喘息，沒有變化，沒有哪怕是短暫的緩解。在濕熱天氣中，腦子開始發(fā)木……而居然有了轉(zhuǎn)機(jī)：今晚有陣雨，轉(zhuǎn)中到大雨。太好了，太好了，下場痛痛快快的大雨吧！便抬頭看西北方，有云嗎?快來了吧?等了一個(gè)夜晚，又一個(gè)白天。十點(diǎn)鐘的時(shí)候來了一陣雨，輕描淡寫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來得麻利，去得輕巧。這樣的陣雨好灑脫喲，它似乎代表著一種飄逸、自由、靈巧的風(fēng)格，它簡直是一個(gè)夢。這樣的陣雨好不負(fù)責(zé)任喲，它干脆只是走一走過場，它像一個(gè)騙局。此夜星光燦爛，莫非預(yù)報(bào)了又預(yù)報(bào)，等待了又等待的中雨大雨又“黃”了?便無奈地躺在床上，體味汗與被褥特別是與枕頭結(jié)合起來的陳年芳馨。嗒。嗒嗒。嗒——嗒——嗒。什么?有一本書落到地上了么?是雨！是雨點(diǎn)聲清晰可辨的雨。嗒嗒嗒嗒嗒……聽聲音就是大雨點(diǎn)。雨點(diǎn)愈來愈密，雨點(diǎn)愈來愈混成一片一團(tuán)，而且聲音變得響亮和尖厲起來。突然一道青綠色的強(qiáng)光，一聲炸雷震響在屋頂上，大雨像敲擊重物一樣砸在地上，沒有節(jié)奏，沒有間歇，沒有輕重緩急，只有夾帶著嘩啦嘩啦的乒乓叮咚。睡意全無了，只覺得高興，覺得有趣，覺得老天爺還是有兩下子，便光著脊梁去淋雨去了。18.文中劃波浪線的兩處都有“喲”，如果刪去“喲”，語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)19.文中畫橫線的三句獨(dú)立成段，看似隨意，實(shí)則別有意趣，請說明其理由。(5分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~22題。不是說冷了就加衣嗎?那為什么有時(shí)多穿幾件衣服反而不如少穿來得暖和?由于人體和外部環(huán)境存在溫差，我們的身體時(shí)刻在產(chǎn)熱也在散熱。A，產(chǎn)熱速度跟不上，我們就會感到很冷。因此保暖的本質(zhì)，B。最好的方法，就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料?！炯住繉τ谝患路裕吮旧淼臒釋?dǎo)率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果。【乙】我們穿的衣服，除了衣服材料本身的纖維間可以存儲空氣，層與層之間的空間也可以儲存空氣。那是不是層數(shù)越多，衣服里存的空氣就越多，整體的保暖性也就越強(qiáng)了呢?事實(shí)上，空氣層太厚會使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會導(dǎo)致空氣流動，產(chǎn)生熱對流。①而一旦產(chǎn)生了熱對流，熱量就會加速流失。此外，層數(shù)太多還會把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個(gè)值，②衣服層與層之間的空氣存量會隨著衣服層數(shù)的增加而散失，③想要保暖的愿望會背道而馳。所以，想保暖別穿太多層，也別穿太緊，尤其是外套要稍微寬松一些。20.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個(gè)字。(4分)21.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“目前世界上熱導(dǎo)率最低的物質(zhì)，是靜止的空氣?！边@句話放在【乙】處比放在【甲】處更合適。B.①處中“一旦”一詞，引出“熱量就會加速流失”這一結(jié)果的條件——產(chǎn)生熱對流，增強(qiáng)了前后句之間的邏輯關(guān)系。C.②處中應(yīng)將“散失”改為“減少”。D.③處中的成語“背道而馳”使用錯誤，應(yīng)替換為“適得其反”。22.熱導(dǎo)率(導(dǎo)熱系數(shù))是衡量材料傳遞熱量速度的指標(biāo)。請根據(jù)對文本第二自然段的理解，參照下面表格中提供的信息，得出一條概括性結(jié)論，不超過35個(gè)字。(4分)不同材料的熱導(dǎo)率材料類型熱導(dǎo)率/(W·(m·K)-1)鐵80.2水0.599棉0.071羊毛0.055羽絨0.048靜止空氣0.026四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“得其大者可以兼其小”，習(xí)近平總書記曾兩次引用這句古語，一次是在給北京大學(xué)學(xué)生的回信中，勉勵青年學(xué)子將個(gè)人的理想融入國家和民族的事業(yè)中去，只有心懷“國之大者”，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；另一次是在談及中美關(guān)系時(shí)，指出兩國合則兩利，顧全大局，方有可能解決局部的分歧。這句古語包含著中華傳統(tǒng)文化思維中從大處著眼的價(jià)值觀念，對于解決現(xiàn)實(shí)生活中林林總總的“小”問題，有著豐富的啟示作用。請結(jié)合以上材料，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)春天的郊外，花桃、果桃競相綻放，游人如織。果桃羨慕地對花桃說：“同是桃花，你花朵碩繁，嬌艷無比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無人問津，真是慚愧??！”花桃枝葉沉吟：“可是你能結(jié)出甜美的果實(shí)，我只會消散在風(fēng)中……”看花人停下腳步，認(rèn)真說道：“無論如何，你們都對得起這個(gè)春天！”以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考?請寫一篇文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年廣州市普通高中畢業(yè)班沖刺訓(xùn)練題(一)語文試題參考答案與評分建議一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(19分)1.(3分)D(“認(rèn)為圍坐觀看的電視機(jī)是媒介的觀點(diǎn)是錯誤的”說法錯誤。根據(jù)文意，作者并未否認(rèn)報(bào)紙、廣播、電視機(jī)等是媒介)2.(3分)A(“未真正理解李伯元在書中記述這個(gè)故事的社會意義”與文意不符)3.(3分)C(A強(qiáng)調(diào)研究媒介的范圍，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)電視劇作品的價(jià)值，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)手機(jī)的功能，均未涉及媒介的“中間”含義。)4.(4分)①兩個(gè)句子分別把媒介比作為空瓶和透明的玻璃缸，媒介內(nèi)容自然就是瓶子或玻璃缸里盛放的東西。②以瓶子的“空”和玻璃缸的“透明”形象說明人們注重媒介內(nèi)容，忽視了媒介本身的現(xiàn)象，使“媒介盲”“工具論”等術(shù)語更為通俗易懂。[每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。]5.(6分)①通過引述前人記載的故事、歷史學(xué)家的觀點(diǎn)，引導(dǎo)讀者思考報(bào)紙是什么。②批評當(dāng)前媒介研究中存在的“媒介盲”和“工具論”的媒介觀存在的不足，提出建立考察媒介的新視角。③列舉報(bào)紙、廣播、電視等單個(gè)媒介，啟發(fā)讀者思考媒介的“中間”之義。[每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。](二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(18分)6.(3分)D(文中大量使用“一”字，作用不盡相同，如“水里一泡”表示動作是短暫的，“渾身一緊”后是“騰的一下子站起來就要往外走”，“一……就……”的組合表示兩個(gè)動作緊接著發(fā)生，這些“一”營造了現(xiàn)場感，加快敘事節(jié)奏，但是“一口怒氣”的“一”僅是數(shù)詞，沒有加快敘事節(jié)奏的效果，題干中用了“均”字，是錯誤的。)7.(3分)C(這句描寫了被敵人炸得面目全非的家園環(huán)境，為下文史更新的和趙連榮同仇敵愾的言行做了鋪墊，但“被毀的家園”不是史趙二人逃離險(xiǎn)境、追趕部隊(duì)的依據(jù)。)8.(6分)選擇“無畏”一詞。①從文本形式看，“無畏”與下句“永恒”詞性相同，上下句形成對仗，符合評書特點(diǎn)；②從文本內(nèi)容看，“無畏”既概括史更新堅(jiān)定無畏的英雄形象特征，又突出了作品全民抗戰(zhàn)、奮勇殺敵的主題。[每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。]9.(6分)①生活真實(shí)：素材取自真實(shí)的歷史，抗戰(zhàn)背景、全民團(tuán)結(jié)抗日的事實(shí)。②藝術(shù)真實(shí)：小說中人物抗日、保家衛(wèi)國的情感真實(shí)，人物際遇給讀者帶來的共情和共鳴真實(shí)。③傳奇性：故事傳奇，充滿懸念、巧合；人物形象傳奇，“死而復(fù)生”。[每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。]二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(20分)10.(3分)CDG(統(tǒng)治人民的人要使用刑罰來端正臣民，這件事做到了，然后才能對外顯示武力，因此能做到國內(nèi)團(tuán)結(jié)，國外畏懼。)[每處1分。涂黑超過三處不給分。]11.(3分)C(“國之存亡”中的“存亡”意思是“存在或滅亡”，“備他盜之出入”中的“出入”意思是“進(jìn)入”，為偏義副詞，二者用法不同。)12.(3分)C(“并對他施以刑罰”有誤，原文“且不及而言，奸也，必為戮”意思是“而且并未征求你的意見，你就胡亂發(fā)言，這是奸行，一定要執(zhí)行刑戮”，可見并沒有真正施以刑罰。)13.(8分)(1)稱王天下的人成就自己的美德，遠(yuǎn)方的人就會把他們地方的財(cái)物贈送(進(jìn)貢)給他，所以沒有憂患。[4分。大意2分,“賄”“歸”各1分。](2)我哪里知道上天不是授福給晉國而是以此來勉勵楚國呢?國君和各位大臣一定要警惕啊！[4分。大意2分;“庸”“勸”各1分。]14.(3分)①使內(nèi)部和睦團(tuán)結(jié)；②修養(yǎng)自身的德行；③要謙遜公正。[每點(diǎn)1分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。]【參考譯文】晉厲公準(zhǔn)備討伐鄭國，范文子不想動用武力，說：“假如按照我的想法，諸侯都背叛，那么我國就可以有所作為了。這些諸侯，是禍亂的根源。得到了鄭國，憂患會更加增多，何必要對鄭國用兵呢?”郤至說：“那么，稱王天下的君王憂患就多嗎?”文子回答說：“我們晉國是稱王天下的君主嗎?稱王天下的君主建立功德，遠(yuǎn)方的諸侯自會把本地的財(cái)貨進(jìn)貢給他，因此沒有憂患。如今我們晉國少德，而要求得稱王天下的功業(yè)，所以有很多憂患?！痹谯沉曛畱?zhàn)中，晉國想爭取鄭國的歸附。范文子不同意，說：“我聽說，做人臣的，能夠內(nèi)部團(tuán)結(jié)然后才能圖謀國外，內(nèi)部不團(tuán)結(jié)而去圖謀國外，必然會出現(xiàn)內(nèi)部紛爭，何不姑且想辦法爭取國內(nèi)的團(tuán)結(jié)呢?”在鄢陵之戰(zhàn)時(shí)，晉國討伐鄭國，楚國出兵救鄭。大夫們都想作戰(zhàn)，范文子不同意，說：“統(tǒng)治人民的人要使用刑罰來端正臣民，這件事做到了，然后才能對外顯示武力，因此能做到國內(nèi)團(tuán)結(jié)，國外畏懼。在國內(nèi)尚且有不能施以刑典的，又何況對外呢?戰(zhàn)爭，就是一種刑罰，是用來懲罰過錯的。如今我國的刑罰施加不到大臣，卻下狠心來對付小民，那么，想靠誰來振作軍威呢?軍威不振而打勝仗，只是一種僥幸。依靠僥幸成功來治理國家，一定會有內(nèi)憂。況且只有圣人才能做到既無外患，又無內(nèi)憂，如果不是圣人，必然只有偏于一頭才行。如果偏失的一頭在國外，那還可以補(bǔ)救，如果毛病在國內(nèi)發(fā)生，那就難于應(yīng)付了。我們何不姑且撇開楚國和鄭國，把它們作為外患呢。”鄢陵之戰(zhàn)時(shí)，楚軍逼近晉軍擺開陣勢，晉軍將士都很擔(dān)憂，打算謀劃如何應(yīng)戰(zhàn)。范匄以公族大夫的身份趕緊走上前說：“楚軍把爐灶摧毀，把水井填平，不撤退又能怎樣呢?”范文子拿起戈來就追打范匄，說：“國家的存亡是出于天意，你小孩子懂得什么?而且并未征求你的意見，你就胡亂發(fā)言，這是奸行，一定要執(zhí)行刑戮?！痹谯沉甏驍〕娭?，晉軍將要吃楚軍囤積的軍糧，這時(shí)范文子站在大隊(duì)兵馬前面說：“我們的國君年幼，各位大臣又都沒才干，我們憑什么福分能得到這一戰(zhàn)果呢?我聽說《周書》上有句話說：‘天意并不特別親近哪一個(gè)人，只授福給有德的人?！以趺粗肋@是上天授福給晉國并且以此來勉勵楚國呢?國君和各位將士應(yīng)當(dāng)警惕啊！德是福的基礎(chǔ)，沒有德業(yè)而享的福太多，就好像地基沒有打好，卻在上面筑起了高墻，不知道哪一天它就倒塌了?！睆嫩沉昊貒院?，范文子對自己族里主持祭祀的宗人、祝史說：“我們國君傲慢奢侈卻戰(zhàn)勝立功，那些以德行獲取勝利的人尚且害怕失掉它，更何況傲慢奢侈的人呢?國君寵幸的人太多，現(xiàn)在獲勝歸來，這種情況肯定會顯得更嚴(yán)重。這樣的話，禍難必然要發(fā)生，我恐怕要輪到我頭上。凡是我的宗人、祝史，請你們?yōu)槲移矶\，趕快讓我死，以免遭到禍難?！睍x厲公七年的夏天，范文子死。冬天，晉國發(fā)生了禍難，起先是厲公殺三郤，最后厲公也被殺害。(二)古代詩歌閱讀(9分)15.(3分)D(“閑愁頓消”有誤；“是因?yàn)樯硖幃愢l(xiāng)可以盡情‘游遨’”錯誤，“隨節(jié)物，且游遨”是虛寫，是詞人對收復(fù)失地后四處游歷的想象。)16.(6分)①開篇通過重九登高所見壯闊之景，表現(xiàn)豪邁之情。②回首中原，想到壯麗河山淪陷而生發(fā)感慨，情感由此下沉。③下片回到眼前，寫與眾弟飲酒品螯，勸自己要忘卻閑愁，繼而表達(dá)對收復(fù)失地、漫游天下的信心與期待。[每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。](三)名篇名句默寫(6分)17.(6分)(1)能順木之天以致其性焉爾(2)