課題申請書范文集合5篇

第頁共頁課題申請書范文集合5篇課題申請書范文集合5篇課題申請書篇1尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)小組：我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“十一五”教育學(xué)會課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號是AGH030。為了使更多的老師參與到課題研究中來，并能更深化地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷以上情況完全屬實(shí)，請批準(zhǔn)。此致敬禮！申請人：xx20xx年x月xx日課題申請書篇2泰興市教育局教研室：在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)獲得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探究，更缺乏綜合性與序列性，沒有形成完善的快樂作文教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長久保持，學(xué)生寫作才能無法自然銜接和循序進(jìn)步。為此，我校老師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合作文教學(xué)理論和現(xiàn)狀，確立了《在體驗(yàn)生活中快樂作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動筆，樂于表達(dá)”之路。課題名稱：《在體驗(yàn)生活中快樂作文》編號：TZJYS2023108選題根據(jù)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現(xiàn)場，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過分析^p研究，進(jìn)步課題研究的質(zhì)量。研究的目的和意義：指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，促進(jìn)作文各因素的整體進(jìn)步；促使學(xué)生深化對生活的認(rèn)識和體驗(yàn)，進(jìn)而快快樂樂寫作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語文綜合才能和人文素養(yǎng)得到同步開展；改變老師的教學(xué)觀念，使老師在語文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和理論才能，習(xí)作課堂教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量有新的進(jìn)步，進(jìn)而歸納、總結(jié)、探究出一套行之有效的快樂作文教學(xué)形式。人員組成及分工：王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人，組織、指揮、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù)。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。目前，本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立，各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請開題，懇請教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批準(zhǔn)，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導(dǎo)。泰興市南沙小學(xué)《在體驗(yàn)生活中快樂作文》課題組20xx年2月24日課題申請書篇3工程名稱：甲方〔負(fù)責(zé)單位〕通訊地址：工程負(fù)責(zé)人：工程聯(lián)絡(luò)人：聯(lián)絡(luò)：：E-mail：乙方〔合作單位〕通訊地址：工程負(fù)責(zé)人：工程聯(lián)絡(luò)人：聯(lián)絡(luò)：：E-mail：本協(xié)議雙方就共同參與研究工程事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的根底上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本工程下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同遵守。一、合作內(nèi)容1.研究目的：〔1〕〔2〕〔3〕2.技術(shù)內(nèi)容：〔1〕〔2〕〔3〕3.合作方式：〔1〕〔2〕〔3〕4.合作期限：20年月—20年月二、雙方分工情況甲方：〔1〕〔2〕〔3〕乙方：〔1〕〔2〕〔3〕三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任甲方：〔1〕〔2〕〔3〕乙方：〔1〕〔2〕〔3〕四、經(jīng)費(fèi)分配工程獲得資助后，甲方將總經(jīng)費(fèi)中的%支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi)，其中課題開場時支付%作為乙方的起動經(jīng)費(fèi)，其余局部將采取的方式進(jìn)展支付，并于課題開場后的時間內(nèi)支付完畢。五、成果分配1.產(chǎn)權(quán)歸屬：本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的〔全部、甲方完成局部〕歸甲方擁有，〔全部、乙方完成局部〕歸乙方擁有。詳細(xì)分配如下：〔1〕科研成果署名：甲方〔是，否〕需征得乙方同意的情況下，〔可以、不可以〕將研究成果中的〔全部、甲方完成局部〕單獨(dú)申報科研成果；乙方〔是，否〕需征得甲方同意的情況下，〔可以、不可以〕將研究成果中的〔全部、乙方完成局部〕單獨(dú)申報科研成果；結(jié)合申報時，〔是，否〕需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，完成單位排序按照甲方為第〔一、二〕完成單位，乙方為第〔一、二〕完成單位排列，完成人排序按照方式進(jìn)展。〔2〕論文發(fā)表：甲方〔是，否〕需征得乙方同意的情況下，〔可以、不可以〕單獨(dú)將〔全部、甲方完成局部〕的研究成果以論文形式〔單獨(dú)、結(jié)合〕發(fā)表；乙方〔是，否〕需征得甲方同意的情況下，〔可以、不可以〕將〔全部、乙方完成局部〕的'研究成果以論文形式〔單獨(dú)、結(jié)合〕發(fā)表；結(jié)合發(fā)表論文時，〔是，否〕需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為〔通訊作者、第一作者、第二作者、按奉獻(xiàn)大小排名〕，乙方為〔通訊作者、第一作者、第二作者、按奉獻(xiàn)大小排名〕原那么進(jìn)展。〔3〕專利申請：甲方〔是，否〕需征得乙方同意的情況下，〔可以、不可以〕單獨(dú)將〔全部、甲方完成局部〕的研究成果申請專利，乙方在〔是，否〕征得甲方同意的情況下，〔可以、不可以〕將研究成果中的乙方完成局部〔單獨(dú)、結(jié)合〕申請專利。結(jié)合申請專利時，〔是，否〕需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，創(chuàng)造人排序?qū)凑找韵略敲催M(jìn)展。〔4〕后續(xù)工程申請：甲方〔是，否〕需征得乙方同意的情況下，〔可以、不可以〕將本研究成果中的〔全部、甲方完成局部〕作為其它科研工程申報的根底；乙方〔是，否〕需征得甲方同意的情況下，〔可以、不可以〕將本研究成果中的〔全部、乙方完成局部〕作為其它科研工程申報的根底。2.成果轉(zhuǎn)讓：本研究工程所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸〔甲方、甲乙雙方共同〕擁有，詳細(xì)轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋骸?〕〔2〕〔3〕由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓〔前、后〕，由〔甲方、甲乙雙方協(xié)商〕確定。六、協(xié)議的生效變更與解除1.本協(xié)議生效期間為工程獲得之日至工程結(jié)題申請通過之日；2.協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須采取書面形式，口頭無效；解除協(xié)議需提早一個月向?qū)Ψ教岢觯?.甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權(quán)變更、解除協(xié)議，違約方要承當(dāng)以下違約責(zé)任；〔1〕〔2〕〔3〕4.執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承當(dāng)自己的損失，均不承當(dāng)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議；5.本協(xié)議與國家法律相抵觸時，應(yīng)按照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議；6.本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原那么另行約定，并以備忘錄或附件的形式表達(dá)；7.本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。七、雙方其它特殊約定1.2.3.4八、其它1.本工程如獲得批準(zhǔn)后，本協(xié)議有效期的自動延伸至工程結(jié)題通過時；本工程如未獲得批準(zhǔn)，本協(xié)議將自動終止。2.本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持份，具有同等效力；3.未經(jīng)對方答應(yīng)，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。甲方乙方工程負(fù)責(zé)人〔簽章〕工程負(fù)責(zé)人〔簽章〕單位〔公章〕單位〔公章〕日期年月日日期年月日課題申請書篇4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)我于XXX年6月畢業(yè)于##師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)，于XXX年9月來###小學(xué)執(zhí)教，我擔(dān)任五年級的教學(xué)工作。在這一年多的工作期間內(nèi)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我工作得到了理論鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的進(jìn)步。首先，本人在思想上堅(jiān)決擁護(hù)____領(lǐng)導(dǎo)，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學(xué)過程中遇到的難題和突發(fā)事件，沉著不迫，沉著應(yīng)對，冷靜處理。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探究教學(xué)方法和教育技巧，多請教，多學(xué)習(xí)，拓展自己的視野。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生才能的關(guān)系處理得當(dāng)，落實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生的自主性。使他們可以在老師的指導(dǎo)下自主的進(jìn)展符合自身特點(diǎn)的富有個性的有效的學(xué)習(xí)。課后積極和同事們討論教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)才能得到不斷的進(jìn)步和進(jìn)步。通過一年的教學(xué)生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學(xué)老師所應(yīng)具備的根本素質(zhì)。因此，我特此向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請小學(xué)數(shù)學(xué)定級，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!申請人：XXX時間：XXXX年XX月XX日課題申請書篇5尊敬的縣教育教學(xué)研究室：20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)形式的研究》，失利后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導(dǎo)課題組分析^p和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強(qiáng)了繼續(xù)研究的信心和力量。隨著學(xué)校食堂工程的開工建立，教學(xué)樓工程的順利立項(xiàng)，麥元中學(xué)駛?cè)腴_展的快車道，特別是學(xué)校二級機(jī)構(gòu)新設(shè)了教研專職機(jī)構(gòu)——教科室，為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了更好的平臺。在縣教研室有關(guān)專家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)形式的研究》20xx年6月被立項(xiàng)為縣級課題，課題編號是：WJKT20xx-3。實(shí)驗(yàn)研究一直在有序地進(jìn)展著。但是，在實(shí)驗(yàn)的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)形式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資程度等方面因素的制約，很難到達(dá)預(yù)期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效施行關(guān)鍵在老師，我們地處農(nóng)村，如何進(jìn)步農(nóng)村老師施行新課程的才能，促進(jìn)老師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，反思與理論。只有老師的專業(yè)成長到達(dá)一定高度才能從事課堂教學(xué)形式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)，它對實(shí)驗(yàn)研究的整體起著決定性的作用，是整個實(shí)驗(yàn)研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題，并能更深化地開展研究，我校決定更改課題有關(guān)事宜。課題變更為《農(nóng)村老師施行新課程才能的理論研究》，課題負(fù)責(zé)人為汪結(jié)樂、汪水根