四川省瀘州市江陽區(qū)2022-2023學年九年級上學期期末語文試題

瀘州市江陽區(qū)2022-2023學年上期末教學質量檢測九年級語文試卷注意事項：1．本試卷分第I卷和第II卷。第1卷第1至7頁，第II卷第7至8頁。2．考生作答時，選擇題用2B鉛筆將答題卡對應題目的答案標號涂黑，其余各題用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無效。3．全卷滿分120分，考試時間120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷閱讀題（共63分）一、現代文閱讀。(25分）（一）(10分）閱讀下面的文章，作答各題。文化讓城市更美好范恒山①文化是一個國家、一個民族的靈魂。習近平總書記指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興?！背鞘袨榻洕鐣l(fā)展提供主要動能，既是優(yōu)質資源要素的主要集聚地，也是文化發(fā)展的主要載體。文化是決定城市活力、潛力和創(chuàng)新能力的重要因素，推動城市發(fā)展必須大力推動文化繁榮興盛。"十四五"時期，我國城鎮(zhèn)化建設進入高質量發(fā)展階段，需要把文化建設擺在更加突出位。②文化體現著區(qū)域和國際競爭力，對于城市的重要性不言而喻。文化是城市經濟社會發(fā)展的深厚底蘊，一個經濟發(fā)達、社會繁榮的城市必然有著有力的文化支撐。文化發(fā)展狀態(tài)直接影響人民生活水平和質量，城市居民的美好生活離不開文化產品與服務的持續(xù)充分供給。相對于一般城市，中心城市具有特殊地位和作用，在城市群中起著引領和帶動作用，文化建設的任務更重、要求更高。推動城市文化建設，要在推動城市高質量發(fā)展的同時促進文化進步，推動社會主義精神文明和物質文明協調發(fā)展。③傳承城市傳統(tǒng)風貌和文化多樣性，延續(xù)城市歷史文脈，打造鮮明文化特色。注重吸收傳統(tǒng)建筑的養(yǎng)分，保存名城傳統(tǒng)風貌和個性，在城市建設中融入厚重的城市文化積淀，體現獨特的風格和品位，展示優(yōu)美的城市形象。堅持正確價值導向，加強社會主義核心價值觀建設，提升城市文化自信和精神氣質；推動形成良好的社會道德水準、文明素養(yǎng)和思想覺悟，促進文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展；摒棄低俗、注重內涵，不斷提供健康向上的精神文化產品。對于中心城市來說，尤其要把握好城市韻味，開展各種市民喜聞樂見、賞心悅目的文化活動，多角度、全方位傳遞正確價值導向、加強精神文明建設，提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。④不斷激發(fā)全社會文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，大幅提升城市文化軟實力。把創(chuàng)新作為新時代城市文化建設的強大動力，強化文化與科技創(chuàng)新的有機結合，綜合運用各類產業(yè)形態(tài)、多元化載體、多種表現形式，把文化融入自主創(chuàng)新的大體系、經濟建設的主戰(zhàn)場和廣大市民的生產生活。以原創(chuàng)增強實力、以新穎形成關注、以融合拓展市場，以創(chuàng)新、創(chuàng)意促進先進文化在多樣場景中動態(tài)呈現、深入人心，更好滿足人民文化需求，增強人民精神力量。⑤豐富數字化生活場景和體驗，讓人民群眾的數字文化生活更多彩、更美好。充分運用新一輪科技革命和產業(yè)變革成果，以建設智慧城市為契機，全方位發(fā)展數字文化，為人民打造智慧共享、和睦共治的新型數字生活。大力推進公共圖書館、文化館、美術館、博物館等專門場所的數字化改造與建設，發(fā)展數字創(chuàng)意、網絡視聽、數字出版、數字娛樂、線上直播等業(yè)態(tài)，實現重點突破和典型帶動。將數字文化建設融入數字經濟、數字社會、數字政府建設之中，形成全方位、全景式的數字文化格局。⑥注重精細化建設和管理，在細節(jié)中體現城市文化特色和韻味。城市文化建設的品位、水平，很大程度上體現在細節(jié)中?？梢赃\用博物館、紀念館、遺址遺跡等平臺和載體，打造公共文化服務的重要陣地，也可以把城市文化建設與整個城市的硬件建設、品質提升和格局調整緊密結合起來，將適宜的文化元素以適宜的多樣化形態(tài)嵌入城市的每一幢建筑、每一條街道、每一處場景，使文化在融入融合中得到傳承與弘揚。1.作者在文中表達的主要觀點是什么？2.文章是從哪些方面來論述“推動城市文化建設”的？3.請你列舉一個學?；蛏鐓^(qū)的文化建設事例?！敬鸢浮?.文化讓城市更美好。（或：文化是決定城市活力、潛力和創(chuàng)新能力的重要因素，推動城市發(fā)展必須大力推動文化繁榮興盛。）2.傳承文化、延續(xù)文脈與打造文化特色；激發(fā)文化活力與提升文化軟實力；豐富數字化生活場景和體驗；注重精細化建設和管理，在細節(jié)中體現城市文化特色和韻味。3.緊扣“文化建設”從物質、精神、制度等方面舉例且觀點正確?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查論點的提煉。第①段用習總書記的話引出文化的重要意義，提出“文化是決定城市活力、潛力和創(chuàng)新能力的重要因素，推動城市發(fā)展必須大力推動文化繁榮興盛”的觀點，第 ②段至結尾全都是圍繞這句話來論述的，因此本文的主要觀點即“文化是決定城市活力、潛力和創(chuàng)新能力的重要因素，推動城市發(fā)展必須大力推動文化繁榮興盛”。也可以用題目“文化讓城市更美好”來作答，更凝練簡潔?！?題詳解】本題考查文章內容的概括。第②段總括了文化建設與城市發(fā)展的關系。第③段至結尾具體論述了“推動城市文化建設”的措施。結合第③段“傳承城市傳統(tǒng)風貌和文化多樣性，延續(xù)城市歷史文脈，打造鮮明文化特色”，可概括為：傳承文化、延續(xù)文脈與打造文化特色；結合第④段“不斷激發(fā)全社會文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，大幅提升城市文化軟實力”，可概括為：激發(fā)文化活力與提升文化軟實力；結合第⑤段“豐富數字化生活場景和體驗，讓人民群眾的數字文化生活更多彩、更美好”，可概括為：豐富數字化生活場景和體驗；結合第⑥段“注重精細化建設和管理，在細節(jié)中體現城市文化特色和韻味”，可概括為：注重精細化建設和管理，在細節(jié)中體現城市文化特色和韻味。【3題詳解】本題考查閱讀拓展。要求列舉一個學?；蛏鐓^(qū)的文化建設事例。舉出自己學?；蛏鐓^(qū)文化欄、文化墻、文化苑等建設的具體事例，言之有理即可。示例：我們學校在操場邊設置了“新時代‘四有’好少年”的宣傳欄，既有全國出名的少年模范，也有身邊的優(yōu)秀同學的事跡介紹，對同學們起到了潛移默化的影響。（二）(15分）閱讀下面的文章，作答各題。飛翔的裙袂皮敏①那年仲夏的腳步剛剛跨進村莊，家里突然來了一位客人。我記得當時天色已晚，淡藍的炊煙開始貼著天空，馴服地裊裊起舞。但客人的到來，立時驅走了小院越來越深的暮色，我看見我們家每個人的眼睛都燈一樣，亮了起來。②那是我第一次見鳳云姑姑，我不明白為什么她到來的這個傍晚，身體一直不見好轉的祖母怎么一下面色紅潤了起來。那天，祖母破天荒地吃了一大碗飯，一直拉著鳳云姑姑的手，仿佛有說不完的話。直到蠶房被里三層外三層的"細雨"聲淹沒，鳳云姑姑才從祖母那間屋走出來，來到我和母親所在的蠶房。見我們正在喂蠶，她好聽地"哇"了一聲，快速地碎步移過來，把頭埋在一簸正爭搶著桑葉大快朵頤的蠶兒上方，閉上眼，靜默不動了。我知道，她一定在傾聽，像我一樣，每當從蠶房走過，總要駐足，沉浸在那些白胖的精靈們咀嚼出的沙沙"細雨"聲中。那些仿佛帶著細碎齒輪的聲響，像素凈的月光一樣，均勻、寧靜，浸潤進身體，長成記憶的一部分。③月光一樣，長成記憶的，還有那晚鳳云姑姑與母親穿梭在高高低低的一簸簸蠶兒間，高高低低的對話。母親似乎一直在感嘆鳳云姑姑命好，能進城，還進了絲廠。而鳳云姑姑似乎一直在安慰母親，一句接一句，上一句繞纏著下一句，就像蠶兒吐出的一根根縱橫交織的絲線。她的話似乎很管用，母親的眉頭一點點好看地舒展開來。④喂完最后一簸蠶，鳳云姑姑把多余的幾片肥厚的桑葉放回背簍時，突然輕聲笑了，她勾頭撩起自己的長裙下擺，仰起臉，對著我母親說："其實，咱們做的是一樣的工作。你呀，做的還是最關鍵的部分咧！你看，這條裙子上的絲綢，說不定就是你喂的蠶兒們吐的呢！"她的聲音明亮，篤定，尾音輕快地上揚。母親怔了一下，她停住了手中的活，睜大眼，前傾身子，湊近鳳云姑姑，確切地說是湊近鳳云姑姑撩起的那條翡翠綠長裙。沒想到，鳳云姑姑突然俏皮地一翅身，躍跨出蠶房，格格地笑起來，張開雙臂，兀自在院壩里轉了一圈。我和母親似乎被一股力量牽引著，一前一后，也跟著她踏進了院壩。我們一直盯著她身上那條神奇的長裙，仿佛那條裙子剛剛一直在哪兒隱著身，現在才突然飛到了她的身上。⑤那條長裙，與母親及村子里大多數女人的穿著，有著云泥之別。它薄如蟬翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露聲色，卻又流光溢彩！鳳云姑姑接著說起了廠里即將進行的文藝表演，她又轉了一圈，跟著又是一圈！她似乎要一直轉下去。月光涼白，紗一樣籠罩著她。而那條翡翠綠長裙，似乎要跟隨著鳳云姑姑輕如燕的身子，小燕子般飛起來。⑥鳳云姑姑離開后的那個夜晚，我夢見了她。她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀。打那以后，我漸漸有了朦朧的審美。我把體態(tài)婀娜、面容俏麗、打扮接近于鳳云姑姑的人，歸類于美的人，而像母親一樣，粗布土衣、長相普通者，一概歸入另一個類。以至于，我極少與母親一道出門，去趕集或走親戚。母親一路坎坷來學校為我送傘，我還曾淋著雨，繞路躲開過她。⑦后來我離開村莊，去遠方求學。我的母親一直堅持種著稻子，喂著牛羊，養(yǎng)著肥胖的蠶兒，跟父親留守在離我越來越遠的村莊里。那年那晚鳳云姑姑那條燕子般輕盈飛翔的長裙，是否一直定格在母親的記憶里，我無從知道。但從此每每提及城里的鳳云姑姑，母親總要帶著羨慕的神色，感嘆一番她們千差萬別的人生。但說歸說，母親卻不愿離開村莊半步，即便后來我在城里工作、安家，一次次請她來，她總是婉拒，拿出一個個看似天衣無縫、無法離開的說辭。⑧有一次歸家，不見母親。我便上山去尋，爬到山岡，我喚了幾聲，終于看見了她。層層疊疊的樹木淹沒了她，她穿了件水紅色衣裳，在綠色的波浪間向我揮手。遠遠看去，像一葉扁舟，張著雙臂，奮力從綠色的渡浪里劃出來。微風中，日漸老去、身材消瘦的母親，擺蕩出得體幅度的水紅色衣裳，以及那些翻騰著、圍著她的那些汁液飽滿的綠，渾然天成一幅寫意的潑墨畫卷。⑨那一刻，我的心真切地抽搐了一下，似乎那一瞬間，我才開始慢慢長大。我發(fā)現我一直在誤會著母親，以及同她一樣，把青春華年留給村莊的那些勤勞、善良的母親們。她們把滾燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔。4.請結合文章內容談談題目“飛翔的裙袂”的妙處。5.請賞析第⑥段中的劃線句。她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀。6.文末寫道：“她們把滾燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔?！闭堈務勀愕睦斫?。7.文章第①至③段能否刪除？請簡述你的理由?！敬鸢浮?.①作為文章線索，圍繞線索寫姑姑與母親的故事；②揭示人物特點，寫出姑姑開朗、美麗與母親勤勞、善良的特點；③象征幸福生活，既有鳳云姑姑那樣美好生活，也有母親一生勤勞創(chuàng)造幸福生活；④暗含情感變化，圍繞“飛翔的裙袂”推進故事中人物的情感也在發(fā)生著變化。（答到任意兩點即可）5.運用比喻修辭手法和動作描寫，生動形象地寫出鳳云姑姑給我美好的記憶，表現了“我”對過像鳳云姑姑一樣美好幸福生活的向往。（意對即可）6.母親和像母親一樣的人們以勤勞、善良為家庭無私地付出，幫助孩子們改變命運，實現夢想，也就是實現了母親們的夢想。（意對即可）7.示例：不能刪除。因為第①至③段在寫鳳云姑姑來到鄉(xiāng)下“我”的家里，給全家人帶來巨大變化，讓“我”和家人看到新的希望，燃起夢想，能突出表達全文主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查賞析標題。結合第④段“鳳云姑姑把多余的幾片肥厚的桑葉放回背簍時，突然輕聲笑了，她勾頭撩起自己的長裙下擺，仰起臉，對著我母親說：‘其實，咱們做的是一樣的工作。你呀，做的還是最關鍵的部分咧！你看，這條裙子上的絲綢，說不定就是你喂的蠶兒們吐的呢！’她的聲音明亮，篤定，尾音輕快地上揚。母親怔了一下，她停住了手中的活，睜大眼，前傾身子，湊近鳳云姑姑，確切地說是湊近鳳云姑姑撩起的那條翡翠綠長裙”“沒想到，鳳云姑姑突然俏皮地一翅身，躍跨出蠶房，格格地笑起來，張開雙臂，兀自在院壩里轉了一圈”，第⑤段“那條長裙，與母親及村子里大多數女人的穿著，有著云泥之別。它薄如蟬翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露聲色，卻又流光溢彩”“月光涼白，紗一樣籠罩著她。而那條翡翠綠長裙，似乎要跟隨著鳳云姑姑輕如燕的身子，小燕子般飛起來”，第⑦段“那年那晚鳳云姑姑那條燕子般輕盈飛翔的長裙，是否一直定格在母親的記憶里，我無從知道。但從此每每提及城里的鳳云姑姑，母親總要帶著羨慕的神色，感嘆一番她們千差萬別的人生。但說歸說，母親卻不愿離開村莊半步”，第⑧段“微風中，日漸老去、身材消瘦的母親，擺蕩出得體幅度的水紅色衣裳，以及那些翻騰著、圍著她的那些汁液飽滿的綠，渾然天成一幅寫意的潑墨畫卷”，第⑨段“她們把滾燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔”，可知：“飛翔的裙袂”是文章的行文線索，全文圍繞著題目，敘寫了母親和鳳云姑姑的故事，表現母親的勤勞儉樸和鳳云姑姑的活潑樂觀的個性。結合第④段“鳳云姑姑把多余的幾片肥厚的桑葉放回背簍時，突然輕聲笑了，她勾頭撩起自己的長裙下擺，仰起臉，對著我母親說：‘其實，咱們做的是一樣的工作。你呀，做的還是最關鍵的部分咧！你看，這條裙子上的絲綢，說不定就是你喂的蠶兒們吐的呢！’她的聲音明亮，篤定，尾音輕快地上揚。母親怔了一下，她停住了手中的活，睜大眼，前傾身子，湊近鳳云姑姑，確切地說是湊近鳳云姑姑撩起的那條翡翠綠長裙”，第⑤段“那條長裙，與母親及村子里大多數女人的穿著，有著云泥之別。它薄如蟬翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露聲色，卻又流光溢彩”，第⑥段“她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀”，第⑧段“她穿了件水紅色衣裳，在綠色的波浪間向我揮手。遠遠看去，像一葉扁舟，張著雙臂，奮力從綠色的渡浪里劃出來”，第⑨段“我發(fā)現我一直在誤會著母親，以及同她一樣，把青春華年留給村莊的那些勤勞、善良的母親們。她們把滾燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔”，可知：“飛翔的裙袂”象征著美好的生活，這里既有鳳云姑姑似的在城里美好的生活，也象征母親似的在農村里辛勤勞作，創(chuàng)造幸福生活。結合第⑥段“打那以后，我漸漸有了朦朧的審美。我把體態(tài)婀娜、面容俏麗、打扮接近于鳳云姑姑的人，歸類于美的人，而像母親一樣，粗布土衣、長相普通者，一概歸入另一個類。以至于，我極少與母親一道出門，去趕集或走親戚。母親一路坎坷來學校為我送傘，我還曾淋著雨，繞路躲開過她”，第⑨段“那一刻，我的心真切地抽搐了一下，似乎那一瞬間，我才開始慢慢長大。我發(fā)現我一直在誤會著母親，以及同她一樣，把青春華年留給村莊的那些勤勞、善良的母親們”，可知：暗示人物的情感變化，由“我”原來不理解母親到后來理解母親，贊美母親的情感變化?！?題詳解】本題考查賞析句子。“她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀”，運用了動作描寫，“轉”、“踮腳尖”、“離地飛向”、“托著”、“化成”、這些動作生動形象地鳳云姑姑在舞動裙子時，體態(tài)輕盈，樣子很美好，表現“我”少年時代對鳳云姑姑的向往；同時，也運用了比喻手法，用“少年夢”比喻“我”對美好生活的追求，表現了鳳云姑姑給“我”樹立了榜樣，“我”希望以后能像鳳云姑姑那樣能在城里生活、工作，體態(tài)優(yōu)雅。結合第⑤段“鳳云姑姑接著說起了廠里即將進行的文藝表演，她又轉了一圈，跟著又是一圈！她似乎要一直轉下去。月光涼白，紗一樣籠罩著她。而那條翡翠綠長裙，似乎要跟隨著鳳云姑姑輕如燕的身子，小燕子般飛起來”，第⑥段“我漸漸有了朦朧的審美。我把體態(tài)婀娜、面容俏麗、打扮接近于鳳云姑姑的人，歸類于美的人”，可知：鳳云姑姑因為講到當下美好的生活而忍不住轉動，“我”在少年時，因此而產生向往想風云姑姑那樣的幸福美滿的生活?！?題詳解】本題考查理解文章句子?！八齻儼褲L燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔”，用比喻手法，把母親的勤奮和努力比作“滾燙的夢種進土里”生動形象地表現母親和像母親一樣的人為家人而勤勞努力工作。結合第③段“母親似乎一直在感嘆鳳云姑姑命好，能進城，還進了絲廠”，第⑦段“后來我離開村莊，去遠方求學。我的母親一直堅持種著稻子，喂著牛羊，養(yǎng)著肥胖的蠶兒，跟父親留守在離我越來越遠的村莊里”“即便后來我在城里工作、安家，一次次請她來，她總是婉拒，拿出一個個看似天衣無縫、無法離開的說辭”，第⑧段“她穿了件水紅色衣裳，在綠色的波浪間向我揮手。遠遠看去，像一葉扁舟，張著雙臂，奮力從綠色的渡浪里劃出來。微風中，日漸老去、身材消瘦的母親，擺蕩出得體幅度的水紅色衣裳”，可知：母親雖然衣著不是特別出眾，但她為了子女成才，每天匍匐大地，辛勤工作，為了讓孩子能改變命運，實現心中的夢想，而在農村辛勤工作。兒女們實現了夢想也是實現了母親們的夢想。【7題詳解】本題考查句段的作用。首先要表明態(tài)度，然后要結合文段說明理由。結合第①段“但客人的到來，立時驅走了小院越來越深的暮色，我看見我們家每個人的眼睛都燈一樣，亮了起來”，第②段“那是我第一次見鳳云姑姑，我不明白為什么她到來的這個傍晚，身體一直不見好轉的祖母怎么一下面色紅潤了起來”，第③段“母親似乎一直在感嘆鳳云姑姑命好，能進城，還進了絲廠。而鳳云姑姑似乎一直在安慰母親，一句接一句，上一句繞纏著下一句”，可知：第①至③段敘寫了鳳云姑姑回到鄉(xiāng)下時的情景，她是一位進城工作的親人，她的到來，讓家人感到很高興。結合第⑥段“鳳云姑姑離開后的那個夜晚，我夢見了她。她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀。打那以后，我漸漸有了朦朧的審美”，第⑦段“但從此每每提及城里的鳳云姑姑，母親總要帶著羨慕的神色，感嘆一番她們千差萬別的人生。但說歸說，母親卻不愿離開村莊半步，即便后來我在城里工作、安家，一次次請她來，她總是婉拒”，可知：鳳云姑姑的到來讓“我”產生了朦朧的審美，引起了“我”對未來的美好期待。母親也因鳳云姑姑的到來而羨慕感嘆。由此可見。鳳云姑姑讓“我”和家人們的生活重燃希望，點燃“我們”追求美好未來的希望，點明主題。二、古詩文閱讀。(31分）（一）(17分）閱讀下列文言文，作答各題。甲至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)乙予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)丙蘇軾徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰："太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，當效命。"率其徒持春鍤以出，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入。使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗③時，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財，斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣?！惫獠灰詾槿?。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官爭之甚力韓公不樂公亦不顧軾昔聞公道其詳豈今日作相不許軾盡言耶？”光笑之。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》)【注釋】①涂潦：道路泥濘積水。②吾儕：我們。③祖宗：宋太祖趙匡胤。④掊（póu)：搜刮，聚斂。8.用“/”給文中畫波浪線部分斷句，完全正確的一項是（）A.公為諫官／爭之甚力／韓公不樂／公亦不顧／軾昔聞公道其詳／豈今日作相／不許軾盡言耶B.公為諫官／爭之甚力／韓公不樂公／亦不顧軾／昔聞公道其詳／豈今日作相不許／軾盡言耶C.公為諫官爭之／甚力／韓公不樂公／亦不顧軾／昔聞公道其詳豈／今日作相／不許軾盡言耶D.公為諫官爭之／甚力／韓公不樂／公亦不顧／軾昔聞公道其詳豈／今日作相不許／軾盡言耶9.對下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（）A.游人去而禽鳥樂也去：離開。B.予嘗求古仁人之心求：要求。C.吾在是，水決不能敗城是：這里。D.此二害輕重，蓋略等矣等：相等。10.下列對選文的理解和分析錯誤的一項是（）A.甲文寫歐陽修借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶，陶醉于與民同樂中。B.乙文寫范仲淹把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”作為人生準則。C.丙文寫蘇軾親率軍民抗洪救災，向皇帝諫言差役免役之害，恪盡職守。D.三選文中歐陽修、范仲淹、蘇軾都表現出的憂樂觀在今天仍有意義。11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?。?）軾廬于其上，過家不入?！敬鸢浮?.A9.B10.C11.（1）大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。（2）蘇軾住在城墻上，路過家門時也沒有進去。【解析】【8題詳解】本題考查文言斷句。句意：您當時是諫官，努力和他爭執(zhí)，韓公不高興了，您也不顧。蘇軾以前聽您詳細說過這件事，難道今天您做了宰相，就不許我蘇軾把話說完嗎？“公為諫官”點明背景，“爭之甚力”“韓公不樂”“公亦不顧”為承接關系；“軾昔聞公道其詳”句意完整；“豈今日作相”與“不許軾盡言耶”為承接關系，構成問句；故斷句：公諫官／爭之甚力／韓公不樂／公亦不顧／軾昔聞公道其詳／豈今日作相／不許軾盡言耶；故選A?！?題詳解】本題考查文言詞語理解辨析。B.句意：我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情。求：探求；故選B。【10題詳解】本題考查內容理解辨析。C.有誤，結合丙文“王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復差役，軾曰：‘差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財，斂聚于上而下有錢荒之患’”等內容可知，蘇軾向司馬光諫言差役免役之害，并非向皇帝；故選C?！?1題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）必：一定；先：在……之前。（2）廬：房舍，這里用作動詞，居??；過：經過、路過?！军c睛】參考譯文：【甲】背著東西的人在路上歡唱，行人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子，來來往往不斷的行人，是滁州的游客?？拷呩烎~，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地擺放在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會盡情飲酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修?！疽摇课矣^看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。含著小山，吞沒了長河，水流浩蕩，寬闊無邊，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？那一定要說：“在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂”。唉！如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？【丙】蘇軾調任徐州。黃河在曹村附近決堤，洪水在梁山泊上泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭著逃出城去避難。蘇軾說：“如果富人都出了城，民心一定會動搖，誰和我一起守城呢？只要有我在這里，就不會讓決堤的水毀了城墻?！庇谑菍⒏蝗藗冓s回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，你們雖然是禁軍也要暫且為我效力?！弊溟L說：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應該為您效力。”于是卒長率領他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤，堤壩從戲馬臺起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，城墻六尺高度（三版高度）的地方才沒有被水沒過。蘇軾天天住在城上，即使經過家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，終于保衛(wèi)了徐州城。當初，宋太祖時實行差役制度，時間長了，產生了弊病。王安石擔任宋神宗的宰相時改為免役制。司馬光擔任宰相，知道免役的害處，不知道它的好處，想要恢復差役制。蘇軾說：“差役制和免役制各有利弊。免役的害處是官吏聚斂民財，錢財聚集在朝廷而百姓鬧錢荒。差役的害處是百姓長時間服役，不能專心全力在農事上，此時那些貪婪狡猾的官吏就趁機做一些不法的事情。這兩種害處的程度，大概是相等的?！彼抉R光并不認為蘇軾說得正確。蘇軾又在政事堂陳述自己的觀點，司馬光很憤怒。蘇軾說：“當年宰相韓魏公(指韓琦，是宋朝時輔佐過三任皇帝的宰相)指責陜西省的義勇軍，您當時是諫官，努力和他爭執(zhí)，韓公不高興了，您也不顧。蘇軾以前聽您詳細說過這件事，難道今天您做了宰相，就不許我蘇軾把話說完嗎？”司馬光聽完笑了起來。（二）(8分）閱讀下面的詩歌，作答各題。孟冬苦寒滇南之行留別江陽親友（其一）楊慎昆池滇嶠①廿年游，白首重來未得休。靖節(jié)詩篇形贈影，莊周呼應馬兼牛。江花品藻春紅隔，城闕凝光暮紫浮。賞菊探梅還憶我，相思莫吝置書郵。【注釋】①嶠（jiào)：山間狹窄而陡峭的山道。②靖節(jié)：陶淵明去世后，他的親友或門人給他的私謚號，平淡、清高、有氣節(jié)的意思。12.請賞析頸聯“江花品藻春紅隔，城闕凝光暮紫浮”。13.詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的情感？【答案】12.示例：浪花朵朵，水藻蕩漾，似落花相隔其間；城樓連連，燈光閃爍，如暗云漂浮游動。這兩句詩運用對偶修辭，動靜結合，生動形象地描繪了詩人離別時江與城交相輝映的情形，暗含著詩人的惆悵與不舍之情。（意對即可）13.因常年漂泊而惆悵傷感，因離別親友而依依不舍，因遠赴滇南而想念親友?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詩句的賞析。頸聯“江花品藻春紅隔，城闕凝光暮紫浮”的意思是：浪花朵朵，水藻蕩漾，似落花相隔其間；城樓連連，燈光閃爍，如暗云漂浮游動。這兩句詩“江花品藻”對“城闕凝光”，“春紅隔”對“暮紫浮”，運用了對偶修辭，其中“春紅隔”為靜態(tài)描寫，“暮紫浮”為動態(tài)描寫，這樣動靜結合，生動形象地描繪了詩人離別時江與城交相輝映的情形。同時，情因景生，再聯系尾聯“賞菊探梅還憶我，相思莫吝置書郵（欣賞菊花探看梅花的時候應該想念我，相思之時不要吝惜給我寄信相告）”可知，暗含著詩人的惆悵與不舍之情?！?3題詳解】本題考查理解分析能力。從首聯“昆池滇嶠廿年游，白首重來未得休”可知，詩人二十多年在外游歷，如今青絲變白首還要到滇南苦寒之地，因而流露出因常年漂泊而惆悵傷感；再聯系“賞菊探梅還憶我，相思莫吝置書郵”，再結合題目“孟冬苦寒滇南之行留別江陽親友”可知，詩人還抒發(fā)了因離別親友而依依不舍，因遠赴滇南而想念親友。（三）古詩文默寫。(6分）14.根據課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補寫出相應的句子。（1）江山如此多嬌，____________________。（毛澤東《沁園春·雪》)（2）____________________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》)（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：____________________，____________________。（4）李白在《行路難（其一）》中體現詩人積極進取精神，抒發(fā)遠大志向的詩句是：____________________，____________________。【答案】①.引無數英雄競折腰②.春蠶到死絲方盡③.沉舟側畔千帆過④.病樹前頭萬木春⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查默寫。注意易錯字：競、蠶、畔、滄。三、名著閱讀。(7分）閱讀下面選自《水滸傳》的文段，作答各題。甲話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看A時，穿一領皂布直褪，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是A。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說?！盇聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命，他兩個怎不依他？你若打殺他兩個，也是冤屈?！币矣捎诰屏Πl(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風呼嘯，一只眼睛上翹，額頭白色的老虎朝B撲了過來，B急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，B又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向B打來，B又急忙跳開，并趁猛虎轉身的那一霎間，舉起哨棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā)，又向B撲過來，B扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。B怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實沒氣了，才住手。丙C放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。C在窩內看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下盡平生氣力舍命一戳，正中那母大蟲糞門。C使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。C卻拿了樸刀，就洞里趕將出來，那老虎負疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得敗葉樹木如雨一般打將下來。自古道："云生從龍，風生從虎。"那一陣風起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望C勢猛一撲，那C不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頜下。那大蟲不曾再展再撲：一者護那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死在巖下。15.上面文段都寫到了人物，甲中的A是_________，乙中的B是_________，丙中的C是_________。16.有人認為：《水滸傳》中的好漢，B“只認恩怨，不問是非”，C“只認兄弟，不認是非”，這既是江湖人士的特點，也是江湖人士的道德缺陷。請從B和C中選擇一位好漢為例加以說明?！敬鸢浮?5.①.魯智深②.武松③.李逵16.示例一：由于施恩對武松有恩，武松便“醉打蔣門神”，幫助施恩奪回“快活林”，實際是幫一個惡霸去打另一個惡霸。示例二：李逵為了宋江，在劫法場時，不管官軍還是無辜的百姓，碰上就殺，他心里只有所謂的好“兄弟”，而無是非善惡之分?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查名著人物。甲段，根據林沖、薛霸等人物和故事情節(jié)，可以判斷這是魯智深大鬧野豬林的故事，A是魯智深。乙段，根據赤手空拳打虎的故事，可知這是武松打虎的故事，B是武松。丙段，根據用刀殺老虎的故事，可知這是李逵殺虎的故事，C是李逵。【16題詳解】本題考查人物性格分析。根據題干中“只認恩怨，不問是非”和“只認兄弟，不認是非”的特點，舉出相應的例子分析武松或李逵的性格特點，言之有理即可。示例一：武松在十字坡發(fā)現了張青孫二娘殺人做人肉包子內幕，但由于張青得知他姓名后對他納頭便拜、禮遇有加，他馬上就和張清夫婦結為兄弟，一點也沒有譴責和制止張青謀財害命、濫殺無辜的兇殘行為。因此說武松“只認恩怨，不問是非”，是完全符合的。示例二：朱仝因私放雷橫，被刺配滄州牢城，獲得了知府賞識。知府兒子小衙內也喜歡長著美髯的朱仝。朱仝經常帶著小衙內玩耍。為逼迫朱仝上梁山，李逵劫持小衙內，并將其殘忍地殺害。因此說李逵“只認兄弟，不認是非”。第II卷積累表達題（共57分）四、積累與運用。(17分）17.下列詞語書寫和加點字的注音完全正確的一項是（）A瞥見（piē）羨慕谷穗（suì）置之不禮B.游弋（yì）渺茫闊綽（chuò）矯揉造作C.鮮妍（yán）嘻鬧靦腆（tiǎn）抽絲剝繭D.恪守（gè）惘然愧赧（nǎn）斷章取義【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.置之不禮——置之不理；C.嘻鬧——嬉鬧；D.恪守（gè）——kè；故選B。18.下列句中加點的成語使用不當的一項是（）A.成功者絕不自暴自棄，也就不會與勝利失之交臂——這值得我們學習。B.宋師傅幾十年來埋頭苦干，對工作精益求精，因而受到上級表彰獎勵。C.學習要持之以恒，不能松懈，就像積土成山那樣，否則不會有好效果。D.你在學習時如果閉門造車，認為自己是最好的，那就很像自慚形穢了。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。使用正確；B.精益求精：原意是已經很精致了，還要更加精致；比喻已經很好還求更好。使用正確；C.持之以恒：長久堅持下去。使用正確；D.自慚形穢：原義是因在相貌方面不如他人而感到慚愧，泛指慚愧。不能用來類比閉門造車，認為自己很好，使用有誤；故選D。19.下列句子中有語病的一項是（）A.神舟十四號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。B.“城鄉(xiāng)融合”是四川推進實現共同富裕的重要舉措。C.減輕學生過重學習負擔是能否實施素質教育的關鍵。D.在全體老師的努力下，我們班成績有了很大的提高?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改C.一面對兩面，可刪掉“能否”；故選C。20.學校九年級開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你參加活動并答題。（1）為了營造活動氛圍，請你為這次活動擬寫活動主題。（2）假如閏土或杜小康、范進、于勒、諸葛亮……就站在你面前，你將對他說些什么？【答案】（1）示例：插上想象翅膀，遨游小說天地（2）示例：我想對諸葛亮說：“諸葛丞相，你已經成為智慧的代名詞。有志非有志者的通行證，忠誠是忠誠者的墓志銘?！薄窘馕觥俊拘?詳解】本題考查擬寫活動主題。圍繞“走進小說天地”的主題，簡潔生動即可。示例：走進小說天地，體會別樣人生?！拘?詳解】本題考查名著閱讀情況。解答時，注意題干的要求，結合平時積累作答即可。選擇某一人物作答時，可以寫出相關故事情節(jié)體現這一人物的性格特征，同時要注意字數要求。本題為開放性試題，言之有理即可。示例一：閏土，生活的壓力打磨掉了你的靈活、敏捷，日漸蒼老，但請一定滿懷希望，保持對新生活的憧憬，即使你日漸蒼老，但請樂觀積極的心態(tài)去面對生活的重壓。示例二：社小康，你碰到困難不退縮，遭到挫折不頹唐，積極地面對一切挑戰(zhàn)。你的堅強性格真讓我佩服。我要向你學習，在以后的學習和生活中，也要發(fā)揚百折不撓的精神，勇于面對一切困難。示例三：范進，我同情你的遭遇，畢竟在當時的社會里，考上舉人是一個多么令人歡喜的事情！但當時科舉制的弊端遠遠高于它帶給我們的利益。我替你悲哀，希望你擺脫科舉制的束縛，做一個正直善良的人，你也會享受到生活的快樂。示例四：于勒，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)是提升自我價值的最佳途徑，在生活陷入困頓，苦難之中時，請依靠自己的雙手自食其力，并以此來贏得他人的尊重。五、作文。（40分）21.閱讀下面的材料，按要求作文。“最美奮斗者”路遙為書寫“平凡的世界”，嘔心瀝血，筆耕不輟；“華為之父”任正非為成就通訊領域的“榮耀”，苦心孤詣，攻堅克難；“摘星星的媽媽”王亞平為暢游浩瀚星空，堅守初心，心無旁騖……他們堅定選擇，不懈奮斗，擁有了精彩豐盈的人生。今天的青少年個性獨立，思想多元，堅持奮斗，生命會更加美好充實。你在學習、生活中堅持做過什么有意義的事？有怎樣的收獲和感受？請以“堅持”為話題，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，自定立意，除詩歌外文體不限。（2）不得抄襲、套作。（3）用規(guī)范漢字書寫，不少