捐贈眼角膜的倡議書

捐贈眼角膜的倡議書尊敬的全國社會各界人士：眼睛是心靈之窗。我們透過眼睛，可以欣賞這色彩繽紛的世界，很難想象在黑暗中度日的無助感。在殘疾人中，盲人是最困難的。擁有一雙明亮的眼睛，感受健康與光明，這是所有失明人士的夢想。據統(tǒng)計，我國人口的致盲率大約有0.35~0.4%，也就是說，有數百萬失明人士。而當中不少人是出于意外受傷或細菌感染、老年退化、全身性疾病導致眼角膜的渾濁而致盲。隨著現代醫(yī)療科技的進步，現在，讓這些盲人復明并不難，只要重新移植眼角膜就可以了。但是，由于“眼角膜〞的匱缺，因而他們還只能生活在黑暗之中。如果擁有健康眼睛的社會各界人士愿意在身后捐獻自己的眼角膜，或在親人逝世時捐出逝世親人的眼角膜，及時移植給病變致盲者，那么，天下就會有不少的盲人因捐贈者的愛心而重見光明。同時，捐贈眼角膜人士崇高的奉獻情操，將永駐人間。為了使更多的失明人士能早日重見光明，我們汕頭大學·香港中文大學聯(lián)合汕頭國際眼科中心及汕頭市紅十字會聯(lián)合向全國社會各界人士發(fā)出倡議：發(fā)起“捐贈角膜愛心行動〞。熱切期望機關干部、工人、農民、同學、市民等各界人士，發(fā)揚人道主義精神，移風易俗，奉獻愛心，關愛生命，加入到身后捐贈眼角膜的高尚者的行列！為了進一步向捐贈角膜的熱心人士致意，聯(lián)合國際眼科醫(yī)院將會向逝世后捐贈角膜的熱心人士的直系親屬〔父母、配偶、兒女〕送贈愛心貴賓卡。假設他們將來必需要接受該醫(yī)院的角膜移植手術，將可獲優(yōu)先權。為方便各地人士捐贈眼角膜，我們還呼吁全國有條件實施眼角膜移植手術的醫(yī)院加入、組成“捐贈角膜愛心行動醫(yī)院聯(lián)盟〞，共同持續(xù)推動這項深具意義的活動！眼睛是心靈之窗。我們透過眼睛，可以欣賞這色彩繽紛的世界，很難想象在黑暗中度日的無助感。在殘疾人中，盲人是最困難的。擁有一雙明亮的眼睛，感受健康與光明，這是所有失明人士的夢想。據統(tǒng)計，我國人口的致盲率大約有0.35~0.4%，也就是說，有數百萬失明人士。而當中不少人是出于意外受傷或細菌感染、老年退化、全身性疾病導致眼角膜的渾濁而致盲。隨著現代醫(yī)療科技的進步，現在，讓這些盲人復明并不難，只要重新移植眼角膜就可以了。但是，由于“眼角膜〞的匱缺，因而他們還只能生活在黑暗之中。如果擁有健康眼睛的社會各界人士愿意在身后捐獻自己的眼角膜，或在親人逝世時捐出逝世親人的眼角膜，及時移植給病變致盲者，那么，天下就會有不少的盲人因捐贈者的愛心而重見光明。同時，捐贈眼角膜人士崇高的奉獻情操，將永駐人間。為了使更多的失明人士能早日重見光明，我們汕頭大學·香港中文大學聯(lián)合汕頭國際眼科中心及汕頭市紅十字會聯(lián)合向全國社會各界人士發(fā)出倡議：發(fā)起“捐贈角膜愛心行動〞。熱切期望機關干部、工人、農民、同學、市民等各界人士，發(fā)揚人道主義精神，移風易俗，奉獻愛心，關愛生命，加入到身后捐贈眼角膜的高尚者的行列。尊敬的全國社會各界人士：眼睛是心靈之窗。我們透過眼睛，可以欣賞這色彩繽紛的世界，很難想象在黑暗中度日的無助感。在殘疾人中，盲人是最困難的。擁有一雙明亮的眼睛，感受健康與光明，這是所有失明人士的夢想。據統(tǒng)計，我國人口的致盲率大約有0.35~0.4%，也就是說，有數百萬失明人士。而當中不少人是出于意外受傷或細菌感染、老年退化、全身性疾病導致眼角膜的渾濁而致盲。隨著現代醫(yī)療科技的進步，現在，讓這些盲人復明并不難，只要重新移植眼角膜就可以了。但是，由于“眼角膜〞的匱缺，因而他們還只能生活在黑暗之中。如果擁有健康眼睛的社會各界人士愿意在身后捐獻自己的眼角膜，或在親人逝世時捐出逝世親人的眼角膜，及時移植給病變致盲者，那么，天下就會有不少的盲人因捐贈者的愛心而重見光明。同時，捐贈眼角膜人士崇高的奉獻情操，將永駐人間。為了使更多的失明人士能早日重見光明，我們汕頭大學·香港中文大學聯(lián)合汕頭國際眼科中心及汕頭市紅十字會聯(lián)合向全國社會各界人士發(fā)出倡議：發(fā)起“捐贈角膜愛心行動〞。熱切期望機關干部、工人、農民、同學、市民等各界人士，發(fā)揚人道主義精神，移風易俗，奉獻愛心，關愛生命，加入到身后捐贈眼角膜的高尚者的行列！為了進一步向捐贈角膜的熱心人士致意，聯(lián)合國際眼科醫(yī)院將會向逝世后捐贈角膜的熱心人士的直系親屬〔父母、配偶、兒女〕送贈愛心貴賓卡。假設他們將來必需要接受該醫(yī)院的角膜移植手術，將可獲優(yōu)先權。為方便各地人士捐贈眼角膜，我們還呼吁全國有條件實施眼角膜移植手術的醫(yī)院加入、組成“捐贈角膜愛心行動醫(yī)院聯(lián)盟〞，共同持續(xù)推動這項深具意義的活動。親愛的朋友：器官捐獻，是一項社會公益事業(yè)，這是造福人類的善舉，是社會文明的體現。器官捐獻，是一個人去世后留給其他垂危病人的生命禮物，自己的生命在他人身上得到延續(xù)，也是對生命的更加尊重。捐獻器官，不僅是救死扶傷，也對醫(yī)學教育、疾病研究都有著現實的積極意義。生命真的很脆弱，誰都無法掌控，用我們的愛心做一件我們能做的事情，在某一天我們離開這個世界后，既能拯救別人的生命，又能讓我們的生命在別人的身上得到延續(xù)！為此，我們向全體市民發(fā)出倡議，希望有更多的志愿者加入人體器官捐獻隊伍！我們在此呼吁，一切富于愛心、相信科學、熱愛生活的人，樹立樂觀、科學的信念，正確對待疾病與死亡，能夠在離開人世以后，把自己最后的、有價值的東西回報給社會，回報給全人類，做出自己最后的貢獻！也衷心希望捐贈遺體器官人的家屬能夠尊重和支持親人的高尚行為，為社會的進步、為觀念的更新出一把力！感謝您，永生的勇士！我們相信：人生是一連串的抉擇串起來的，只有永恒的奉獻，沒有永恒的人生！親愛的朋友：器官捐獻，是一項社會公益事業(yè)，這是造福人類的善舉，是社會文明的體現。器官捐獻，是一個人去世后留給其他垂危病人的生命禮物，自己的生命在他人身上得到延續(xù)，也是對生命的更加尊重。捐獻器官，不僅是救死扶傷，也對醫(yī)學教育、疾病研究都有著現實的積極意義。生命真的很脆弱，誰都無法掌控，用我們的愛心做一件我們能做的事情，在某一天我們離開這個世界后，既能拯救別人的生命，又能讓我們的生命在別人的身上得到延續(xù)！為此，我們向全體市民發(fā)出倡議，希望有更多的志愿者加入人體器官捐獻隊伍！我們在此呼吁，一切富于愛心、相信科學、熱愛生活的人，樹立樂觀、科學的信念，正確對待疾病與死亡，能夠在離開人世以后，把自己最后的、有價值的東西回報給社會，回報給全人類，做出自己最后的貢獻！也衷心希望捐贈遺體器官人的家屬能夠尊重和支持親人的高尚行為，為社會的進步、為觀念的更新出一把力！感謝您，永生的勇士！我們相信：人生是一連串的抉擇串起來的，只有永恒的奉獻，沒有永恒的人生。近日，不少市民在網上看到《捐獻眼角膜，傳遞光明》的倡議書后，紛紛留言，表示愿意在百年之后捐獻自己的眼角膜。同時市民也撥打本報熱線咨詢了這樣的問題：究竟什么樣的身體條件才合適捐獻眼角膜？記者從常德愛爾眼科醫(yī)院了解到，捐獻眼角膜必必需是捐獻者生前自愿或死后家屬同意，眼角膜捐獻原則上采納18至50歲的供體，用于角膜嚴重感染或外傷的治療性角膜移植的，供體年齡的下限到1歲以上，上限到75歲左右。但生前患有某些眼部疾病或做過眼科手術，患有某些傳染性疾病如艾滋病、梅毒、狂犬病等，患有病毒性肝炎、腦炎、脊髓灰質炎等，及乙肝表面抗原〔HbsAg〕呈陽性的都不可以捐獻眼角膜。近視、遠視眼并不影響捐獻，但做過準分子手術的就不行了。如果市民對捐獻眼角膜還存有某些疑問的話，可以到眼科醫(yī)院咨詢。1、文中“在這一刻，我體會到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！〞的含義是什么？2、文章引用“奧列根勇敢者角膜中心〞來信的話，有何作用？3、體會文末最后一段話的含義?！霸谶@一刻，我體會到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！〞的含義是一種生命的永恒.“奧列根勇敢者角膜中心〞來信讓一生無悔。讓不會因為沒有女兒而痛苦。一、課題質疑1、眼睛是人體的一個器官，是心靈的窗戶，我們擁有它就擁有光明，擁有美好的人生。我們今天就來學習一篇課文，題目叫《永生的眼睛》。2、看到這個題目，你有什么想知道的嗎？3、聽了同學們的發(fā)言，老師看到了一雙雙求知假設渴的眼睛。二、學習新課1、檢查生字熟悉，朗誦課文。2、課文最讓你感動的是哪個地方。3、教師質疑，同學提出自己感興趣的問題。三、圍繞重點解決問題1、“身體發(fā)膚，受之與父母〞“入土為安〞的傳統(tǒng)思想，琳達也有，她也不愿意捐獻母親的角膜，課文哪兒表現了她的這種心情？指導朗誦：你能夠讀出琳達激烈的痛苦和難以接受嗎？2、琳達一開始極力的反對，他的看法改變了嗎？能夠簡單地說說嗎？3、是什么促使她發(fā)生了這樣的轉變呢？你能從文章中找出依據嗎？采納你喜愛的讀書方式，邊讀邊劃1〕從父親的話中你體會到了什么？“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。〞2〕你能夠聯(lián)系上下文談談你對這句話的理解嗎？指導朗誦：多么無私的奉獻精神啊，你們自己也讀一讀。師：僅僅4年的時間就能夠坦然接受并且身體力行，多么令人欽佩呀，能讀出他們的無怨無悔嗎？指名讀3〕還有什么地方還有什么地方表達了父親的這一觀點？“如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出惟妙惟肖的馬兒。那有多美妙！想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多么高興。當你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多么自豪！〞指導朗誦：那個盲童將多么快樂，多么幸福，帶給人么多少美好的憧憬啊，能讀出你的感受嗎？〔生讀〕4〕投影：“在這一刻，我體會到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！〞請你自己來讀讀這句話，談一談你的理解。5〕祖孫兩代人對角膜捐獻的支持，使得琳達在失去了可愛的小溫迪后主動捐獻了女兒的角膜，她再也看不到女兒那惟妙惟肖的畫兒，但她卻仿佛看到了〔投影：我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。〕你又是怎樣理解這句話的指導朗誦：是呀，可愛的金發(fā)的小溫迪無時無刻不活在每一個人心中，她手中的畫筆——6〕我們了解了琳達一家人的故事，你有了什么新的體會嗎？7〕永生的僅僅是他們的角膜嗎？四、總結全文1、再讀課文，邊讀邊想：你學習了這篇文章，有哪些收獲？2、師生共議：我們能不能改變人們的傳統(tǒng)觀念，喚醒人們的捐獻意識做些什么？〔1〕將這個故事講給家人或身邊的人聽?！?〕替重見光明的角膜受捐者寫一封感謝信?！?〕利用收集和調查到的資料，辦一份手抄報?！?〕寫一封捐獻器官倡議書。近日，不少市民在網上看到《捐獻眼角膜，傳遞光明》的倡議書后，紛紛留言，表示愿意在百年之后捐獻自己的眼角膜。同時市民也撥打本報熱線咨詢了這樣的問題：究竟什么樣的身體條件才合適捐獻眼角膜？記者從常德愛爾眼科醫(yī)院了解到，捐獻