高中語文選修新聞閱讀與實踐學案2-人教課標版

熟語課標要求考綱要求了解熟語的主要類別和基本特點，熟悉望文生義、褒貶誤用、弄錯對象、形近混淆、前后矛盾、詞義弄錯等毛病。正確使用詞語（包括熟語）”，能力層級為。要求考生能在一定的語言環(huán)境里正確使用詞語?！緦W習目標】、培養(yǎng)學生使用熟語的能力

、掌握詞和詞語的區(qū)別，整體認識現(xiàn)代漢語的詞匯系統(tǒng)

、提高現(xiàn)代漢語的運用能力，正確使用熟語閱讀和寫作

【使用說明與學法指導】.熟悉課本相關章節(jié)，借助導學案完成知識整理。.在導學案及書本處圈點勾畫，在“我的疑問”處記下學習的難點。.獨立完成導學案。合作探究時小組長明確任務大家做好記錄。預習案一、掌握和了解熟語的基本常識

所謂熟語，是指一些定了型的短語和句子，經(jīng)常作為一個完整的意義單位來使用，不能任意改變其結構成分。熟語包括成語、慣用語、歇后語、諺語、格言等。

（一）慣用語

也稱習慣用語，是指一種比較定型化的具有抽象整體意義的短語。它在形式上多為三字格，如“一字師”“三人行”“敲竹杠”“演雙簧”等。

練習一：你知道下面的慣用語是什么嗎？請?zhí)畛鋈质煺Z

、把在團體中起主導的人喻為（）

、把足智多謀的人喻為（）

、把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?/p>

練習二：根據(jù)提示寫出與數(shù)字有關的慣用語。

表示實實在在，不可更改時用（）

表示做事不考慮周到，干了再說時用（）

練習三：判斷下面各句中加點的熟語使用是否正確。

、培根和笛卡兒提出的科學方法論對近代科學技術的發(fā)展起到了敲門磚的作用。

、有些黨員干部心胸狹隘，唯我獨尊，老虎屁股摸不得，只要下屬提出與自己不合的意見，便給人穿小鞋，這在群眾中造成了極壞的影響。

、這個廠管理不善，長期虧損，終于倒閉，樹倒猢猻散，廠里的幾百個工人也就各奔東西，自謀生路了。

、家庭是社會的基本細胞，在風暴襲來時，它也是每個人幸福溫暖的避風港。

（二）歇后語

是用歇后法構成的一種詞語。一般分作兩部分，前一部分是比喻語，后一部分是解釋語。如“外甥點燈籠——照舅（舊）”“孔夫子搬家——凈是書（輸）”。但歇后語在運用時，常省略后一部分，以前一部分示意，如“泥菩薩過江”以表示“自身難?！薄?/p>

練習一：請寫出下列歇后語的解釋語。

、父親向兒子磕頭——

、老公拍扇——

、西瓜地裏散步

、賣布不帶尺

練習二：判斷下列各句中加點的歇后語使用是否正確。

、等我趕到賽場，乒乓球賽已經(jīng)結束，遇見小李，我忙打聽戰(zhàn)績，他說：“我們幾個本來就是‘馬尾巴串豆腐’，碰到強手，當然是‘孔夫子搬家’了!”

、他自小沒見過世面，好不容易進了城，只見車水馬龍，大街小巷，就好像“螞蟻進磨盤——條條是道”。

、您五十多年從未離開過臺灣，可謂秀才不出門，然而大陸的歷史和現(xiàn)狀您卻爛熟于心。

、他想,到時候,自己的作文準是“趕鴨子上架”,一定會得到老師的夸獎,同學的稱贊。

（三）諺語

指長期流傳下來的寓意豐富、文詞固定簡練的語句，能用簡單通俗的話反映出深刻的道理。諺語是人類在長期生活、生產斗爭中積累起來的含意豐富的常用語。有些反映生產活動，如“六月六，看谷秀”“春雨貴如油”等；有些反映自然現(xiàn)象，如“五九六九，隔河看柳”“二月二，龍?zhí)ь^”“春打六九頭”等；有些反映階級斗爭，如“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”“官逼民反”等；有些反映人生哲理，如“不怕慢，就慢站”“玉不琢，不成器”等。

（四）格言

指含有勸誡和教育意義可為人生準則的一些話語。多帶文言成分，少有明言直敘、一望而知其意、不為法則之言，所以審讀時要明了詞義句意。如“滿招損，謙受益”“有志者，事竟成”“勝不驕，敗不餒”等。

（五）成語

成語是人們長期以來慣用的、簡潔精辟的定型詞組和短句。漢語的成語大多由字組成。成語來源有以下三個方面：

①歷史故事，如黃粱美夢、負荊請罪、聞雞起舞等。

②寓言故事，如黔驢技窮、守株待兔、揠苗助長等。

③古典文學作品中的現(xiàn)成語句，如世外桃源、門庭若市、目無全牛等。

和其它詞語一樣，成語也含有感情色彩，褒義的如“鞠躬盡瘁”“平易近人”等，貶義的如“師心自用”“目中無人”等，中性的如“耳聞目睹”“約定俗成”等，在使用時應該注意。

探究案準確辨析、理解熟語的用法：

對于熟語，除在課堂注意學習之外，在平時閱讀中也要注意積累。也可以參照分類辭典去有意熟悉一些常用熟語。在準確辨析、理解熟語時，應注意以下幾個方面：

（一）望文生義類的成語是備考之重點

望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義。有些成語有古今兩個意思，但在語言的發(fā)展變化過程中，它的本意已經(jīng)不復存在，而只存在它的引申義，如不注意這一特點，就容易犯“舍末逐本”的錯誤。也有不少成語的詞義后來被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)。命題者有時故意讓考生望文生義，錯用成語，因此這一類成語是備考的重中之重。比如：

例、李登輝散布“兩國論”，搞“一中一臺”，這種危言危行用心十分險惡。

“危言危行”是指說話和行為都很正直?！拔！笔恰岸苏⒄薄钡囊馑?，不能理解為“危險”。。

例、應用文，比如“計劃”、“總結”、“合同”、“調查報告”之類，都是官樣文章，要寫得簡明通俗，一般不使用文學語言。

“官樣文章”比喻內容空洞，徒具形式，不解決實際問題的空話，含貶義。用于此處，誤解成了官方文章、公文，望文生義了。

例、四名共同作案的盜竊分子，正在坐地分贓時，被及時趕到的警察擒獲。

“坐地分贓”是指不親自搶劫而坐在家里分取贓物，此處顯然望文生義了。

例、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

“萬人空巷”是指家家戶戶的人都從巷里出來了，多形容慶祝、歡迎等盛況。例顯然是誤解成了集中到屋里去，巷子空空如也了。

練習：判斷下列各句中加點的成語使用是否正確。

、在接到舞會請柬后，瑪?shù)贍柕轮肋@樣寒酸的打扮不足以讓自己登堂入室，于是她決定向自己的朋友借首飾。

、重慶十家醫(yī)院準備聯(lián)合推出電腦及網(wǎng)上預約掛號的消息不脛而走，兩三天內向有關方面問訊的人難以數(shù)計。

、天氣驟冷，為了給心愛的兒子送大衣，母親在風雪中已經(jīng)煢煢孑立等了一個小時。

、我們雖然缺乏管理經(jīng)驗，但可以向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。

、在極端貧困的生活條件下，曹雪芹嘔心瀝血，慘淡經(jīng)營，歷時十余年，先后修改五次，終于完成了《紅樓夢》這部偉大的現(xiàn)實主義巨著。

（二）注意成語的感情色彩

成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩便截然不同了。因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。命題人常常故意貶詞褒用或褒詞貶用，誘引考生上當，要特別注意。例如：

例、《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學無術、胸無城府的腐儒形象。

“胸無城府”是形容襟懷坦白，不隱瞞什么，含褒義。例對蔣干是貶責，感情色彩不當。

例、當中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。

“彈冠相慶”指一人做了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，含貶義。例用來形容全國人民慶祝女排奪冠，顯然色彩不當。

例、他心愛的書籍，經(jīng)過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無出其右。

“無出其右”形容沒有人能超出他，多指才能，含褒義。例形容他生活的“屈辱和窘困”，感情色彩不當。

例、記者經(jīng)過多次奔波，終于找到了營救小王燕的英雄；拔出蘿卜帶出泥，那位撞人后駕車逃逸的司機也露出了“廬山真面目”。

“拔出蘿卜帶出泥”是貶義詞，比喻一個犯罪分子的落網(wǎng)，帶動了另一個犯罪分子的暴露，與句子感情色彩不符。

練習：判斷下列各句中加點的成語使用是否正確。

、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

、辯論會上，選手們唇槍舌劍，口若懸河，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。

、后世合稱的“高岑”，此時也登上了邊塞的舞臺。高適有著不可一世的氣派，整個唐代大詩人中政治才干最出色、官做得最大的就數(shù)他了。

、趙老的文字功夫很好，思路清晰，用語嚴謹，閃爍其辭，廣大讀者很喜愛他的作品。

、為了攻克研制火箭新型燃料的技術難關，全體科研人員殫精竭慮，反復試驗，無所不用其極，終于獲得了成功。

（三）注意搭配對象和使用范圍

一個詞語依據(jù)的某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯。有些成語的使用也有其特定規(guī)則不能違背，比如說修飾語與中心詞不搭配、動詞與賓語不搭配、自身不能帶賓語等。還有些成語只適用于描述特定的人和事，有特定的對象和“方向性”，而命題人卻常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”弄錯。

例、雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們仍不能有絲毫大意。

“每況愈下”指情況越來越壞，不能錯誤地理解成“漸漸下降”之意?！笆鹿实陌l(fā)生率”不能與“每況愈下”搭配。

例、巴勒斯坦的斯瓦特被譽為“東方的瑞士”，但“·事件”以后，來這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。

“鳳毛麟角”比喻稀少而可貴的人或事物。這里指旅游的人少，用錯了對象。

例、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

“汗牛充棟”意思是用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容書籍很多。它只能指書多，不能指人多。

例、在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當今的廣大青少年進行“孝”的教育是非常必要的。

“不絕如縷”多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)，不能形容孝道的代代相傳。

練習：判斷下列各句中加點的成語使用是否正確。

、姚明本賽季不僅能內線強打得分，而且也能外線投籃命中，表現(xiàn)近乎完美。他能取得今天的成功，并不是一揮而就的，而是與他過去幾個賽季的努力分不開的。

、在《幻城》和它的作者已經(jīng)被炒得甚囂塵上的時候，再來談論就難免有些狗尾續(xù)貂的尷尬。

、他就靜悄悄地看下去，看到把各種責難都駁斥得體無完膚之后，他又低聲念起來。

、“神舟”五號飛船發(fā)射成功，標志著中國載人航天技術飛黃騰達，全國人民無不為之歡欣鼓舞。

、我市理科狀元李志強和文科狀元沈小鳳兩位同學已分別被北大、清華錄取，近日，他們將比翼雙飛，同赴北京。

（四）注意辨別重復或矛盾類的熟語

有些成語，如“莘莘學子”，“莘莘”本指草茂盛的樣子，在此成語中指眾多，前面若再用“眾多”來修飾，就犯了重復的毛病。若用“一個”來修飾，就犯了矛盾的毛病。

例、綿延七八年，禍及半個中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。

“生靈涂炭”形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中?！吧`”即指人民百姓。再加上一個“人民”，犯了重復的錯誤。

例、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。

“如數(shù)家珍”的意思是好像數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚，形容對列舉的事物或所講的事情十分熟悉。它與例句中前文各種老舊鐘表本身就是老王的“家珍”矛盾。

例、令人憂慮的是，有的出版社出了不好的作品還不置可否，聽不進群眾的批評。

“不置可否”指不表明態(tài)度。例后文有“聽不進群眾的批評”，說明態(tài)度明確。這就造成了前后矛盾。

例、面對二十年的輝煌，回顧千年往事，一個刻骨銘心難忘的教訓就是，過去耽誤的時間實在太多了。

“刻骨銘心”意含“難忘”，與后文“難忘教訓”重復。

練習：判斷下列各句中加點的成語使用是否正確。

、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

、時下的店名和商品名常吸收外來詞以求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的店名，只能讓人貽笑大方。

、只有那個突然不期而遇的另一個郁霆，依舊留在心里，成為永遠活在心里的夢想，關于愛情，關于生活。

、看他那眉頭緊鎖、沉默不語的樣子，恐怕有難言之隱的苦衷。

、時下，網(wǎng)絡文學蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡寫手之一。

（五）要特別注意辨析熟語使用的動態(tài)語境

具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在學習的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當。熟語都有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題人設置干擾項時常常故意忽視語境，不分范圍，造成錯誤讓我們去判斷。所以我們一定要特別注意辨析語境。

例、在拍攝大片動輒耗資過億的今天，該劇組僅用了多萬元就拍出了一部極具觀賞性的電影，其意義不可同日而語。

“同日而語”指同樣看待，相提并論，常用于否定句或反問句中，表示兩種事物的比較。本句只表示意義重大，沒有比較對象，不合語境。

例、“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達厘米，鮮為人知。經(jīng)專家鑒定，其樹齡已在年以上。

“鮮為人知”意為很少被人知道。本句列舉這棵樹的發(fā)現(xiàn)地的海拔、樹圍、樹齡等數(shù)據(jù)，并不是為了強調這棵樹“很少被人知道”，而是說它“極為罕見”或“非常神奇”，因此與語境不合。

例、南昌某些生產醬油的廠家在醬油中添加人工色素和黏稠劑，卻大做廣告保證不添加人工色素，這真是掩耳盜鈴，欲蓋彌彰。

“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。這里是指廠家欺騙消費者，可改為“此地無銀三百兩”。

練習：判斷下列各句中加點的成語使用是否正確。

、當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。

、這兩位進城打工的農民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認偷了商場的物品。

、在現(xiàn)實生活中，有的人真心地宣傳科學啟蒙民眾，也有的人利用科學以售其奸，一時間，令人真假難辨，莫衷一是。

、許多高中生對騎自行車帶人之類的事情是不以為然的，他們認為，這樣方便了自己，也沒有妨礙別人。

、在中國等國家的斡旋下，朝鮮已同意就放棄核武器和停止核計劃參加方會談，這種態(tài)度是大勢所趨，眾望所歸，受到了國際社會的歡迎。

三、掌握解題方法

、看清題干，辨清設問（正誤）取向。

、對于近義詞語（熟語），要注意其細微差別，必要時可結合生活中的使用，運用造句法進行鑒別。

、細讀選項，體會語境，借助語感，初步判定詞語（熟語）在具體語境中運用是否合適。

、審視初步選定的答案，如果是錯誤項，查找其錯誤運用的原因，或查看其他選項有無明顯的病因。

、比較難以確定對錯的選項，用常見的誤用類型（望文生義、誤用褒貶、搭配不當、用錯對象、重復累贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等）進行鑒別，作最后取舍。

訓練案

、下列句子中,加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

．某大學法學院教授認為,打擊盜版無可厚非,而以黑屏手段懲罰盜版用戶的行為則是完全沒有法律依據(jù)的。

．滬指連續(xù)七周下跌,很多被套股民備受煎熬,都想盡快彌補巨額虧損,因此一度消失的非法“代客理財”又東山再起。

．在同一個學校,同一個班級,由同一位老師授課,學生們的學習成績卻參差不齊,這個問題不能不引起我們的思考。

．如果求真與務實分離,言而無信,說一套做一套,如此首鼠兩端,就會敗壞風氣,失信于民。

、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

．危機發(fā)生了，美國解決危機的方式是繼續(xù)發(fā)行更多的國債，用引發(fā)危機的方式來治理危機，無疑是飲鴆止渴。

．更可怕的是，他們名氣大，有些還有社會兼職，能夠在大庭廣眾之中獲得話語權，能夠把自己信手拈來的言論迅速傳播給大眾，造成不良的社會后果。

Ｃ．大批博士涌入公務員隊伍，或可改變一下地方的政治生態(tài)，使得其他官員一個時期、一定程度上對知識對科技存有一些敬畏，興起學習之風，避免一些相得益彰的官場沉疴。

．辛亥革命前后所興起的街頭政治，把民眾當成革命者與國家權力進行斗爭的工具，城市在動亂和謠言、炮火和巷戰(zhàn)中經(jīng)歷了痛苦和災難，民眾生存環(huán)境惡化，城市街頭風云際會。

、下列各句中加點的成語使用正確的一項是

．我也不能確定是否只有這些呱呱墜地而患上腎結石的嬰幼兒們才是三鹿毒奶粉事件的唯一受害群體。

．一場春雨過后，山上的梅花競相開放，金黃的、粉紅的、雪白的，老枝橫虬，暗香浮動，真讓人感到如花似錦，春意盎然。

．希拉克宣布放棄參加下任總統(tǒng)選舉，這意味著她即將告別縱橫捭闔余年的政治舞臺，也標志著法國一個時代的結束。

．春節(jié)前后股市暴漲暴跌，一張一弛，不像去年那樣走勢平穩(wěn)，他隨時準備一有機會就把手中被套住的股票拋出