2024年春江蘇開放大學(xué)兒童發(fā)展形考作業(yè)一答案

2024年春江蘇開放大學(xué)兒童發(fā)展形考作業(yè)一答案一、2024年春江蘇開放大學(xué)兒童發(fā)展形考作業(yè)一單選題答案1、（）認為環(huán)境對發(fā)展起著決定作用。A、維果斯基B、皮亞杰C、華生D、霍爾學(xué)生答案：C2、下列哪個時期是兒童身體和運動技能發(fā)展的高峰期？A、胎兒期B、學(xué)齡前C、嬰兒期D、青春期學(xué)生答案：D3、下列哪種方法最有利于促進兒童的身體和運動技能發(fā)展？A、給兒童提供過多的玩具和圖書資料B、讓兒童參加過多的培訓(xùn)班和興趣班C、讓兒童花費過多的時間在電子設(shè)備上D、給兒童提供多種運動器材和活動場所學(xué)生答案：D4、影響胎兒正常發(fā)育的因素包括：（）。A、孕婦的營養(yǎng)；藥物；輻射；孕婦的心情B、孕婦的營養(yǎng)；藥物；輻射C、孕婦的營養(yǎng)；孕婦的疾??；藥物；輻射；孕婦的心情D、孕婦的營養(yǎng)；孕婦的疾??；孕婦的心情學(xué)生答案：C5、下列關(guān)于動作發(fā)展規(guī)律的表述，不正確的是（）。A、小肌肉動作先于大肌肉動作B、動作的發(fā)展過程是“分化——整合”不斷往復(fù)的螺旋式上升C、動作的發(fā)展具有系統(tǒng)性D、上部動作先于下部動作學(xué)生答案：A6、兒童的身體和運動技能發(fā)展受哪個系統(tǒng)的影響最大？A、骨骼肌肉系統(tǒng)B、循環(huán)系統(tǒng)C、神經(jīng)系統(tǒng)D、內(nèi)分泌系統(tǒng)學(xué)生答案：A7、自然觀察法是指讓兒童在日常生活場面中活動，觀察他們的自然行動的方法，下面不屬于自然觀察法的是：（）。A、作品分析法B、系統(tǒng)觀察法C、參與觀察法D、純自然觀察法學(xué)生答案：A8、自80年代中期以來，我國兒童心理學(xué)研究具有的顯著特點是：（）。A、開始關(guān)注研究學(xué)校、家庭、社會的三位一體B、社會性發(fā)展和社會化的研究開始提到重要地位；開始關(guān)注研究學(xué)校、家庭、社會的三位一體C、社會性發(fā)展和社會化的研究開始提到重要地位；結(jié)合社會需要的應(yīng)用性研究增強D、開始關(guān)注研究學(xué)校、家庭、社會的三位一體，結(jié)合社會需要的應(yīng)用性研究增強學(xué)生答案：C9、關(guān)于遺傳與環(huán)境的爭論中，環(huán)境決定論的代表人物是（）。A、高爾頓B、皮亞杰C、華生D、斯騰學(xué)生答案：C10、兒童的身體和運動技能發(fā)展呈現(xiàn)出哪個階段性的特點？A、參差不齊B、逐步遞增C、先慢后快D、先快后慢學(xué)生答案：D11、心理發(fā)展的不平衡性是指（）。A、心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)B、個體心理經(jīng)常出現(xiàn)波動C、個體一生的心理發(fā)展并不隨年齡勻速發(fā)展D、心理發(fā)展過程中會出現(xiàn)陰陽失調(diào)學(xué)生答案：C12、教學(xué)視頻中講到，有研究表明，呆傻兒童（）以上是由先天因素造成的，因此保證兒童在正常發(fā)育的條件和環(huán)境是非常重要的。A、60%B、50%C、40%D、30%學(xué)生答案：B13、在兒童發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)中，描述和測量的任務(wù)主要是（）。A、確定“未來怎樣”的問題B、確定“是什么”的問題C、探討“為什么”的問題D、探討“怎樣做”的問題學(xué)生答案：B14、下列哪個因素最能影響兒童的身體和運動技能發(fā)展的環(huán)境因素？A、教育水平B、氣候環(huán)境C、社會經(jīng)濟狀況D、家庭氛圍學(xué)生答案：A15、研究學(xué)前兒童心理的基本原則包括：（）。A、客觀性原則和發(fā)展性原則B、客觀性原則、發(fā)展性原則、教育性原則C、教育性原則和客觀性原則D、發(fā)展性原則和教育性原則學(xué)生答案：B二、2024年春江蘇開放大學(xué)兒童發(fā)展形考作業(yè)一簡答題答案1、動作和動作技能的掌握對嬰幼兒心理發(fā)展的重要意義有哪些？學(xué)生答案：對嬰幼兒智力發(fā)展和個性形成也有很大關(guān)系，一定數(shù)量的動作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人過多的依賴，學(xué)會獨立自由地活動開擴眼界，增長知識。動作技能又是兒童與兒童間交往的工具，一個動作笨拙、動作技能發(fā)展遲緩的兒童往往不易和同伴打成一片，而動作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴們的歡迎和好評。2、兒童身體發(fā)展的四個顯著的時期是哪四個時期，分別有什么特點？學(xué)生答案：（1）從出生到2歲，發(fā)展十分迅速；（2）2歲到青春發(fā)育期，發(fā)展較平緩；（3）青春發(fā)育期（男孩約在13-15歲，女孩約在11-13歲），發(fā)展急劇迅速，變化極大；（4）15、16歲到成熟，發(fā)展又趨緩慢。三、2024年春江蘇開放大學(xué)兒童發(fā)展形考作業(yè)一綜合題答案1、綜合論述題，主要考察的是學(xué)生是否能將學(xué)習(xí)到的理論知識，學(xué)以致用。1、請認真觀察身邊的兒童，結(jié)合你觀察到的實際，談?wù)?-4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征?！咀⒁狻浚?.請交代清楚你的觀察對象來源，比如學(xué)生、親戚或熟人等，并交代清楚觀察對象的具體情況，如年齡，性別，所在地等基礎(chǔ)信息。2.每個特點請問具體的事例加以說明。（建議自行修改，防止雷同）學(xué)生答案：3-4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征觀察分析一、觀察對象來源及基本情況本次觀察的對象是我的侄子王浩然，他出生于2019年，目前3歲半，是一名活潑可愛的男孩，生活在城市環(huán)境中。王浩然是家中的獨生子，從小受到家人的悉心照料和教育。他的成長環(huán)境穩(wěn)定，家庭經(jīng)濟狀況良好，父母都是受過高等教育的專業(yè)人士，為他提供了豐富的教育資源。二、3-4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征1.自我意識的覺醒：王浩然開始表現(xiàn)出更強烈的自我意識，他意識到自己的存在和價值，并試圖通過語言和行為來表達自己的意愿和需求。例如，當(dāng)他不愿意做某件事情時，他會明確地說“不”，并嘗試尋找其他感興趣的活動。2.社交能力的增強：王浩然在這個階段開始更加積極地與同齡人互動，他喜歡與小伙伴們一起玩耍，分享玩具和經(jīng)驗。在社交中，他逐漸學(xué)會了合作、分享和等待等基本社交技能。3.好奇心的旺盛：王浩然對周圍的事物充滿了好奇心，他喜歡問問題，探索新事物。例如，當(dāng)他看到一輛新奇的玩具車時，他會興奮地詢問它的功能和用途，并嘗試自己操作。4.創(chuàng)造力的萌芽：在這個年齡段，王浩然的創(chuàng)造力開始萌芽。他喜歡進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，如畫畫、剪紙等，并在這些活動中表現(xiàn)出一定的想象力和創(chuàng)造力。5.情感表達的豐富：王浩然開始更加豐富地表達自己的情感，他能夠更準確地表達自己的喜怒哀樂。例如，當(dāng)他感到開心時，他會大笑并與人分享；當(dāng)他感到難過時，他會哭泣并尋求安慰。三、具體事例說明1.自我意識的覺醒：一次，王浩然看到他的玩具被其他小朋友拿走，他立刻走到那個小朋友面前，堅定地說：“這是我的玩具，還給我?！边@表明他已經(jīng)開始意識到自己的物品歸屬權(quán)，并愿意主動維護自己的權(quán)益。2.社交能力的增強：在小區(qū)的游樂場上，王浩然主動與一群同齡的孩子打招呼，并邀請他們一起玩沙子。在游戲中，他學(xué)會了輪流玩耍和分享玩具，展現(xiàn)出了良好的社交技能。3.好奇心的旺盛：在家里，王浩然經(jīng)常對各種物品產(chǎn)生濃厚的興趣，他會拿起遙控器仔細研究，試圖理解其工作原理。這種好奇心驅(qū)使他不斷學(xué)習(xí)和探索新知識。4.創(chuàng)造力的萌芽：在繪畫課上，王浩然用彩筆在紙上涂鴉，雖然畫面看起來并不規(guī)整，但他能夠根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出獨特的作品，如將太陽畫成藍色的、將云朵畫成動物形狀等，展現(xiàn)出了初步的創(chuàng)造力。5.情感表達的豐富：當(dāng)王浩然看到一部動畫片中的感人場景時，他會情不自禁地流下眼淚，并緊緊抱住身邊的家人尋求安慰。這表明他已經(jīng)開始能夠深入理解和表達自己的情感。四、總結(jié)通過對王浩然的觀察和分析，我們可以看到3-4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征主要表現(xiàn)為自我