談作文共九篇

談談（一）這些巴黎佬，全是笨驢蠢豬，貨真價實的烏合之眾！他們不是來聽圣跡劇的嗎？卻什么也不聽！——《巴黎圣母院（一）》這番咒罵是無奈的，因為自己編導的圣跡劇本來受人追捧，可在演出時大家都被周圍的事物吸引了，全場頓時一陣荒涼，烏合之眾！格蘭古瓦看出了觀眾的心理，起碼是咱們中國人的心理。一聽是大影片便熙熙攘攘你推我搡，而看了一點便轟轟而散走的一干二凈，影院門可是羅雀，無人欣賞大影片。中國觀眾的普遍心理只想圖個樂子，而影片中的精髓則在燈光鏡頭的一張一合中被無所事事找樂子的觀眾沉滅。開場時，一直喧嘩連天人頭攢動的隊伍瞬時占滿了座位，可能認真看懂影片的究竟能有多少個？不說這，能看完影片的能有多少人？或者，比如今年賀歲片《三槍拍案驚奇》，能有多少人想去看這部影片的真實意境以及導演張藝謀拍這部電影的意圖？大多不都是沖著張藝謀的名字和新秀小沈陽的名氣來觀賞的。沒事情做，閑來無趣，找樂子罷了。其實更多的人還沒看就把這影片給槍斃了，妄言說純屬虛頭，沒有任何意義所在。其實尋找意義的所在是需要進入電影靈魂深處去了解的，對于沒有觀看和沒有仔細認真觀看的人是沒有任何話語權(quán)的，你還沒看有什么資格去評斷他人，可笑至極。前幾天，我在一個名人的博客中看到：如果沒有賀歲檔名導演名演員，那么即使再漂亮的結(jié)尾，再曲折的故事，也很在中國這個國家興起來。我覺得說到病根，一針見血直指要害。那么試想，沒有賀歲片的名號，沒有名導演執(zhí)導，沒有名演員參與，而故事內(nèi)容結(jié)尾都非常棒的影片，那么究竟會有多少人去搶座位爭著來看？如今的電影，尤其是中國電影，大多都是為了票房而不講究氣韻以及電影本身的深刻意義。因為電影已不是電影了。而在國外，他們則沉著氣仔細思考，回味看后的每個片段，他們在尋找令人深思的道理，可是他們本身就是一個個發(fā)人深思的道理。他們就像細細霏雨下突然出現(xiàn)的一把刀子，像把最真誠的光留給我們。電影早已是另一番光景了。《巴黎圣母院》開篇便引出了一條讓全中國人深思的問題，不愧經(jīng)典。談（二）躲在閣樓蜷縮的我，這一刻才發(fā)現(xiàn)自己的軟弱。也許是害怕夜幕后的天明，白天將心底撕開袒露出血肉淋淋，只留下一片心悸。潛藏于黑夜中，獨自面對一片寂靜，看著塵埃在朦朧中起舞，斟酌腳步。雙手環(huán)抱出一個世界，留下軀體在落寞，帶著靈魂出逃，尋找黑夜下的縱容……自己游離于人聲喧囂，踱步在擁擠街市。抬頭望見，各種陌生的表情，失去靈魂的顏色。不是你，去哪里尋找另一個少了靈魂的你。15歲的自己，是不是還可以這樣放縱?；镜臅r間，為何聽不見花開的聲音，是壓抑了太久的心情已經(jīng)少了最初的顏色？華燈初的溫暖，不知道熟悉的那條街，那條路，那間屋里會不會透出依舊的橘光，指引回家的人。回頭一瞬，似乎跨過十一個春秋，臺階上低聲啜泣的女孩，手里拽著破碎的布娃娃，現(xiàn)實似乎與回憶重疊。多久以前，也是這樣的撕心裂肺，心也似這布娃娃般破碎在這般夜色中。只是，少了勇敢，看不清記憶，多久沒能這樣哭出來。歲月帶走了，不止我的記憶，更是掠去那時愛哭的年齡。門外的喧囂與我無關(guān)。只想鎖住自己，害怕太快的，就讓別人看懂了自己的心。席慕容說，只要在成長，心就會染上塵埃。世界已經(jīng)布滿塵埃，還有誰記得已經(jīng)多久沒有擦去灰塵？雙子座的心，沒有安定感，恰似流動的沙礫，可以任意的在風的引導下變換姿勢和周期。一日卻意外的發(fā)現(xiàn)雙子的心中開了一朵花，所有沙礫都滋養(yǎng)著它的嬌艷，如此堅定不移。之后，雙子寧愿沒有之后，狂風又起，沙礫飛舞，竟渾濁了天地。忐忑的心已記不起，蕉樹下多少呢喃燕語。心就如同沙礫從指尖流走，嘶啞的聲音，如低聲傾訴，純真年代的過去。未來是要注意腳下的路，還是注意前方的路？未來的呢喃穿越思想的跳躍，留下深深烙印。醉打下殘花落葉，卻在這條路上迷茫，腳下是不盡的雜草，路邊是叫囂的荊棘，這條路該不該繼續(xù)走下去？夢里有個地方叫做光明之顛，是天使守護的領(lǐng)地，他說只有成功者才能走到這里，我是否要披荊斬棘，傷痕累累跨過這艱險，只為一睹這圣潔？我已經(jīng)在這條道路上了，不論對錯，不論結(jié)果，靈魂指引的方向，心靈渴望再一次的洗禮。這條路我明白，難，累……或許還有更多更多的未知，我害怕過，痛哭過，也曾放棄過。當如此漆黑的路上只有你一個人行走時，沒有人不會崩潰，這更是精神的考驗。明天對于我來說又是一次挑戰(zhàn)人生無不在次次接受挑戰(zhàn)面臨挑戰(zhàn)。每天早上睜開眼睛就在思考數(shù)理化留下的難題，陌生的單詞，難懂的文言文，更甚至在你完全沒有把握的時候?qū)⒛阃葡蚩紙觯隳茉鯓?？不就是勤勤懇懇的做你分?nèi)的事，偶爾為自己的夢想做個小小的白日夢，然后繼續(xù)付諸行動?；貓蠛退魅〕烧取Ｎ翌j廢過，現(xiàn)在也在頹廢，或許我現(xiàn)在在這寫下這些話，明天繼續(xù)迷茫。人是種很奇怪的動物，他們自視高等，卻總被惰性左右，有沒有過今天鄭重的定下決心，明天無一例外的又忘記，這是自制力。我從來沒有奢望過一個懶人能夠瞬間變得勤奮起來，比如說我。我可以在明天是大考的情況下繼續(xù)瘋玩一個周末，在高速運轉(zhuǎn)的時代里，我缺少了壓力，所以沒有動力。這不是種好的習慣，當然我不是聰明人，不是那些不聽課也能穩(wěn)坐第一的人。父親不止一次說，你就是不夠努力，是的，的確，我不夠努力，面對我沒有興趣的事，我只是以平常心對待，我也認為我能做的更好，只是與頭疼的物理化學相比，還是喜歡文字的吸引。在這個分數(shù)決定一切的時代，要做的是每個做到做好。我也希望未來的腳步，不輕不響，也許我會蛻變的，或許大家都會。祝我明天的期中成功吧。初三:飄揚不定心情談（三）最近，“女孩富養(yǎng)，男孩窮養(yǎng)”漸漸進入了人們的話題。有些家庭認為女孩子要“富養(yǎng)”，于是盡可能為她創(chuàng)造優(yōu)越的條件，讓她懂藝術(shù)、上好學校、穿好衣服，培養(yǎng)她優(yōu)雅的舉止和良好的氣質(zhì)；而男孩子要“窮養(yǎng)”，讓他從小學會吃苦，養(yǎng)成堅韌、自強、自立、自信的品質(zhì)。我想，如果父母認為只體現(xiàn)在物質(zhì)條件上的不同，而不講究方式方法，不注意性格、情感、精神的培養(yǎng)，這勢必對孩子的未來成長和發(fā)展造成不利的影響。那么，到底什么是富養(yǎng)？什么是窮養(yǎng)？其實，真正的“富養(yǎng)”不僅僅指生活的富足，更是教育的富足。富養(yǎng)女孩不是嬌生慣養(yǎng)，而是給她精致的生活，讓她自信自立，眼界開闊，尊重他人，做一個有品位、有氣質(zhì)的女孩。窮養(yǎng)男孩不是要把孩子養(yǎng)得邋里邋遢，沒了自信和智慧，而是讓他養(yǎng)成堅強、獨立自主、克制物欲、勤儉持家、奮發(fā)圖強的優(yōu)良品質(zhì)。這是網(wǎng)絡(luò)的標準答案。而我認為，李白所說“天生我材必有用”，每個人所適合的教育方法各有不同，我們應該如孔子所云：“因材施教”，才能讓每個人找到適合自己的人生之路?！案火B(yǎng)”與“窮養(yǎng)”兩者之間的共同點就是培養(yǎng)孩子的自信、自立和自強。女孩和男孩，在道德、品格養(yǎng)成教育上，其實都有“富養(yǎng)”與“窮養(yǎng)”的必要性。爸爸媽媽希望“富養(yǎng)”養(yǎng)出孩子開闊的眼界、豐富的知識、寬廣的心胸、得體的舉止、文明高雅的生活習慣，“窮養(yǎng)”養(yǎng)出孩子堅強、獨立自主、勤儉持家等優(yōu)良品質(zhì)。如果是富養(yǎng)，那么請多帶他去旅游，讓他欣賞大自然的山水，學會尊重各地的風土人情；也可以帶他參加適宜的社交，如婚禮、生日派對等，讓他知道“得體”和“高雅”是受人歡迎的。如果是窮養(yǎng)，也不必刻意追求“勞其筋骨，餓其體膚”這樣的窮養(yǎng)方法，而是讓孩子多一些經(jīng)歷，多一些磨煉，讓他們變得更加堅韌、成熟、理智和自信。同樣是責任感培養(yǎng)，男孩可以多一些自強不息的品格教育，讓他學會通過努力來滿足自己的要求，并敢于擔當，不推卸責任。女孩則需要培養(yǎng)同情心和愛心，讓她給花澆水、給小金魚喂食，為下班回家的媽媽倒杯水。在點點滴滴中，讓女孩學會體貼、關(guān)懷，這也是一種家庭責任感的培養(yǎng)。總之，我認為只要從孩子的興趣愛好出發(fā)，采取合適的方式方法來教育、培養(yǎng)孩子，這樣，不論富養(yǎng)還是窮養(yǎng)，都一定能夠讓孩子健康、快樂地成長。初一:劉懿談（四）談今天，媽媽帶我去飯店吃飯，一道來吃飯的人很多，有南珍阿姨，.與珍梅阿姨和燁燁姐姐。。。。。。還有又可稱可敬的周公——周木發(fā)老師，“周公”是他的尊稱。他的到來讓我欣喜若狂，上次他輔導我的作文，是那么出神入化，幽默風趣。我真想再見到周老師，幫助我作文水平的提升。周老師在我的期盼中來了，我禮貌地道了聲好。只見老師的發(fā)型與毛澤東主席的發(fā)型好些相似，而截然不同的是那光禿禿地腦門上多了一撮毛。我十分不解地詢問老師，老師用那低沉、宏亮而又成熟的聲音和我說到：“子瑤，我旁邊的頭發(fā)像祖國大陸，中間的一撮像寶島臺灣，以前哪，澳門和香港沒回歸之前，我這一撮更多！現(xiàn)在，如果臺灣也回歸的話，那這一撮也就沒咯！！”這句話都把我們眼睛變成了彎彎的月亮“呵呵。。。。?！?隨后，老師又給我們講了杭州西湖，他頗有感觸地說道：“以前，我呀，和我的太太一起去游西湖。哇，那時，我才真正感到西湖的美??！不過我看見了一位三十出頭的女士，只見她用膽怯的眼光看著西湖，站在石頭上.一邊擦冷汗，一邊埋怨他丈夫說：‘什么嘛，不是說上有天堂，下有蘇杭其實不就一池塘嘛！'其實對物體的審美在于人的思維，就像狗，用金子去換骨頭他也愿意！”老師的一席話可又把我們大家伙兒給樂壞了。周老師把話題轉(zhuǎn)移到了毛主席，他說道：“人不是十全十美的，在毛澤東的那個時代，他參加中考，那時滿分只有五分，他最差的就是美術(shù)，雖然他的毛筆字一級棒，是吧！那時命題畫是‘旭日東升’，毛澤東只在紙中間畫了一個圈，底下畫了一道波浪線，就一條！老師才給了兩分，還不及格，三分才及格。他歷史滿分，五分！還加了兩分，不然還不能畢業(yè)呢！”又是一陣的笑聲。。。。。。接著，老師又和我們談了名著、童話，地方名師。。。。。。整個吃飯過程都像在說書似的，我們一邊吃，一邊享受著老師給我們帶來的快樂.可我發(fā)現(xiàn)，周老師在講這些足以讓人捧腹大笑的笑話時，他從來不笑，只有在別人聽到他笑話的同時，別人笑了，老師也笑了.點點頭,臉上很慈祥.別人笑而講笑話的人不笑，也許，這就是一個幽默人的最高境界吧。。。。。。在今天，我學到了許多。談（五）在這繁忙的世界，每個人都想有要表達自己的時候。然而，有的人或許選擇了用音樂來表達自己，有的人或許選擇用繪畫來表達自己。其實，寫作文也是一種表達，是另外一種語言。寫作是一種運用文字與語法的搭配，加上自己的觀點和感覺，去表達自己，如何想要和世界溝通的欲望。有時候，這世界太復雜，混淆想要說的話，擁有著一些復雜的文化。而寫作加上自己的感覺，是一種華麗的混搭，可以讓大家更加明白自己，讓世界更加了解自己的想法。就像云和天，蝶和花從來不需說話，去依然可以了解自己的美麗，自己的特色。寫作其實不復雜，不做作，不需很多的限制和獨特的想法。只需要在握著比的當下，享受要表達的東西。然后一筆一筆寫下。當手中的鉛筆在自上來來回回。就因該忘我的經(jīng)歷表達自己想說的一切。寫作可以是一種愛好，放松自己的一種舉動，就像幫自己解開捆綁已久的自由，然后奔向希臘的天空，在一望無際的海洋，享受最溫柔最心曠神怡的海風。寫作是個人存在的一種體現(xiàn)，是尋找一個主題表達自己。給那些漂忽不定的感覺尋找安身歸宿之處。也許是逝去的時光，絕望的美感。這些，僅靠哲學不能滿足。寫作是真實與虛假`現(xiàn)實和想象的混合物。是體現(xiàn)共性的容器，也是充滿個性的藝術(shù)。它可以不寫任何人，去讓每個人都在其中找到自己。這就是寫作。無所不包的東西。只有冠之以寫作之名。寫作是一種創(chuàng)作。沒有創(chuàng)作的生命，優(yōu)如一粒塵埃。悄悄無聲息。我們只有從創(chuàng)作感受到的生命。只是，經(jīng)過創(chuàng)作，生命的真實感受和情濃度往往不再是那么深沉。生命是流動的，感受的一切都不是流動的，即使看起來停頓的`重復的。最后也一并流走。感受的主體消失了，新的主體又在感受著，仿佛是自己的，其實輪回的一齒。寫作附麗其上，抑或人生附麗寫作。是人生還是寫作？屈平詞懸日月，楚王臺射空山丘，李白的原意也許說文字的意義比政治長久，而對于人們卻意味著寫作與人生的關(guān)系。寫作對一些人來說，只不過是記錄人生的一種手段日記也幾乎從不為了文學上的考慮，而是要為生活存?zhèn)€檔?；蛘咚枷牒颓榫w的載體。這個世上，每個人都會有經(jīng)歷，但最后能把經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成思想或情緒，并付諸文字將其寫下來的人，少之又少。心靈的經(jīng)歷才是最重要的，如果外部經(jīng)歷沒沒有對心靈產(chǎn)生人格作用，那經(jīng)歷是空的。但現(xiàn)在，帶著具體的奢望，將它作為超拔流俗的手段，維持自己的手段。君不如，有一天，空無來臨，人生不過是寫作的挽歌。寫作不是天才才能做的事，而是每個人都能夠參與的。因為只要會文字，任何人都有權(quán)利寫作。寫作是科學邏輯工作程式設(shè)計，是細節(jié)上的完美主義，是人文精神上的公益主義。所以并沒有分貴賤，沒有好壞因為每個人都是言論自由的?？偠灾?，寫作是一種低調(diào)的華麗，也是一種很好的享受。不要因為一開始不成功而放棄。畢竟，萬事起頭，可是我相信，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，總是會付出一番努力后才會有收獲。親愛的朋友，讓我們開始寫作吧！精武六年級：夜守談（六）作為一名中學生，經(jīng)常聽到身邊的同學說，作文好難寫啊。我雖愛好文學，但提到作文，我也是有些厭惡的。何為哉？只緣作文與文學是有很大差別的。他們的差別就在于，前者太陳腐！首先試問，有誰會每天會生活在一些繁瑣的哲理中：有誰游山玩水不盡其樂，專想到要摒棄功名然后大大感嘆一番市儈庸俗？有誰一見到陽光就想到希望一見到蜜蜂就想到人民？——除了哲學家。當我們翻開中學語文課本，滿眼看到的就是這些結(jié)構(gòu)嚴謹，意義深刻，哲理連篇的文章。然而，學生學習寫作，他的模本從哪里來？大部分就是從語文課本中來的。那些課文，固然容易讀懂（無非是認識寫作目的——理清文序——找到中心），但是若要從中學得寫作之道就非常難了。因為，學生不是哲學家。寫作的初衷本來是作為一種人類交流的方式，是人抒發(fā)內(nèi)心感想的途徑。然而學生無法從語文學習中領(lǐng)悟到寫作的初衷，無法從課文中感受到寫作的意義。學生學到了什么？只有一大堆的別人的見解，毫無自己之感受，沒有自己的思想，又怎能寫得出作文來？又如何叫學生喜歡寫作？在教學中，老師只注重對于課文內(nèi)容的分析和對作者思想的灌輸。在正中學習中，我們的想象力被扼殺，創(chuàng)新能力被減弱，最可怕的是，我們的真實情感被壓抑了！此時，作文對于我們來說，不再是一抒發(fā)內(nèi)心感受途徑，而成為了那些虛假刻意的編造！這也是為什么好多老師說，學生寫出來的作文千篇一律的原因。我忽然想到了封建時期的“八股文”，那種束縛人思想的文體。然而，“作文”對于今天的學生來說，又何嘗不比“八股文”恐怖呢？周末又有作文寫了。唉，寫什么好呢？談（七）“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”清明節(jié)到了，人們帶著悲傷的心情來到了墓地。那老天爺好像懂得人們的心，也哭起來了。那柳條也低垂著頭……?。∏迕鞴?jié)真使人傷心！我們?nèi)夷弥夼凇⒓堝X……帶著悲傷的心情來到公墓，一進門,就看見人山人海，聽見了炮聲濃濃，找到了地方,我們就開始掃墓。爸爸點燃了蠟燭,正正地放在碑的前方,過了一會兒,爸爸又拿起一塊干干凈凈的毛巾認認真真地擦起了石碑,把每一個字都擦得閃閃發(fā)光。我突然發(fā)現(xiàn)別人的石碑上都系著一根帶子,我覺得很奇怪,于是我就也買了一根寫著“音容猶在”的紅帶系在石碑上,原來這是為了寄托我們對親人的懷念。接著,媽媽燒起了紙錢,口里還念念有詞,希望外婆過得好,并保佑我們?nèi)倚腋?最后,我們還磕了頭,放了鞭炮。我在回家的路上,心想:“我一定要好好學習,將來要報答去世的親人!談（八）躲在閣樓蜷縮的我，這一刻才發(fā)現(xiàn)自己的軟弱。也許是害怕夜幕后的天明，白天將心底撕開袒露出血肉淋淋，只留下一片心悸。潛藏于黑夜中，獨自面對一片寂靜，看著塵埃在朦朧中起舞，斟酌腳步。雙手環(huán)抱出一個世界，留下軀體在落寞，帶著靈魂出逃，尋找黑夜下的縱容……自己游離于人聲喧囂，踱步在擁擠街市。抬頭望見，各種陌生的表情，失去靈魂的顏色。不是你，去哪里尋找另一個少了靈魂的你。15歲的自己，是不是還可以這樣放縱?；镜臅r間，為何聽不見花開的聲音，是壓抑了太久的心情已經(jīng)少了最初的顏色？華燈初的溫暖，不知道熟悉的那條街，那條路，那間屋里會不會透出依舊的橘光，指引回家的人。回頭一瞬，似乎跨過十一個春秋，臺階上低聲啜泣的女孩，手里拽著破碎的布娃娃，現(xiàn)實似乎與回憶重疊。多久以前，也是這樣的撕心裂肺，心也似這布娃娃般破碎在這般夜色中。只是，少了勇敢，看不清記憶，多久沒能這樣哭出來。歲月帶走了，不止我的記憶，更是掠去那時愛哭的年齡。門外的喧囂與我無關(guān)。只想鎖住自己，害怕太快的，就讓別人看懂了自己的心。席慕容說，只要在成長，心就會染上塵埃。世界已經(jīng)布滿塵埃，還有誰記得已經(jīng)多久沒有擦去灰塵？雙子座的心，沒有安定感，恰似流動的沙礫，可以任意的在風的引導下變換姿勢和周期。一日卻意外的發(fā)現(xiàn)雙子的心中開了一朵花，所有沙礫都滋養(yǎng)著它的嬌艷，如此堅定不移。之后，雙子寧愿沒有之后，狂風又起，沙礫飛舞，竟渾濁了天地。忐忑的心已記不起，蕉樹下多少呢喃燕語。心就如同沙礫從指尖流走，嘶啞的聲音，如低聲傾訴，純真年代的過去。未來是要注意腳下的路，還是注意前方的路？未來的呢喃穿越思想的跳躍，留下深深烙印。醉打下殘花落葉，卻在這條路上迷茫，腳下是不盡的雜草，路邊是叫囂的荊棘，這條路該不該繼續(xù)走下去？夢里有個地方叫做光明之顛，是天使守護的領(lǐng)地，他說只有成功者才能走到這里，我是否要披荊斬棘，傷痕累累跨過這艱險，只為一睹這圣潔？我已經(jīng)在這條道路上了，不論對錯，不論結(jié)果，靈魂指引的方向，心靈渴望再一次的洗禮。這條路我明白，難，累……或許還有更多更多的未知，我害怕過，痛哭過，也曾放棄過。當如此漆黑的路上只有你一個人行走時，沒有人不會崩潰，這更是精神的考驗。明天對于我來說又是一次挑戰(zhàn)人生無不在次次接受挑戰(zhàn)面臨挑戰(zhàn)。每天早上睜開眼睛就在思考數(shù)理化留下的難題，陌生的單詞，難懂的文言文，更甚至在你完全沒有把握的時候?qū)⒛阃葡蚩紙?，你能怎樣？不就是勤勤懇懇的做你分?nèi)的事，偶爾為自己的夢想做個小小的白日夢，然后繼續(xù)付諸行動。回報和索取成正比。我頹廢過，現(xiàn)在也在頹廢，或許我現(xiàn)在在這寫下這些話，明天繼續(xù)迷茫。人是種很奇怪的動物，他們自視高等，卻總被惰性左右，有沒有過今天鄭重的定下決心，明天無一例外的又忘記，這是自制力。我從來沒有奢望過一個懶人能夠瞬間變得勤奮起來，比如說我。我可以在明天是大考的情況下繼續(xù)瘋玩一個周末，在高速運轉(zhuǎn)的時代里，我缺少了壓力，所以沒有動力。這不是種好的習慣，當然我不是聰明人，不是那些不聽課也能穩(wěn)坐第一的人。父親不止一次說，你就是不夠努力，是的，的確，我不夠努力，面對我沒有興趣的事，我只是以平常心對待，我也認為我能做的更好，只是與頭疼的物理化學相比，還是喜歡文字的吸引。在這個分數(shù)決定一切的時代，要做的是每個做到做好。我也希望未來的腳步，不輕不響，也許我會蛻變的，或許大家都會。祝我明天的期中成功吧。談（九）最近，“女孩富養(yǎng)，男孩窮養(yǎng)”漸漸進入了人們的話題。有些家庭認為女孩子要“富養(yǎng)”，于是盡可能為她創(chuàng)造優(yōu)越的條件，讓她懂藝術(shù)