《3.1太陽(yáng)系大家庭》教案、教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)

《3.1太陽(yáng)系大家庭》教案課題太陽(yáng)系大家庭課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽(yáng)系，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心。科學(xué)探究目標(biāo)1.收集資料，認(rèn)識(shí)和了解太陽(yáng)。2.能夠根據(jù)資料提煉太陽(yáng)系的相關(guān)信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)會(huì)更深化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)資料了解太陽(yáng)系中太陽(yáng)的特點(diǎn)和其他天體。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)信息的分析比較，修正、完善自己原有的太陽(yáng)系知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：太陽(yáng)系的基本資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：（教學(xué)提示：播放太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)視頻。)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳袭?huà)出太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)位置，并描述它們之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系和主要特點(diǎn)。(預(yù)設(shè)：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光發(fā)熱，地球圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，月球是地球的衛(wèi)星，圍繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)。）2.提問(wèn)：太陽(yáng)是一顆恒星，地球是一顆行星，月球是地球的衛(wèi)星。除了太陽(yáng)、地球和月球外，你們還知道太陽(yáng)系中有哪些天體？（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)系中有水星、金星、火星、木星、土星等天體……）3.揭題：看樣子，太陽(yáng)系中還有很多天體等待我們?nèi)チ私?。今天，我們就一起?lái)認(rèn)識(shí)“太陽(yáng)系大家庭”。（板書(shū)：太陽(yáng)系大家庭）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧日、地、月三者的運(yùn)動(dòng)關(guān)系和主要特點(diǎn)，喚起學(xué)生對(duì)于太陽(yáng)系這個(gè)系統(tǒng)的原有認(rèn)知，引發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系中還有哪些天體的思考，從而順勢(shì)揭題。探索與研討探索一：我們知道的太陽(yáng)系1.過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)了這么多自己知道的太陽(yáng)系中的天體，那么請(qǐng)大家結(jié)合自己了解的有關(guān)這些天體的知識(shí)，把它們添加到我們剛剛畫(huà)的太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)位置圖上。探索與研討2.提問(wèn)：在繪制過(guò)程中，我們要注意些什么？（預(yù)設(shè)：天體的大小、距離等信息可模糊處理，用等大的圓表示同一類型的天體；最好畫(huà)在它們對(duì)應(yīng)的位置上，天體旁要用文字標(biāo)注名稱等重要信息。）3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，并按要求完成活動(dòng)幫助卡。探索二：了解太陽(yáng)1.過(guò)渡：我們已經(jīng)通過(guò)畫(huà)圖展示了太陽(yáng)系的大致結(jié)構(gòu)，太陽(yáng)作為太陽(yáng)系中唯一的恒星，同學(xué)們對(duì)它了解多少呢？(預(yù)設(shè)：太陽(yáng)是巨大的；太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱；……)2.布置任務(wù)：（教學(xué)提示：出示有關(guān)太陽(yáng)質(zhì)量、大小、構(gòu)造、活動(dòng)等基本信息的資料。）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀資料，提取信息，并完成活動(dòng)幫助卡。小行星帶:火星與木星運(yùn)行軌道之間的小行星集中區(qū)域，呈環(huán)帶狀。恒星:由熾熱氣體組成、能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體。離地球最近的恒星是太陽(yáng)。探索與研討探索三：了解太陽(yáng)系大家庭中的其他天體1.過(guò)渡：在太陽(yáng)系中，有一些天體可以直接觀察到。還有一些比較小或者比較遠(yuǎn)的天體，需要借助天文望遠(yuǎn)鏡才能更好地觀察。大家知道太陽(yáng)系中的這些天體都屬于什么類型？(預(yù)設(shè)：有的是行星，有的是衛(wèi)星。)2.布置任務(wù)：（教學(xué)提示：出示圖片、視頻或文字資料，補(bǔ)充各類天體的特點(diǎn)。）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀資料，并完成活動(dòng)幫助卡。探索與研討3.交流：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)探索二和探索三的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行交流討論。研討匯報(bào)探索與研討拓展與小結(jié)1.小結(jié)：太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽(yáng)系，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心。2.拓展：（教學(xué)提示：出示彗星的相關(guān)資料，展示彗星繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。）大多數(shù)彗星和行星一樣，也沿著閉合軌道繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，彗星出現(xiàn)時(shí)，往往拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，形狀很特殊。如著名的哈雷彗星約76年出現(xiàn)一次。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日、地、月系統(tǒng)，所以本課在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，研究太陽(yáng)系這個(gè)“大家庭”。在探索一中，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組合作，添加除了太陽(yáng)、地球、月球以外自己所知道的天體，最后進(jìn)行全班的交流，師生共同補(bǔ)充、完善太陽(yáng)系的天體信息。在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的同時(shí)，促進(jìn)他們與他人進(jìn)行合作交流。探索二、三主要是了解太陽(yáng)和其他天體的詳細(xì)信息。通過(guò)探索活動(dòng)，學(xué)生在收集、整理、匯報(bào)、完善信息的過(guò)程中對(duì)太陽(yáng)系有了更科學(xué)、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能力也得到了鍛煉和提升。如果學(xué)校有足夠的條件，可以利用計(jì)算機(jī)或平板，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索太陽(yáng)和其他天體的信息，提升個(gè)人信息處理能力。此外，要關(guān)注學(xué)生的研討情況，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生提取關(guān)鍵材料來(lái)建構(gòu)太陽(yáng)系的概念?！?.1太陽(yáng)系大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元的第1課。本課的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)13.4.1中的“知道太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心”。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日、地、月系統(tǒng)，本課在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，研究太陽(yáng)系這個(gè)“大家庭”。教科書(shū)探索板塊中主要安排了三個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上添加除了太陽(yáng)、地球、月球以外自己所知道的天體，補(bǔ)充完善太陽(yáng)系的天體信息，然后與同學(xué)交流。第二個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將重點(diǎn)了解太陽(yáng)自身的一些特點(diǎn)。第三個(gè)活動(dòng)，了解太陽(yáng)系大家庭中的其他天體。通過(guò)這三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在收集、整理、匯報(bào)、完善信息的過(guò)程中對(duì)太陽(yáng)系有了更科學(xué)、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生分析】通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)日、地、月系統(tǒng)已有一定的認(rèn)識(shí)，在本課中，學(xué)生需要通過(guò)收集資料的方式進(jìn)一步了解太陽(yáng)及太陽(yáng)系。所以學(xué)生需要有較強(qiáng)的證據(jù)意識(shí)，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何提取關(guān)鍵材料來(lái)構(gòu)建太陽(yáng)系的概念。由于學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)程度不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的前概念情況及教學(xué)條件，提供充足的資料輔助學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽(yáng)系，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.收集資料，認(rèn)識(shí)和了解太陽(yáng)。2.能夠根據(jù)資料提煉太陽(yáng)系的相關(guān)信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)會(huì)更深化。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星、矮行星和小天體組成了太陽(yáng)系。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從收集、處理、完善信息的科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：太陽(yáng)系的基本資料單、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1.看圖引入。教師出示日、地、月系統(tǒng)圖，與學(xué)生一起回顧日、地、月系統(tǒng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系和主要特點(diǎn)。明確：太陽(yáng)是一顆恒星，地球是一顆行星，月球是地球的衛(wèi)星。2.導(dǎo)入問(wèn)題。教師提問(wèn)：“除此之外，太陽(yáng)系中還有哪些天體？”預(yù)設(shè)：除此之外，太陽(yáng)系中還有水星、金星、火星、木星、土星等天體……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日、地、月系統(tǒng)的回顧拋出問(wèn)題，喚醒學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系的原有認(rèn)知，引發(fā)學(xué)生對(duì)于太陽(yáng)系的大小、空間等問(wèn)題的思考，為學(xué)生全面認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系奠定基礎(chǔ)。二、探索1.畫(huà)一畫(huà)你知道的太陽(yáng)系。（1）出示學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論和交流。（2）說(shuō)一說(shuō)我們要怎樣記錄，要注意些什么。例如：天體應(yīng)該如何來(lái)表示？應(yīng)該畫(huà)在什么位置？（3）完成記錄后，與其他同學(xué)交流。2.了解太陽(yáng)。（1）出示太陽(yáng)資料單，學(xué)生進(jìn)行閱讀。資料單上可包含太陽(yáng)的質(zhì)量、大小、構(gòu)造、演化、太陽(yáng)活動(dòng)等基本資料。（2）學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選和整理，提取相關(guān)數(shù)據(jù)信息，進(jìn)一步了解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。（3）教師根據(jù)學(xué)生提取的信息，歸納總結(jié)并板書(shū)太陽(yáng)的基本信息。3.了解太陽(yáng)系大家庭中的其他天體。學(xué)生根據(jù)記錄匯報(bào)自己所知道的太陽(yáng)系中的天體，并對(duì)這些天體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。有些天體可以直接觀察到，如月球、木星、金星等；有些天體比較小或者距離地球比較遠(yuǎn)，需要借助天文望遠(yuǎn)鏡才能更好地觀察，教師可以出示它們的圖片或視頻資料。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一、第二個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以經(jīng)歷對(duì)太陽(yáng)系的信息收集、篩選、提取、加工過(guò)程，能充分了解太陽(yáng)系；第三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察看得見(jiàn)的天體以及借用工具觀察距離很遠(yuǎn)的天體，啟發(fā)學(xué)生對(duì)天體的相對(duì)大小、與地球的相對(duì)距離等問(wèn)題進(jìn)行初步的思考。三、研討1.交流和分享自己所畫(huà)的太陽(yáng)系大家庭中都有哪些天體。2.說(shuō)說(shuō)這些天體的相對(duì)大小、形狀、軌道、顏色等特征。預(yù)設(shè)：太陽(yáng)系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星等天體，它們都是行星，太陽(yáng)系有八顆行星；冥王星是太陽(yáng)系中的一顆矮行星；月球是地球的衛(wèi)星，有些行星也有衛(wèi)星環(huán)繞它們運(yùn)行；太陽(yáng)系中還有小行星、彗星、流星等小天體。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)研討的兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到在科學(xué)探究過(guò)程中與同伴交流信息的重要性，并且學(xué)生將更加全面了解這些天體的各種特征。四、拓展1.出示彗星的相關(guān)資料，展示彗星繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。2.介紹太陽(yáng)系的邊界和范疇，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)系整個(gè)系統(tǒng)的空間概念。設(shè)計(jì)意圖：彗星是一種在扁長(zhǎng)軌道上繞太陽(yáng)運(yùn)行的天體，認(rèn)識(shí)彗星的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道旨在讓學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系的空間概念有一個(gè)大概的感知。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】本課的活動(dòng)手冊(cè)有兩個(gè)記錄要求：一是讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)他所知道的太陽(yáng)系中的天體；二是經(jīng)過(guò)全班研討后，對(duì)太陽(yáng)系天體圖進(jìn)行修正和補(bǔ)充。活動(dòng)手冊(cè)上標(biāo)注太陽(yáng)和地球兩個(gè)天體，在添加其他天體時(shí)，由于受到空間限制，只需要讓學(xué)生用圓點(diǎn)表示天體，并寫出名稱，天體間的相對(duì)大小和相對(duì)距離不是本課的重點(diǎn)研究范疇。教師可以利用班級(jí)匯總表匯總各小組匯報(bào)的信息，從而得到一張相對(duì)比較完整的太陽(yáng)系天體圖。學(xué)生可以用另外一種顏色的筆在活動(dòng)手冊(cè)上記錄經(jīng)過(guò)全班研討后的新收獲，將太陽(yáng)系天體圖補(bǔ)充完整。此環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在科學(xué)探究過(guò)程中與同伴交流信息的重要性?！?.1太陽(yáng)系大家庭》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)填空1.太陽(yáng)系的組成：以太陽(yáng)為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的八顆行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)。太陽(yáng)黑子日冕太陽(yáng)光球上的米粒組織2.了解太陽(yáng)（1）太陽(yáng)是離地球最近的恒星，是一顆自己能發(fā)光發(fā)熱的氣體星球，它的質(zhì)量占整個(gè)太陽(yáng)系所有天體質(zhì)量的99.86%。（2）太陽(yáng)直徑約為140萬(wàn)千米。（3）太陽(yáng)表面溫度約為6000攝氏度，中心溫度高達(dá)1500萬(wàn)攝氏度。（4）太陽(yáng)的質(zhì)量為地球的33萬(wàn)倍，體積為地球的130萬(wàn)倍。（5）太陽(yáng)與地球的平均距離約為1.5億千米。（6）太陽(yáng)的大氣層從里到外可分為光球?qū)印⑸驅(qū)雍腿彰釋?。?）常見(jiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)：太陽(yáng)黑子、耀斑、日珥等。3.太陽(yáng)系中的其他天體月球和木星、金星組成的“笑臉”流星小行星帶1997年4月5日早晨，在地球上觀察到的海爾波普彗星（1）矮行星：與行星一樣具有足夠的質(zhì)量，呈圓球狀，但不能清除其所在軌道上的其他天體。最著名的矮行星是冥王星。（2）小行星：主要分布在火星與木星兩顆行星軌道之間，沿橢圓形軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行。（3）衛(wèi)星：指圍繞一顆行星并按閉合軌道做周期性運(yùn)行的天體?？煞譃樘烊恍l(wèi)星和人造衛(wèi)星。例如，月球是地球的天然衛(wèi)星。（4）彗星①彗星也繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。②彗星由彗核、彗發(fā)、彗尾三部分組成，呈云霧狀的獨(dú)特外貌。③最著名的彗星是哈雷彗星，每76年出現(xiàn)一次。（5）隕石也稱“隕星”，是來(lái)自行星際的流星體，在進(jìn)入地球大氣層后未被燒蝕盡而墜落到地面的殘?bào)w或其碎塊。隕石的礦物成分主要是以橄欖石、輝石和斜長(zhǎng)石為主的硅酸鹽礦物以及金屬鐵、鎳（鐵紋石和鎳紋石）。4.一些比較小或者比較遠(yuǎn)的天體，需要借助天文望遠(yuǎn)鏡才能更好地觀察。二、判斷題1.像太陽(yáng)這樣自己發(fā)光的天體，叫恒星。(√)2.太陽(yáng)系由太陽(yáng)和圍繞它旋轉(zhuǎn)的天體組成。(√)3.我們可以經(jīng)常看到哈雷彗星。(×)解析：哈雷彗星繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)周期約為76年。4.太陽(yáng)系中只有太陽(yáng)和八顆行星。(×)5.太陽(yáng)系中各個(gè)天體的質(zhì)量相差不多。(×)解析：太陽(yáng)的質(zhì)量占整個(gè)太陽(yáng)系所有天體質(zhì)量的99.86%。其他行星之間質(zhì)量相差也比較大。6.太陽(yáng)是一顆充滿活力的行星，每時(shí)每刻都在吸收太空中的光和熱。(×)解析：太陽(yáng)是恒星，不斷地向太空發(fā)出光和熱。7.月球繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)，地球帶著月球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。(√)三、選擇題1.地球是太陽(yáng)系中的一顆普通（B），它還有7個(gè)同類。A.恒星B.行