高三語文學科知識點理解與應用

高三語文學科知識點理解與應用一、引言高三語文，作為高考的重要組成部分，其知識點廣泛而深入，涉及古今中外的文學作品、語言學理論、寫作技巧等多個方面。要想在高考中取得優(yōu)異成績，就需要對高三語文的知識點有全面而深入的理解，并能靈活運用。本文將對高三語文的知識點進行詳細的解析，以幫助同學們更好地理解和應用。二、古代文學2.1詩詞高三語文的古代詩詞部分主要包括唐宋詩詞大家的代表作品，如李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等。同學們需要熟悉這些詩人的生平背景、創(chuàng)作風格，并深入理解他們的詩歌內(nèi)容、主題和藝術特色。2.2散文古代散文是高三語文的另一個重要組成部分。同學們需要學習和理解如《莊子》、《孟子》、《史記》等經(jīng)典散文作品，把握其思想內(nèi)容和藝術表現(xiàn)手法。三、現(xiàn)代文學現(xiàn)代文學主要是指20世紀初至今的文學作品。這部分知識點要求同學們理解和掌握魯迅、茅盾、巴金、老舍等著名作家的作品，分析其思想內(nèi)容和社會價值。四、當代文學當代文學是指改革開放以來的文學作品。同學們需要了解莫言、賈平凹、余華、王安憶等當代作家的作品，理解他們的創(chuàng)作特色和文學追求。五、語言學知識語言學知識是高三語文的基礎部分。同學們需要學習和理解語法、修辭、詞匯、語音等基本語言學知識，并能在實際的語言運用中靈活運用。六、寫作技巧寫作是高三語文的重要內(nèi)容。同學們需要學習和掌握各類文體的寫作技巧，如議論文、說明文、敘述文等，并能在實際寫作中運用這些技巧。七、鑒賞與評價高三語文不僅要求同學們理解和掌握文學作品，還要求他們具備一定的鑒賞和評價能力。同學們需要學會從思想內(nèi)容、藝術表現(xiàn)手法等角度分析和評價文學作品。八、結論高三語文的知識點廣泛而深入，要想在高考中取得優(yōu)異成績，就需要對上面所述的知識點有全面而深入的理解，并能靈活運用。希望本文能對同學們的學習有所幫助。##一、詩詞鑒賞1.1例題1：《登高》一詩中，杜甫是如何抒發(fā)自己的孤獨和無助的？解題方法：理解詩歌的整體內(nèi)容和主題。分析詩中的關鍵詞匯和意象，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“落木”和“長江”，它們?nèi)绾螏椭磉_詩人的情感。關注詩歌的結構和韻律，如首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的布局，以及詩句的平仄、對仗等。參考注釋和背景資料，了解詩人的生活背景，分析其對詩歌情感的影響。1.2例題2：《靜夜思》中，李白是如何表達對故鄉(xiāng)的思念的？解題方法：把握詩歌的基本內(nèi)容，理解詩人在夜晚對故鄉(xiāng)的思念之情。分析詩中的對比手法，如“床前明月光，疑是地上霜”，通過明月光與地上霜的對比，突出詩人內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情。解讀詩中的意象，如“低頭思故鄉(xiāng)”，通過“低頭”這一動作，表達詩人對故鄉(xiāng)的深深思念。結合詩人的生活背景，了解其游歷四方的經(jīng)歷，分析其對詩歌情感的影響。二、散文理解2.1例題3：《荷塘月色》中，朱自清是如何表現(xiàn)荷塘月色的美麗的？解題方法：理解文章的主題和內(nèi)容，把握作者對荷塘月色的贊美之情。分析文章的描寫手法，如對荷葉、荷花、月亮等景物的細膩描繪，以及運用視覺、嗅覺、聽覺等多種感官的描述。關注文章的結構和語言風格，如開頭的“這幾天心里頗不寧靜”，以及結尾的“什么也沒有，只有光和影的匆匆”，如何前后呼應，增強文章的藝術性。結合文章的寫作背景，了解作者當時的情感狀態(tài)，分析其對文章情感的影響。2.2例題4：《故都的秋》中，郁達夫是如何表達對北京秋天的喜愛的？解題方法：把握文章的主題和內(nèi)容，理解作者對北京秋天的喜愛和贊美。分析文章的描寫手法，如對秋天的景色、氣候、民俗等細節(jié)的描繪，以及運用對比、排比等修辭手法。關注文章的抒情方式和情感表達，如通過描繪秋天的景色來抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念和對生活的熱愛。結合文章的寫作背景，了解作者在北京的生活經(jīng)歷，分析其對文章情感的影響。三、現(xiàn)代文學作品理解3.1例題5：《吶喊》中，魯迅是如何表現(xiàn)對社會現(xiàn)實的批判的？解題方法：理解小說的整體情節(jié)和主題，把握作者對社會現(xiàn)實的批判。分析小說的人物塑造，如何通過人物的言行和心理描寫來表現(xiàn)社會現(xiàn)實的問題。關注小說的敘事技巧和結構安排，如通過插敘、倒敘等方式來展現(xiàn)故事的全貌。結合小說的寫作背景，了解當時的社會環(huán)境，分析其對小說主題的影響。3.2例題6：《邊城》中，沈從文是如何表現(xiàn)對鄉(xiāng)土文化的懷念的？解題方法：理解小說的情節(jié)和主題，把握作者對鄉(xiāng)土文化的懷念。分析小說中對自然環(huán)境的描繪，如何通過山水、田園等景物來表達對鄉(xiāng)土的眷戀。關注小說的人物關系和情感糾葛，如翠翠與儺送之間的純真愛情，以及祖孫之間的深厚感情。結合小說的寫作背景，了解作者的湘西生活經(jīng)歷，分析其對小說主題的影響。四、當代文學作品理解4.1例題7：《紅高粱家族》中，莫言是如何表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念的？解題方法：理解小說的情節(jié)和主題，把握作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。分析小說中對家鄉(xiāng)的描繪，如何通過高粱地、家族故事等元素來表達對家鄉(xiāng)的情感。關注小說的敘事視角和語言風格，如運用第一人稱和第三人稱的交替敘述，以及魔幻現(xiàn)實主義的筆觸。結合小說的寫作背景，了解作者的山東高密生活經(jīng)歷，由于高考習題數(shù)量龐大，且每年的題目都有所不同，在這里我將選取一些具有代表性的經(jīng)典習題進行解析。這些習題主要來自詩詞鑒賞、散文理解、現(xiàn)代文學作品理解和當代文學作品理解等部分。一、詩詞鑒賞1.1例題1：2019年高考全國I卷《寄李儋元錫》春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。渚邊沙鳥含情立，蓬底江魚吐泡泡。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。解題方法：理解詩歌的整體內(nèi)容和主題，描繪詩中的景象，感受詩人的情感。分析詩中的關鍵詞匯和意象，如“春潮”、“野渡”、“沙鳥”、“江魚”，它們?nèi)绾螏椭磉_詩人的情感。關注詩歌的結構和韻律，分析詩句的平仄、對仗等，以及它們對表達詩意的貢獻。參考注釋和背景資料，了解詩人的生活背景，分析其對詩歌情感的影響。正確解答：這首詩描繪了詩人在野渡時所見到的春潮帶雨的急流和沙鳥、江魚的生動場景。通過這些生動的描繪，詩人表現(xiàn)了自己內(nèi)心的孤寂和無奈。詩中的“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”更是表達了他對遠方歸途的向往和對自由自在生活的憧憬。二、散文理解2.1例題2：2018年高考全國II卷《荷塘月色》這幾天心里頗不寧靜，今晚在荷塘上，已經(jīng)是第三個晚上了。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽靜的路；白天雖不見人，晚上更沒有什么人影，荷塘上只有一層薄薄的淡淡的月光。解題方法：理解文章的主題和內(nèi)容，描繪荷塘月色的景象，感受作者的情感。分析文章的描寫手法，如對荷塘、月光、小路的細膩描繪，以及運用視覺、嗅覺、聽覺等多種感官的描述。關注文章的結構和語言風格，分析開頭的“這幾天心里頗不寧靜”與結尾的“什么也沒有，只有光和影的匆匆”之間的呼應。結合文章的寫作背景，了解作者當時的情感狀態(tài)，分析其對文章情感的影響。正確解答：文章通過描繪荷塘月色的景象，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的不寧靜和對寧靜的向往。通過對荷塘、月光、小路的細膩描繪，作者營造了一種幽靜的氛圍，通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官的描述，使讀者仿佛置身其中。文章開頭的“這幾天心里頗不寧靜”與結尾的“什么也沒有，只有光和影的匆匆”形成了鮮明的對比，強調(diào)了作者內(nèi)心的掙扎與追求。三、現(xiàn)代文學作品理解3.1例題3：2017年高考全國I卷《吶喊》“阿Q正傳”是魯迅的一部小說，講述了主人公阿Q的生活故事。解題方法：理解小說的整體情節(jié)和主題，把握作者對社會現(xiàn)實的批判。分析小說的人物塑造，如何通過人物的言行和心理描寫來表現(xiàn)社會現(xiàn)實的問題。關注小說的敘事技巧和結構安排，分析插敘、倒敘等方式如何展現(xiàn)故事的全貌。結合小說的寫作背景，了解當時的社會環(huán)境，分析其對小說主題的影響。正確解答：《吶喊》是魯迅的一部短篇小說集，其中《阿Q正傳》是其中的一篇。小說通過描寫阿Q的生活故事，對社會現(xiàn)實進行了深刻的批判。阿Q這個形象代表了當時社會的種種問題，如自卑自大、自私自利、狹隘排外等。小說通過阿Q的遭遇和心路