基于GIS技術(shù)開展項目式學習探析-以初中鄉(xiāng)土地理實踐活動為例

基于GIS技術(shù)開展項目式學習探析——以初中鄉(xiāng)土地理實踐活動為例基于GIS技術(shù)開展項目式學習探析——以初中鄉(xiāng)土地理實踐活動為例摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，地理信息系統(tǒng)（GIS）作為一種強大的工具，被廣泛應用于各個領域。本文以初中鄉(xiāng)土地理實踐活動為例，探討了基于GIS技術(shù)來開展項目式學習的可行性和優(yōu)勢，并分析了此種學習方式對學生地理能力的提升作用。通過基于GIS技術(shù)的項目式學習，學生能夠更好地理解和應用地理知識，培養(yǎng)地理思維和空間思維能力。關(guān)鍵詞：GIS技術(shù)；項目式學習；初中鄉(xiāng)土地理實踐；地理能力一、引言隨著信息時代的到來，GIS技術(shù)由于其對地理信息的有效管理和分析能力，被廣泛應用于各個領域。GIS技術(shù)將空間信息與屬性信息相結(jié)合，通過可視化的方式，使得復雜的地理現(xiàn)象及數(shù)據(jù)易于理解和分析，為人們認識和利用地球提供了技術(shù)支持。同時，項目式學習作為一種以學生為中心、以項目為驅(qū)動的學習方式，通過任務驅(qū)動、團隊合作、實踐操作和跨學科整合等方式，培養(yǎng)學生的綜合能力和問題解決能力。本文以初中鄉(xiāng)土地理實踐活動為例，探討了基于GIS技術(shù)來開展項目式學習的可行性和優(yōu)勢，并分析了此種學習方式對學生地理能力的提升作用。二、基于GIS技術(shù)的項目式學習在初中鄉(xiāng)土地理實踐活動中的可行性鄉(xiāng)土地理實踐活動是初中地理教學中的一個重要環(huán)節(jié)，通過實地考察和實際操作，使學生更好地理解和應用地理知識。而GIS技術(shù)作為一種非常適合于地理教學的工具，可以提供豐富的地理信息和多樣化的地理分析方法，進一步豐富了鄉(xiāng)土地理實踐活動的內(nèi)容?；贕IS技術(shù)的項目式學習可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的知識掌握程度。首先，GIS技術(shù)可以提供豐富的地理數(shù)據(jù)。在鄉(xiāng)土地理實踐活動中，學生可以利用GIS技術(shù)獲取地理信息數(shù)據(jù)，比如地理位置、地形地貌、自然資源等，這些數(shù)據(jù)能夠直觀地展示給學生，并結(jié)合項目任務，學生可以根據(jù)實際需求對數(shù)據(jù)進行分析和處理，進一步豐富了鄉(xiāng)土地理實踐活動的內(nèi)容。其次，GIS技術(shù)可以提供多樣化的地理分析方法。在項目式學習中，學生除了獲取地理數(shù)據(jù)之外，還需要對數(shù)據(jù)進行分析和解讀。GIS技術(shù)提供了豐富的地理分析工具，比如空間查詢、緩沖區(qū)分析、空間插值等，學生可以通過這些分析工具對地理數(shù)據(jù)進行處理，提取有用的信息，并將其應用于實際項目中，提高學生地理思維和空間思維能力。三、基于GIS技術(shù)的項目式學習對學生地理能力的提升作用基于GIS技術(shù)的項目式學習可以有效提升學生的地理能力。首先，學生通過實際操作，可以更加深入地理解和應用地理知識。在鄉(xiāng)土地理實踐活動中，學生需要進行實地考察和數(shù)據(jù)采集，通過操作GIS軟件，學生可以直觀地感受地理現(xiàn)象和地理數(shù)據(jù)，加深對地理知識的理解和應用。其次，項目式學習培養(yǎng)了學生的地理思維和空間思維能力。在解決實際問題的過程中，學生需要運用地理知識和GIS技術(shù)進行分析和判斷，通過空間思維和邏輯思維來解決問題，培養(yǎng)了學生的綜合能力和問題解決能力。此外，項目式學習還能夠提高學生的合作與交流能力。在團隊合作中，學生需要相互配合，共同解決問題，通過合作與交流，學會傾聽他人的觀點和想法，提高了學生的合作與交流能力。四、結(jié)論基于GIS技術(shù)開展項目式學習在初中鄉(xiāng)土地理實踐活動中具有廣闊的應用前景。GIS技術(shù)提供了豐富的地理信息和多樣化的地理分析方法，能夠豐富鄉(xiāng)土地理實踐活動的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生地理能力。通過基于GIS技術(shù)的項目式學習，學生能夠更好地理解和應用地理知識，培養(yǎng)地理思維和空間思維能力。因此，在地理教學實踐中，應積極探索基于GIS技術(shù)的項目式學習，為學生提供更為豐富、綜合和有效的學習方式。參考文獻：[1]基于GIS的項目式初中地理教學示例及方法探討[J].新教師，2008(05)：92-94。[2]解讀基于GIS的學科拓展課堂初探[J].教育研