美麗而奇妙的語(yǔ)言-認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)教案3-人教課標(biāo)版

《美麗而奇妙的語(yǔ)言——認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)》教案【教學(xué)目標(biāo)】、通過(guò)“漢外”比較進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)、了解漢語(yǔ)區(qū)別于其他語(yǔ)言的幾個(gè)主要特點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)之情【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】了解漢語(yǔ)區(qū)別于其他語(yǔ)言的幾個(gè)主要特點(diǎn)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：歌曲《中國(guó)話》什么叫“中國(guó)話”？（漢語(yǔ)）什么是現(xiàn)代漢語(yǔ)？廣義，包括漢語(yǔ)的的各種方言狹義，指“普通話”我們來(lái)看一看，由于方言語(yǔ)音的問(wèn)題，老外鬧過(guò)什么樣的笑話：、前幾年流傳到我們這兒比較經(jīng)典的：南京方言“還要辣油啊！”吃小吃的老外回答一句“Ｉ!”、一家陜西人在紐約唐人街開(kāi)了家餐館，兒子當(dāng)服務(wù)生，老媽管收錢(qián)，老爸做大廚。某一天，店里來(lái)了個(gè)老外，點(diǎn)了個(gè)套餐，吃到一半，“咣當(dāng)”，把湯碗打了。兒子跑過(guò)去看了一下，說(shuō)：“碗打了！”老外想：“……”老媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，也過(guò)來(lái)看，見(jiàn)地上有個(gè)破碗，問(wèn)：“誰(shuí)打的？”老外想：“？……”兒子說(shuō)：“他打的！”老外想：“?!……”老媽又說(shuō)：“還得打一碗！”老外想：“?!?!……”老爸正在廚房切菜，聽(tīng)見(jiàn)外面的聲音，趕忙跑出來(lái)看怎么回事。忙亂中，忘了把菜刀放下.五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐廳里，老外一看，心跳加速，血壓急升，但更讓他心碎加崩潰的是老爸的一番話。老爸對(duì)著正在加熱爐上舀湯的兒子說(shuō)：“燙，少盛點(diǎn)兒！”老外：“……”老外以驚人的速度從口袋中掏出錢(qián)包，把里面所有的錢(qián)倒在了桌上，然后如劉翔百米沖刺一樣往門(mén)口狂奔……既然方言容易鬧笑話，那是不是都說(shuō)“普通話”了，老外就不會(huì)鬧笑話了？我們來(lái)看看課本二、課堂活動(dòng)：（一）比爾學(xué)外語(yǔ)、漢語(yǔ)有區(qū)別意義作用的聲調(diào)（被子？杯子？）、涉及詞語(yǔ)的搭配問(wèn)題（男狗？女狗？）、量詞的使用：分為名量詞、動(dòng)量詞和時(shí)量詞（我給了他一刀）（二）你能再舉幾個(gè)例子么？漢語(yǔ)在人稱、數(shù)量、表示時(shí)間的詞語(yǔ)、聲調(diào)等方面與外國(guó)語(yǔ)的不同，使?jié)h語(yǔ)具有委婉含蓄的特點(diǎn)。這決定了漢語(yǔ)是一種極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，她在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面表現(xiàn)出了自己獨(dú)到的特性。通過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)狹義的定義，我們可以看出，對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的介定主要集中在三個(gè)方面，即語(yǔ)音（以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音）、詞匯（以北方話為基礎(chǔ)方言）、語(yǔ)法（以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范）。漢語(yǔ)跟外語(yǔ)的區(qū)別、閱讀書(shū)上的例子，并說(shuō)出英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。明確：《夜的眼》和“鳥(niǎo)”和“花”的例子說(shuō)明英語(yǔ)的名詞有單復(fù)數(shù)，而漢語(yǔ)沒(méi)有?！叭障聫N房”的例子說(shuō)明英語(yǔ)中動(dòng)詞有時(shí)態(tài)區(qū)分，而漢語(yǔ)沒(méi)有。、學(xué)生表演書(shū)上的小品，從活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。明確：（）漢語(yǔ)每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)，聲調(diào)不同，意思就不一樣；而英語(yǔ)只有不同的句調(diào)。練習(xí)：舉幾個(gè)因音進(jìn)而發(fā)生誤會(huì)的詞語(yǔ)。如“鞋子、蝎子；眼睛、眼鏡；包子、豹子；梯子、蹄子”。（）漢語(yǔ)中說(shuō)人用“男、女”來(lái)修飾，牲畜用“公、母”修飾，禽類(lèi)和植物用“雌、雄”來(lái)修飾；英語(yǔ)中凡是有生命的動(dòng)植物，其雄性和雌性的分別都用“”和””來(lái)表示。（）漢語(yǔ)中表示事物的數(shù)量，一定要加上量詞；而英語(yǔ)中沒(méi)有量詞。名量詞：量詞在名詞前，如“一匹馬、一頭?！?；動(dòng)量詞：量詞加在動(dòng)詞后，如“給了一刀、踢了一腳、露兩手、喝兩盅、彈幾曲”時(shí)量詞：跟在動(dòng)詞后面表示時(shí)間的量詞，如“玩了一會(huì)兒、工作了幾天”。三、工具箱、世界語(yǔ)言（詳見(jiàn)書(shū)）、了解什么是漢語(yǔ)。明確：廣義的現(xiàn)代漢語(yǔ)包括現(xiàn)代漢民族使用的各種方言。狹義四、現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)、每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，聲調(diào)不同，意義不同。聲調(diào)：陽(yáng)平、陰平、上聲、去聲、輕聲。輕聲：蓮子——簾子地道——地道兒化：畫(huà)——畫(huà)兒蓋——蓋兒信——信兒、音節(jié)構(gòu)造簡(jiǎn)單而有規(guī)律。每個(gè)音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)構(gòu)成。如“漢à”中，是聲母，是韻母，“、”是聲調(diào)。（二）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占絕大多數(shù)。但是古文中，單音節(jié)詞占多數(shù)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞往往是單音節(jié)詞，如“走、跑、彈、說(shuō)、學(xué)、逗、唱”。例：民不畏死,奈何以死懼之?百姓不怕死，以死來(lái)威脅他們又有什么用呢？、詞的構(gòu)造形式多種多樣。有重疊構(gòu)詞、派生構(gòu)詞、復(fù)合構(gòu)詞。派生構(gòu)詞在英語(yǔ)中很多，在漢語(yǔ)中很少；復(fù)合構(gòu)詞在英語(yǔ)中少，在漢語(yǔ)中多。重疊構(gòu)詞：悄悄、微微、稍稍派生構(gòu)詞（附加前后綴）：椅子、石頭、老虎、阿妹復(fù)合構(gòu)詞（詞根融合）：發(fā)屋、領(lǐng)袖、司令、有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。練習(xí)：現(xiàn)代漢語(yǔ)數(shù)詞和名詞組合時(shí)一般要加量詞，而成語(yǔ)中卻有不加量詞直接組合的情況，如：一針一線一草一木一兵一卒九牛一毛一心一意三心二意五顏六色七上八下你怎么解釋這種現(xiàn)象？明確：古漢語(yǔ)中無(wú)量詞，而成語(yǔ)大部分來(lái)自古代，所以成語(yǔ)中的數(shù)詞和名詞結(jié)合時(shí)不加量詞。例如：他不愿意??！表肯定；他不愿意嗎？表疑問(wèn)；他不愿意吧？表猜測(cè)；他不愿意呢？表假設(shè)；他不愿意了。表曾經(jīng)愿意，現(xiàn)在不愿意。、不斷吸收古語(yǔ)詞、方言詞和外來(lái)詞來(lái)充實(shí)自己。（古語(yǔ)詞）夫人、誕辰、醞釀、遵循、緬懷（方言詞）搞、把戲、癟三、名堂、噱頭（外來(lái)詞）卡拉、沙發(fā)、馬達(dá)、歇斯底里、撲克（三）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)、詞沒(méi)有形態(tài)變化。、虛詞重要而豐富。練習(xí)：看看下面的句子哪些地方用錯(cuò)了虛詞。在一個(gè)村子里住一對(duì)老夫妻。她馬上拉媽媽的手到小賣(mài)部里去了。媽媽拉自己的兒子上樓了。他們正吃飯著的時(shí)候外邊下起雨來(lái)。我看見(jiàn)老師正在操場(chǎng)跑步著。哥哥跟弟弟正在房間里拼命吵架著。我昨天感冒了,老流了鼻涕。以前我?guī)缀趺磕甑亩於嫉昧烁忻啊Ｎ液苄【桶l(fā)現(xiàn)了我喜歡中國(guó)吵架過(guò)后,他請(qǐng)求了我原諒他。我在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)打乒乓球過(guò)。來(lái)中國(guó)以后我一次也沒(méi)有回日本過(guò)。他長(zhǎng)這么大從沒(méi)有談戀愛(ài)過(guò)。上述句子用錯(cuò)了“了、著、過(guò)”。.來(lái)中國(guó)以前我不學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。.我眼睛近視,所以昨天不看見(jiàn)你。.我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒(méi)感興趣。.她的男朋友以前沒(méi)抽煙,沒(méi)喝酒。.他才丟了錢(qián),昨天再丟了書(shū)。.今天我再發(fā)燒了,還不能去上課。.我沒(méi)聽(tīng)清楚,請(qǐng)又說(shuō)一遍吧。.別著急,又等一會(huì)兒他就會(huì)回來(lái)。上述句子用錯(cuò)了“不、沒(méi)、又、再”。、語(yǔ)序的作用很重要。語(yǔ)序變化了，有時(shí)造成語(yǔ)義的變化，有時(shí)造成句子的不通順。練習(xí)：探討語(yǔ)序的作用。故事：清朝有個(gè)王少香，學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)（這應(yīng)該是好事），但他連平仄都搞不明白．好在他生在一個(gè)小山村，那里有他的父老鄉(xiāng)親，沒(méi)有幾個(gè)人懂得文墨，人們覺(jué)得他能寫(xiě)幾句詩(shī)很了不起．十個(gè)，百個(gè)，千個(gè)，萬(wàn)個(gè)的捧，他就覺(jué)得自己真的是詩(shī)人了．有一年，“詩(shī)人”到了北京。仍然保留著愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的習(xí)慣，而且動(dòng)不動(dòng)就贈(zèng)人一首．后來(lái)他的作品傳到了李九溪那里，看后他批了＂放狗屁＂三字．有人見(jiàn)了說(shuō)：＂你罵人怎么這么狠呢？＂李九溪說(shuō)：＂這可是第一等評(píng)語(yǔ)??！還有二等三等呢，那才叫惡罵呢？＂這下人們可糊涂了。李九溪解釋說(shuō)：“狗屁”說(shuō)人偶爾放了個(gè)狗屁，其中還有人味，所以是一等評(píng)語(yǔ)．第二等是“放屁”狗而不是人了，好在這狗屁不多，不是終日放屁，列第二等．第三等則是“屁狗”，放屁得名的狗，就全是狗屁了。”師：這段話諷刺的是怎樣一種人？設(shè)想學(xué)生回答：不學(xué)無(wú)術(shù)且自以為是，到處招搖的人。師：我們?cè)賮?lái)看，它是如何來(lái)區(qū)分語(yǔ)義的？設(shè)想學(xué)生回答：甲：通過(guò)語(yǔ)序變化，將“放屁夠“三字顛來(lái)倒去，構(gòu)成三個(gè)詞，三種意思。乙：同類(lèi)的還有，冰心的“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”！五、應(yīng)用：修改病句①出海歸來(lái)的漁民們滿懷著豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚(yú)，走回炊煙裊裊的漁村。②星期天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，參觀了豐富多彩的農(nóng)業(yè)展覽館的展品。③調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。④傅雷先生談到自己十三歲開(kāi)始學(xué)習(xí)法文的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，老師既有教的方法問(wèn)題，也有自己念得不用功的原因，因此成績(jī)很糟，十分之九已忘了。六、課堂練習(xí)：、課堂小練習(xí)㈠判斷下列句子①來(lái)中國(guó)以前我不學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。②我眼睛近視，所以昨天不看見(jiàn)你。③我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒(méi)感興趣。④她的男朋友以前沒(méi)抽煙，沒(méi)喝酒。⑤他才丟了錢(qián)，昨天再丟了書(shū)。⑥今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。⑦我沒(méi)聽(tīng)清楚，請(qǐng)又說(shuō)一遍吧。①②兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“沒(méi)”，③④兩句表示經(jīng)常性的情況，應(yīng)該用“不”，⑤⑥兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“又”，⑦句表示未發(fā)生的情況，應(yīng)該用“再”。㈡、“或者”“還是”①你用漢語(yǔ)還是英語(yǔ)講都可以。②他每天晚上點(diǎn)還是點(diǎn)才睡覺(jué)。③你喝點(diǎn)什么？啤酒或者可樂(lè)？④你們是明天回國(guó)或者后天回國(guó)？①②兩句是一般陳述句，不能用“還是”，應(yīng)該用“或者”；③④兩句是疑問(wèn)句，不能用“或者”，應(yīng)該用“還是”。七、試修改下面這些外國(guó)學(xué)生寫(xiě)的病句，并說(shuō)說(shuō)這些錯(cuò)誤是由什么原因造成的。①我還把今天的家庭作業(yè)沒(méi)做完。②小偷兒被警察已經(jīng)抓到了。③都我們班同學(xué)喜歡這個(gè)電影。④我們不非常同意你的意見(jiàn)。⑤同學(xué)們練習(xí)打排球在操場(chǎng)上。⑥我的漢語(yǔ)水平好一點(diǎn)兒比他。⑦我們來(lái)到中國(guó)為了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。⑧我們要團(tuán)結(jié)問(wèn)題討論一下。五、在漢語(yǔ)中，有些形容詞是可以重疊的，如“高興高高興興，漂亮漂漂亮亮”。但也有些形容詞不能重疊：如“高興”可以重疊，“愉快”就不行；“漂亮”可以重疊，“美麗”就不行。請(qǐng)把下面能重疊的形容詞挑出來(lái)，并各造一句。認(rèn)真，努力，舒服，涼快，容易，重要，偉大，安靜，幸福，友好，干凈，健康，精彩，清楚，方便，豐富，滿意，復(fù)雜，簡(jiǎn)單，著急六、“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”都可以表示程度不深，但用法并不相同。如外國(guó)學(xué)生常常說(shuō)“他今天一點(diǎn)兒難過(guò)”這樣的句子，就因?yàn)榉植磺濉坝悬c(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的區(qū)別。請(qǐng)比較下面的幾組形容詞作謂語(yǔ)的句子，看看哪句對(duì)，哪句不對(duì)，并找出在形容詞謂語(yǔ)句中使用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的規(guī)律。①東西有點(diǎn)兒貴不貴。東西一點(diǎn)兒貴不貴。②東西有點(diǎn)兒便宜不便宜。東西一點(diǎn)兒便宜不便宜。③房間有點(diǎn)兒干凈不干凈。房間一點(diǎn)兒干凈不干凈。④房間有點(diǎn)兒臟不臟。房間一點(diǎn)兒臟不臟。⑤請(qǐng)你慢有點(diǎn)兒。請(qǐng)你慢一點(diǎn)兒。⑥你有點(diǎn)兒慢了。你一點(diǎn)兒慢了。補(bǔ)充課堂活動(dòng)●我教老外學(xué)漢語(yǔ)這個(gè)課堂活動(dòng)通過(guò)分析外國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)虛詞不恰當(dāng)而造出的病句，了解漢語(yǔ)幾組虛詞的作用?；顒?dòng)可以分以下幾組進(jìn)行：（）“不≠?zèng)]”，“又≠再先請(qǐng)同學(xué)們看幾個(gè)例句：①來(lái)中國(guó)以前我不學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。②我眼睛近視，所以昨天不看見(jiàn)你。③我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒(méi)感興趣④她的男朋友以前沒(méi)抽煙，沒(méi)喝酒。⑤他才丟了錢(qián)，昨天再丟了書(shū)。⑥今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。⑦我沒(méi)聽(tīng)清楚，請(qǐng)又說(shuō)一遍吧。⑧別著急，又等一會(huì)兒他就會(huì)回來(lái)。漢語(yǔ)缺少詞的形態(tài)變化，即動(dòng)作的時(shí)態(tài)主要不是由動(dòng)詞本身來(lái)表示，而是通過(guò)時(shí)間名詞、時(shí)間副詞、時(shí)態(tài)助詞或上下文中特定的詞語(yǔ)來(lái)表示。漢語(yǔ)中有一部分副詞在意義上大體相同，區(qū)別就在于有的只用于已發(fā)生的動(dòng)作動(dòng)詞前，有的只用于未發(fā)生的動(dòng)作動(dòng)詞前，有的則要用在經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作動(dòng)詞前。最有代表性的是副詞“又”和“再”、“不”和“沒(méi)”。上面一組句子的錯(cuò)誤就在于沒(méi)有注意句子中動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間而用錯(cuò)了副詞。如①、②兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“沒(méi)”；③、④兩句表示經(jīng)常性的情況，應(yīng)該用“不”；⑤、⑥兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“又”；⑦、⑧兩句表示未發(fā)生的情況，應(yīng)該用“再”。（）“或者”還是“還是”先請(qǐng)同學(xué)們看幾個(gè)例句：①你用漢語(yǔ)還是英語(yǔ)講都可以。②他每天晚上點(diǎn)還是點(diǎn)才睡覺(jué)。③你喝點(diǎn)什么？啤酒或者可樂(lè)？④你們是明天回國(guó)或者后天回國(guó)呢？漢語(yǔ)里有一部分虛詞的用法要受到句子類(lèi)型的限制，比如連詞“或者”和“還是”就是這樣。而外國(guó)學(xué)生在使用這些虛詞時(shí)，常常忽略句式的區(qū)別。所以這一組句子的錯(cuò)誤就在于不同句式中選用的連詞不當(dāng)。如①、②兩句是一般陳述句，不能用“還是”，應(yīng)該用“或者”；③、④兩句是疑問(wèn)句，不能用“或者”，應(yīng)該用“還是”。臺(tái)灣國(guó)語(yǔ)、新加坡華語(yǔ)可以把“或者”用在選擇問(wèn)句里，這里指的是普通話的情況。（）讓人頭疼的“了、著、過(guò)”先請(qǐng)同學(xué)們看幾個(gè)例句：①在一個(gè)村子里住一對(duì)老夫妻。②她馬上拉媽媽的手到小賣(mài)部里去了。③媽媽拉自己的兒子上樓了。④他們正吃飯著的時(shí)候外邊下起雨來(lái)。⑤我看見(jiàn)老師正在操場(chǎng)跑步著。⑥哥哥跟弟弟正在房間里拼命吵架著。⑦我昨天感冒了，老流了鼻涕。⑧以前我?guī)缀趺磕甑亩於嫉昧烁忻啊＂嵛液苄【桶l(fā)現(xiàn)了我喜歡中國(guó)。⑩吵架過(guò)后，他請(qǐng)求了我原諒他。我在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)打乒乓球過(guò)。來(lái)中國(guó)以后我一次也沒(méi)有回日本過(guò)。他長(zhǎng)這么大從沒(méi)有談戀愛(ài)過(guò)。漢語(yǔ)里“了、著、過(guò)”這幾個(gè)時(shí)態(tài)助詞（動(dòng)態(tài)助詞）是最能代表漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)的虛詞。但是因?yàn)楹芏嗤鈬?guó)學(xué)生的母語(yǔ)中都沒(méi)有與“了、著、過(guò)”對(duì)應(yīng)的詞，因此這些詞什么時(shí)候該用，什么時(shí)候不該用，該怎么用，就成了最讓外國(guó)人頭疼的問(wèn)題。上面這一組句子的錯(cuò)誤就在于：①、②、③幾句中的動(dòng)詞后該加上“著”；⑦、⑧、⑨、⑩幾句中的動(dòng)詞后不應(yīng)有“了”；④、⑤、⑥幾句中的“著”應(yīng)直接放在動(dòng)詞（吃、跑、吵）后面；、、幾句中的“過(guò)”應(yīng)該直接放在動(dòng)詞（打、回、談）的后面。由此可見(jiàn)，漢語(yǔ)“了、著、過(guò)”的用法各不相同，并且非常復(fù)雜。請(qǐng)同學(xué)們思考其中有什么規(guī)律。此題只是給學(xué)生一些漢語(yǔ)語(yǔ)法的印象，不需要讓學(xué)生找出嚴(yán)格的答案，教師也不必給出解釋。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教