九年級語文故鄉(xiāng)課后練習(xí)題含答案

九年級語文故鄉(xiāng)課后練習(xí)題含答案1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。(2)海邊有如許五色的貝殼。(3)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。2.指出下列句子使用的描寫方法。(1)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜……(景物描寫)(2)我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前……(外貌描寫)(3)他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。(神態(tài)描寫)3.指出下列句子使用的修辭手法。(1)兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。(比喻)(2)現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?(反問)(3)我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(比喻)(4)圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。(借代)4.填空?！豆枢l(xiāng)》一文選自《吶喊》，它的體裁是小說，小說應(yīng)具備的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。閱讀課文最后三段，完成下面的題。1.這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時的心情感受。2.句中的“路”有兩層含義：一是指人、車行走的路；二是指人生之路、社會發(fā)展之路。3.“竟”字表現(xiàn)了“我”與閏土的隔膜之深，令人驚愕。如果去掉“竟”字，表現(xiàn)不出“驚愕”的意思，同時也削弱了文章譴責(zé)舊社會的意義。4.“辛苦展轉(zhuǎn)”中的“辛苦”含有“奔波、勞碌”的意思，“辛苦麻木”中的“辛苦”指身心勞苦，“辛苦恣睢”中的“辛苦”指處心積慮，挖空心思。5.“新的生活”指自由、平等、幸福的生活。6.希望的有無，取決于實踐。只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗、去實踐，希望就能實現(xiàn)。閱讀下文，完成后面的題。榜樣秦俑峰子的主要活動補充完整：告別同學(xué)→回縣報到→回到家里→面見校長→答鄉(xiāng)親疑問→動員流生→獲得嘉獎。得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他驚愕和失望的復(fù)雜心理；【C】處校長“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他激動的心理?！綛】處畫線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村貧窮落后的特點，又襯托了峰子立志鄉(xiāng)村教育的高尚品質(zhì)。【D】處“嘀咕”的話示例：上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請各舉一例并作簡要點評?！氨笔纠孩偻旰罴?，峰子一回家，總有人請他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請他，鄉(xiāng)親對他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學(xué)了，報到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一?！币粋€“暴”字，形象地寫出了到校學(xué)生人數(shù)急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時的峰子已成為家長心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動員流生時，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。(寫出一點即可)“壯”示例：①“頭也不回”寫出了峰子放棄到省晚報做記者的機會，回鄉(xiāng)教書的毅然、決然。②面對鄉(xiāng)親對峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”。“是!”獨詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。(寫出一點即可)課改前沿1.讀書很重要，我們要常讀書，讀好書。2.(1)由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、擇校導(dǎo)致的上學(xué)路遠(yuǎn)、過度沉迷影視和網(wǎng)絡(luò)