數學學科活動方案

第第頁數學學科活動方案數學學科活動方案1一、指導思想通過開展賽課活動，以提高教師素質為根本，教學質量在課堂、教師成長在課堂為活動宗旨，堅持立足崗位，有機整合，突出重點，實在有效，力求特色的原則，扎實有序開展賽課活動，促進我校教師的專業(yè)和個性的發(fā)展，提高教育教學質量。二、活動目標聚焦課堂，凸顯特色，推進高效課堂實踐，同時提高每個年段的.團隊的合作意識，提高教師的業(yè)務知識。三、活動主題落實學習目標。根據學生的實際情況、整冊教材目標體系以及單元目標設置學習目標，課堂學習過程圍繞學習目標展開，把學習目標落到實處。四、賽課評委待定，參賽教師不擔任評委。五、賽課對象及要求1、中心本部的一至三年級的數學教師，教學點的學校派一個教師參賽即可，同年段成員必須協(xié)助備課。授課內容：必須是新課內容。2、參賽老師于賽課的前一天上交授課導學案，一式五份。3、數學組組長撰寫賽課簡報4、數學教研員撰寫活動小結。六、賽課時間初定4月12日下午(黃江平、陳克瑋、黃開民)、4月19日下午（王文雄、陳津花）、4月26日下午（教學點的兩位老師）。請各年級段的數學老師(教學點的負責人)商討確定參賽老師，并組織組內成員進行備課。七、評分要求課堂教學評分占50%，學生測評占50%八、獎項設置本次比賽評出一、二、三等獎，一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名。數學學科活動方案2一、指導思想：為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，讓學生充分感受數學魅力，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，全面提高學生的數學文化素養(yǎng)，提高學生學習數學的能力。同時增強教師的`課改意識，進一步推進我校的以“數學小課題研究”為主體的數學教學研究與改革，促進每位數學教師課堂教學能力的提高，讓全體教師在濃郁的數學氛圍中共同進步，小學數學高年級教研組組織本組全體老師和學生開展本次學科周活動。二、活動時間：20xx年12月1日-12日（第14周、第15周）三、具體活動安排：（一）課堂展示課題教師上課時間上課地點《求比一個數多或少百分之幾的數》（導學案）林鵬昊12.10第2節(jié)6.5《筆算除法》（小課題）趙振宇12.11第1節(jié)4.6《多邊形的面積》（小課題）費云華12月11第2節(jié)5.5（二）數學沙龍時間：12月11日下午地點：四年級六班參加人員：全體高數數組教師，邀請領導參加沙龍議題：（1）展示課交流研討；（2）弗賴登塔爾數學教育思想在教學實踐中的運用交流。（3）數學學科周活動總結及頒獎。（三）學生特色活動參加對象：四、五、六年級全體學生活動一：優(yōu)秀作業(yè)展評（負責人：陳慧慧）展評作業(yè)種類數學練習冊優(yōu)秀標準1、作業(yè)格式規(guī)范、書寫認真工整、無亂撕亂畫現象。2、作業(yè)批改及時，及時更正。3、作業(yè)保持潔凈，習慣良好。4、作業(yè)批改正確，無錯改漏改。展評方式：1、各班組織初評，每班評出10名學生的優(yōu)秀作業(yè)參評。2、組織教師及學生對每班選送的優(yōu)秀作業(yè)進行評比，評出各年級“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前40名優(yōu)秀作業(yè)，統(tǒng)一擺放進行展覽，各班組織學生參觀學習優(yōu)秀作業(yè)。展評時間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室獎項設置：按年級分設一等獎10名二等獎10名三等獎20名活動二：數學小課題研究成果展評（負責人：費云華）活動結合“日照市第十屆小學生數學小課題研究成果評選”開展，屆時不分年級，按照一定比例評選出一、二、三等獎若干名，評選結果直接報學校參加市級評選。評選要求見“日照市第十屆小學生數學小課題研究成果評選”通知。展評時間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室活動三：數學手抄報展評（負責人：趙振宇）評比要求：1、比賽統(tǒng)一用紙為8開的紙張。2、版面設計新穎，布局合理，圖文并茂，有創(chuàng)意，整體效果好。3、主題明確，內容健康，積極向上，體現數學學科特點，做到數學味與藝術性和諧統(tǒng)一、手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、數學日記等。4、各班評選優(yōu)秀作品制作一期班級墻報進行展示，同時精選5份優(yōu)秀作品參加校級（級部）評比。展評時間：各班墻報展示在12月2日前完成，校級展評：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室獎項設置：按年級分設一等獎10名二等獎10名三等獎20名活動四：數學學科競賽四年級計算比賽負責人：費云華閱卷：來春梅薄小梅五年級思維競賽負責人：陳慧慧閱卷：王琳林鵬昊秦慧文六年級思維競賽負責人：趙振宇閱卷：任仲恩安慧君宋玉臻競賽方式：各班自行組織初賽，每班評選5名優(yōu)秀選手組成代表隊參加級部比賽競賽時間：12月2日下午2:10--3:10四、五、六年級同時進行競賽地點：尚恒樓4樓多媒體電教室獎項設置：一等獎10名，二等獎10名，三等獎20名，年級團體一等獎4個，團體二等獎4個（根據每班5人的總成績評選）。數學學科活動方案3一、指導思想：為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長，我校決定在xxxx年5月20日舉行小學數學學科知識競賽活動。二、競賽目的：通過競賽，提高學生的口算與筆算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的`邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、競賽時間：5月20日下午一至三年級第二節(jié)課，四、五年級第一節(jié)課開始。四、參賽對象及方式一至三年級學生，進行口算比賽。四、五年級進行數學綜合知識比賽。每班選6名學生。五、競賽地點：一至三年級在各班教室，四、五年級在多媒體教室。六、競賽內容：數學教師按教學進度合理編制一至三相應年級的口算題100道，要求試題具有一定的基礎性、靈活性、科學性。四、五年級的活動命題要體現難易結合（基礎題占50%，難題占40%，挑戰(zhàn)題占10%），體現趣味性，體現數學知識和生活實際的緊密聯系。由南平學校小學部數學教研組備選，教導處審核。七、獎勵辦法：按分數由高到低評出每個年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。八、本次活動要求：1、活動負責人：胡莉2、比賽監(jiān)考：小學部數學教師、教研組長、教導。3、評卷：考試完小學部所有數學老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。4、一至三年級答題時不允許使用計算器、草稿紙，要求直接寫出得數。5、一至三年級100口算道題，競賽時間為20分鐘，嚴格按照競賽時間答題。6、四、五年級競賽時間為90分鐘。答題時不允許使用計算器。九、監(jiān)考、出卷及評卷教師名單：出卷教師：一年級：崔霞二年級：陳玉英三年級：林茂芳四年級：王文娟五年級：黃麗燕評卷教師：一年級：陳玉英二年級：崔霞三年級：王文娟四年級：林茂芳、鄭必珠五年級：黃麗燕、胡莉監(jiān)考教師：一年級：崔霞二年級：黃麗燕三年級：陳玉英四年級：鄭必珠五年級：林茂芳數學學科活動方案4一、主題：構建計算練習課教學模式。二、活動的目的和效果：1、小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，或變成作業(yè)課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學年，“3+7”教育聯盟數學科教研活動的主題定為如何構建練習課的教學模式。2、本學期主要探討計算練習課的教學模式。3、通過老師們的研討，展示“3+7”教育聯盟內各校老師的計算練習課的教學模式，在百花齊放的`基礎上提煉出優(yōu)秀的計算練習課的教學模式。4、優(yōu)秀的計算練習課練習設計到《小學數學教師》期刊投稿。三、活動的形式：網絡研討和實地研討相結合四、研討的地點和對象：（一）網絡研討：地點：xx部落“3+7”教育聯盟博客和“3+7”教育聯盟數學學科聯盟教師群。人員：“3+7”教育聯盟數學學科全體聯盟教師。（二）實地研討地點：xx小學、龍洞小學人員：1、“3+7”聯盟內三年級的全體數學老師2、“3+7”聯盟內3年以下的年青教師3、“3+7”聯盟內教研室中心組成員。五、活動安排：1、第7—11周：（1）“3+7”教育聯盟數學學科聯盟學校安排2次的教研時間專題研討計算練習課的教學。（2）每位聯盟內的數學老師根據自己的教學內容設計一節(jié)計算練習課的練習設計（所有練習設計請給出設計意圖），請放到數學聯盟q群共享或xx部落教育聯盟博客中讓盟內教師分享。（3）盟內中心組成員推薦出優(yōu)秀的教學設計。（4）盟內數學科組把優(yōu)秀的教學設計裝訂成冊作為我們盟內教師的計算練習教案集。2、第1116周：龍洞小學和xx小學將推出兩個三年級的計算練習課的教學課例進行實地研討3、第11周周一xx小學科組上傳《多位數乘一位數的練習課教學設計》，中心組成員網上進行集體備課。第15周周一龍洞小學科組上傳《有余數除法練習課》，中心組成員網上進行集體備課。（1）、兩個實地研討課例提前10天擬定好教學設計第一稿上傳到博客或q群，盟內中心組的成員對上傳的研討課例進行網上集體備課，給出修改建議。（2）、執(zhí)教教師根據大家的提出的建議進行修改，[優(yōu)習]撰寫出第二稿，再上傳到博客或q群共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。4、第12周和第16周實地活動：第一次xx小學（第12周周四下午）2：30--5:00課例研討:執(zhí)教者王x老師執(zhí)教內容多位數乘一位數互動交流：專家點評及聽課教師交流專家報告:《如何設計計算練習課》第二次龍洞小學（第16周周四下午）2：30-5:00課例研討:執(zhí)教者謝x執(zhí)教內容有余數除法練習課互動交流:專家課例點評及教師與專家對話專家報告:《如何上好計算練習課》5、執(zhí)教學校的數學科組長負責做好參加人員的考勤和活動的過程記錄，（特別是專家和骨干教師的點評記錄）連同執(zhí)教者的教學設計和教學反思一起上傳到xx部落聯盟博客的數學學科資源庫里作為資料保存。6、請各聯盟學校的主管領導或數學科組長安排全體數學老師加入“3+7”聯盟數學組，便于大家在日常教學中交流活動。（3+7”聯盟數學組群賬號：2730xx97）數學學科活動方案5為貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，努力提高教師專業(yè)水平，為省、市基本功大賽選拔人才，學校決定組織開展數學及部分綜合學科教師教學基本功大賽?，F將有關事項通知如下：一、比賽學科比賽學科有數學、美術、體育、勞動與技術、綜合實踐活動。二、參賽對象數學、體育：本校35周歲以下（19xx年1月1日后出生）在職青年教師。美術、勞動與技術、綜合實踐活動：45周歲以下的在職教師。三、比賽內容比賽公共項目包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學、學科專業(yè)技能筆試。四、組織要求1.所有對應學科、符合條件的教師無特殊情況必須參加本學科比賽。勞動與技術、綜合實踐活動兩科，所有有發(fā)展意愿的老師都可以報名參賽。2.4月份完成比賽。請各位老師在4月1日前到教務處選報科目。3.比賽日程安排：4月9日—4月13日，課堂教學比賽；4月中旬，粉筆字比賽、教學設計及課件制作比賽；4月下旬，即興演講比賽。具體時間另行通知。五、獎勵辦法1.比賽設一等獎（30%）、二等獎（70%），獲獎證書由學校頒發(fā)。2.經校級培訓，從一等獎獲得者中選拔優(yōu)秀選手，代表學校參加云連港市基礎教育青年教師教學基本功大賽。3.比賽成績記入教師業(yè)務檔案，并作為年度考核、職稱晉級、評優(yōu)表彰的'重要依據。根據省、市相關文件精神，省、市基礎教育青年教師教學基本功大賽一等獎，在職稱評定時作為破格條件。4.參加學校組織的學科專業(yè)技能筆試且成績合格者，由市教研室頒發(fā)教師專業(yè)技能合格證書。數學學科活動方案6一、活動目標：為了豐富我校數學課的活動形式，實踐與體會數學的功用，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，激發(fā)學數學的熱情，參與數學研究活動的興趣，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。在本學期安排了本節(jié)數學學科活動——有趣的分形圖。二、活動宗旨：激發(fā)學生對數學學習的欲望，為學生數學素養(yǎng)的發(fā)展提供機會，讓學生學數學、用數學、愛數學，在活動的過程中，充分展示自己。三、活動口號：精彩數學，樂趣無窮。四、活動要求：1.堅持全員參與、點面結合。讓學生在做中學、玩中學、樂中學。讓不同層面的學生都在活動中得到不同的發(fā)展。2.學校數學組利用課余時間進行動員宣傳。各班做好宣傳發(fā)動，利用班會課進行動員。通過對數學家、數學史料的查找讓家長知道本次活動，營造一個較濃厚的活動氛圍。要做到：宣傳與活動相結合，發(fā)現分形圖與創(chuàng)作分形圖形相結合，充分利用網絡與學生的自由材料，發(fā)現數學美，并能創(chuàng)造美。3.突出年級特性，根據學生實際，做到以學生為本，緊密結合我校數學教育方面的特色，注意充分調動每個學生參與的積極性和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、拓展學生的思維，結合全等與相似，發(fā)現分形圖中的數學知識。。五、活動內容：收集篇：結合綜合實踐活動課，安排學生分小組完成有趣分形圖的收集與整理，并在小組中開展競賽，評出優(yōu)秀小組。創(chuàng)作篇：學生在小組內研究發(fā)現分形圖的特點，自己動手會發(fā)出有趣的`分形圖，每小組拿出3幅精美的圖片，參與全班評選?？偨Y篇：學會發(fā)現，發(fā)現生活中的美，發(fā)現生活中的數學，學會欣賞，欣賞藝術的魅力，心上數學的藝術。有趣的分形圖賞析1有趣的分形圖賞析2有趣的分形圖賞析3數學學科活動方案7為了進一步提高學生的綜合素質，讓學生走進數學，了解數學，感受數學的美、妙、新、奇，提高數學素養(yǎng)，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，激勵學生主動學習、創(chuàng)造學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，特制訂本活動實施方案如下。