我們的公共生活 教學(xué)設(shè)計(jì)

我們的公共生活（第1課時(shí)）認(rèn)識(shí)公共生活一、教材分析《我們的公共生活》是統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊第二單元的開篇，第二單元以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活為主題。本課以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活為主題，設(shè)置了“認(rèn)識(shí)公共活”和“維護(hù)公共利益”兩個(gè)話題，第一個(gè)話題主要與學(xué)生探討公共生活的特點(diǎn)和公共生活多樣的內(nèi)容，第二個(gè)話題從公共設(shè)施、公共秩序的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共利益。按照教材設(shè)置的特點(diǎn)本課書劃分為兩個(gè)課時(shí)。本節(jié)課是第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是第一個(gè)話題“認(rèn)識(shí)公共生活”。二、學(xué)情分析公共生活作為社會(huì)生活的一部分，學(xué)生對此有一定的感知，是本課時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)有利條件。學(xué)生了解比較多的是公共生的內(nèi)容，對公共生活的特點(diǎn)還缺乏思考；與公共生活相關(guān)的公共利益、公共秩序、人與人之間的關(guān)系等，是社會(huì)生活抽象的一面，對學(xué)生來說還是全新的知識(shí)?？梢?，本話題比較抽象的知識(shí)和內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)公共生活的特點(diǎn)和重要作用。2.通過與家庭生活對比，認(rèn)識(shí)公共生活的特點(diǎn)；結(jié)合人們?nèi)粘Ｉ罨顒?dòng)，說明公共生活的重要作用。3.認(rèn)識(shí)在公共生活中要展示好自己的良好形象。4.在公共場所注意自己的言談舉止，展示好自己的良好形象。四、課前準(zhǔn)備PPT課件、討論交流學(xué)習(xí)單、當(dāng)堂檢測習(xí)題五、教學(xué)思路為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)方法設(shè)計(jì)為自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，結(jié)合問題驅(qū)動(dòng)、個(gè)人空間與公共空間的對比、多媒體直觀展示、創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和聯(lián)系生活實(shí)際去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活的特點(diǎn)和公共生活多樣的內(nèi)容。學(xué)生帶著問題自主探究、小組合作等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。七、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入，驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，但由于生活的需要，我們不能只“蝸居”在家中，走出家門，對我們的成長同樣重要。除了在家里以外，你還會(huì)去什么地方，去干什么？學(xué)生舉例回答。師總結(jié)：我們?nèi)ル娪霸嚎措娪?、去博物館參觀、去集市購物、去醫(yī)院就診…···電影院、博物館、集市、醫(yī)院等場所都是公共空間。我們在公共空間里的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。師：今天，讓我們走進(jìn)“我們的公共生活”。引出課題。設(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際問題導(dǎo)入公共生活的概念。（二）探究交流，情感體驗(yàn)1.看圖分類活動(dòng)。(22頁活動(dòng)園）生：閱讀22頁活動(dòng)園圖片，根據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場所名稱。師：公共場所為我們的生活各個(gè)方面提供了服務(wù)，方便了我們的生活。設(shè)計(jì)意圖：公共場所有很多種，根據(jù)類別，初步了解不同場所的功能。（2）說一說。師：公共場所有什么特點(diǎn)？你是怎樣理解“公共”這個(gè)詞的？生：根據(jù)自己的理解暢所欲言師：引用古文加深理解。公：共同的，大家承認(rèn)的；共：相同，一樣。公共：指公有的、公用的。出自《史記·張釋之馮唐列傳》：“釋之曰：法者天子所與天下公共也?！币馑际牵悍墒翘熳雍腿珖嗣穸家袷氐?。說明在古時(shí)候人們就崇尚公平、公開的法治意識(shí)。小結(jié)：公共場所具有公開、公有、公平的特性。設(shè)計(jì)意圖：明確公共場所的公開、公有、公平的特性。聯(lián)系古語了解歷史出處，滲透傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)。2.想一想。生：思考公共場所是為人類服務(wù)的，是不是我們就可以在公共場所隨心所欲、做自己喜歡的任何事情呢？觀看視頻《公共空間有你也有他》后暢所欲言。師小結(jié)：公共生活是公開的。一個(gè)人的行為與他人有著直接或間接的關(guān)系，不能想干什么就干什么。所以，在公共場所注意自己的言談舉止，展示良好的形象。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)思考，明確公共生活是公開的，不能想干什么就干什么；在公共場所注意自己的言談舉止，展示好自己的良好形象。3.辨析活動(dòng)。(23頁活動(dòng)園)生：閱讀（23頁活動(dòng)園），辨析：公園的長椅上沒有人，是否可以躺在上面？公共生活是有規(guī)則的，有秩序的。做法不當(dāng)，會(huì)影響他人。師：小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白在公共生活是有規(guī)則的，有秩序的，在公共場所注意自己的言談舉止，展示好自己的良好形象。4.小組合作學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有兩個(gè)生活空間，一個(gè)是私人生活空間，一個(gè)是公共生活空間。在這兩個(gè)空間，人們的言談舉止有什么不同？要求：①以小組為單位討論交流學(xué)習(xí)單。②小組分工，每人說一個(gè)。③小組長總結(jié)兩個(gè)生活空間言談舉止有什么不同。匯報(bào)學(xué)習(xí)單在這兩個(gè)空間，人們的言談舉止有什