淺析培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性與方法

淺析培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性與方法陳戶幼兒園張楠淺析培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性與方法習(xí)慣就是在某種時間，某個地方，某種條件下自然而然的表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為。威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣,收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢?，良好的習(xí)慣可以使人終生受益，應(yīng)該從幼兒期就開始培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性

大家都知道這樣一道面試題，考官在地上放了一把掃箸，別的考生進(jìn)去的時候都沒有理會，只有一個考生進(jìn)門的時候撿起了掃箸放在門背后，并且輕輕的關(guān)上門，開始了她的面試。然而結(jié)果大家都知道，這位考生順利通過面試。我想她能如此順利的通過面試并不代表她的才華如何出眾，她打動考官的一定是她自身良好的習(xí)慣。由此可見，一個人的良好習(xí)慣是多么的重要。學(xué)前期是人生旅途的重要奠基時期，是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。好習(xí)慣對于幼兒來說是成功的軌道，是終身的財富，更是人生的格調(diào)。良好習(xí)慣應(yīng)該和教育一樣，從娃娃抓起。孩子，猶如一張白紙，作為師長我們一定要用最大的耐心和愛心陪伴孩子畫好自己人生的每一筆。作為一名幼兒園教師，我深知自己肩上的膽子有多重，自己的一個疏忽就可能犯錯誤，我們教給孩子的東西一定要是正確的，如果作為老師自己都不能辨別自己教授的東西是否正確，那又如何去教授孩子呢！寧愿多花點(diǎn)時間去教，只要他能學(xué)會，能懂，也不能急于求成的讓孩子把錯誤的東西牢記心間。同樣，良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。人的各種習(xí)慣不是天生的，而是通過后天的生活、環(huán)境、教育、學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步形成的，是可以培養(yǎng)的。孩子一旦形成某種習(xí)慣，就會不自覺的在這個軌道上運(yùn)行，很難改變。習(xí)慣是伴隨孩子一生的東西，影響他的生活方式和成長道路，正所謂“一個人有什么樣的習(xí)慣，就會有什么樣的人生?！绷己玫牧?xí)慣就是孩子人生路上的指明燈，更是孩子開啟成功之門的金鑰匙。4.明確要求，嚴(yán)格執(zhí)行

對孩子行為習(xí)慣的要求，家長應(yīng)該詳細(xì)說明，明確交待，讓孩子清楚明白，決不能含含糊糊，使孩子看不見摸不著，不知從哪入手?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，在孩子清楚明白的基礎(chǔ)上，家長就應(yīng)該有堅(jiān)決的態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行。在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要有堅(jiān)決的態(tài)度。如果自己也拿不定主意，孩子就會受到影響。家長的態(tài)度一定要堅(jiān)決，并且在行動上也要加以督促，不嚴(yán)格要求孩子，遇到困難就放任自流，非但不能使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，反而會加重孩子的不良習(xí)慣。除了以上4個基本原則，家長還應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子重復(fù)實(shí)踐好的行為，并且必須長期堅(jiān)持，貫徹始終才能有助于好習(xí)慣的培養(yǎng)，決不能一曝十寒。作為教育工作者，除了要求家長堅(jiān)持上述基本原則外，還要求教師有比家庭教育更為系統(tǒng)的、專業(yè)的方法和策略來保證幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的順利進(jìn)行。

1.明確規(guī)范，進(jìn)行系統(tǒng)化教育在幼兒園應(yīng)當(dāng)按一日常規(guī)對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)化教育。3-6歲是培養(yǎng)幼兒個性品德的關(guān)鍵期，由于幼兒具有很強(qiáng)的可塑性，他們的個性品德會在形成過程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以要求我們做到教育內(nèi)容的系統(tǒng)化。幼兒園一日活動常規(guī)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展情況，規(guī)定了幼兒在一日生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到、應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。從而使幼兒在衣食住行，與人交往等方面形成良好習(xí)慣。如：坐要有坐姿，吃飯時要安靜進(jìn)餐，飯前便后洗手，活動結(jié)束要整理好玩具等。用餐要求做到碗里干凈，桌面干凈，地面干凈。此外，我們還注重根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行教育。如：對性格膽怯的幼兒，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對待蠻橫幼兒，以培養(yǎng)寬容品質(zhì)為主；對待內(nèi)向幼兒，以培養(yǎng)活潑樂觀為主等。由于每個幼兒的家庭環(huán)境和教育方式不同，他們對教師的教育方式也可能產(chǎn)生不同的反應(yīng)。我們要注意觀察幼兒不同的心理特征，采取有效的方式進(jìn)行教育。

2.培養(yǎng)孩子的自律精神老師和家長都為幼兒制定了一些規(guī)則，但是如果幼兒不能很好的自覺遵守也是一件讓人頭疼的事。這就要求我們還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒的自律精神。所謂的自律也就是遵守自己制定的規(guī)則。老師和孩子可以一起商量，制定出一些規(guī)則，然后和孩子一起遵守。比如，在室內(nèi)不能大聲喧嘩，玩游戲的時候要按規(guī)定進(jìn)行，按規(guī)則決定勝負(fù)；對幫助自己的人說謝謝，不小心碰到小朋友了要說對不起??如果孩子違反了這些規(guī)則就要受到一定的懲罰。當(dāng)然，如果老師違反了也要自覺受罰，這樣才能有助于幼兒懂得規(guī)則的嚴(yán)肅性，自律能力才能得到提升。3.多與家長溝通，家園共育

要使幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)取得良好效果，就必須建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)。通過家長會，入園離園時間和讓家長進(jìn)行交談，家園橋也時刻發(fā)揮著宣傳和交流的作用；通過家園聯(lián)系手冊，有什么事及時與家長聯(lián)系溝通，使教師和家長都能隨時了解孩子在家、在園的情況，從而有針對性的進(jìn)行教育。家長要夠積極配合教師的工作，只有家園共育，統(tǒng)一要求，形成合力才能更有助于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

“冰凍三尺非一日之寒”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成亦是這樣。它是由良好的行為日復(fù)一日的重復(fù)積累而成。因此良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，長期堅(jiān)持，需要家園合作，科學(xué)的、系統(tǒng)的進(jìn)行培養(yǎng)才能養(yǎng)成。三、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟

培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，應(yīng)遵循恰當(dāng)?shù)牟襟E才能達(dá)到事半功倍的效果.

1.讓孩子認(rèn)識到習(xí)慣的重要性因?yàn)橛變旱乃季S具有很強(qiáng)的形象性，我們可以通過讓幼兒看故事書或者動畫片的形式讓幼兒通過圖片來感受故事中人物行為的好壞。我們要多以正面的形象來使幼兒明白什么樣的行為是好的，以及這種習(xí)慣的重要性。也可以把班里習(xí)慣好的小朋友點(diǎn)名表揚(yáng)，問問其他小朋友要不要像他一樣學(xué)習(xí)，繼而讓小朋友們一起說說什么樣的習(xí)慣才是好的，大家應(yīng)該相互學(xué)習(xí)好的行為習(xí)慣。2.與孩子一起討論并制定行為規(guī)范家有家規(guī)，班有班規(guī)。要定班規(guī)，定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，一定要家長，老師以及幼兒都參與其中，要讓孩子懂得某種良好習(xí)慣的重要性，并且渴望養(yǎng)成這種習(xí)慣才能從根本上使幼兒自覺遵守規(guī)定，培養(yǎng)過程中我們才能取得良好的效果。3.要持久的訓(xùn)練良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，一定要經(jīng)過長期的訓(xùn)練。雖然我們不能確定讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣需要多長時間，但是可以肯定，所用的時間越長，孩子養(yǎng)成的習(xí)慣就越牢固。所以對于孩子每一個良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們都要做好持久訓(xùn)練的準(zhǔn)備。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一種有步驟的、循序漸進(jìn)的、日積月累的、耐心細(xì)致的教育工作。有許多的工作還需要我們更多的投入，研究更有效的教育方法。好習(xí)慣能夠造就人，壞習(xí)慣可以摧毀人。幼兒教育一定要