小學數(shù)學期中考試經(jīng)驗交流稿

小學數(shù)學考試經(jīng)驗交流材料各位領導、老師大家好！我首先感謝領導和老師們給我這次交流學習的機會，這次期中教學質量分析，學校領導安排我做教學經(jīng)驗交流。說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。雖然本次中期考試相比兄弟學校略高一點，但我很清楚自己所帶成績不是很好，離學校及領導的期望還相差甚遠。在坐的每一位老師都有著比我更豐富的教學經(jīng)驗，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗交流，只是借這個機會和大家粗略地談談我這半學期擔任四年級數(shù)學的一些心得體會。希望和大家共同學習，共同進步。我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。會聽講：就是做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。我的課堂教學或許并不好，但我不允許一個學生上課開小差或是做小動作，必須是全體參與。會學習：就是養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做作業(yè)，善于總結，獨立思考，提出問題，不懂就問等。我經(jīng)常告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此經(jīng)常提醒他們，平時向老師學習，向同學學習。會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,我采取每次計算題,要求書寫規(guī)范，每道計算題不管用什么方法都要驗算。其實這也是計算能力提高的有效方法。學習習慣固然重要，考試習慣更應重視?？荚囍袑W生不認真讀題，書寫零亂在每個班中都或多或少的體現(xiàn)，相信老師們在改卷時也曾發(fā)現(xiàn)，這就要我們在平時的單元考試中就培養(yǎng)學生，嚴格要求；特別是中等生以下的同學。其實各種習慣的養(yǎng)成與班級上課的紀律是分不開的，凡是我上課決不允許有一個同學搗亂、不聽課、或是開小差，雖然講得有時并不精彩，但只要學生好好聽總會記住一節(jié)課的內(nèi)容，相反，老師講得再精彩，學生參與的不多效果也可想而知。其次：嚴謹施教，把握教材，在教完新課之后，做相應的練習時，對書上的練習內(nèi)容處理要有詳有略，有說有寫，對重復的可略去不做，對基本的讓同學口答或說給同學聽，對有難度的或容易出錯的一定要學生動筆做，再談談是怎么想的，應注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學生獨立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結果，這樣當天的知識當天消化。所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的練習與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。開展好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。習慣養(yǎng)成了，課堂質量提高了。要想提高數(shù)學成績我覺得還應該盲目的過多的練習不僅不能引起學生積極的思維活動，反而，由于大量機械性的練習題目，學生的思維會變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉了他們的自由活動時間和休息時間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，使他們在學習上處于被動狀態(tài)。因此，在教學中，我依據(jù)教學目的和教學要求以及學生的實際情況，精心選編練習題，并有計劃地讓學生練習，力求精而少，練在點子上，這樣才能有利于學生主動學習，從而提高學生的計算能力。

二、對待學生要有親和力。上課要有風趣，不要總是板著臉。要多多利用生活中的小事，有趣的事進行啟發(fā)，使學生印象深刻，也可以多開展趣味互動之類的活動，增加課堂的趣味性。三、要多鼓勵學生提問題，適當讓優(yōu)秀的學生當“小老師”。這樣不僅可以鍛煉學生的語言表達能力和膽量，還可以加深他們對此類問題的理解。四、要加強練習。除了課本上的配套練習題外，還要精心設計一些有代表性的習題，使學生通過練習加深對概念的理解及法則的應用。練習形式、方法要多樣，也要靈活。有趣的練習，能使學生興趣盎然地投入到學習中去，能穩(wěn)定學生的注意力，激發(fā)學習的主動性和積極性。一份