吳江小學教師招聘2021-2022考試真題及答案解析卷11

內部命題/預測試題內部命題/預測試題第第頁內部命題/預測試題吳江小學教師招聘2021-2022考試真題及答案解析1：如果通過局域網連接Internet，需要設置TCP／IP協(xié)議的屬性，當指定IP地址時，需要指定3個IP地址，即本機地址、默認網關和（）。

單項選擇題

A、交換機

B、Web服務器

C、郵件服務器

D、DNS服務器

2：我國頒布第一個正式實施的學制是（）。

單項選擇題

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、六三學制

D、壬戌學制

3：重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是（）。

單項選擇題

A、專業(yè)型課程

B、拓展型課程

C、研究型課程

D、本位型課程

4：操作技能形成的模仿階段，動作的動覺控制水平較高．而視覺控制水平較低。（）

判斷題

對

錯

5：“教育即生活”、“學校即社會”“從做中學”是（）的重要主張。

單項選擇題

A、實踐教育學派

B、實證教育學派

C、傳統(tǒng)教育學派

D、實用主義教育學派

6：新《義務教育法》修訂的時間是（）

單項選擇題

A、2005年

B、2006年

C、2007年

D、2008年

7：以實際操作為主的教學方法包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、實驗法

D、實習法

E、練習法

8：我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的（）

單項選擇題

A、剩余價值學說

B、資本和商品的學說

C、勞動力價值學說

D、關于人的全面發(fā)展學說

9：小明急需查一本書中的內容，按最佳方案，他第一個應選擇的方式是（）。

單項選擇題

A、到因特網上查找能否下載此書中的內容

B、找同學咨詢，到指定書店購買

C、找書店營業(yè)員咨詢并購買

D、到書店的電腦查詢系統(tǒng)上查找并購買

10：在國際上，不乏政府主導建立社會團體的做法，政府主導建立社會團體的目的是擴大自己履行職能的范圍和空間。有人稱這類非政府組織為政府的非政府組織，這些組織在客觀上常常成為執(zhí)行政府某種職能的“準部門”。這段文字直接支持了這樣一種觀點（）。

單項選擇題

A、國際上的非政府組織常常執(zhí)行政府某種職能

B、國際上的非政府組織都是政府主導建立

C、很多政府主導建立的社會團體往往能執(zhí)行政府職能

D、政府主導建立社會團體的目的是利用這些社團

11：在word文檔中，將光標直接移到文檔尾的快捷鍵是（）。

單項選擇題

A、PgUp

B、End

C、Ctrl+End

D、Home

12：有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。（）

判斷題

對

錯

13：按照所要測量的特征，測驗可分為（）。

多項選擇題

A、創(chuàng)造力測驗

B、認知測驗

C、人格測驗

D、神經心理測驗

14：下列選項中，關于Excel的表述，正確的是（）。(2013年上半年真題)

單項選擇題

A、圖表必須和生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲在同一張工作表中

B、可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個文件保存

C、工作表的名稱應由文件名決定

D、允許工作簿中包含多個工作表

15：（）是全部教育活動的核心、主題和靈魂。

單項選擇題

A、教育理論

B、教育目

C、教學科研

D、教書育人

16：當個人對行為成功可能性大小的主觀估計減少時，成功的誘因值也會減小。（）

判斷題

對

錯

17：“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。

單項選擇題

A、內省

B、勤學

C、兼聽

D、自律

18：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）

判斷題

對

錯

19：小學德育過程的基本矛盾是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

20：為了迎接期末考試，五年級班主任趙老師要求同學們周末集體到學校補課，并對大家說：“只有抓緊時間學習，我們才能取得好成績”趙老師的做法（）。

單項選擇題

A、體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)行為規(guī)范

B、體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范

C、違背了關愛學生的職業(yè)行為規(guī)范

D、違背了教書育人的職業(yè)行為規(guī)范

21：中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是()。

單項選擇題

A、黃帝

B、女媧

C、盤古

D、伏羲

22：小學階段是發(fā)展學生個性（）。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、非常重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不受外界影響的時期

23：當代生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是（）。

單項選擇題

A、個體本能

B、外在環(huán)境

C、基因復制

D、肌體成熟

24：現(xiàn)代教育觀認為，教師在教育過程中起（）作用。

單項選擇題

A、引導

B、主導

C、輔助

D、顧問

25：教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）

單項選擇題

A、教學策略

B、學習策略

C、教學計劃

D、教學目標

26：下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。

單項選擇題

A、學習策略是學習者制定的學習方案

B、學習策略是有效學習所需要的

C、學習策略是有關學習過程的

D、學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的

27：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、逃避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲罰

E、分化與泛化

28：教師生存的基石是()。

單項選擇題

A、教學能力

B、知識

C、才華

D、興趣

29：品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）。

單項選擇題

A、道德認識

B、道德意志

C、道德行為

D、道德情感

30：《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

31：教師所具有的教育學、心理學等教育科學知識屬于（）。

單項選擇題

A、條件性知識

B、本體性知識

C、實踐性知識

D、一般性知識

32：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。

單項選擇題

A、主動性和穩(wěn)定性

B、積極性和內化性

C、內化性和意志性

D、適應性和社會性

33：為了便于學生記誦，教師經常要求學生，多次重復背誦學習內容，這種學習策略屬于()。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、閱讀理解策略

34：《劉海砍樵》是（）。的劇目。

單項選擇題

A、豫劇

B、黃梅戲

C、花鼓戲

D、京劇

35：（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F(xiàn)實。

單項選擇題

A、環(huán)境

B、教育

C、社會

D、實踐

36：19世紀初德國教育家赫爾巴特根據(jù)對興趣和注意的分析，提出了（）的教學過程四階段說。

多項選擇題

A、“明了”

B、“預備”

C、“聯(lián)想”

D、“系統(tǒng)”

E、“方法”

37：學習所引起的行為或行為潛能的變化是持久的。（）

判斷題

對

錯

38：（）在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。

單項選擇題

A、盧梭

B、凱洛夫

C、杜威

D、朗格朗

39：多元智能理論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、加德納

C、布魯納

D、德雷克斯

40：做好心理輔導工作，必須遵循的原則有（）

多項選擇題

A、面向全體學生原則

B、預防與發(fā)展相結合原則

C、尊重與理解學生原則

D、學生主體原則

41：創(chuàng)造性思維的核心是。

單項選擇題

A、形象思維

B、聚合思維

C、直覺思維

D、發(fā)散思維

42：在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標表示該文件夾（）。

單項選擇題

A、是根目錄

B、包含文件

C、包含子文件夾

D、包含更多的文件和子文件夾

43：在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用?（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟練

44：學生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。

單項選擇題

A、道德情感異常

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德認識缺乏

45：解題過程中瀏覽題目、監(jiān)視完成情況、把握進度等主要采取了（）．

單項選擇題

A、精加工策略

B、認知策略

C、調節(jié)策略

D、元認知策略

46：《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

單項選擇題

A、社會權利的客體獨立地位

B、社會權利主體非獨立地位

C、社會權利主體獨立地位

D、社會權利的客體非獨立地位

47：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規(guī)定，下列選項屬于學生享有的權利的是（）。

單項選擇題

A、受教育權

B、休息權

C、勞動權

D、名譽權

48：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體，其形成條件和前進動力是（）。

單項選擇題

A、形式多樣的教育活動

B、班主任的要求

C、班級內部的矛盾斗爭

D、共同的奮斗目標

49：應用指將所學材料應用于新的情境之中，包括()的應用。

多項選擇題

A、概念

B、規(guī)則

C、方法

D、規(guī)律

E、理論

50：在義務教育階段開設《品德》課、《藝術》課，屬于（）。

單項選擇題

A、分科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、通識課程

51：教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的（）。

單項選擇題

A、教育理念

B、社會地位

C、不可替代性

D、教育教學能力

52：我國的教育法規(guī)必須經全國人大通過才有效。（）

判斷題

對

錯

53：有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學生聽后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了（）的教學原則。

單項選擇題

A、啟發(fā)性

B、系統(tǒng)性

C、鞏固性

D、因材施教

54：關于兒童多動綜合癥，以下說法不正確的是()。

單項選擇題

A、兒童多動癥的高峰發(fā)病年齡8～10歲

B、兒童多動癥中男性兒童的患病率明顯高于女性

C、多動癥兒童即輕度腦功能障礙兒童

D、多動癥可能是先天體質上的原因，也可能是不安環(huán)境引起精神高度緊張的結果

55：下列作者、作品、朝代對應正確的是（）。

單項選擇題

A、諸葛亮——《誡子書》——漢

B、賈誼——《過秦論》——漢

C、韓愈——《秋聲賦》——宋

D、王安石——《捕蛇者說》——宋

56：當今社會的教育．有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()的規(guī)律。

單項選擇題

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

57：下列選項中不屬于孟子思想的一項是（）。

單項選擇題

A、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈

B、一日暴之,十日寒之,未有能生者也

C、人倫明于上,小民親于下

D、知之者不如好之者.好之者不如樂之者

58：教育心理學家布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

單項選擇題

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、實用主義課程理論

D、結構主義課程理論

59：在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用?（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟練

60：與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。

單項選擇題

A、發(fā)展學生個性

B、堅持“循序漸進”

C、促進“溫故知新”

D、加強“教學相長”

1：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在配置本機的IP地址時，除指定本機的IP地址和子網掩碼外，還要指定本機的默認網關IP和DNS服務器的IP地址。默認網關用于向不同的網絡傳送數(shù)據(jù)，DNS用于將名字轉化為IP地址。

2：答案B

解析

3：答案B

解析拓展型課程重在發(fā)展學生的知識與能力。

4：答案錯誤

解析模仿階段主體對動作還很生疏，所以該階段對動作的控制主要靠視覺，動覺控制水平較低。

5：答案D

解析見學習摘要。

6：答案B

解析

7：答案C,D,E

解析

8：答案D

解析

9：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】到因特網上查找能否下載此書中的內容是最快捷、方便的方法。

10：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】本段為一個細節(jié)推斷題。A項偷換概念，“政府的非政府組織”偷換為“國際上的非政府組織”；B項以偏概全；D項與文段意思不符。故正確答案為C。

11：答案C

解析Home鍵可以將光標移到當前行的開頭位置；End鍵可以將光標移到當前行的末尾；PgUp是向上翻頁鍵，多次點擊可將光標移到當前文檔的開頭位置；Ctrl+End可將光標直接移到文檔尾部。

12：答案錯誤

解析有結構問題和無結構問題的解決過程并不相同。

13：答案B,C,D

解析

14：答案D

解析Excel工作簿中包括許多個工作表，用戶可以通過單擊窗口下方的工作表標簽來激活不同的工作表。

15：答案B

解析教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。教育目的是國家對教育應培養(yǎng)什么樣的人的總要求，各級各類學校具體培養(yǎng)的適應社會不同領域、不同層次的人才都必須符合這個總要求。

16：答案錯誤

解析成功的誘因值等于一個人對行為成功可能性大小的主觀估計，即當個人對行為成功可能性大小的主觀估計減少時，成功的誘因值便會增大。

17：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】“吾日三省吾身”，意為一個人要時常反省自己，以此來不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求教師要通過自己不斷的反省，回顧和總結以往工作中的得失，從而不斷總結經驗，提升教師基本修養(yǎng)。

18：答案正確

解析

19：答案C

解析

20：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中教書育人要求：遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。胡老師忽視了學生的全面發(fā)展，違背了這一職業(yè)行為規(guī)范。

21：答案C

解析中國古代神話傳說中盤古開天辟地?！?/p>

22：答案B

解析兒童期是人一生中發(fā)展的關鍵期，這段時期的身心發(fā)展對他們今后的發(fā)展有重大影響。

23：答案C

解析見學習精要。

24：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】現(xiàn)代教育觀強調教師的主導作用和學生的主體作用。

25：答案A

解析

26：答案D

解析

27：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、逃避條件作用與回避條件作用、消退、懲罰等四個。

28：答案B

解析知識是教師生存的基石。沒有深厚扎實的知識基礎，就無法勝任教育教學的各項工作。

29：答案D

解析品德心理結構由道德認識、道德意志、道德情感和道德行為組成，其中最具有動力色彩的是道德情感。

30：答案B

解析“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是(對學生)誘導而不牽拉；勸勉而不強制；指導學習的門徑，而不把答案直接告訴學生。《學記》還說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣?！币?；思是：(教師對學生)誘導而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強制，學生才能感到學習容易；啟發(fā)而不包辦，學生才會自己鉆研思考。能做到師生融洽，使學生感到學習容易，并能獨立思考，可以說是做到了善于啟發(fā)誘導了。

31：答案A

解析條件性知識，即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，如教育原理、心理學、教學論、學習論、班級管理、現(xiàn)代教育技術等。

32：答案A

解析與依從相比．認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的主動性和穩(wěn)定性。

33：答案A

解析從選項入手可排除D項，它不屬于學習策略。根據(jù)題干表述可發(fā)現(xiàn)，關鍵點為多次重復背誦內容，應屬于復述策略。故選A。

34：答案C

解析《劉?？抽浴肥腔ü膽虻膭∧?。

35：答案A

解析環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F(xiàn)實。

36：答案A,C,D,E

解析赫爾巴特第一個試圖按照心理活動的規(guī)律來分析教學過程，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學過程四階段說。

37：答案正確

解析

38：答案D

解析“終身教育”由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅‘朗格朗(Par11engrand)在《終身教育引論》中正式提出，指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。

39：答案B

解析

40：答案A,B,C,D

解析做好心理輔導工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學生原則、預防與發(fā)展相結合原則、尊重與理解學生原則、學生主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則。(本解析由張恩凱提供)

41：答案D

解析本題考察第九章問題解決與創(chuàng)造性，創(chuàng)造性思維的特點及其核心，所以答案只有發(fā)散思維。

42：答案C

解析在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標表示該文件夾包含子文件夾。

43：答案D

解析操作熟練階段，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。

44：答案C

解析

45：答案D

解析由復述策略的定義可知。

46：答案C

解析《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。

47：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《中華人民共和國未成年人保護法》第三條第一款規(guī)定，未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年入的合法權益不受侵犯。第二款規(guī)定，未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。