認真總結(jié)經(jīng)驗深化教學改革

/認真總結(jié)經(jīng)驗,深化教學改革認真總結(jié)經(jīng)驗,深化教學改革——小學數(shù)學義務教材五年施教工作的回憶與反思我州小學九年義務教材施教工作已進行了五年。本文就小學數(shù)學義務教材施教工作取得的成績和一些成功經(jīng)驗,特別是存在的主要問題做一總結(jié),并提出幾點不成熟的改進意見,與同行討論,以期進一步做好義務教材施教工作,深化教學改革,搞好素質(zhì)教育。一、抓住關鍵,把握特點,教出特色自1992年以來,我們緊緊圍繞“九年義務教材的實驗與研究〞這一課題,積極開展教學研究和教學改革,使我州的小學數(shù)學呈現(xiàn)出一片新的面貌。我們的主要做法和經(jīng)驗可以概括為12個字：抓住關鍵,把握特點,教出特色。1、以轉(zhuǎn)變教育思想為根本,把宣傳教育和師資培訓貫穿在施教工作的全過程。做好師資培訓是搞好教學工作的前提。我們采用請進來培訓和走出去培訓相結(jié)合,集中培訓和分散培訓相結(jié)合,他人培訓和自我培訓相結(jié)合等辦法,下大力氣進行教學大綱教材教法的學習研究。據(jù)不完全統(tǒng)計,近年來,州和縣、市組織的大型培訓活動有54次,有的縣受培教師已達學科教師的95％。在培訓中,我們把提高思想認識放在首位,在此根底上再對單元教材和例題進行分析輔導,研究教法和學法。由于這項工作作得扎實深入,既為認真貫徹義務教育大綱精神,正確使用教材奠定了良好的根底,又培養(yǎng)了一批教研和教學骨干。我們還通過舉辦專題講座,組織聽課、評課、召開交流研討會等多種形式,進行轉(zhuǎn)變教育思想的宣傳工作,并采取討論“熱點〞問題,限訂資料,控制作業(yè)量,改革考試方法等措施,促進教育教學思想的轉(zhuǎn)變。2、學好新大綱,用好新教材,切實把握其特點。義務教育教學大綱和教材是在總結(jié)現(xiàn)行統(tǒng)編大綱和經(jīng)驗及以往的教學改革經(jīng)驗根底上編寫的。我們認為,學好新大綱,使用好新教材,關鍵是切實把握其特點,而新大綱、新教材的特點集中表現(xiàn)在實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變〞,強調(diào)“兩個突出〞和“四個結(jié)合〞。所謂三個轉(zhuǎn)變是〔1〕把單純打好數(shù)學根底為主要教育目標轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呶磥砉窨茖W文化素質(zhì)為主要教育目標。〔2〕把掌握數(shù)學的最根本概念、規(guī)律和運算作為主要教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳?shù)學最根本概念和運算為知識核心,以培訓學生思維能力為主要教學內(nèi)容,突出“教〞和“學〞的順序性和知識的應用?！?〕把對不同知識的統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷Σ煌R提出“彈性〞的要求和分層次的要求,即把教學內(nèi)容分為三類,把知識要求分為四個層次,把技能要求分為三個層次。所謂兩個突出是：〔1〕大綱和教材編排結(jié)構(gòu)突出根本規(guī)律、根本概念,著眼于知識規(guī)律的揭示,注重各局部知識的縱、橫兩方面的聯(lián)系,注意發(fā)揮“整體效應〞。〔2〕突出小學生的認識能力和思維開展規(guī)律。所謂四個結(jié)合是：〔1〕強調(diào)降低教學要求和擴大應用范圍相結(jié)合?！?〕強調(diào)“導〞與“學〞相結(jié)合。新教材把學生作為主動學習者,改變了表達式的方式,而要求教師認真引導學生積極動手〔擺一擺、折一折、拼一拼、剪一剪、畫一畫、量一量等〕、動腦、動口,在此根底上得出結(jié)論?！?〕強調(diào)知識與能力相結(jié)合。新教材編排每一局部知識都有明確的能力培訓目標,做到知識與能力同步協(xié)調(diào)開展?！?〕強調(diào)智力因素與非智力因素相結(jié)合。新教材既考慮到知識的內(nèi)在聯(lián)系,促進智力的開展,又考慮到學生的心理特點,注意興趣、意志、性格和情感等非智力因素的培養(yǎng)。3、積極開展教學研究活動,使小學數(shù)學教學逐步形成與新教材特點相適應的教學特色。為了使新大綱精神和教學要求得以落實,防止出現(xiàn)“穿新鞋,走老路〞的現(xiàn)象,我們在認真研究新大綱新教材的根底上,積極開展教研教改活動,通過多種途徑把新教材的特點貫徹落實到日常教學的各個環(huán)節(jié)之中?！?〕教學目標定向,有效控制“教〞與“學〞新大綱和新教材對各個知識點提出“彈性〞和分層次要求,為了充分發(fā)揮教學目標的導向、鼓勵、評價的功能,我們把制定準確的教學目標列為第一個子課題進行研究。對定標的要求是確切、具體?！按_切〞是指具有可行性,既不能撥高也不能降低要求,符合班級中大多數(shù)學生實際?！熬唧w〞是指具有可測性,也就是可以在課堂上測查出是否完成。強調(diào)要依據(jù)目標選擇教法,合理安排課堂教學結(jié)構(gòu),教學活動要緊扣目標展開,立足于導,著眼于學,重視學力的形成?！?〕組織教學內(nèi)容,注重開展學生的思維能力新教材把培養(yǎng)學生的思維能力作為重要的教學內(nèi)容,為了使學生較好地掌握根底知識,而且使他們的思維能力得到較好的開展,我們組織教學內(nèi)容時,特別注意以下幾方面：①明確開展能力的根本內(nèi)容；②不管教學哪一局部教學內(nèi)容,都要考慮如何結(jié)合所學的內(nèi)容來開展學生的思維；③要根據(jù)學生的年齡特點和根底開展學生的思維能力；④重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)?！?〕選擇教學方法,注重兒童的認知規(guī)律和心理特點新教材根據(jù)兒童的認知規(guī)律和心理特點,增大了動手操作的比重,在對知識的講述上強調(diào)貫穿啟發(fā)式思想,注意調(diào)動學生的學習主動性。為此我們認真研究了三個問題：①新教材是怎樣引進概念的,怎樣擴展內(nèi)容的；②怎樣設計具有啟發(fā)性的問題,引導學生積極探索新知；③怎樣有效組織獲取知識過程的教學。〔4〕安排課堂教學結(jié)構(gòu),注重發(fā)揮學生的主體作用新教材在編排結(jié)構(gòu)上充分考慮學生認識水平,突出學生的主體地位。為了在實際教學中表達這一特點,我們在考慮課堂教學結(jié)構(gòu)時,重點研究了四個方面：①科學安排一節(jié)課的各組成局部進行的順序；②合理分配和使用時間；③精心設計安排練習；④要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學要求,有方案有步驟地引導學生進行各種認識活動,如操作、觀察、測量、畫圖、解題等,引導學生在活動中思考,逐步放手讓學生自己去探索?！?〕及時反響矯正,突出形成性評價大綱中強調(diào)要“通過改進成績考查和評定的方法,鼓勵學生努力學習,促進教學改革,提高教學質(zhì)量〞。為此,我們主要做了兩件事：一是義務教材單元測試卷和期末考試卷,由州教研室組織業(yè)務能力強、教學水平較高的教師和教研員命題,向縣、市和學校提供試卷,嚴格把