日本的印度式學(xué)校使用五鐵則進(jìn)行高水平數(shù)學(xué)教育

/日本的印度式學(xué)校使用五鐵那么進(jìn)行高水平數(shù)學(xué)教育日本livedoor新聞網(wǎng)5月23日報道,為了使孩子能夠在全球化的社會中良好地生存下去,讓孩子在國際學(xué)校就讀的父母正在增加。其中現(xiàn)在引起廣泛注目的是實行“印度式教育〞的印度系的國際學(xué)校。印度是世界上屈指可數(shù)的以IT(信息技術(shù))立國的國家之一。印度出身的IT技術(shù)人員活潑在世界各地。從2019年左右開始,印度優(yōu)秀的技術(shù)人員紛紛來到日本。為了讓這些印度技術(shù)人員的子女能夠在回國的情況下也能繼續(xù)學(xué)習(xí),本部設(shè)在新加坡的財團(tuán)以亞洲為中心,開設(shè)了“全球印度人國際學(xué)校〞(以下稱GIIS)。東京的學(xué)校于2019年開設(shè)。且全校引入同樣的課程方案。因為采用英語授課,且算數(shù)等從很早的階段就開始學(xué)習(xí)很高深的內(nèi)容,所以如果日本的孩子在半途中被編入該學(xué)校的話,學(xué)習(xí)會非常吃力。不過最近由于“想學(xué)英語〞而被編入的人很多。那么就來介紹一下日本的印度式學(xué)校中的高水平數(shù)學(xué)教育的鐵那么?！捐F那么1】九九乘法口訣從幼兒園、托兒所開始學(xué)習(xí),小學(xué)2年級開始學(xué)習(xí)3位數(shù)的乘法運(yùn)算,讓其盡早掌握根本的數(shù)字例如幼兒園托兒所的K2從4歲半開始就學(xué)習(xí)加法、減法、以及乘法。G2(相當(dāng)于日本的小學(xué)一年級)教授除法,G3(相當(dāng)于日本的小學(xué)2年級)教授三位數(shù)的乘法。因此,K2在小學(xué)低年級的階段,就已經(jīng)能用英語流利的說出“九九乘法口訣〞了?！捐F那么2】比較難的算數(shù)使用道具,讓學(xué)生在視覺上記住雖然擅長算數(shù)的學(xué)生不會覺得辛苦,但為了不讓學(xué)生“討厭算數(shù)〞,在課堂上也花費(fèi)了很多工夫。道具在印度是很常見的被販賣的東西。只是讓他們羅列數(shù)字,孩子們會厭煩。因此通過刺激五種感覺器官,從而產(chǎn)生讓孩子們在心情愉悅的同時去記住數(shù)字的效果?！捐F那么3】使其在小學(xué)生時期就能掌握PPT的操作G5(相當(dāng)于日本的小學(xué)4年級)的課程中,無論如何要使用PPT制作發(fā)表用的資料。完成發(fā)表資料的是森本晉(10歲)。森本從幼兒園開始學(xué)習(xí)英語,為了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)在7歲時被編入GIIS。至于電腦的操作方法,在很愉快的同時就記住了。“想進(jìn)一步進(jìn)行電腦的學(xué)習(xí),在這所學(xué)校畢業(yè)以后,想進(jìn)入美國的大學(xué)。畢業(yè)以后想成為一名游戲創(chuàng)造者!〞(森本)【鐵那么4】在小學(xué)畢業(yè)的時期,讓其學(xué)習(xí)同日本的專門學(xué)校并列的技能G7(相當(dāng)于日本的小學(xué)6年級)的課程中,會使用excel,輸入課題的數(shù)字。但并不只是輸入,而是輸入由出現(xiàn)“加法〞“平均值〞“最大值〞的計算公式的函數(shù)?！癎7時,通過進(jìn)行面向初學(xué)者的課題,由“VisualBasic〞和HTML,聲音以及圖解動畫組合而成的“FLASH〞,網(wǎng)絡(luò)目錄的制作等技能也會學(xué)到。(擔(dān)當(dāng)宣傳的水野)【鐵那么5】實行一天中學(xué)習(xí)多種科目的教學(xué)方案日本的小學(xué),有6節(jié)時長為1小時45分鐘的課程。GIIS那么是由8節(jié)時長為1小時40分鐘的課程組成。并且,第2節(jié)課之后到第5節(jié)課結(jié)束的午飯時間,從第6節(jié)課到第8節(jié)課,中間沒有休息的時間。鈴聲響起的話,下節(jié)課的老師會走進(jìn)教室替換掉之前的老師,然后開始上課。相應(yīng)的,如果