高中常見修辭手法

練習(xí)三：練一練

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新計量單位“居里”，變成一條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。2021/5/91比喻的種類:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。

例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：剛出生的嬰兒是一張白紙。(3)借喻典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（4）博喻連用幾個比喻共同說明一個本體。

雨最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。家屋頂上全籠著一層薄煙。2021/5/92構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物

①同類相比。例如：他長得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。

③表示想象。例如：每當看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。

④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進步很大，像張昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之間必須有相似點2021/5/93高中常見修辭手法溫故知新2021/5/94修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考演練學(xué)習(xí)目標了解高中常見修辭手法的基本特點及作用。提高修辭的實際應(yīng)用能力。2021/5/95廣告修辭大擂臺辨認廣告語中的修辭手法1、一天一片好營養(yǎng)，年齡不隨時間長。（保健品）2、慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）3、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）4、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）5、特步，非（飛）一般的感覺。（運動鞋）6、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）7、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱）8、小身材，大味道。（巧克力）9、情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心。（電訊）夸張引用引用比喻夸張比喻對比對比鑲嵌2021/5/96一個小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）用了什么修辭手法（擬人比喻）請大家猜猜謎語2021/5/97請大家猜猜謎語頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。（猜一動物）2021/5/98常見的修辭手法A、比喻B、比擬C、排比D、夸張E、對偶F、借代H、設(shè)問G、反問2021/5/99一比喻(即“打比方”)用一種事物或道理去比另一種事物或道理。例:雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ槪窦毥z，密密地斜織著……(朱自清《春》）修辭欣賞修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練2021/5/910關(guān)鍵條件：必須是兩種不同事物兩事物間有相似點她的性格很像她母親。這天好像要下雨了。

每當看見這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于少年時代。這樣的事情很多，像……

同類相比表示猜度表示想象表示舉例2021/5/911比喻的種類西沉的落日像一只金色的圓盤。例:

青春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花。2021/5/912

①具體、形象、生動。(化抽象為具體)

如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。

②淺顯易懂。(化深奧為淺顯)

如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達感情。(化平淡為生動)

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機）成陣。比喻的作用2021/5/913

娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上的一抹蚊子血，白玫瑰還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒飯渣子，紅的還是心口上的一顆朱砂痣。

（《紅玫瑰與白玫瑰》張愛玲）品味比喻的妙處2021/5/914■忠厚老實人的惡毒，像飯里的沙礫或者去骨魚片里未凈的刺，會給人一種不期待的傷痛。

■孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕一碰就會掉下來。

————（《圍城》錢鐘書）2021/5/915

露珠（散文詩）孩子：媽媽，小草哭了。媽媽：孩子，那不是眼淚。那是（）那是（）

那是（）

請你續(xù)寫那是晨霧饋贈的頭飾；那是仙女遺落的夜明珠；那是太陽撒下的七彩球。2021/5/916二、比擬

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。

2021/5/917<1>擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。

<2>擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。

例:天上的星星快活地眨著眼睛。

他趕忙豎起耳朵聽講。

他驕傲自滿，尾巴都翹上天了?；ㄏ铲o格格地笑起來。2021/5/918

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。

這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

《心田上的百合花》林清玄品味擬人的妙處2021/5/919擬人的作用（1）色彩鮮明（2）描繪形象（3）表意豐富2021/5/920運用原則

比擬的表達效果主要是賦予感情，因此使用比擬特別要注意感情真切自然，用語和諧，既要符合事物本身的特點，又要與人或事物的情況相協(xié)調(diào)。判斷下列比擬是否恰當

我的母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲的侄子宏兒。禾苗見了它讓路，花兒見了它點頭，云兒見了它彎腰，小樹見了它招手。

禾苗見了它彎腰，花兒見了它點頭，云兒見了它讓路，小樹見了它招手。2021/5/921區(qū)別：比喻與比擬1.比喻的重點在“喻”，突出的是兩事物的相似點；比擬的重點則在“擬”，它直接把甲當作乙來描述。2.比喻的本體和喻體一主一從，本體可以不出現(xiàn)但喻體必須出現(xiàn)；比擬的本體擬體彼此交融，渾然一體。2021/5/9221.暈月爬過墻來。2.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。3.真理它卻不會彎腰。4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

你來辨別一下2021/5/923廣東臺山更開中學(xué)李粵秀*修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人的修辭可以使干癟的句子生動形象起來。

例如

（1）母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。

變形：母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。2021/5/924廣東臺山更開中學(xué)李粵秀*修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動形象起來。

(2）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債務(wù)，使我們本來就不富裕的家庭，陷入了困境。

變形：媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債務(wù)，一下把一個溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。

2021/5/925練一練（把下列句子改成擬人句）窗外有兩棵樹，一棵是桃樹，另一棵是柳樹。河水嘩嘩地流著。2021/5/926

排比舉例：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新計量單位“居里”，變成一條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。定義：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練作用：加強語勢，使思想內(nèi)容層層深入，增強說服力和感染力；敘事透辟，條分縷析。2021/5/927把下面的句子改寫成排比句。

音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。

音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅。

2021/5/928它可能是一片海讓你體會壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健在橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成一組排比句

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；它可能是一片海，

讓你體會壯闊

；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一座雕像，

讓你明白雄??；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。2021/5/929夸張

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練例:

為了突出某事物的特征，有意擴大或縮小的描述。2021/5/930未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.

夸張的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

擴大的夸張：超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

縮小的夸張：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸

這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。

在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式2021/5/931運用夸張應(yīng)注意的問題：1、夸張不是浮夸，而是故意合理地夸大“腳下的地球當球玩，大洋海水能喝干”就不合理。2、夸張要明確、顯露，不能和事實距離過近，否則分不清是事實還是夸張。如“勞動三十天，勝過六十天”就很難說是夸張還是事實了。3、運用夸張要注意文體的特征。在文學(xué)體裁中運用夸張會取得很大的藝術(shù)效果；而在科技說明文、說理性的文章中就一般不用夸張，以免歪曲事實。2021/5/9321、概念：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。

2、分類：

（1）特征代替本體例：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。例2：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去。（2）具體代抽象例：槍桿子里出政權(quán)。（3）借專名代一般人或事物。例：新時代的雷鋒不知千千萬。借代2021/5/933（4）借部分代替全體。例1：檣櫓灰飛煙滅。

（5）結(jié)果代原因例1：好吧，我們多勒勒褲腰帶吧。

（6）事物的名稱代本體。例1：我買了一部“蘋果”。例2：他一天一包中華。2021/5/934借代的作用

①形象生動、重點突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。

②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當

這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個五角星.——容易產(chǎn)生誤解。2021/5/935借喻與借代的區(qū)別

相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性。

其二，借喻能改為明喻而借代不能。例1:不拿群眾一針一線

(借代)例2：我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）

（借喻）2021/5/936

A項是借代，“紈绔”本指“細絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻例：所用修辭手法不同于其他三句的一項A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。2021/5/9371、一朵浮云把銀盤遮蓋了。2、青蟲不易捕，黃口無飽期。3、烽火連三月，家書抵萬金。

借喻

本體是月亮，喻體是銀盤。借代借用事物：黃口代替事物：雛燕（雛鳥的嘴呈黃色。）借代

借用事物：烽火

代替事物：戰(zhàn)爭2021/5/938.對偶例:a、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空b、橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練

用結(jié)構(gòu)相同,字數(shù)相等，詞性相同的兩句(或短語)組成一對句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。2021/5/939對偶1、種類：（1）正對：上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式

。

例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

（2）反對：上下句意思上相反或相對的對偶形式

例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(流水對)：上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例：才飲長沙水，又食武昌魚

2、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。2021/5/940以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點點雨D．丁香初綻悠悠云√2021/5/941我國古代詩文里很早就運用了對偶這種修辭格。例如：（1）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（4）一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。這些對偶非常嚴格，不僅字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相對，而且同一句中詞與詞之間平仄變化相應(yīng)，上下句之間相對的詞語詞性相同。2021/5/942在以下各句橫線處填上適當?shù)脑捳Z，使前后內(nèi)容、句式對應(yīng)，修辭手法基本相同。（1）生命像花朵。樂觀者__________________，悲觀者擔心它會消失短暫的香。

（2）青春如火焰。進取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者____________________。

預(yù)祝它將留下甘甜的果為它潑水，使它漸熄漸滅2021/5/943其他修辭手法2021/5/944雙關(guān)雙關(guān)指的是利用詞語同音或多義等條件，有意使一個語句在特定的語言環(huán)境中同時兼有多種意思，表面上說的是甲義，實際上說的是乙義；類似我們平時所說的一石三鳥、一箭雙雕、指桑罵槐，即言在此而意在彼。雙關(guān)包括諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。2021/5/945利用詞語的同音或近音條件構(gòu)成的雙關(guān)，如：（1）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（2）外邊樹梢頭的蟬兒卻在枝頭唱高調(diào)：“要死喲！要死喲！”（茅盾《雷雨前》）例（1）利用“晴”“情”同音構(gòu)成雙關(guān)（2）利用音近表面摹擬蟬兒的叫聲，實際是用雷雨前悶熱得要死來詛咒反動黑暗的統(tǒng)治已到了末日。2021/5/946此外，漢語中的許多歇后語就是利用諧音雙關(guān)構(gòu)成的。例如：（3）老虎拉車——誰趕（敢）？（4）孔夫子搬家——凈是書（輸）。（5）窗戶眼吹喇叭——鳴（名）聲在外。2021/5/9472、語義雙關(guān)利用詞語或句子的多義性構(gòu)成的雙關(guān)，例如：（1）他卻笑著說：“沒關(guān)系！吃點墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢！”（2）可是匪徒們走上幾十里的大山背，他們沒想到包馬腳的麻袋片全爛掉在馬路上，露出了他們的馬腳。例（1）用“墨水”的多義性，表面用的是本義，實際指的卻是比喻義：學(xué)問或知識。（2）中“馬腳”也是實際用的比喻義：破綻。2021/5/948反問修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練即反詰或激問。用疑問