第二單元《習(xí)作：多彩的活動》教學(xué)設(shè)計

《習(xí)作：多彩的活動》教學(xué)設(shè)計新邵芙蓉學(xué)校吳姝暉教學(xué)目標：1、圍繞中心,有條理、有重點地記敘一次活動，要做到詳略得當，中心突出。2、通過有針對性地指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)場面描寫的基本方法：抓住細節(jié)，既要寫好場面中的“點”，又要寫好場面中的“面”。教學(xué)重點通過經(jīng)典場面描寫，讓學(xué)生掌握場面描寫的基本方法。教學(xué)難點把握場面描寫的要求，并通過寫作進一步掌握場面描寫的方法。課前準備：1、預(yù)習(xí)提綱（1）認真朗讀《開國大典》中的閱兵式段落，熟悉點面結(jié)合的基本方法。（2）和同學(xué)開展一次活動，了解活動的過程。（我們年級組舉行了拔河比賽）（3）同學(xué)之間交流活動的過程。2、多媒體課件教學(xué)課時1課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入課題，拓展思路親愛的同學(xué)們，打開你記憶的閥門，回憶一下，生活中我們經(jīng)歷了哪些活動？1．學(xué)生交流。2．小結(jié)：看來，我們的活動真是豐富多彩??！這節(jié)課我們就來寫寫《多彩的活動》。（板書課題）用你手中的筆，把生活中所見、所感、所悟記錄下來，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。寫之前，我們首先要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？3．復(fù)習(xí)《開國大典》，課文按照“大典前”“大典中”“大典后”的結(jié)構(gòu)進行寫作。那么，我們寫《多彩的活動》也可以按這樣的方法規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。二、短文賞析，認知場面描寫1通過本單元學(xué)習(xí)，我們了解了一種新的寫作方法——場面描寫中的點面結(jié)合。今天我們就一起來探討一下點面結(jié)合的寫作方法。（板書：點面結(jié)合）2．下面我們就來回顧《開國大典》中閱兵式的場面。課件出示：開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進;戰(zhàn)土們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。（1）師：請同學(xué)們再讀讀這個場面，看看這個場面寫了些什么？是怎樣寫的？（2）學(xué)生交流。（3）師：你覺得這段場面描寫得好不好？好在什么地方？三、以拔河比賽為例指導(dǎo)寫作。1學(xué)習(xí)寫“面”，課件出示：比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運動員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。學(xué)生歸納寫法，教師點撥。比如拔河：操場上，雙方都（），我們都（），個個都（），比賽在一聲（）的哨聲中開始了。我們（）繩子，在一道白線上，繩子中間（）了一條紅繩，雙方都（）把紅繩（）自己的一面。學(xué)生回憶拔河比賽進行填空。2學(xué)習(xí)寫“點”，可見出示：比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動著，眼睛盯著終點，飛速前進。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊員！師生共同歸納寫法“抓動作”細節(jié)描寫，還可以有什么細節(jié)描寫呢？比如拔河：我們班小張站在最前面，他（）。小亮則（）。瞧！趙同學(xué)，他的臉（），脖子上（），眉毛皺成了（）字。李同學(xué)的臉都活似紅臉的（），氣勢十足！還有馬同學(xué)，他像（）一般，前后腳擺成（）型身子微微（），使出了（）之力，咬緊（），一動不動，拼命的把繩子（）。還可以寫對方選手，對方也不甘示弱，他們的主力（）。3總結(jié)一下點面結(jié)合的方法：面：整體概括地對多個事物進行描寫。點：聚焦到某個事物，進行詳細描寫。寫作時，一般先寫面，再寫點，最后再回到面。四、范文引路。那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場上，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個個拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊的節(jié)奏一同出力。對方隊員們也不甘示弱，個個鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當時的形勢，雙方可謂是勢均力敵，難分勝負。五、當堂習(xí)作，隨機指導(dǎo)1．通過學(xué)習(xí)，大家都了解了場面描寫，現(xiàn)在請寫下拔河比賽中的場面吧。也可以寫其他精彩的活動。2．學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生作文情況，做到心中有底。六、交流評議，自主修改1．組內(nèi)或同桌交流。2．評價學(xué)生的作文片段。（1）指名作文寫得較好的學(xué)生上臺朗讀。①師：聽了剛才的作文朗讀，你們覺得哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？②師：你們覺得哪些地方不太好的，幫他修改修改，提提建議。③學(xué)生評議，引導(dǎo)學(xué)生始終抓住重點的描寫、人物的描寫、環(huán)境的描寫，也就是要有“點”，有“面”，點面結(jié)合。（2）學(xué)生互相討論，把自己的文章都改一改。（3）學(xué)生改后交換文章，看看別人的作文。（4）給文章起個名字。師：文章寫好了，就等于生下了一個孩子，孩子得取名字，文章也得取個名字啊，至于定什么題目就由你自己思考。七、分享作品，嘗試評改1、學(xué)生依據(jù)提示要求，自評認為寫得最滿意的是哪一段內(nèi)容