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2008年福建省南平市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文試題(滿分:150分考試時間:120分鐘)★友情提示:所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上,答在本試卷上一律無效。一、語言積累與運用(30分)1、閱讀下面文字,請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)2008,熊熊燃燒的奧運火炬在廣mào()的大地上傳遞。每到一處,點亮的是希望,也是夢想;傳遞的是精神,更是信仰。全球目光聚焦的北京正mù()浴在和煦的陽光里,歡悅)xiáng()和。等待的是jìng()賽,也是歡聚;期盼的是取勝,更是共榮。2、古詩文默寫(10分)①客路青山外,行舟綠水前。,。(王灣《次北固山下》)②莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年雷芋蓉足雞豚。,。(陸游《游山西村》⑧岑參的《白雪歌送武判官歸京》中有兩句詩,將詩人因朋友離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情寫到了極致,這兩旬詩是:,。④辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中,表達(dá)了自己渴望為朝廷建功立業(yè)的愛國激情和雄心壯志的句子是:,。⑤故天將降大任于是人也,必先苦其心志,,,空乏其身,行拂亂其所為。(孟子《生于憂患,死于安樂》)3、聯(lián)系上下文,把下列句子補(bǔ)充完整。(2分)如果說,性格決定命運,那么,習(xí)慣影響一生;如果說,知識改變命運,那么,習(xí)慣主宰未來。彬彬有禮,尊老愛幼,是良好的文明習(xí)慣;善于傾聽,,是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;坦誠相待,,是良好的交友習(xí)慣。當(dāng)這些都成為你的習(xí)慣,你將終身受益。4、汶川“5.12"大地震后,親歷地震的災(zāi)區(qū)孩子在心靈上受到了極大的震撼和創(chuàng)傷。在“六一”兒童節(jié)即將到來之際,某報社開展了“心系災(zāi)區(qū),真情六一”贈言征集活動,請你也來參加,獻(xiàn)上自己對災(zāi)區(qū)孩子的誠摯鼓勵。(30字以內(nèi))(2分)5、請完成下面名著閱讀題。(8分)①閱讀下面名著選段,完成文后問題。從這一天起,他把整個身心都撲在這部書的創(chuàng)作上.他緩慢地,一行又一行,一頁又一頁地寫著.他忘卻一切,全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中,也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛:有時候那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里,但他無法用筆墨表達(dá),寫出來的字句顯得那樣蒼白無力,缺少生氣和激情.以上語段出自名著《》。文中的“他”是(人名)。請你用簡潔的語言概述“他”成長的道路。(5分)②《傅雷家書》一書,大部分書信都是我國著名的家傅雷先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法,教導(dǎo)兒子(人名)待人要謙虛,做事要嚴(yán)謹(jǐn),禮儀要得體,做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。兒子果然不負(fù)父望,成為了世界一流的——大師。(3分)6、口語交際題。(4分)新華學(xué)校將舉行九年級畢業(yè)班演講比賽。班會課上,六班班長陳小明這樣鼓勵班級同學(xué)積極參與:。果然,六班同學(xué)都踴躍報名。經(jīng)過大家投票,你榮幸地被推選為參賽選手,你會這樣發(fā)表感言:。二、閱讀《唐雎不辱使命》一文,完成7—10題。(15分)秦王使人謂安陵君日:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君日:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎日:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對日:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”秦王怫然怒,謂唐雎日:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對日:“臣未嘗聞也?!鼻赝跞眨骸疤熳又偃f,流血千里?!碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌氯眨骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上.此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休衩降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。秦王色撓,長跪而謝之日:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!?、解釋下面旬中加點的詞。(4分)①請廣于君()②豈直五百里哉(③大王嘗聞布衣之怒乎()④寡人諭矣()8、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以君為長者,故不錯意也。②秦王色撓,長跪而謝之。9、唐雎奉命出使秦國,與秦王展開了面對面的激烈斗爭。在和秦王較量的第一回合,唐雎重申安陵君的“受地于先王,愿終守之,弗敢易!”,斷然拒絕秦王的“易地”。第二回合,唐雎以“士之怒”反擊秦王的“”,列舉了專諸刺王僚、、三個“士”的事例,并表示自己要效法他們,隨即,以“”的實際行動,震懾秦王,不辱使命。(4分)1O、閱讀全文,請你分別用一個詞語概括文中人物的某一特點。(3分)安陵君:秦王:唐雎:三、閱讀下文,完成11—14題。(16分)改變命運的一分辦公室只剩下秦老師一個人的時候,門被推開了一條縫,像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近,怯怯地叫了聲:“老師?!薄安榉?jǐn)?shù)吧?你59分,全班就你不及格?!鼻乩蠋煴M量控制自己的音量,努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例,每次考試結(jié)束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學(xué)生,現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生?!袄蠋?,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍,小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭,一張臉像涂滿了紅墨水,細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜,“能不能給我的作文加上一分?”“加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)?!鼻乩蠋煋u了搖頭,面帶歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老師不罵你就是了,以后認(rèn)真些,爭取期末拿個高分?!薄翱晌覌尅龝弥癖蕹槲业摹!蹦泻е耷?,雙手習(xí)慣性地往頭頂擋,有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了,她理解家長望子成龍的熱切,當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格,可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決,她做事一向很講原則,可偏偏長著一顆女人心。不經(jīng)意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟縮的眼神,秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中,在恐懼的戰(zhàn)栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟,他還是孩子,心還非常嫩。語文試題第3頁(基6頁)“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃,立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身,此刻小男孩正張著嘴,星星般的雙眼涌動著期盼?!拔以诳偝煽兩辖o你加一分,但不是送,是借’要還的,期末你還我十分,怎么樣?”1行,期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇,就邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音:“要好好念書,不要曠課去捉青蛙摸小魚……”因為一直惦記著那十分的“高利貸”,同時也由于對秦老師心懷感激,所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非??炭唷F谀?,小男孩的語文取得98分的好成績,被扣去10分,還有88分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個“三好學(xué)生”獎,一個學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎。緊緊抱著獎狀和獎品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑,挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子熱淚盈眶。后來,小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學(xué),幾年后又上了大學(xué),成了村上第一個大學(xué)生。再后來,他成了某集團(tuán)公司的老總,捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng),而且每年回家鄉(xiāng)都去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷,至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時,仍是激動不已,因為他知道,是秦老師當(dāng)年“借”給他那一分改變了他的一生。11、請用簡潔的語言概括上文的故事。(4分)12、請結(jié)合上下文,揣摩下面兩句話分別表現(xiàn)了小男孩怎樣的心理。(4分)(1)小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭,一張臉像涂滿了紅墨水,細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜。(2)緊緊抱著獎狀和獎品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑,挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩,競一下子熱淚盈眶。13、請概括秦老師這一人物形象。(4分)14、對上文中小男孩母親的“竹鞭教育”,你是否贊成,并說明理由。(4分)四、閱讀下文,完成第15—18題。(13分)漢字之美,美在多維①漢字是全世界最美麗的文字之一.今天,我們不妨從幾何學(xué)的角度來發(fā)掘漢字之美。②幾何學(xué)研究空間,空間具有維度,維度越多自由度越大·維度較抽象,舉例以明之:洞中潛蛇為洞壁所限只能前進(jìn)后退,它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),它的空間是二維的。空中飛鳥除前進(jìn)后退左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外,還能向上騰飛向下滑翔,語云:“天高任烏飛”,鳥比誰都自由,因為三維空間具有最大的自由度。③自由度來自多維空間。漢字有象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來,理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分,例如形聲字,一半象形一半擬聲,非二維不足以容納。再者,漢字是由橫、豎、點、撇、捺等筆畫構(gòu)成的,好比在桌面上拼七巧板,必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來.可見漢字本質(zhì)上是二維的,如原上奔馬縱橫馳騁,為漢字之美奠定了堅實的基礎(chǔ).④漢字的書法突破漢字二維的局限,獨具一格,演繹出漢字的多維之美.⑤漢字書法講究構(gòu)架。構(gòu)架類似于繪畫之構(gòu)圖,至少須有二維空間所提供的大量自由度,字形才談得上構(gòu)架,才能體現(xiàn)出篆隸楷行草之特色,才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。⑥漢字書法講究懸腕.書法家手腕懸空,方能隨心所欲運臂使指揮毫著墨,在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。⑦漢字書法講究筆法。這在很大程度上應(yīng)歸功于其獨特的工具,毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度:圓珠筆只有一個自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉可在寬度上略為施展,其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成,每根毫毛可有不同程度的彎曲,其自由度豈止千百?正因為毛筆有這么多的自由度,書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如,一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王,誰曰不宜?毛筆的眾多自由度運用得宜,可增加書法之維度。筆毫蓄墨之豐欠,運筆力度之輕重,筆鋒走向之偏正,運用之妙存乎一心。顏、柳等書體均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng),是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語日:力透紙背。如無垂直于二維紙面的第三維度,朝哪兒透啊?⑧誠然,基于拼音字母的橫寫文字也有其優(yōu)點:見字發(fā)音方便學(xué)習(xí),字母易于輸入電腦,以及與數(shù)學(xué)公式兼容等。但就美感而言,漢字堪稱獨步,書法已成為家喻戶曉雅俗共賞的藝術(shù)。反觀西方,有誰見過用拼音字母寫的匾額楹聯(lián)條幅扇面?⑨漢字之美,美在多維!15、漢字書法怎樣演繹出漢字的多維之美?(3分)16、第⑦段畫線處運用了什么說明方法?它的作用是什么?(3分)17、聯(lián)系上文,請你說說字母文字與漢字相比有哪些優(yōu)點和缺點?(4分)18、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對七——九年級的學(xué)生提出“臨摹名家書法,體會書法的審美價值”的要求。請為大家推薦一位你所熟知的古代書法名家,并談?wù)勂鋾ㄌ厣?3分)五、閱讀下文,完成19—23題。(16分)我平凡,我快樂①日本有一個國家級的獎項叫“終身成就獎”。這是一項人人都夢寐以求,卻叉高不可攀的至高榮譽(yù).在日本,有無數(shù)的社會精英努力一輩子,就是為了能夠獲得這項大獎.而最近一屆的“終身成就獎”卻出人意料地頒發(fā)給了一位名叫清水龜之助的“無名之輩”。②清水龜之助是東京的一位普通郵遞員,工作25年,他始終如同第一天上班一樣,從未有過遲到、早退、脫崗等任何缺勤情況,沒有請過一次假,他所經(jīng)手投遞的數(shù)以億計的郵件從來出現(xiàn)過任何差錯。不論是狂風(fēng)暴雨,還是地凍天寒,甚至在大地震的災(zāi)難當(dāng)中,他總是能夠及時而準(zhǔn)確地把郵件投遞到收件人的手中。③清水龜之助在獲獎時不無感慨地說,這一切得益于母親從小羲給他的人生真諦:從最平凡。的生活中尋找快樂。④由此,我想到了我們的家庭和學(xué)校的教育。我們的家長和老師是不是欠缺一種接納平凡人生的寬容呢?我們的教育更多是在推著,甚至是逼著孩子們?nèi)⒓右粓鲇袆儆胸?fù)的比賽?!俺缘每嘀锌啵綖槿松先??!薄艾F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就只能去掃大街?!边@樣的話,不少老師在課堂上都說過,也是不少家長訓(xùn)斥孩子的常用語,我們在很多場合都有意無意地向孩子灌輸這樣一種思想:只有懷揣燙金的文憑或成名成家,你的人生才算放出了光彩。兩牡熙卜右兩種嘉..一二j再i醞麗二磊泵磊磊麗一而不能結(jié)果的花卻更加美麗,⑤世界上有兩種花,一種花能結(jié)果,一種花不能結(jié)果,而不能結(jié)果的花卻更加美麗,比如玫瑰、郁金香。人也像花一樣,有一種人能成就一番事業(yè);而有一種人一生沒有什么建樹,只是一個普通人而已。但普通人只要心中有快樂,臉上有歡笑,照樣可以像玫瑰和郁金香那樣,得到人們的欣賞和喜愛。就像清水龜之助那樣,快樂地生活,快樂地工作,也能在平凡的人生中得到自己的精彩,得到人生的意義,獲得生命的價值。我們的教育、我們的社會應(yīng)該同時接納這兩種生活態(tài)度,不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)孰高孰低。⑥每個生命都是珍責(zé)的,不管他強(qiáng)大還是弱小,優(yōu)秀還是平凡。世界上真正能雄踞塔尖、傲視眾生的人從來都只是少數(shù)。相信,一個孩子只要擁有了健康的身體、健全的人格,只要他一心向著自己的目標(biāo)走,做他喜歡做的事情,成為一個他想成為的人,無論他最終是否卓越,他的人生都將是快樂而美好的。19、請你說說全文的主旨。(2分)20、請你為“終身成就獎”組委會設(shè)計一段給清水龜之助的頒獎詞。(80字以內(nèi))(4分)21、文章以清水龜之助為例,批駁了我們當(dāng)今社會的哪種現(xiàn)象?(2分)22、文中第⑤段“我們的教育、我們的社會應(yīng)該同時接納這兩種生活態(tài)度,不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)孰高孰低”,請你結(jié)合上文,概括這兩種生活態(tài)度。(4分)23、請再舉一具體事例,談?wù)勀銓?。。普通人只要心中有快樂,臉上有歡笑,照樣可以像玫瑰和郁金香那樣,得到人們的欣賞和喜愛”這句話的理解。(4分)六、作文(60分)24、請以“那一刻,我(他)微笑著面對”為題,寫一篇文章,不少于600字。2008年福建省南平市畢業(yè)、升學(xué)考試語文試題參考答案及評分說明一、語言積累與運用(30分)l、(4分)袤沐祥竟(各1分)2、(10分)①潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。②山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。③山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。④了卻君王天下事,贏得生前身后名。⑤勞其筋骨,餓其體膚(每一橫線處1分,錯一個字扣0.5分)3、(2分)答案示例:樂于探究(勤于思考)誠實守信(相互包容)(各1分)4、(2分)答案示例①:祖國是你的母親。我們是你的姊妹。示例②:災(zāi)難中,我們失去了許多,請不要再失去信心。示例@:災(zāi)難面前,我們更要抬起頭,挺起胸,別害怕。5、(8分)①(5分)《鋼鐵是怎樣煉成的》(1分)保爾·柯察金(1分)保爾從小當(dāng)過童工。飽受生活折磨。后來,走上革命道路,南征北戰(zhàn);在社會主義建設(shè)時期,與惡劣的自然條件頑強(qiáng)斗歙~當(dāng)他病魔纏身時,仍然克服困難,開始創(chuàng)作,繼續(xù)為黨和人民工作。(3分,每旬1分。)②(3分)翻譯(文藝評論)傅聰鋼琴(各1分)6、(4分)答案示例:同學(xué)們,三年的初中時光即將過去,許多同學(xué)的才能還來不及展示,希望大家把握機(jī)會,秀出青春的風(fēng)采,為班級爭光。(2分,稱呼1分,內(nèi)容1分)感謝大家的支持與信任,我一定全力以赴,賽出水平,為班級爭光。(2分,感謝1分,決心1分)二、(15分)7、(4分)①擴(kuò)充②只,僅僅@平民④明白,懂得8、(4分)①以君為長者,故不錯意也:把安陵君看作忠厚長者,所以不打他的主意。②秦王色撓,長跪麗謝之;秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉。(各2分,加點詞語翻譯錯誤扣1分)9、(4分)天子之怒聶政刺韓傀要離刺慶忌挺劍而起1O、(3分)知人善任(-E于辭令)恃強(qiáng)凌弱(色厲內(nèi)荏、驕橫狂暴、陰險狡詐)有膽有識(不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身)三、(16分)11、(4分)秦老師以“高利貸’’的形式借給貪玩的小男孩一分,從而激發(fā)他刻苦學(xué)習(xí),進(jìn)而改變了他的一生。(人物、結(jié)果各1分,事件2分)12、“分)(1)(2分)緊張、膽怯(害怕)(羞愧)(各1分)(2)(2分)自豪(激動)、感激(各1分)13、(4分)秦老師是一個富有愛心(善良),具有責(zé)任感(講原則),充滿教育智慧(講究教育方法)的老師。(語言通順1分,其余各1分)14、(4分)答案示例①:不贊成,小男孩母親的教育方式簡單、粗暴,容易傷害孩子稚嫩的心靈,應(yīng)該如秦老師一般,用和風(fēng)細(xì)雨,用愛,感化孩子。示例②:贊成,俗話說“嚴(yán)師出高徒”,對于特別調(diào)皮的孩子,“竹鞭”未嘗不是一個行之有效的手段。(答贊成或不贊成均可,理由要能支撐觀點。語言通順1分,觀點1分,理由2分)四、(13分)15、(3分)因為漢字的書法講究構(gòu)架,講究懸腕,講究筆法,這樣,就能很好地演繹漢字的多維之美。(各1分)16、(3分)作比較通過比較,說明毛筆作為書寫工具,能夠發(fā)揮更多的自由度。(方法1分,作用2分)17、(4分)字母文字見字發(fā)音方便學(xué)習(xí),字母易于輸入電腦,與數(shù)學(xué)公式兼容,但缺乏漢字的美感。(各1分)18、(3分)答案示例①:顏真卿,顏體書法點畫豐厚飽滿,結(jié)構(gòu)闊大端正,整體上顯得大氣磅礴,雄壯剛強(qiáng),莊嚴(yán)肅穆。示例②:柳公權(quán),柳體筆力道勁,挺拔而具骨感。示例③:王羲之(王獻(xiàn)之),字體剛健娟秀,樸素精巧,真率蘊(yùn)藉,飄逸端莊。(人名1分,特色2分)五、(16分)19、(2分)從最平凡的生活中尋找快樂。20、(4分)他二十五年如一日,不論是狂風(fēng)暴雨,還是地凍天寒,甚至在大地震的災(zāi)難當(dāng)中,他經(jīng)手投遞數(shù)以億計的郵件從未出現(xiàn)過任何差錯,他就是東京的清水龜之助。(語言通順1分,加點部分各1分)21、(2分)批駁了我們不少的家長和老師欠缺一種接納平凡人生的寬容。22、(4分)一種是以成就一番事業(yè)為人生目標(biāo);另一種是以快樂地做一個普通人為人生目標(biāo)。(各2分)23、(4分)答案示例:①謝延信,三十三年如一日照顧亡妻父母,任勞任怨,樂觀生
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