九級(jí)語(yǔ)文中考質(zhì)量調(diào)研模擬試題-1

2009年云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試題2一、積累運(yùn)用（21分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）情義擾如一位美麗的仙女，把真情（sǎ）_____向大地，讓人間飄蕩著幸福和甜蜜；情義好像初晨的第一終陽(yáng)光，（qū）_____散了人們心中的陰玻，給我們帶來(lái)溫暖和愜意；情義仿佛一陣和（xù）_____的春風(fēng)，給大地帶來(lái)春的氣息，讓世界充滿生機(jī)和活力；情義宛如一場(chǎng)纖纖的細(xì)雨，滋潤(rùn)了你我干（hé）____的心田，讓人們經(jīng)受沐浴和洗禮。２．下面文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正在后面的橫線上。（1分）他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，嚦盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)遐及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。改為改為3．下面語(yǔ)段中有語(yǔ)病或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，試分別提出修改意見。（３分）俗話說(shuō)：“百菜當(dāng)屬白菜好”，因此古人常以白菜當(dāng)做養(yǎng)生佳蔬。白菜不但是菜中佳品，還具有很好的醫(yī)療價(jià)值。如治傷風(fēng)感冒可用大白菜根須煎湯服；用白菜、辣椒熬水洗手足，可防治凍瘡；用白菜、大蔥熬湯溫服，不但可以治感冒，對(duì)氣管炎也有好的治療效果。①②③4．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（２分）①翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？②但我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”③“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。④今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽，有些人看著我們好苦；⑤須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。上段文字的順序被打亂了，可調(diào)整為（只寫序號(hào)）：5．根據(jù)要求默寫。(6分）（l）___________，君子好述。（《詩(shī)經(jīng)。關(guān)雌）)(2）____________，甲光向日金鱗開。（李賀（雁門太守行）)

(3）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）(4)，陰陽(yáng)割分曉。（杜甫《望岳》）(5)，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）(6)陶淵明在《飲酒》（其五）中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩(shī)句是“，”。6．名著閱讀（5分）為打造“書香校園”，現(xiàn)在要舉辦一次與名著有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)你完成以下兩題。（1）下面是《水滸》、《西游記》中三個(gè)精彩的打虎場(chǎng)面，請(qǐng)寫出打虎英雄的名字。A．在窩里看得仔細(xì)，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門。……那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢(shì)力，手起一刀，正中那老虎領(lǐng)下。B．拽開步，迎著猛虎，道聲：“業(yè)畜！哪里去！”那只虎礴著身，伏在塵埃，動(dòng)也不敢動(dòng)，卻被他照頭一棒，就打得腦裝迸萬(wàn)．汽桃紅，牙齒噴幾珠玉塊。

C．左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、葬子里、耳朵里都迸出了鮮血A．_______，B．_______，C．___________（2）精彩再現(xiàn)。（2分）孫悟空使用的兵器是，請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹孫悟空取經(jīng)前的一件事（課文除外）7．請(qǐng)用一句話提取下面這則新聞的主要內(nèi)容。(2分，限20字以內(nèi))他們感動(dòng)著古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007年度感動(dòng)襄樊十大人物評(píng)選結(jié)果揭曉。被評(píng)選出的感動(dòng)襄樊2007年度十大人物是：年復(fù)一年的撫養(yǎng)、教育40多個(gè)“問(wèn)題孩子”的江建軍；身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息地成就一番事業(yè)的王國(guó)良；重病在身，卻把最后的能量獻(xiàn)給山區(qū)教育的肖永才；面壁十載，臨摹永樂(lè)宮壁畫的“畫癡”劉庸之……他們身份各異，經(jīng)歷不同，但都有共同的一點(diǎn)，那就是擁有震撼人心的人格力量。二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）珍惜弱點(diǎn)（12分）①人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處，這些與人自身的天生性格、體質(zhì)與閱歷有關(guān)。若說(shuō)缺點(diǎn)可以改正可以克服，那么作為人的弱點(diǎn)與生俱來(lái)說(shuō)不定還要伴人一生。②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說(shuō)海南島的柏油馬路面很抗熱，零上40℃以上也不熔化：哈爾濱的柏油馬路面能抗寒，零下③諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰(shuí)都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，致使魏延至死認(rèn)為是諸葛亮的大失誤。然而街辛失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢貿(mào)然進(jìn)城，是諸葛亮一生謹(jǐn)慎“弱點(diǎn)”走的這步險(xiǎn)棋。④任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物競(jìng)天澤，適者生存”的大規(guī)律。老虎和老鼠相比，老虎是強(qiáng)者，但并不等于強(qiáng)者身上無(wú)弱點(diǎn)，善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無(wú)犬之忠，無(wú)貓之乖，無(wú)羊之肉香，無(wú)鳥禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說(shuō)“置之于死地而后生”,這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對(duì)超過(guò)人的數(shù)量。這般弱點(diǎn)反而是優(yōu)勢(shì)。⑤在世界上無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么缺陷，生出來(lái)就是人的累贊。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一種事物中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰(shuí)也離不了誰(shuí)。性格急躁失之莽撞但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩，在世界上誰(shuí)也沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)也不會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?，更不用自暴自棄。⑥金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，無(wú)論是學(xué)業(yè)上事業(yè)上就能進(jìn)取。比如大畫家黃賓紅，晚年雙目幾近失明。然而他憑借感覺(jué)繪畫，反而有另一種境界，成一大家。⑦珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，但若一旦被他人利用便不是吉兆了。但呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，派出一個(gè)美女貂禪便讓他知木偶任人擺布；《封神榜》的土行孫一離開土地法力皆無(wú)。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是缺憾之中的聰明。【注】贊沈（zhuiyou)：比喻多余而無(wú)用的東西。（選自（精美散文）姜維群／文）8．找出文中表明作者主要觀點(diǎn)的句子。（1分）

9．弱點(diǎn)與缺點(diǎn)有哪些相同與不同之處？(3分）10．大量列舉事例是這篇文章在論證上的一大特色，你覺(jué)得“空城計(jì)”的故事要闡明的是什么道理？(1分）11．第⑦中“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈”這句話如何理解？(2分）12．根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜弱點(diǎn)？(3分）

13．如果你所在班級(jí)要開展一次“珍惜弱點(diǎn)VS珍惜優(yōu)點(diǎn)”的辨論賽，請(qǐng)你根據(jù)上面選文提供的相關(guān)信息或你自己平時(shí)的積累、思考，為其中一方出謀劃策。2分）(l）珍惜弱點(diǎn)（理由）：（2）珍惜優(yōu)點(diǎn)（理由）：【二）六個(gè)饅頭（14分）高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。②新來(lái)的李老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問(wèn)起一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問(wèn)題。最后，李老師問(wèn)了一句：“大家還有什么問(wèn)題嗎？”很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有人舉手也沒(méi)有人站起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有注意到角落里來(lái)自山區(qū)的那個(gè)女孩子，（甲）她猶豫地舉起手，手指顫抖著卻沒(méi)有張開來(lái)，嘴張了幾次可沒(méi)有發(fā)出聲音，但她還是站了起來(lái)，用極低的聲音問(wèn)：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實(shí)并沒(méi)有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來(lái)。李老師走過(guò)去，撫摸著她的頭說(shuō)：“你放心，可以帶饅頭的?！雹鄢霭l(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買了六個(gè)饅頭，然后低著頭好像作城似地跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的眼圈紅了（a）。④出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒(méi)有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，從背包里取出饅頭?？墒牵捎谒芰洗屏艘粋€(gè)洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸池過(guò)的饅頭。⑤嘴孩子還沒(méi)有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來(lái)了。她沒(méi)有料到她們會(huì)回來(lái)得這么快，來(lái)不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒(méi)有干的背包里塞。班長(zhǎng)突然說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒(méi)有點(diǎn)頭，班長(zhǎng)已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來(lái)。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過(guò)來(lái)拿起饅頭一邊嚼一邊說(shuō)，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭香些。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來(lái)的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無(wú)聲地落淚。⑥第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來(lái)可以不來(lái)的，干嗎非要央求父親借錢交春游費(fèi)呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長(zhǎng)找到女孩子，拉起她的手就走，說(shuō)：我們吃了你帶來(lái)的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭.眼圈紅紅的。（b）⑦后來(lái)總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請(qǐng)她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。⑧回來(lái)之后，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學(xué)習(xí)，積極地去幫助別人。后來(lái)這個(gè)女孩不僅是班上成績(jī)最好的一個(gè)，也是人緣最好的一個(gè)。⑨因?yàn)榕⒆又溃瑢W(xué)們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠(chéng)。她們的友誼就像春天里最明媚的那一婆陽(yáng)光，照射在她以后的人生道路上。

14．文章題目“六個(gè)饅頭”，字面簡(jiǎn)單，信息單一，極其平常，你認(rèn)為這樣的標(biāo)題是否適合本文？為什么？（2分）

15，根據(jù)第③段a處和第⑥段b處加點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文品讀女孩子的復(fù)雜心情。（4分）a．眼圈紅了：b．眼圈紅紅的：16．第⑤段中同學(xué)們說(shuō)“其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃”有怎樣的用意？（2分）17．從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？為什么會(huì)有這樣的變化？（4分）

18．閱讀本文，或許你會(huì)因?yàn)橛泻团⑾嗨频奶幘扯袀?；或許你會(huì)因?yàn)橛信c女孩相同的成長(zhǎng)經(jīng)歷而倍感親切；或許你會(huì)因?yàn)橛信c同學(xué)們一樣的善心而深有感觸。此時(shí)，你最想對(duì)文中的女孩或同學(xué)們說(shuō)的是：(50字以內(nèi)）（2分）（三）閱讀下文，完成１9～23題。（9分）遺傳的快樂(lè)和不幸的中年①50%的快樂(lè)基因是天生的。快樂(lè)也會(huì)受年齡影響，45歲的人感覺(jué)最不幸福。②最無(wú)奈的莫過(guò)于有些事情無(wú)論怎么努力都沒(méi)辦法徹底改變，比如快不快樂(lè)。③愛(ài)丁伯格大學(xué)的研究者認(rèn)為：基因變異決定著一個(gè)人５０％的快樂(lè)水平，快樂(lè)在很大程度上也決定于一個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)。善于交際、活潑、踏實(shí)、勤奮、有責(zé)任心的人會(huì)更快樂(lè)。④發(fā)表于２００８年３月《心理科學(xué)》的快樂(lè)研究樣本取自９７３對(duì)成年雙胞胎。這些雙胞胎接受了人格和情商問(wèn)卷測(cè)試。正如同卵雙胞胎和異卵雙胞胎分享的基因不同一樣，他們對(duì)快樂(lè)的反應(yīng)也不盡相同。當(dāng)被問(wèn)及是否快樂(lè)時(shí)，同卵雙胞胎回答的相似度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于異卵雙胞胎。這就證明快樂(lè)和個(gè)性特征都具有非常強(qiáng)的基因遺傳特征，而且正是天生的個(gè)性決定了一個(gè)人快不快樂(lè)。那些在個(gè)性特征（外向、冷靜、負(fù)責(zé)）上得分相同的人，在快樂(lè)得分上也相同。⑤愛(ài)丁伯格大學(xué)心理學(xué)教授摩西·貝茨和他的同事對(duì)快樂(lè)的研究長(zhǎng)達(dá)２０年，最終發(fā)現(xiàn)“結(jié)果導(dǎo)向型”的人會(huì)最快樂(lè)?！爱?dāng)他們開始為目標(biāo)而努力時(shí)，他們的快樂(lè)會(huì)加分”，這是貝茨對(duì)于行為決定幸福的最初觀察。最出乎人們意料的快樂(lè)研究結(jié)果是，快樂(lè)雖然受環(huán)境的影響，但環(huán)境并不會(huì)長(zhǎng)期決定一個(gè)人的快樂(lè)水平。因?yàn)檠芯空咴趯?duì)樣本分析中發(fā)現(xiàn)，有錢的人不一定比窮人快樂(lè)，即使有殘疾的人也可能會(huì)非?？鞓?lè)。用貝茨的話說(shuō)，那就是“即使謙卑地活著，但如果可以做自己想做的事，也會(huì)感到快樂(lè)”。⑥另外一項(xiàng)關(guān)于快樂(lè)的研究是發(fā)表在２００８年３月《社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)》上的快樂(lè)曲線：人在童年和老年的時(shí)候都比較快樂(lè)，４５歲左右，快樂(lè)指數(shù)跌到最低點(diǎn)。這項(xiàng)研究的主持者英國(guó)華威大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授安德魯·奧斯瓦德在一定程度上同意貝茨的研究結(jié)果。他說(shuō)收入、教育和婚姻狀況都與快樂(lè)無(wú)關(guān)。他之所以敢這么自信，是因?yàn)樗兔绹?guó)新罕布什爾州達(dá)特茅斯學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授大衛(wèi)·布萊克弗勞爾，在過(guò)去３０年中一直從事快樂(lè)與年齡關(guān)系的研究。事實(shí)上，加利福尼亞大學(xué)的研究者也用２５年的研究證實(shí)了年輕時(shí)人們會(huì)更樂(lè)觀，而當(dāng)人進(jìn)入５０歲時(shí)會(huì)慢慢地不太在乎外界對(duì)自己的評(píng)論，也越來(lái)越會(huì)處理自己不喜歡的事情。在解釋中年人為什么不快樂(lè)時(shí)，奧斯瓦德說(shuō)是因?yàn)椤爸心耆藭?huì)突然發(fā)現(xiàn)青春不再，而自己夢(mèng)想的事情還沒(méi)有完成，這樣的沮喪感會(huì)持續(xù)將近１０年”。⑦得到快樂(lè)基因遺傳的人就算是經(jīng)歷了最大的打擊，也會(huì)很快恢復(fù)過(guò)來(lái)。如果不幸沒(méi)有得到快樂(lè)基因的人，那就改變自己的后天習(xí)慣。比如不要拖沓，有計(jì)劃地完成任務(wù)，每一個(gè)小任務(wù)的完成都會(huì)帶來(lái)小快樂(lè)。而快樂(lè)是可以積累的，畢竟，還有５０％的快樂(lè)指數(shù)與遺傳無(wú)關(guān)。（選自《新世紀(jì)周刊》２００８年第１０期，作者：西羅，有改動(dòng)）19．文章第④段舉９７３對(duì)成年雙胞胎研究樣本的事例，是為了說(shuō)明。（1分）20．為什么人到中年，快樂(lè)指數(shù)會(huì)跌到最低點(diǎn)？（２分）答：21．文中說(shuō)“有錢的人不一定比窮人快樂(lè)，即使殘疾的人也可能非?？鞓?lè)”。這個(gè)句子中化線的詞語(yǔ)能否刪去，為什么？（２分）答：22．本文作者要說(shuō)明的主要觀點(diǎn)有：（２分）①②23．文章最后說(shuō)，“快樂(lè)是可以積累的，畢竟，還有５０％的快樂(lè)指數(shù)與遺傳無(wú)關(guān)”。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談一談怎樣積累快樂(lè)？（2分）答：三、古詩(shī)文閱讀閱讀（14分）（一）馬說(shuō)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡萊一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”鳴呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。24．解釋下而加點(diǎn)的詞。（2分）①食馬者不知其能千里而食也②策之不以其道25．翻譯下面的句子。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？答：26．短文最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分）答：（二）宋濂（宋濂（①））嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌（②）何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺。”間召問(wèn)（③），郡臣臧否，濂惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾兀á埽┥蠒f(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣?；蛑钙鋾弧按瞬痪矗苏u謗非法?！眴?wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡（⑤）可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！保ㄟx自《明史·宋滾傳）)【注釋】①宋濂：字景海，明初文學(xué)家。②饌：飯萊。③間召問(wèn)：秘密地召見（宋濂）詢問(wèn)。④茄太素：人名，時(shí)任主事之職。⑤惡：同“勿”27．翻譯下面的句子。（2分）微景濂，幾誤罪言者。28．簡(jiǎn)述短文所記述的宋濂做的幾件小情。（2分）29．從短文中你看出宋濂具有怎樣的品格。（2分）答：（二）閱讀下面一首詞回答（2分）西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。30、詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？(2分）四、寫作（50分）

31．請(qǐng)根據(jù)要求作文。以“回家”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選。②不少于600字。參考答案一、積累運(yùn)用（21分）

L撒驅(qū)煦涸

2.（2分）“嚦”改為“瀝”“遐”改為“暇”3.略

4.

5.(l)(2)(3)(5）5.（2分）③②④①⑤A、李逛B、孫悟空．C、武松（2）金箍棒（或定海神針）美猴王大鬧龍宮，逼龍王兌現(xiàn)諾言，交出定海神針美猴王勇闖冥司鬧事，將生死簿上猴類名單一筆勾銷。美猴王大鬧天宮，殺得十萬(wàn)天兵天將望風(fēng)而逃。7、⒋2007年度感動(dòng)襄樊十大人物評(píng)選結(jié)果揭曉。二、現(xiàn)代文閱讀（一）8．珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。9．相同點(diǎn)：都是人的不足之處（1分）。不同點(diǎn)：弱點(diǎn)是與生俱來(lái)，伴人一生的心理性格上的不如人處（1分）；缺點(diǎn)是行為道德上的不足（1分）。

10．善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而成為強(qiáng)中強(qiáng)。

11．利用自己的弱點(diǎn)能填補(bǔ)自身的不足；能把弱點(diǎn)變成強(qiáng)點(diǎn)。

12．正視自己的弱點(diǎn)；利用自己的弱點(diǎn)；避免自己的弱點(diǎn)被別人利用。13．略。只要言之成理，語(yǔ)言通順即可（二）14．①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開）；③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)（答出兩點(diǎn)即可）

15.a．自卑而敏感的她覺(jué)得同學(xué)們?cè)诒澈笞h論自己，自尊心受到了傷害，心里很難過(guò)。b：接受了同學(xué)們善良的幫助，感動(dòng)、感激。（意思對(duì)即可）16．要幫助她，還要呵護(hù)她的自尊心（意思對(duì)即可）

17．先是自卑怯懦后來(lái)變得自信開朗同學(xué)們真誠(chéng)的幫助改變了她的性格（意思對(duì)即可）

18．這是一道開放性的題，言之成理即可。參考