小學(xué)數(shù)學(xué)教案萬能模版

小學(xué)數(shù)學(xué)教案萬能模版【篇一：小學(xué)語文高效課堂萬能模板】單元/章達(dá)標(biāo)教學(xué)計劃第章【篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板】教學(xué)設(shè)計模板教材分析：a（）是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)（）年級（）冊第（）頁至第（）頁的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“（數(shù)與代數(shù)/空間與圖形/統(tǒng)計與概率）”領(lǐng)），學(xué)會了（），本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)域的知識。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了（（），教材注意創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，適時的提出（），并引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，同時啟發(fā)學(xué)生（）。學(xué)好這部分知識有助于學(xué)生理解（），掌握（），也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)（）知識的基礎(chǔ)。b《》是小學(xué)數(shù)學(xué)課本第冊（修）的第章“”的第節(jié)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對的知識進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以是本章的重要內(nèi)容。此外，《》的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)目標(biāo)：a⒈知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際和利用生活經(jīng)驗，通過觀察、操作、對比等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識（），理解（），掌握（），探究和發(fā)現(xiàn)（），并能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。⒉過程與方法目標(biāo)：在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，動手實(shí)踐能力；提高學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。⒊情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生在自主參與活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，體驗知識的形成過程，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。b（1）使學(xué)生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）（），會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。（2）使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。（3）使學(xué)生在探索（）的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)情分析：（）年級的學(xué)生生動活潑、富有好勝心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見解。因此，在這節(jié)課中我設(shè)計了多種活動，大膽地放手讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從而使學(xué)生輕松學(xué)到知識。教學(xué)理念：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個主動構(gòu)建、動態(tài)形成的過程，教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗和運(yùn)用中真正感悟新知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過程?；谝陨辖虒W(xué)理念，我在教學(xué)中遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動發(fā)展”的新教改思路。力求體現(xiàn)教學(xué)中的主動學(xué)習(xí)原則、最佳動機(jī)原則、階段性漸進(jìn)原則和直觀性原則。教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。）（三）實(shí)踐應(yīng)用（評價：練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有層次、有針對性地設(shè)計上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進(jìn)行拓展練習(xí)，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性）（四）反饋總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲？（評價：讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學(xué)知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達(dá)和自我評價的能力。）板書設(shè)計【篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教案模板】人民教育出版社四年級數(shù)學(xué)上冊第五章第一節(jié)平行【第一課時】作者：馬玉強(qiáng)【教材分析】本節(jié)課是選自人民教育出版社四年級數(shù)學(xué)二上冊第5章第1節(jié)。本節(jié)內(nèi)容由兩個主體部分組成，分別是：認(rèn)識平行、認(rèn)識垂直。本節(jié)課為第一課時，課型為新授課，主要內(nèi)容是平行的認(rèn)識。之前，學(xué)生們學(xué)習(xí)了直線的相關(guān)知識，了解了直線的相關(guān)特點(diǎn)。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課做了一個良好的鋪墊，學(xué)生們樹立了基本的幾何圖形認(rèn)知。本節(jié)課重點(diǎn)探討兩條直線的位置關(guān)系。本節(jié)課的內(nèi)容掌握可以幫助學(xué)生樹立良好的平面幾何認(rèn)識判讀能力。這也順利地引出了下一節(jié)《平行四邊形》。學(xué)好本節(jié)課，是學(xué)生學(xué)好以后知識的基礎(chǔ)。從本章的內(nèi)容上看，本節(jié)課起到了承上啟下的作用。在教材的安排上，直線位置關(guān)系為本節(jié)課的重中之重，本節(jié)課將圍繞這一知識點(diǎn)展開詳細(xì)講解。平行知識點(diǎn)為教材處理關(guān)鍵?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生普遍對身邊的事物充滿好奇與求知欲，在生活中也能經(jīng)常見到平行的事物，但學(xué)生直停留在印象感觀，并沒有很好的認(rèn)識學(xué)習(xí)。本節(jié)課正是研究我們身邊的平行現(xiàn)象，得到歸納出數(shù)學(xué)基本知識——平行。平行，每位學(xué)生都可以眼見感受得到，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容會抱有很大熱情與積極性。但是關(guān)于兩條看似不相交其實(shí)相交直線的判讀，這一知識點(diǎn)較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中利用學(xué)生喜歡有趣地多媒體動畫，借助演示動畫幫助學(xué)生產(chǎn)生空間想象，進(jìn)一步理解。讓學(xué)生體驗探索知識的樂趣，感受“快樂學(xué)習(xí)”的理念。知識與技能1．知道平面中兩條直線的位置關(guān)系。2．理解兩條直線平行，舉出平行的例子。過程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生從平面的角度分析兩條直線的位置關(guān)系。2．通過動畫演示，培養(yǎng)學(xué)生平面想象能力。情感態(tài)度與價值觀1．通過學(xué)習(xí)本節(jié)課認(rèn)識到數(shù)學(xué)時時刻刻發(fā)生在我們身邊。2．培養(yǎng)學(xué)生善于分析