1.1 種群的數(shù)量特征（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）

1.1種群的數(shù)量特征（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）》中的“1.1種群的數(shù)量特征”。該章節(jié)主要介紹了種群密度的概念、調(diào)查方法以及種群密度的變化規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的分類(lèi)和種群的概念，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了種群密度的調(diào)查方法，如樣方法和標(biāo)志重捕法等，這些方法在本節(jié)課中會(huì)有進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3.學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了種群數(shù)量的變化規(guī)律，如“J”型曲線(xiàn)和“S”型曲線(xiàn)等，這些知識(shí)為本節(jié)課的內(nèi)容提供了理論支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力以及科學(xué)思維。具體目標(biāo)如下：

1.能夠運(yùn)用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.能夠通過(guò)數(shù)據(jù)分析，理解種群密度的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.能夠運(yùn)用科學(xué)思維，探討種群數(shù)量變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)的生物分類(lèi)和種群概念，以及種群密度的調(diào)查方法和種群數(shù)量的變化規(guī)律。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力以及科學(xué)思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法如下：

1.重點(diǎn)：種群密度的調(diào)查方法。

解決辦法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)樣方法和標(biāo)志重捕法的具體步驟，加深對(duì)種群密度調(diào)查方法的理解。

2.難點(diǎn)：種群密度的數(shù)據(jù)分析。

解決辦法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)據(jù)分析種群密度的變化規(guī)律，提高數(shù)據(jù)處理能力。

3.重點(diǎn)：種群數(shù)量變化的原因。

解決辦法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生從多個(gè)角度探討種群數(shù)量變化的原因，培養(yǎng)科學(xué)思維。四、教學(xué)方法與手段

本節(jié)課的教學(xué)方法與手段如下：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解種群密度的概念、調(diào)查方法以及種群密度的變化規(guī)律，使學(xué)生掌握基本理論知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討種群數(shù)量變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)樣方法和標(biāo)志重捕法的具體步驟，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示種群密度的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析過(guò)程，使抽象的知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中掌握實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)。

（3）實(shí)物模型：展示實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解種群密度的概念和調(diào)查方法，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)討論和問(wèn)題解答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

（5）微課視頻：提供微課視頻，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高自學(xué)能力。

（6）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，包括閱讀教材、觀看微課視頻等。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師布置的任務(wù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，初步了解種群密度的概念和調(diào)查方法。

采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：微課視頻、教材。

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：講解種群密度的概念、調(diào)查方法以及種群密度的變化規(guī)律，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，參與小組討論，探討種群數(shù)量變化的原因。

采用的教學(xué)方法：講授法、討論法。

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型。

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

作用和目的：深入理解種群密度的概念和調(diào)查方法，掌握種群密度的變化規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行種群密度的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師布置的作業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐操作，完成種群密度的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

采用的教學(xué)方法：實(shí)踐法。

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、數(shù)據(jù)分析軟件。

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)器材。

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）種群生態(tài)學(xué)基本概念及其在自然保護(hù)中的應(yīng)用。

（2）種群密度的調(diào)查方法及其在農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)防治中的應(yīng)用。

（3）種群數(shù)量的波動(dòng)與調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4）種群生態(tài)學(xué)與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查本校校園內(nèi)某種生物的種群密度，并分析其變化原因。

（2）查閱資料，了解我國(guó)生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

（3）研究種群生態(tài)學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如作物病蟲(chóng)害防治、合理施肥等。

（4）探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如城市化、工業(yè)化等。

（5）了解全球氣候變化對(duì)種群數(shù)量和分布的影響。

（6）研究種群生態(tài)學(xué)在生物資源管理中的應(yīng)用，如漁業(yè)資源、野生動(dòng)物保護(hù)等。

（7）探討種群生態(tài)學(xué)在未來(lái)生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的重要作用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①種群密度的概念及其調(diào)查方法

②種群密度的變化規(guī)律

③種群數(shù)量的波動(dòng)與調(diào)節(jié)機(jī)制

2.詞：

①種群密度

②樣方法

③標(biāo)志重捕法

④J型曲線(xiàn)

⑤S型曲線(xiàn)

3.句：

①種群密度的調(diào)查方法有樣方法和標(biāo)志重捕法。

②種群密度的變化規(guī)律包括J型曲線(xiàn)和S型曲線(xiàn)。

③種群數(shù)量的波動(dòng)與調(diào)節(jié)機(jī)制受多種因素影響。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論、提問(wèn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

（3）測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)種群密度的概念、調(diào)查方法以及種群密度的變化規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體方法如下：

（1）批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)種群密度的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析的掌握程度。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

（3）反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。九、重點(diǎn)題型整理

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述種群密度的概念及其調(diào)查方法。

答案：種群密度是指在單位面積或單位體積內(nèi)的個(gè)體數(shù)量。調(diào)查種群密度的方法有樣方法和標(biāo)志重捕法。

2.請(qǐng)說(shuō)明種群密度的變化規(guī)律。

答案：種群密度的變化規(guī)律包括J型曲線(xiàn)和S型曲線(xiàn)。J型曲線(xiàn)表現(xiàn)為種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，直到環(huán)境容納量；S型曲線(xiàn)表現(xiàn)為種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量之前增長(zhǎng)，達(dá)到環(huán)境容納量后保持穩(wěn)定。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述種群數(shù)量的波動(dòng)與調(diào)節(jié)機(jī)制。

答案：種群數(shù)量的波動(dòng)與調(diào)節(jié)機(jī)制受多