2016年高一化學(xué)必修一導(dǎo)學(xué)案(26份打包)-人教課標(biāo)版22

高一化學(xué)必修第四章第三節(jié)硫和氮的氧化物（第課時二氧化硫和三氧化硫）編寫人：

謝肇明審核人：許豐娟高一班第組編號姓名小組評價教師評價【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、了解單質(zhì)硫和二氧化硫的物理性質(zhì)；了解可逆反應(yīng)的概念。、掌握二氧化硫的主要化學(xué)性質(zhì)；了解三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。【學(xué)習(xí)重點】二氧化硫的主要化學(xué)性質(zhì)。【使用說明】本學(xué)案需課時完成。課前請閱讀教材頁并完成【預(yù)習(xí)自學(xué)】一、單質(zhì)硫：、硫（俗稱）：色固體（晶體），溶于水，溶于酒精，溶于二硫化碳（）。硫在自然界以態(tài)和態(tài)存在。、硫的原子結(jié)構(gòu)，硫是比較活潑的非金屬單質(zhì)，常見化合價為，你能說出其代表物嗎？?！髁蛟诜磻?yīng)中即表現(xiàn)氧化性又表現(xiàn)還原性?！鼽c燃△、硫的化學(xué)性質(zhì)：（）氧化性結(jié)合氯氣與鐵、銅的反應(yīng)比較氯和硫的氧化性（）還原性點燃△二、二氧化硫和三氧化硫、二氧化硫（）物理性質(zhì)是色、有的有氣體，容易，易于水（體積水可溶解體積）。密度比空氣，收集用方法。（）二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。與的反應(yīng)(酸性氧化物)與的反應(yīng)與的反應(yīng)(酸性氧化物)、三氧化硫（）物理性質(zhì)：標(biāo)準(zhǔn)狀況下為無色、易揮發(fā)的晶體，熔點16.8℃，沸點44.8（）化學(xué)性質(zhì)：屬于酸性氧化物＋——＋——＋()——、二氧化硫的主要來源;含還硫物質(zhì)的燃燒在煤、石油和某些金屬礦物中含硫或硫的化合物在燃燒或冶煉時，會生成，這是大氣中的主要來源[思考]怎樣聞氣體？[合作探究]〖實驗探究〗完成課本“實驗－7”，思考交流課本“學(xué)與問”實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論的水溶性試管中液面溶于水酸性氧化物的性質(zhì)用試紙測值用試紙測值試紙溶液顏色的水溶液顯性的漂白性溶液先，振蕩后，再加熱后，溶液顏色具有性，但生成的化合物思考①具有漂白性②易溶于水生成亞硫酸③是酸性氧化物請同學(xué)們寫出與水、溶液、()溶液的反應(yīng)方程式?？赡娣磻?yīng)：在同一條件下，既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)。溶于水生成亞硫酸（亞硫酸是中強(qiáng)酸，酸性比碳酸強(qiáng)），亞硫酸不穩(wěn)定，同時可以分解為和，所以溶于水是一個可逆反應(yīng)，用“”表示。反應(yīng)物和生成物同時存在于同一反應(yīng)體系中。又如與水的反應(yīng)＋，與水的反應(yīng)＋均為可逆反應(yīng)。思考：根據(jù)中元素的化合價推斷它應(yīng)具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？(氧化性？還原性？或既有氧化性又有還原性？)【合作探究】怎樣設(shè)計一個實驗來證明具有氧化性或還原性？探究過程：向的水溶液中各滴入幾滴水或酸性溶液，觀察現(xiàn)象？探究現(xiàn)象：現(xiàn)象分析：寫出二氧化硫與水反應(yīng)的化學(xué)方程式從中元素的化合價進(jìn)行理論探究：可知還應(yīng)具有氧化性：寫出二氧化硫與反應(yīng)的方程式探究結(jié)論：既有氧化性又有還原性思考：的水溶液能使品紅溶液褪色，說明具有什么性質(zhì)？哪些物質(zhì)還具這種性質(zhì)？（）具有漂白性，比較其與活性碳、水（）、漂白性的不同：具有漂白性的物質(zhì)物質(zhì)、、、活性炭原理實質(zhì)效果范圍幾種具有漂白性物質(zhì)的性質(zhì)比較：（）二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)比較

、相似性：和都是氧化物，都具的通性。將通入澄清的石灰水也會產(chǎn)生白色沉淀、差異性①具有還原性。由于的硫元素的化合價為，屬于中間價態(tài)，所以既有又有。一般表現(xiàn)為還原性，可被多種氧化劑（等）氧化為價的硫。②二氧化硫具有漂白性〖思考交流〗怎樣鑒別二氧化硫和二氧化碳？四、二氧化硫的用途：〖小結(jié)〗【課堂練習(xí)】嘗試設(shè)計一實驗方案，驗證一混合氣體既含有，又含有，請在下面畫出實驗裝置圖。、（）第一個洗氣瓶中的品紅溶液、（）第一個洗氣瓶中的品紅溶液，

證明存在；

（）的作用是，現(xiàn)象是；

（）第二個洗氣瓶中的品紅溶液的作用是；

（）澄清石灰水的現(xiàn)象是，

反應(yīng)的化學(xué)方程式（）根據(jù)現(xiàn)象，證明混合氣體中一定存在【課堂練習(xí)】下圖制取并驗證性質(zhì)的裝置圖，()⑥中發(fā)生的反應(yīng)()①中的實驗現(xiàn)象實驗證明是氣體()②中品紅溶液證明有性()③中實驗現(xiàn)象證明有性（漂白性、還原性）()④中實驗現(xiàn)象是證明有性。()⑤的作用反應(yīng)方程式[

課后作業(yè)]、和都具有漂白作用，能使品紅溶液褪色。若將等物質(zhì)的量的、混合后再通入品紅與的混合溶液，能觀察到的現(xiàn)象是(

)①溶液很快褪色

②溶液不褪色

③出現(xiàn)沉淀

④不出現(xiàn)沉淀.①②

.①③

.②③

.②④、下列有關(guān)的說法中，錯誤的是(多選)()．二氧化硫能漂白某些物質(zhì)，說明它具有氧化性．二氧化硫的水溶液能使紫色石蕊試液變紅，是因為它能和水反應(yīng)生成．將足量二氧化硫通入酸性高錳酸鉀試液中，溶液褪色，說明二氧化硫具有還原性．實驗室可用濃硫酸干燥二氧化硫 .可用澄清石灰水鑒別和.具有漂白性，因而可以使石蕊試液褪色、足量的、分別通入到石蕊試液中有什么現(xiàn)象？若按：的體積比混合后再通入石蕊試液中又有什么現(xiàn)象？為什么？、在的水溶液中通入未見沉淀，把其分成兩份,向其中一份中加入,另一份加入則.只有中產(chǎn)生沉淀.只有中產(chǎn)生沉淀.都產(chǎn)生沉淀.都不產(chǎn)生沉淀、下列說法中不正確的是（）．硫是一種淡黃色的不溶于水的晶體．硫的化合物常存在與火山噴出的氣體中和礦泉水中．硫在空氣中燃燒的產(chǎn)物是二氧化硫．硫在純氧中燃燒的產(chǎn)物是三氧化硫、下列關(guān)于和的敘述正確的是（）．通常條件下，都是無色氣體，都易溶于水．都是酸性氧化物，其水溶液都是強(qiáng)酸．都可使品紅溶液褪色，加熱時紅色又能再現(xiàn)．都能跟堿溶液反應(yīng)、有些商販為了使銀耳增白，就用硫磺（燃燒硫磺）對銀耳進(jìn)行熏制，用這種方法制取的潔白的銀耳對人體是有害的。這些不法商販所制取銀耳利用的是（）．的漂白性．的還原性．的漂白性．的還原性高一化學(xué)必修第四章第三節(jié)硫和氮的氧化物（第課時二氧化硫和三氧化硫）答案【預(yù)習(xí)自學(xué)】一、單質(zhì)硫：、硫磺不，微，易。游離態(tài)化合態(tài)、；；、、、、、等、（）氧化性：<（）二、、（）無色有刺激性有毒液化溶大

向上排空氣法（）、（）＋＋＋()、[思考]用手輕輕地在瓶口扇動，使少量的氣體飄進(jìn)鼻孔?！竞献魈骄俊俊己献魈骄俊剿伎迹杭扔醒趸杂钟羞€原性〖合作探究〗探究現(xiàn)象：水和酸性溶液都褪色現(xiàn)象分析：具有還原性，能被水或酸性溶液氧化，而使水和酸性溶液褪色?！伎迹海ǎǎ┒趸蚝投趸蓟瘜W(xué)性質(zhì)比較

、酸性酸性氧化物、①氧化性還原性、、、〖思考交流〗怎樣鑒別二氧化硫和二氧化碳.聞氣味，有刺激性氣味的是二氧化硫，無氣味的是二氧化碳。.通入品紅溶液，能使品紅溶液褪色，且加熱后又恢復(fù)紅色的是二氧化硫，不褪色的是二氧化碳。.通入酸性高錳酸鉀溶液，溶液褪色的是二氧化硫，無明顯現(xiàn)象的是二氧化碳。.分別通入硫化氫的飽和溶液，有淡黃色沉淀生成的是二氧化硫，無明顯現(xiàn)像的是二氧化碳。.分別通入新制的氯水后，測量溶液的值，值較小的是二氧化硫。.分別通入溴水，使溴水褪色的二氧化硫，不褪色的是二氧化碳?！菊n堂練習(xí)】（）褪色（）除盡高錳酸鉀的紫紅色褪去（）檢驗是否完全除盡（）出現(xiàn)白色渾濁()（）高錳酸鉀溶液之后的品紅溶液不褪色，澄清石灰水變渾濁【課堂練習(xí)】()()變?yōu)榧t色酸性()褪色漂白()溶液變渾濁氧化()溶液的紫紅色褪去還原()吸收多余的，防治污染空氣[

課后作業(yè)]、、、通入到石蕊試液中，試液變紅色；通入到石蕊試液中，先變紅后褪色。當(dāng)兩者以體積比∶混合后發(fā)生反應(yīng)：，再通入石蕊試液中，石蕊只變紅色，不褪色。、、、、她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中