“電氣時代”的到來教學設計-華東師大版

《“電氣時代”的到來》教學設計〖教學目標〗知識與能力了解人類對電的認識過程和應用歷史，培養(yǎng)閱讀理解能力。了解第二次工業(yè)革命的基本概念、內(nèi)容及特點。講述愛迪生發(fā)明大王的故事，培養(yǎng)語言表達能力。說明電作為新能源給人類帶來的巨大變化及對世界的影響。提倡自主提問，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。過程與方法通過學生小組討論、自主提問和搜集課外歷史資料，充分展現(xiàn)課文中有關(guān)電氣時代的特征和科學家的貢獻。了解第二次工業(yè)革命的重要性。情感態(tài)度與價值觀通過對本課的學習，了解電氣時代的來臨對世界帶來的深刻變革，從中感受科技作為第一生產(chǎn)力的重要性。學習愛迪生等科學家堅忍不拔的毅力和勤奮好學的精神，學習他們勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科學獻身的精神。認識科技是第一生產(chǎn)力這一重要原理。認識人類文明的演進，人類社會的發(fā)展，歷來都是在生產(chǎn)力進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的?！冀虒W重點難點〗重點能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明是本課的內(nèi)容方面的重點。難點對第二次工業(yè)革命的評價。學生結(jié)合課程標準設計問題，并能夠通過小組合作和討論解決問題?！紝W情分析〗初三的學生，經(jīng)歷了兩年的歷史課改，加之其他學科各種學習方式、思考方式的互相借鑒，已經(jīng)具備了一定的思考和處理問題的能力。這個年齡段的學生，無論成績優(yōu)劣，都不再滿足于每節(jié)課僅有的幾個知識點，不斷追求自我意識在課堂上的體現(xiàn)。把權(quán)力下放，由學生自主決定該學些什么、要探究些什么，會更有利于他們學習和應用能力的提高?！冀虒W方法〗．小組探究匯報法。．自主學習，在搜集歷史資料的過程中，提煉有效信息?！及鍟O計〗（在課后小結(jié)中以網(wǎng)絡形式展示）〖教學過程〗一、導入新課（一）復習復習第一次工業(yè)革命有關(guān)知識，意在引導學生的思緒――由蒸汽時代過渡到電氣時代的來臨，順利導入新課，并能將第一次、第二次工業(yè)革命在此做初步的比較。師：第一次工業(yè)革命以什么作為動力？生：蒸汽。師：第一次工業(yè)革命又叫做蒸汽革命，人類進入了蒸汽時代。隨著時代的發(fā)展，人們不斷地探究更強大、更穩(wěn)定、更方便的能源?，F(xiàn)代社會中，在我們身邊最主要的能源是什么？你能具體說說你是怎么利用它的？生：(自由回答)（一般情況下，學生根據(jù)日常知識或提前預習，能答出電以及生活中的應用，如電燈、電視等，但對有的學生答出其他能源的，也要加以肯定，不能固守一個標準）（二）導入新課師：人們是怎么發(fā)現(xiàn)電這種能源的存在的？學生表演短劇“富蘭克林發(fā)現(xiàn)雷電的存在”。教師要注意說明這一時期有許多科學家通過不同方式發(fā)現(xiàn)了電，富蘭克林只是其中之一。師：人類開始由蒸汽時代進入電氣時代。今天我們來學習第課：電氣時代的來臨。說明：在此將教材內(nèi)容第一目調(diào)整為導入新課的第二部分。因為在教材中是楷體字部分，也不屬于課程標準要求的內(nèi)容，但又是一個很妥當?shù)倪^渡。因此這種整合比較容易被學生接受。二、小組活動（一）出示課程標準有關(guān)要求在大屏幕上出示課程標準中的有關(guān)要求。課程標準不應該為教師所獨有，學生的自主學習也要以此為出發(fā)點。這樣，他們的一切準備活動和探究活動才會有明確的目標和方向。（二）討論、定題在組長的領(lǐng)導下，全組討論，確定本組的最終上報題目。說明：經(jīng)過平日每一節(jié)課的鍛煉，學生們很明確這個上報題目的重要性。它是展現(xiàn)在全班面前的體現(xiàn)全組智慧的結(jié)晶，既是本組同學普遍產(chǎn)生疑問的，還要有一定的探究價值，能被全班同學認可為有深度、有難度、值得研究。這樣，才可能在下一階段全班的競答中作為優(yōu)秀題目勝出，登上光榮榜。各組陸續(xù)確定出本組題目，交給教師初步審閱。教師根據(jù)本課課程標準提出的要求，結(jié)合學生實際情況，提出意見或建議，如修改措詞、更換提問的方式，或是完全認可，也可能會因為與課標要求脫離太遠而全盤否定，或者對重復提出的問題進行調(diào)整，但要盡量尊重學生的集體成果。這期間師生間的互動非常重要。最終確定了題目的小組，派代表上前將本組問題輸入電腦，顯示在大屏幕上，供全班同學探討、解決。（三）解決基礎(chǔ)知識討論、探究、提高能力，是新課程改革提倡的一個重要方面，但是基本的歷史知識也不能在討論中被放棄。怎么處理？在小組代表上報問題的同時，各組成員在組長的帶領(lǐng)下，確定本課重要的、基本的知識點，并以各種形式進行記憶訓練，如互相提問、組內(nèi)接龍或采用最基本的背記法。只要是本組同學認可的有效方法，能達到識記的目的即可。在這個過程中，學生不會出現(xiàn)不專心、不學習的情況，因為，在本課的最后，還會有一輪競賽，考查他們基礎(chǔ)知識的掌握程度。能否為本組爭光，就在此一“背”了。三、競答過程（一）答題淘汰制每班大約會有～個學習小組，因此將會出現(xiàn)～個討論題，最后哪個小組的題目會勝出，哪個小組會榮獲“最佳思考獎”，將要在這一輪的競答中決定。面對這些問題，每個學生都有權(quán)選擇自己能夠解決的一個題目。目的是：盡快解決其他小組的問題，盡量減少其他小組問題被討論的次數(shù)，證明他組的問題不夠有價值，而本組的問題最值得探究。要求是：你的回答能成為“終結(jié)者”，最有說服力，其他人再毋須多言。每回答他組一道問題，給本組加分，但若有其他人補充，則只能加分。說明：這種方式，充分發(fā)揮了初中學生不服輸?shù)奶煨裕骸耙欢ㄒ晕业乃季S、我的口才壓倒你?！辈⑶遥ち业陌l(fā)言、討論的目的都是為了本組的榮譽，團體意識也在不知不覺中加強了。那么教師充當什么角色呢？對學生的回答要進行調(diào)控，對問題本身做適當?shù)囊龑В瑢δ承┲匾幕蛟瓌t性的問題要給予明確的指導，并且要對整個過程的氣氛、形式等做及時的控制和調(diào)整。一節(jié)課出現(xiàn)～個討論題，而且都是各組志在必得的題目，要想在這短短的分鐘里全部解決是不現(xiàn)實的，并且，這個過程如果占用時間太長，學生容易產(chǎn)生疲倦、厭煩心理，因此教師的控制非常重要。在各組競答的過程中，教師要抓住時機，插入一些趣味性的活動，以調(diào)整學生心態(tài)、活躍課堂氣氛。（二）“大發(fā)明家愛迪生的故事”競賽會愛迪生是學生們非常熟悉和敬仰的大發(fā)明家，有關(guān)他的故事也是課程標準中的要求。希望學生能在講故事或表演中，認識到科學發(fā)明不僅要有敏銳的觀察力、活躍的創(chuàng)造思維，還要付出超出常人的艱辛。競賽會形式不限，可以是講故事、表演短劇、演講等，由評委組評出小組總得分，而單項獎則由全班學生評議，如最佳口才獎、最佳表演獎、最佳劇本獎等。（三）競猜電器發(fā)明家課程標準中要求“認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用”。在以學生討論為主的課堂上怎么解決這個問題？實際上，當學生列舉出身邊許許多多的電器，進而發(fā)現(xiàn)離開了電我們幾乎無法正常生活的時候，他們自然就認識到了電器的重要作用。因此設計了“競猜電器發(fā)明家”。在課前布置了收集有關(guān)電器發(fā)明家的任務，而積極準備的學生在這項活動中當然會收獲頗豐，極有成功感，這將會進一步帶動學生收集資料的熱情，評委將各組猜對的次數(shù)累計到小組評比當中。（四）由于時間原因，各組上報的問題可能不能討論完。對于沒有答完的問題，教師征求全班學生的意見，確定其他的問題是否上榜作為討論題。最后，評出全班勝出的上榜討論題，登上光榮榜的這些小組獲得加分鼓勵。但是全場競賽還沒到此結(jié)束。四、小結(jié)以網(wǎng)絡形式進行小結(jié)。本課始終由學生自主決定討論的問題、自主決定學習的基礎(chǔ)知識、自主解決問題，因此在小結(jié)的時候，教師應該充分發(fā)揮教學的主導作用，做好“收口”工作。將本課內(nèi)容進行系統(tǒng)的、有重點的歸納總結(jié)，使學生對討論過程中的較為分散的知識，在此能有全面的認識，以網(wǎng)絡形式展現(xiàn)給學生。五、鞏固知識――知識競賽課程改革不是放棄知識的記憶，而是提高各項能力，從而更高效地記住基本的、重要的歷史知識，將知識和能力應用于社會、應用于未來，因此仍要重視對基礎(chǔ)知識的掌握。但不能靠死記硬背，教學要有一定的靈活性、趣味性，使學生樂學，如此才能取得更理想的效果?！急菊n小結(jié)〗本課完全由學生做主，教師發(fā)揮作用就是調(diào)控進程，對學生反饋和穿插活動進行調(diào)整。要做到在這樣一節(jié)課中“形散神聚”，需要一段時期的訓練，教師一步步地放開手，學生從開始不會提問，到漫天發(fā)問，到現(xiàn)在能夠結(jié)合課程標準提出比較有價值、值得思考的問題，就是一個能力不斷提高的過程。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。