(語(yǔ)文版)小巷深處教學(xué)設(shè)計(jì)2-語(yǔ)文版

《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)民興初中肖永全教學(xué)要求：⒈學(xué)習(xí)課文，體會(huì)母愛(ài)，體會(huì)父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。⒉初步掌握描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理來(lái)刻畫(huà)人物的方法。⒊學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感的方法。教學(xué)重點(diǎn)：從鑒賞課文中，體會(huì)母愛(ài)，體會(huì)父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文通過(guò)寫(xiě)生活中的小事來(lái)刻畫(huà)人物，突出中心的特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。教法選擇：自主——合作——探究學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)引導(dǎo)：熟讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：⒈整體感知課文，體會(huì)母愛(ài)的深沉與無(wú)私，體會(huì)父母與子女之間的感情，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。⒉質(zhì)疑課文，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。⒊鑒賞課文，了解課文的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：⒈整體感知課文，理解親情。⒉培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：播放歌曲《世上只有媽媽好》，導(dǎo)入新課。閱讀課文，領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)涵。⒈聽(tīng)錄音，在預(yù)習(xí)熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知課文。⒉學(xué)生自主了解作者及寫(xiě)作的背景資料。⒊自由讀課文，邊讀邊想：課文中寫(xiě)了母親的哪些事情？表現(xiàn)了她的什么感情？哪里讓你感動(dòng)？（在書(shū)中圈點(diǎn)勾畫(huà)，旁批注記，寫(xiě)下自己的鑒賞、評(píng)價(jià)、感覺(jué)之類(lèi)的文字，在閱讀中還有哪些疑難問(wèn)題也要記下來(lái)。）⒋學(xué)生自主發(fā)表對(duì)課文的理解和發(fā)現(xiàn)的意見(jiàn)，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。⒌以小組為單位讀課文，討論下邊的問(wèn)題（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，書(shū)記員將問(wèn)題、結(jié)果規(guī)范條理地記錄下來(lái)，教師適當(dāng)參與各組討論）：課文中的哪些具體描述表現(xiàn)了盲母對(duì)養(yǎng)女的愛(ài)？其中哪一處最讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)理由。作者描寫(xiě)母親主要運(yùn)用了哪些方法？找出相關(guān)的句子來(lái)讀一讀體味其中蘊(yùn)含的思想感情。③你覺(jué)得母親是一個(gè)怎樣的人？談?wù)勀銈€(gè)人看法和態(tài)度。④“我”對(duì)母親析思想感情經(jīng)歷過(guò)怎樣的變化？變化的原因是什么？你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的人？⒍學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，評(píng)議先進(jìn)小組。⒎教師歸納總結(jié)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。質(zhì)疑⒈質(zhì)疑閱讀課文時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題。⒉質(zhì)疑教師引導(dǎo)的問(wèn)題：①文中小巷和竹棒描寫(xiě)，起了什么作用？②母親雖然眼睛看不見(jiàn)，但她的心卻是非常細(xì)膩的，課文——段通過(guò)哪些細(xì)節(jié)寫(xiě)出了母親的內(nèi)心痛苦？她是怎樣對(duì)待“我”的感情變化的？鑒賞課文，學(xué)生談自己的理解和感受，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。⒈學(xué)生讀自己喜歡的段落。⒉學(xué)生談自己的理解和感受。選一名學(xué)生當(dāng)主持，以記者采訪形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行采訪：你對(duì)文中的某些段落是怎樣理解的？有什么感受？⒊分組讀課文，合作賞析某些文段或句子。（喜歡相同文段的同學(xué)可以聚在一起，共同朗讀，交流對(duì)文段的理解和感受。）⒋教師指導(dǎo)賞析課文。問(wèn)：課文寫(xiě)母親最感人的情節(jié)在哪里？文中哪個(gè)段落最讓人感動(dòng)？反復(fù)朗讀這個(gè)段落，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)涵的深厚感情。情境教學(xué)，激趣染情。假設(shè)你就是文中的“我”，面對(duì)站在墻邊的盲母，你會(huì)說(shuō)些什么或者做些什么呢？（由學(xué)生暢所欲言，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。）課堂小結(jié)。（師生共同小結(jié)，教師板書(shū)）作業(yè)：⒈再讀你喜歡的句子或文段。⒉回憶與父親或其他長(zhǎng)輩相處的一兩個(gè)細(xì)節(jié)，與同學(xué)交流，并談變你的感受。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：⒈積累知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和探究能力。⒉寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感。教學(xué)過(guò)程：積累知識(shí)⒈將你認(rèn)為好的詞語(yǔ)或句子抄寫(xiě)在筆記本上，并把它們讀一讀。⒉交流：課文中或生活中哪些人物的言行值得你學(xué)習(xí)，說(shuō)出理由。學(xué)生討論并小結(jié)本文的寫(xiě)作特色，教師再作點(diǎn)撥。⒈描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理來(lái)刻畫(huà)人物。⒉選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感。仿寫(xiě)：⒈你的母親（或父親）是怎樣的一個(gè)人？把他（她）的外貌描寫(xiě)出來(lái)。⒉仿寫(xiě)課文——自然段的寫(xiě)法（選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感），寫(xiě)出你的母親（或父親）關(guān)心你的幾件事。⒊展示、評(píng)議、交流仿寫(xiě)成果。創(chuàng)作練習(xí)寫(xiě)一篇作文，試通過(guò)記一兩件事，把你熟悉的一個(gè)人寫(xiě)出來(lái)，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。⒈審題、構(gòu)思。⒉列出寫(xiě)作提綱。⒊小組交流評(píng)議結(jié)構(gòu)提綱。⒋在班上交流寫(xiě)作思路。課堂小結(jié)作業(yè)：按結(jié)構(gòu)提綱完成作文。附板書(shū)：小巷深處林莉母親………………..“我”理解↓↓收養(yǎng)、撫育（）→滿足、自豪（）平靜面對(duì)、默默承受←沉默、厭惡（）（）↓↓無(wú)私、深沉的愛(ài)→悔悟她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自