小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面使學(xué)生對有關(guān)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此這部分知識是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。2、過程與方法：通過學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握“改商”的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件。學(xué)具：圓形紙片。教學(xué)方法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們想到哪里去秋游？老師這里也有一張去郊游的圖片，通過這張圖片你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？出示課件情境圖（設(shè)計(jì)意圖：我從學(xué)生生活實(shí)際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間去接的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)為后面的教學(xué)打下伏筆.）二、導(dǎo)入新知：1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)信息提出問題，板書課題，引出新知（1）、公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人。（2）、這個(gè)小學(xué)三年級師生共272人,四年級師生共230人，五年級共有師生368人.學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。2、同桌討論如何安排車輛.4、解決問題(1):三年級師生共272人都坐小客車,需要租幾輛?eq\o\ac(○,小)eq\o\ac(○,明)5、下表是新華書店一天中銷售兒童讀物的情況(1)這一天中哪一種兒童讀物最暢銷?(2)根據(jù)這一天的銷售情況,估計(jì)一個(gè)月兒童讀物銷售的數(shù)量.(3)如果學(xué)校用900元購買<<動(dòng)畫故事>>,估計(jì)可以買多少本?四、質(zhì)疑:對于本節(jié)課的知識你還有什么問題嗎?五、課堂小結(jié):今天你有什么收獲?六、布置作業(yè)課后反思：創(chuàng)設(shè)生活情境能使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣。數(shù)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)。我精心設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)情境，把那些需要學(xué)生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。

學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，讓學(xué)生成為真正的主人。

在教學(xué)中，我以小組合作交流的方式來探索三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法，使學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)學(xué)會(huì)調(diào)商的過程，滿足了學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

在新課標(biāo)提倡創(chuàng)造性地使用教材，所以我根據(jù)本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出，從