小學(xué)數(shù)學(xué)《平均分》教案

優(yōu)選教育資料優(yōu)選教育資料優(yōu)選教育資料青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊《平均分》精品教案教學(xué)內(nèi)容：青島版五年制二年級(jí)上冊第48頁～第50頁。教學(xué)目標(biāo)：1.在經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)并進(jìn)一步體會(huì)平均分的含義。2.在動(dòng)手操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)用具、學(xué)具：小棒糖果教學(xué)過程：一、導(dǎo)入情境、探索新知同學(xué)們喜歡聽故事嗎？森林里有兩只笨狗熊，一天它們在尋找食物，發(fā)現(xiàn)了6個(gè)野果。熊哥哥搶到了4個(gè)，熊弟弟只搶到了2個(gè)。熊弟弟當(dāng)然不愿意，坐在地上哭起來。這時(shí)狐貍大嬸走過來，小狗熊急忙去找她幫忙，狐貍大嬸笑著說：“那好辦！”它走到熊哥哥旁邊拿起兩個(gè)野果一口氣就吞了下去。這時(shí)熊弟弟高興的拍著手說：“哈哈，現(xiàn)在我們可一樣多了！”（現(xiàn)在它們每人有幾個(gè)？）狐貍大嬸走后，熊哥哥突然說：“哎呀，上當(dāng)了，上當(dāng)了，其實(shí)不用狐貍幫忙我們也能一樣多！“小朋友們想一想，它們怎樣做才能一樣多？通過這根故事，今后碰到問題要互相謙讓，肯動(dòng)腦筋，做一根聰明的孩子。接下來老師領(lǐng)著大家去參加一場動(dòng)物聚會(huì)，看看那里又發(fā)生了哪些分東西的故事？（設(shè)計(jì)意圖：通過“兩只笨狗熊”的故事，一方面對學(xué)生進(jìn)行思想教育，另一方面引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)平均分和不平均分。）二、自主探究合作交流觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：我發(fā)現(xiàn)了桌子上有20個(gè)桃子、10根竹筍、12根蘿卜、15個(gè)松果。師：竹筍是為誰準(zhǔn)備的？生：竹筍是給熊貓吃的。師：快看這兩只熊貓，它們正直瞪瞪的看著這些竹筍，你知道小動(dòng)物們在想什么嗎？生１：我們多想吃這些竹筍呀！生2：該怎么分這些竹筍呢？師：咱們來幫幫熊貓吧?。ㄍ瑢W(xué)們表示一致贊同。）師：如果用小棒來代替竹筍，你準(zhǔn)備拿多少根根小棒？（10）得分成幾份？（2份）好。那就請同學(xué)們拿出小棒來分一分吧?。▽W(xué)生動(dòng)手操作，同桌合作分一分）師：誰來說一說，你是怎么分的？生匯報(bào)：分法1，10根分成3根和7根；分法2，10根分成4根和6根；分法3，10根分成2根和8根；分法4，10根分成5根和5根。（學(xué)生分別將分法在展臺(tái)上展示出來，教師隨機(jī)板書出學(xué)生總結(jié)的幾種分法。）生3：4根4根地分。得到的結(jié)論都是每只小猴都分到4根桃子。師小結(jié)：不管是1根1根地分，2根2根地分，還是4根4根地分，每只小猴都分到4根桃子，也就是每份分得同樣多，也就是平均分。教師邊小結(jié)，課件展示每只小猴都分到4根桃子，并圈一圈，讓學(xué)生切身體會(huì)這種分法是平均分。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生完整的敘述問題，并且繼續(xù)利用學(xué)具分一分，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義，提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，加深了對平均分的理解。師：咱們再看小兔在想什么呢？（出示信息窗，出現(xiàn)小兔的信息：“把12根蘿卜，平均分給2只小兔，每只小兔分到幾根？”）（學(xué)生思考，得到結(jié)論每只小兔分到6根。）再出示“把12根蘿卜，平均分給4只小兔，每只小兔分到幾根？”（每只小兔分到3根。）再出示“12根蘿卜，每只小兔分3根，可以分給幾只小兔？（學(xué)生到黑板上分一分，邊分邊說是怎么分的，得到的結(jié)論是可以分給4只小兔。）最后出示“12根蘿卜，每只小兔分6根，可以分給幾只小兔？”（請一名學(xué)生到黑板上分一分，得到的結(jié)論是可以分給2只小兔。）如果時(shí)間允許，教師還可以出示“12根蘿卜，每只小兔分1根，可以分給幾只小兔？”供學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾種分法都是平均分。（設(shè)計(jì)意圖通過“把12根蘿卜，平均分給幾只小兔，每只小兔分到幾根？”和“12根蘿卜，每只小兔分幾根，可以分給幾只小兔？”兩種開放性題目的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對平均分含義的理解，從而由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力。）三、自主練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)1、自主練習(xí)22、分糖果游戲。四個(gè)糖袋里分別放有8塊、12塊、16塊、13塊糖要把它獎(jiǎng)勵(lì)到表現(xiàn)好的小組，平均分給4位小組成員。小組內(nèi)先討論一下：你們選擇哪袋糖？每人平均分得幾塊糖？（為什么不選13塊呢？）四、自我反思總結(jié)評價(jià)師：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？（學(xué)生談一談自己