五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任五年級(jí)（3（6）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃積極探索教學(xué)方法認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教工作總結(jié)如下一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到了如下幾點(diǎn)：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)等。二、注意教學(xué)常規(guī)的教學(xué)由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，要想很好的接受新知識(shí)還很難，為了更好的教學(xué)，要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。只有構(gòu)建和諧師生關(guān)系，教學(xué)才得以順利進(jìn)行，教學(xué)效果才會(huì)更好。1認(rèn)真?zhèn)浜谜n材,掌握教材的基本思想基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③備教法。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)實(shí)際情況制作一些利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫(xiě)好教學(xué)反思。2、認(rèn)真上好課，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。3、認(rèn)真批改作業(yè)、練習(xí)，做到全收全改，講評(píng)及時(shí)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。三、工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入，教法不靈活，不能很好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力也不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，心中不太清楚。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!淺談體育教師如何開(kāi)展課題研究一、小課題研究所謂小課題研究是指教師在短時(shí)間內(nèi)以自己教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題課題由教師個(gè)人或不多的幾個(gè)人合作運(yùn)用科研的方法探尋解決教育教學(xué)具體問(wèn)題對(duì)策的課題研究形式是以教師自身教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的具體問(wèn)題研究對(duì)象以問(wèn)題的解決為研究目標(biāo)的課題如為了解決在實(shí)際教學(xué)中遇到的一問(wèn)題我們會(huì)通過(guò)查閱資料或向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教探討看看別人是如何決的回過(guò)頭來(lái)再根據(jù)自己的工作實(shí)際有選擇地進(jìn)行借鑒問(wèn)題就迎刃而解了這一過(guò)程如果去好好地梳理總結(jié)一下就是一項(xiàng)很有成效很有針對(duì)性很有值的小課題研究。二、小課題研究的特點(diǎn)小課題研究屬于普及性研究即發(fā)生即研究不需要固守研究的時(shí)間什么了其特點(diǎn)實(shí)快實(shí)就是真實(shí)源于真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題?。骸澳滁c(diǎn)”或某個(gè)細(xì)節(jié)，并由此層層深入，不斷探究，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑，年。三、小課題研究的實(shí)施步驟小課題研究的實(shí)施一般為以下五個(gè)步驟第一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題小課題研究的目的是解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種具體問(wèn)題第二尋找解決問(wèn)題的方法進(jìn)行小課題研究就是要讓教師在充分借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出自己解決問(wèn)題的方法，實(shí)際確定一種解決的方法為下一步研究做準(zhǔn)備第三用找到的方法去解決自己遇到的問(wèn)題這是理論運(yùn)用到實(shí)踐階段是教師有目的有意識(shí)地用找到的方法對(duì)教育教學(xué)過(guò)程施加影響，看其是否有效。這一階段可運(yùn)用案例法、觀察法、行動(dòng)研究法等第四把自己解決這一問(wèn)題的過(guò)程總結(jié)出來(lái)在解決問(wèn)題的過(guò)程中無(wú)論是成功還是失敗一定要記錄下來(lái)自己的這一心路歷程這