認(rèn)字與漢語拼音（復(fù)韻母部分）

認(rèn)字與漢語拼音（韻母部分）11落葉（aieiui）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1看圖讀兒歌，認(rèn)識“葉風(fēng)吹飛開”。．2.學(xué)會aieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

3.練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。

4.正確書寫三個音節(jié)。

過程與方法：鞏固運(yùn)用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識字的意識和習(xí)慣。觀察圖片，運(yùn)用已有的學(xué)拼音方法，體會聲母讀音。同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握聲母的讀音并能正確書寫。采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。情感、態(tài)度與價值觀通過觀察圖畫，學(xué)習(xí)詞語，感受大自然秋天的美好情景，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。二、課前準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片等。三、教學(xué)設(shè)計：激趣引入：（師出示一片畫有臉譜的黃樹葉）同學(xué)們你們認(rèn)識這種樹葉嗎？秋天到了，一片片小樹葉從大樹上落了下來，風(fēng)姐姐說：“小樹葉，我?guī)闳ネ??！彼鼈冊趺赐娴迷趺礃幽兀课覀兟犚皇變焊杈椭懒?。二、初讀兒歌1同學(xué)們，打開書，看誰能把這首兒歌讀通順。遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（問老師，問同學(xué)，拼拼音，猜一猜）這些辦法都很好，那我們就試著讀讀吧！2小組合作，互相幫助。3指名讀兒歌并表揚(yáng)優(yōu)秀。三、游戲識字1同學(xué)們齊背“落葉”兒歌，同時找學(xué)生表演。2老師拿出幾片寫有“葉風(fēng)吹飛開”的樹葉，考考大家。（你還認(rèn)識嗎？）3生念生字并組詞。4老師說前半句，你們表演。四、學(xué)習(xí)韻母老師給你們帶來了三個韻母朋友，它們就藏在“葉風(fēng)吹飛開”的拼音中。你們想認(rèn)識它們嗎？1、看圖學(xué)習(xí)字母ai

講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。

教師范讀：ai學(xué)生學(xué)讀ai。

ai有四個聲調(diào)：āiáiǎiài。（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）

2叔叔在鍛煉，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？

講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音

教師范讀：ei。

學(xué)生學(xué)讀：ei。

ei有四個聲調(diào)：ēiéuěièi。

（運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。）

2.怎樣記字母的形呢？

兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。

3、看圖學(xué)習(xí)字母ui

問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？

講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。

學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。

板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

2.怎樣來記ui的形呢？

（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）

四、鞏固練習(xí)

看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音

課中休息：

兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個字母在一起，

口形變化要注意，合成一音要牢記。五、講標(biāo)調(diào)方法

aieiui都是由兩個單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時候應(yīng)當(dāng)寫在誰的頭上呢？

老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標(biāo)調(diào)。

兒歌：有a不放過，沒a找oe，

iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個。六完成拼拼讀讀。

七、指導(dǎo)書寫：

兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。

學(xué)生在練習(xí)本上書寫。

教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，面向多數(shù)，并進(jìn)行了層次性的教學(xué)。對不同程度的學(xué)生提出不同要求。充分調(diào)動了小組中個體參與學(xué)習(xí)的積極性。在標(biāo)調(diào)方法上，讓學(xué)生用兒歌記憶，也是給規(guī)律，這樣學(xué)生能舉一反三，培養(yǎng)了能力。12采金秋（ao、ou、iu）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1閱讀《采金秋》認(rèn)識“秋手笑走雙”五個字。2學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫3學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。（二）過程與方法：鞏固運(yùn)用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識字的意識和習(xí)慣。觀察圖片，運(yùn)用已有的學(xué)拼音方法，體會韻母讀音。同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握韻母的讀音并能正確書寫。采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。情感、態(tài)度與價值觀通過觀察秋天，閱讀兒歌了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：實(shí)物、生字卡片、拼音卡片等。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課小樹葉和風(fēng)姐姐飛呀飛，看到了那么多美麗的景色，小樹葉多開心呀。今天我們也和小樹葉去采金秋吧。二初讀兒歌1同學(xué)們，打開書，看誰能把這首兒歌讀通順。遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（問老師，問同學(xué)，拼拼音，猜一猜）這些辦法都很好，那我們就試著讀讀吧！2小組合作，互相幫助。3老師朗誦《采金秋》找生表演以體會采摘豐收果實(shí)的喜悅心情。4指名讀兒歌并表揚(yáng)優(yōu)秀 三認(rèn)識生字1自己畫出今天要學(xué)得生字。2生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了，你們還認(rèn)識他們嗎？（師出示生字卡片，生念并組詞。）3生字我們都認(rèn)識了，和老師一起念首兒歌好嗎？“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會老動，大腦會思考?！彼摹W(xué)習(xí)韻母昨天我們認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？你們還認(rèn)識他們嗎？今天我們還要學(xué)習(xí)三個韻母，它們就在這些字的拼音中。老師出示“秋手笑走雙”及拼音。讓學(xué)生找出要學(xué)的韻母。板書：12．a(chǎn)o、ou、iu看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形

出示ao圖1．問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（一件花襖）

2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

3．指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形

1．出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。2．請小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3．教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會。

4．同桌互讀，相互糾正。

5．采取多種形式讀。

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形

用同樣的方法學(xué)習(xí)韻母iu。（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。五、書寫ao、ou、iu3個復(fù)韻母

1．說出ao、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。

2．說說每個字母應(yīng)占什么格？

3．教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。4．展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評改。比如ao的兩個字母寫成ao，讓學(xué)生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫得緊湊。六、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲

1．請學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。

2．請同學(xué)說說兒歌。

3．教師強(qiáng)調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。

4．出示ao、ou、iu3個復(fù)韻母請同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號法學(xué)習(xí)韻母iu。七、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)

1．出示3幅圖，問：這是什么運(yùn)動呀？

2．出示圖下音節(jié)

（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。

（2）同桌互讀。

3．指名讀。從學(xué)生熟悉的實(shí)物入手，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了注意力，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)境。充分利用圖片，從學(xué)生熟悉的事物入手，學(xué)習(xí)詞語及其中包含的生字。讓學(xué)生把圖片語詞與對應(yīng)起來，便于掌握字母的讀音教師要仔細(xì)聽學(xué)生的發(fā)音，注意不要對學(xué)生講發(fā)音方法，以免增加學(xué)習(xí)難度。采取視覺與聽覺雙重的刺激，加深學(xué)生印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果13金秋節(jié)（ieüeer）一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1閱讀兒歌《中秋節(jié)》，認(rèn)識“節(jié)八月十葉兒。”2學(xué)會復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，會讀它們的四聲。3繼續(xù)練習(xí)直呼音節(jié)，提高直呼能力。4學(xué)習(xí)按格式書寫韻母及音節(jié)。過程與方法：鞏固運(yùn)用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識字的意識和習(xí)慣。觀察圖片，運(yùn)用已有的學(xué)拼音方法，體會韻母讀音。同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握韻母的讀音并能正確書寫。采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。情感、態(tài)度與價值觀通過觀察圖畫，閱讀兒歌了解中秋節(jié)的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。二、課前準(zhǔn)備：、生字卡片、拼音卡片等。三、教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入：（老師出示一輪圓月模型）同學(xué)們月亮什么時候最圓？對，就快中秋節(jié)了，這是我們國家的傳統(tǒng)佳節(jié)，你們可以賞月還可以吃月餅，多快樂呀！今天我們就學(xué)首《中秋節(jié)》的兒歌。 二、初讀兒歌：1請用你喜歡的方式讀一讀兒歌，不認(rèn)識的字想辦法解決。2小組中互相讀讀看誰讀的正確、流利。3開展讀兒歌比賽，老師發(fā)獎品。三、快樂識字：1用筆在兒歌中畫出要認(rèn)的生字，反復(fù)讀幾遍。2生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了，你們還認(rèn)識他們嗎？指名讀，大家一起讀。3用生字組個詞或說一句話，老師及時糾正語病。4這節(jié)課我們認(rèn)識了六個生字還要學(xué)習(xí)三個韻母，它們就在這些字的拼音中。老師相信你們能學(xué)會。四、學(xué)習(xí)韻母：（一）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye1.打開書第13課，把這課書看一遍。（板書課題）2.（出示圖1）問：圖上畫的是什么？（是兩片葉子）師：今天我們要學(xué)的第一個復(fù)韻母的讀音就跟葉子的“葉”讀音一樣。（板書ie）3.學(xué)習(xí)ie的發(fā)音。（師范讀）請同學(xué)們仔細(xì)看老師的嘴形是怎樣變的，認(rèn)真聽老師讀的是哪兩個音，哪一個讀得響一些，然后指名回答。頭向前伸，鼻子出氣。）而且讀得很響亮，由i音滑向7音，中間氣不斷，就成了ie的音。同學(xué)們試試看。指名讀ie的音。的四聲練習(xí)。板書。齊讀。開火車認(rèn)讀卡片。先按順序讀，再打亂順序讀。5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。①（看圖1）問：圖上畫的是葉子，“葉”用拼音怎么寫？板書：ye，指名讀ye。②比較ie—ye。ie是復(fù)韻母，不能當(dāng)音節(jié)用，要和聲母在一起才能組成音節(jié)。ye是一個整體認(rèn)讀音節(jié)，直接用來表示一個字的讀音，整體認(rèn)記，不能和其它聲母組成音節(jié)。③ye的四聲練習(xí)。板書，齊讀。開火車讀卡片（聯(lián)系日常用語）（二）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue1.出示幻燈片韻母ieü（齊讀）用抽拉卡片將ie中的e拉到ü的右邊成為üe。①誰能試著讀出這個韻母的音？（指讀音好的學(xué)生認(rèn)讀）你是怎么讀出來的？（先讀ü，然后讀7，7要讀得響一些，中間氣不斷，就讀成üe。）板書：üe②練讀üe的音。先指名讀，再齊讀。2.üe的四聲練習(xí)。①板書：（調(diào)號標(biāo)在e上）②指名讀：（抽拉卡片）3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。①（出示圖2）問：圖上畫的是什么？（彎彎的月亮）月亮的“月”的音，換成第一聲，就是我們要學(xué)的第二個整體認(rèn)讀音節(jié)yue的音。板書：yue，指名讀yue。（yu后加e）②yue的四聲練習(xí)。認(rèn)讀卡片。（聯(lián)系日常用語）（三）出示er學(xué)生自幾讀讀，并交流自己是怎么會讀的。（四）老師這里有由新韻母組成的音節(jié)卡片，你會拼嗎？自幾拼拼（五）、讀寫結(jié)合，綜合訓(xùn)練1.小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ieer整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。誰能讀？（指板書讀）2.練讀。3.練寫：（出示拼音格小黑板）ie：先寫i，再寫e，i與e寫時要挨緊。ye：先寫y，再寫e，y與e寫時要挨緊。yue：先寫yu，再寫e，yu與e寫時要挨緊。從學(xué)生熟悉的實(shí)物入手，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了注意力，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。能更好的體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)拼音的規(guī)律。讓學(xué)生說一說圖上的內(nèi)容，從內(nèi)容上感知“葉子”這個詞語。多讀幾遍這個詞，為發(fā)ie這個音打基礎(chǔ)。教師創(chuàng)設(shè)情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在生動活潑的氣氛中輕松而又愉快的學(xué)到了知識書寫時重要的的是和學(xué)生一起看怎么寫漂亮，可采取學(xué)生討論教師執(zhí)筆大家評議的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣14小河灣灣（aneninun）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1閱讀《小河彎彎》，認(rèn)識“面云根琴春”五個字。2學(xué)會前鼻韻母an、eninun和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。3學(xué)習(xí)由an、eninun組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。（二）過程與方法：1鞏固運(yùn)用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識字的意識和習(xí)慣。2觀察圖片，運(yùn)用已有的學(xué)拼音方法，體會韻母讀音。同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握韻母的讀音并能正確書寫。3采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過聽歌曲，閱讀兒歌了解小河的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。二、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶、生字卡片、拼音卡片等。三、教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師給你們帶來了《小河彎彎》的歌曲，你們一定喜歡聽。放歌曲，生欣賞。多美的曲子，你見到過小河嗎，下面我們就學(xué)首小河的兒歌。二、初讀兒歌1同學(xué)們，打開書，看誰能把這首兒歌讀通順。遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（問老師，問同學(xué)，拼拼音，猜一猜）這些辦法都很好，那我們就試著讀讀吧！2小組合作，互相幫助。3指名讀兒歌并表揚(yáng)優(yōu)秀。三、認(rèn)識生字這首兒歌里有你原來不認(rèn)識的字嗎？你是通過什么方法會讀的？學(xué)生說出自己的方法。在書上圈出不認(rèn)識的字，。生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了，你們還認(rèn)識他們嗎？指名讀，大家一起讀。用這幾個生字寶寶你能組詞嗎？你了解關(guān)于他們的什么？老師有兩句話你們會讀嗎？出示句子。4．我們都認(rèn)識了這些字，和老師一起做個游戲好嗎？老師說前一句，你們說出他的特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)韻母這回老師要對你們提出更高的要求，玩?zhèn)€闖關(guān)游戲。你們有信心嗎？這有四張韻母卡片，我們還沒學(xué)過，你們根據(jù)以前學(xué)拼音的經(jīng)驗(yàn)，能不能闖過第一關(guān)會讀他們呢？那你們就各顯才能，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢來闖關(guān)吧！哪個小組都會讀了，請用勝利的手勢告訴老師，讓我先檢查一下你們能過關(guān)嗎？能向大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)，你們怎么會讀的？（根據(jù)生字的讀音，根據(jù)圖片猜想，原來就認(rèn)識等等。）你們的這些經(jīng)驗(yàn)真好，那我們