部編版三年級語文下冊第8課《池子與河流》精美課件

人教部編版三年級語文下冊池子與河流素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達(dá)標(biāo)檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，體會傳統(tǒng)文化孕育的愛國主義情感。語言運(yùn)用：會認(rèn)9個生字。正確讀寫“生涯、遵循”等詞語。正確流利地朗讀課文。思維能力：讀懂課文內(nèi)容，理解詩歌表達(dá)的意思。結(jié)合生活實(shí)際討論:池子與河流的觀點(diǎn)，更贊同哪一個？審美創(chuàng)造：懂得“只顧享受眼前的舒適只能換來以后的毀滅”的道理。素養(yǎng)分析按照導(dǎo)讀提示，指導(dǎo)朗讀對話。抓住詩歌的特點(diǎn)，表達(dá)對人物不同觀點(diǎn)的看法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，了解池子和河流不同的內(nèi)心想法。理解寓言詩蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎讀寓言故事，明白其中的道理?！虬褕D畫的內(nèi)容寫清楚。守株待兔陶罐和鐵罐鹿角和鹿腿池子與河流學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一情境感知新課導(dǎo)入（）的池子（）的河流我會形容寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？主題要求表達(dá)*

池子與河流體裁：寓言詩導(dǎo)讀提示伊萬·克雷洛夫俄國著名的寓言作家，詩人，與伊索和拉·封丹齊名。生平簡介：①寓言內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系②語言幽默、樸實(shí)③拓寬寓言故事的表達(dá)形式④豐富俄羅斯文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格：《狼和小羊》《雜色羊》代表作品：走進(jìn)作者學(xué)習(xí)任務(wù)二把握結(jié)構(gòu)全文知悉無憂無慮安逸、清閑、平靜、得意奔流不息負(fù)載船只、送來水資源、受到人們尊敬池子河流朗讀思考：詩中講了一件什么事？內(nèi)容獲悉1.朗讀課文：說說課文前后圍繞“池子與河流”

兩個部分各寫了什么？2.思考：池子與河流有什么不同？3.你更贊同哪一種觀點(diǎn)？你的理由是_________導(dǎo)讀要求__________小節(jié)__________小節(jié)結(jié)構(gòu)池子與河流的對話與不同的人生態(tài)度。各自最終的命運(yùn)。試著在詩中找到相應(yīng)的詩歌小節(jié)。內(nèi)容1-89-10探討結(jié)構(gòu)以人物對話為主這首寓言詩的特點(diǎn)是什么？池子的語氣：______河流的語氣：______課堂交流滔tāo涯yá婦fù碌lù遵zūn循xún尊zūn驗(yàn)yàn滔滔生涯婦人忙碌遵守遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)字詞學(xué)習(xí)行吟詩人推究哲理淤塞行吟：邊行走邊吟唱；指中世紀(jì)歐洲封建社會的一種詩人，擅長寫抒情詩和敘事詩。推求探究（原因、道理等）。關(guān)于宇宙和人生的原理。（水道）被沉積的泥沙堵塞。在詩中找出難理解的詞，并聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。詞語理解學(xué)習(xí)任務(wù)三圍繞中心分析比較總是滾滾滔滔背著沉重的貨船馱著長串的木筏忙碌的河流池子對于河流過的生活是怎樣評價的？思考交流安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。

……池子和河流的做法各有什么不同？池子池子貴婦比較體會總是滾滾滔滔一會兒背著沉重的貨船、一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。

……忙碌辛勞河流比較不同①得過且過②無憂無慮③貪圖安逸①胸懷大志②奔流不息③給人們帶來利益在詩中找出關(guān)鍵詞并批注感受。體會目標(biāo)河流至今長流不斷，受到人們的尊敬。池子則已完全枯干，被人們遺忘。結(jié)局走向?qū)W習(xí)任務(wù)四寫法賞析揭示明理找出相應(yīng)的對比語句朗讀。對比貫穿全詩對比一：不同的做法對比二：不同的志向?qū)Ρ热翰煌拿\(yùn)體會寫法才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。結(jié)局只有不斷進(jìn)取，才能更好發(fā)揮自己的才能。點(diǎn)明中心結(jié)合生活實(shí)際，說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？主題升華

《池子與河流》是一首______，通過池子與河流之間的對話，表達(dá)了他們對生活、對人生不同的態(tài)度。這個寓言告訴我們不要________、________，應(yīng)當(dāng)為社會多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。貪圖安逸虛度年華寓言詩揭示主題達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN尊一、根據(jù)語境選擇正確的字填空。遵尊1.我們要學(xué)會（）重他人，重視禮儀規(guī)范。2.在課堂上，學(xué)生要（）守上課紀(jì)律。3.班長小明（）照老師的指示，把通知發(fā)下去了。4.他自（）心太強(qiáng)，從不求助于人。遵遵尊________________________________________親愛的姐姐，你會疲勞的。二、按要求寫句子。1.親愛的姐姐，你難道不會疲勞？（改為陳述句）難道水不是要流動才能保持清潔嗎？2.水要流動才能保持清潔。（改為反問句）________________________________________如果我當(dāng)初聽了河流的話……三、池子快要完全枯干的時候，他在想什么呢？總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)*

池子與河流河流遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益受人尊重長流不斷池子喜歡安逸、舒適的生活被人遺忘完全枯干體裁：寓言詩態(tài)度角色對待方式結(jié)局積極進(jìn)取多做貢獻(xiàn)課文梳理點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)1.分享：朗讀詩歌給父母聽。2.續(xù)寫：如何改變池子的命運(yùn)。課程結(jié)束池子與河流8*語文三年級下冊任務(wù)：池子河流辯論會完成任務(wù)獲得入場券生涯滔滔tāotāoyá貴婦人fù忙碌遵循應(yīng)驗(yàn)lùzūnxúnyàn任務(wù)

詞語我會認(rèn)1任務(wù)

作者我了解2

克雷洛夫（1769-1844）俄國寓言作家。先后寫有200多篇寓言，有《執(zhí)政的象》《熊和蜜蜂》《樹葉和樹根》《杰米揚(yáng)的魚湯》等。任務(wù)

課文我來讀3自由朗讀這首寓言詩，讀準(zhǔn)字音，嘗試讀出感情。再讀課文，思考：課文可以分為幾部分，每部分說了什么？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩池子與河流的對話，展現(xiàn)了池子與河流不同的人生態(tài)度。揭示池子與河流各自最終的命運(yùn)。任務(wù)

內(nèi)容我知道4恭喜你完成任務(wù)，獲得入場券！圍觀辯論發(fā)現(xiàn)不同朗讀課文第1至8小節(jié)，找一找：哪幾個小節(jié)是池子說的話？哪幾個是河流說的話？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩現(xiàn)在我們來討論一下吧。第1至6節(jié)是寫池子說的話，第1至5節(jié)都只有前引號，沒有后引號，直到第6節(jié)才出現(xiàn)后引號。一個人連續(xù)說了幾段話，且段與段之間沒有提示語，可以段前標(biāo)引號，段后不標(biāo)引號。講完所有的話，最后一個自然段末尾再標(biāo)后引號。第7至8小節(jié)是寫河流說的話，第7小節(jié)只有前引號，沒有后引號，直到第8小節(jié)才出現(xiàn)后引號。再次朗讀課文，小組討論：池子和河流有什么不同？池子安逸清閑、無所事事做法不同河流忙碌、辛勞志向不同池子只求得過且過、無憂無慮，貪圖安逸。河流胸懷大志，奔流不息，給人們帶來利益。命運(yùn)不同河流長流不斷，受到人們的尊敬。池子完全枯干，被人們遺忘發(fā)表觀點(diǎn)理解寓意人物生活方式志向結(jié)局池子河流安逸清閑，無所事事。得過且過，無憂無慮，貪圖安逸。完全枯干，被人們遺忘。忙碌辛勞胸懷大志，奔流不息，給人們帶來利益。長流不斷，受到人們尊敬。完成池子與河流的對比表。對比了池子與河流的不同后，請找一找：哪個小節(jié)揭示了這首詩闡述的道理？

寓意不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增光添彩。

根據(jù)課文揭示的道理想一想：池子與河流的觀念，你贊同哪一個？生活中有池子這樣的人嗎？你想對他說什么？我贊同河流的觀念，擁有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，才能為社會多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增光添彩。生活中有這樣好吃懶做的人，我要勸告他們：懶惰只會讓你虛度光陰。只有勤奮努力，積極進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)自己的價值。課外書屋本書收集了克雷洛夫一生創(chuàng)作的203篇寓言。他的寓言都以詩體寫成，語言優(yōu)美、寓意