論東野圭吾《惡意》中野野口修的人性觀

摘要東野圭吾作為一名擁有超高人氣的日本偵探小說作家，他的作品均受到了各國讀者的廣泛關注和好評，《惡意》是屬于東野圭吾剖析人性的優(yōu)秀作品之一，內(nèi)容十分精彩。本文以《惡意》中的主人公野野口修為研究對象，分析其人性觀的表現(xiàn)和成因，從《惡意》的寫作手法展開分析，從人物形象和人物心理等方面來解讀野野口修的特點，總結(jié)歸納出野野口修人性觀中的核心思想，探究影響了野野口修人性觀形成的諸多因素。從分析中，我們發(fā)現(xiàn)，小說中野野口修的人性雖惡，但并不代表現(xiàn)實中人性本惡，從他的畸形的人性觀認知中，我們要學會反思人性，保留人性善良的同時，也要懂得審視人性里存留的惡意。關鍵詞：《惡意》野野口修人性觀思想成因AbstractAsaJapanesedetectivenovelwriterwithhighpopularity,HigashinoKeigohasreceivedextensiveattentionandpraisefromreadersfromallovertheworld."Maliciousness"isoneofHigashinoKeigo'soutstandingworksofanalyzinghumannature,andthecontentisveryexciting.ThisarticletakestheprotagonistNoguchiNoguchiin"Malicious"astheresearchobject,analyzestheexpressionandcauseofhisviewofhumannature,analyzesfromthewritingmethodsof"Malicious",andinterpretsthecharacteristicsofNonoguchifromtheaspectsofcharacterimageandcharacterpsychology.SummarizethecoreideasofNoguchi'sviewofhumannature,andexploremanyfactorsthataffecttheformationofNoguchi'sviewofhumannature.Fromtheanalysis,wefoundthatalthoughthehumannatureofNoguchiNoguchiinthenovelisevil,itdoesnotrepresentthetrueevilofhumannatureinreality.Fromhisabnormalviewofhumannature,wemustlearntoreflectonhumannaturewhileretainingthegoodnessofhumannature.Knowhowtolookattheevilinhumannature.Keywords:Malice；NonoguchiShu；HumanityView；thought；origin目錄TOC\o"1-2"\h\u引言 1一、《惡意》對野野口修人性觀的書寫 1（一）寫作手法解讀 1（二）人物形象塑造 2（三）人物心理解構 3二、野野口修人性觀的核心思想 4（一）說謊是人的天性 4（二）自卑會使人陰暗 6（三）嫉妒是人的本能 7三、野野口修人性觀的成因 9（一）社會環(huán)境的影響 9（二）家庭環(huán)境的影響 11（三）校園暴力的影響 12四、結(jié)語 14參考文獻 16致謝 17論東野圭吾《惡意》中野野口修的人性觀東野圭吾的小說《惡意》講述了一起充滿惡意的兇殺案：暢銷書作家日高在移居加拿大的前一晚在家中被人殺害，發(fā)現(xiàn)他死亡并報警的是他的好友野野口修和他的妻子日高理惠，而調(diào)查此次謀殺案的恰好是野野口修曾經(jīng)所認識的加賀恭一郎。在加賀的不懈的偵查下，他發(fā)現(xiàn)許多證據(jù)都證明兇手是野野口修，于是他親自去野野口修家找他對質(zhì)。野野口修沒有反駁，并承認罪行，隨之案件告破。但令人感到不解的是，野野口修的犯罪動機卻含糊不清。于是，加賀感到好奇，對他們兩個人的過去展開了詳細的調(diào)查，拜訪了兩人的同學、老師、熟人以及鄰居等，并反復觀看被作為證據(jù)的錄像帶，最終從眾人的描述以及錄像中發(fā)現(xiàn)了破綻。這起看似毫無懸念的謀殺案，在加賀對殺人動機不懈的探求中千回百轉(zhuǎn)，絲絲入扣的騙局被一個個撕破，最終將讀者無情地推入惡意解讀的深淵。案件真相讓人瞠目結(jié)舌，野野口修竟然只是因為對日高心存惡意才殺害了他，這樣還不夠，他還設計詆毀日高的名譽，這樣的惡意是連野野口修自己都無法解釋的。正是人性中那種無法言說的深沉怨恨與惡意令人墮入萬劫不復之境。這不禁讓讀者認為人性的黑暗面居然隱藏著如此多樣的一面，嫉妒、欺騙、暴力，這些日常生活中司空見慣、形形色色的心理，竟然可以掀起要置人于死地的驚濤駭浪。人性中的惡可以讓人處心積慮地顛倒黑白，草菅人命到此種程度，駭人聽聞，在這場引人入勝的人性善惡的戰(zhàn)斗中，野野口修那畸形的人性觀引人關注，值得深思?！稅阂狻穼σ耙翱谛奕诵杂^的書寫寫作手法解讀《惡意》的書寫形式比較獨特，采用手記體的敘述方式，體現(xiàn)了整個故事有一種真實與虛構相交織的特點，而手記體的小說的魅力在于它能夠讓讀者有代入感，第一人稱的敘述可以讓人輕松站在敘述人的視角去看待整個事件，也會讓人陷入思維的亂圈，有先入為主的影響?！稅阂狻分械氖录⑹鼍褪侨绱耍紫纫耙翱谛薜氖钟涀屪x者知道了日高被殺案件的發(fā)生，然后讀者會聯(lián)想到在小說中設定的日高殺貓這個情節(jié)，第一感覺便會覺得日高不是一個好人，一定有問題。由于先行代入的觀念，所以在后來的情節(jié)發(fā)展中，會一直讓讀者覺得日高是十惡不赦的，野野口修是善良的。而在之后野野口修的獨白之中，他就將日高這種“殘酷無情”的形像以手記形式呈現(xiàn)給讀者，這種以冷靜現(xiàn)實而娓娓道來的手記體寫法來推理，追尋單項線索反復回溯細節(jié)，修正漏洞，于無聲中制造高潮迭起。同時也采用了調(diào)查、對話、內(nèi)心獨白等方式進行闡述，如野野口修的手記體，加賀恭一郎的獨白記錄以及他的闡明，通過自我獨白形式進行創(chuàng)作，能夠更加清晰地披露人物的內(nèi)心世界，幫助讀者更好地理解人物以及理解作品，后面的心理解構就是著重從獨白形式進行說明的，這一整個過程抽絲剝繭，懸念十足，可謂是用嫻熟的寫作技巧來寫一個平庸的故事。除此之外東野圭吾還聰明地利用“手記體”的盲區(qū)點，讓野野口修記錄下所謂“真實”的手記，這樣一來，讀者就徹底被他的謊言所蒙蔽，甚至會同情他。比如在看到手記上說，日高邦彥毒殺了鄰居家的貓，就會情不自禁覺得這個人很殘忍冷血，這樣子一個負面形象就首先占據(jù)腦海了，那么自然而然地認為他后續(xù)也一定可以干出用妻子的婚外情威脅野野口修來做他的影子寫手這樣的事情了。野野口修正是利用了大眾的心理盲點成功塑造了自己是一個悲情專一的男人和抑郁才子作家的形象，與日高殘酷冷血的形象形成鮮明對比。當人們一旦形成一種關于自己、社會、世界觀的看法和觀念時，就會深陷這種觀念，即使知道維持這種信念的證據(jù)可能是捏造的，依舊選擇相信，也不愿打破自己的思維定勢。如當日高邦彥被質(zhì)疑某些作品是野野口修代寫時，粉絲就會做出判斷，否定他的所有創(chuàng)作，大家心理有了定勢：日高邦彥可以讓野野口修代筆，那其它的創(chuàng)作也有可能是代筆的。正是這種摒棄了傳統(tǒng)的氣氛渲染和思維跳脫的手段，并且沒有炫耀精湛的筆技讓讀者沉溺于血腥的恐懼中，作者也沒有設計曲折的推理線條讓讀者沉迷于邏輯推導中，而是借此來告訴讀者，推理并不是要找到兇手，有時候案件背后的故事才更加可怕。正如野野口修利用心中的恨意來隱瞞自己作案的真正動機，就是想要毀掉日高一生的名譽，讓他死后得不到應有的尊重，要遭受世人的唾棄，這比死亡還要令人恐懼。人物形象塑造在《惡意》這部小說中，東野圭吾寫人物形象，善用獨白和伏筆，在不經(jīng)意間讓讀者感受主人公野野口修的心機，讓讀者掉入陷阱，來回地反轉(zhuǎn)和顛覆，并且將騙局進行到了最后，無不為我們呈現(xiàn)了一個人性可怕的騙子形象。最開始讀野野口修的手記，讀者會下意識地認為他是一個好人，和日高是好朋友，接著讓讀者通過從野野口修講述日高殺貓開始，就設下了伏筆，我們就不可避免的先入為主，認為日高的形象就不怎么高大上了，甚至有些冷漠殘酷，這一伏筆是重要的一筆，對于后面讀者跟著情節(jié)發(fā)展地推理有引導的作用，再加上日高逼迫野野口修做影子作家，日高丑惡的嘴臉更是在讀者心中根深蒂固，這些書寫塑造了野野口修從頭至尾都是受害者的形象，讀者看到的野野口修不僅患了癌癥，而且還是一個為愛情極其隱忍的癡情受害者，利用大眾心中對野野口修的同情裹挾著對日高的憤怒像潮水一般沖擊著輿論，日高已死，野野口修就可以堂而皇之地享受日高的人生的結(jié)局。我們不禁打了個寒顫，野野口修對日高究竟恨到何種程度？這是何等的“惡意”才讓人產(chǎn)生這般無情的殺人動機，即使搭上自己所剩無幾的日子，也要貶低別人的人格，詆毀別人的名譽。殺貓的是野野口修，殺日高的是野野口修，杜撰和初美不倫戀情的依舊是野野口修。躺在病床上的野野口修甚至是他用自己的性命創(chuàng)造出來欺騙大眾的作品罷了，一個心機如此深重的人，讓我們不寒而栗。小說中根本沒有所謂的婚外情以及影子寫手，這一切都是野野口修自導自演的。在這種獨特的視角下去刻畫出來的野野口修，原來是一個善于“滿篇謊言陷阱”的作家，而整件事情的真相無非就是像剝洋蔥那樣子，充滿希冀地剝到最后才發(fā)現(xiàn)里面的“心”竟是壞的，此刻讀者的心理感受是十分微妙的。人物心理解構一般的推理小說都以塑造人物形象為主，以第三人稱來講述各個角色的故事，而《惡意》并沒有這樣子做，而是直接正面地塑造角色，利用角色回憶或者日記的方式和口供的形式來充當?shù)谝蝗朔Q講述故事，小說仿佛有兩個主要人物：加賀恭一郎與野野口修的心里獨白。作者花了大量的筆墨來描寫罪犯的心理描寫。所以當作者在看這部小說的過程時，也就是在解讀人物的心理、想法與感受的過程，從人物心理來解構分析人物的“性格描寫”以及塑造了一個怎么樣的人格形象。當作者想讓讀者了解某一個人物的時候，如果直接說明陳述的效果，遠遠不如配上適當?shù)膭幼骱团_詞，最重要的還是人物的心理獨白，讓讀者通過了解人物的心理想法，從而去貼上標簽，這樣子一個人物形象就呈現(xiàn)在我們面前。所以作者東野圭吾并沒有直接去塑造角色，而是通過大量的心理獨白和人物感受來促使讀者去總結(jié)作品中人物的人性特點。本篇小說中正是利用野野口修的手記和獨白才讓加賀推斷出最終的真相，加賀就是抓住了野野口修自身留下的“證據(jù)”不斷地分析推理出野野口修的心理想法，從而讓讀者了解到事實的真相竟是如此的荒唐，讓人反思這股惡意是否在我們現(xiàn)實生活中真實存在。而當讀者讀完整本小說的時候，也就明白到這起精心策劃的兇殺案是源自兇犯野野口修的心理，一種“我不好過，你也別想過逍遙的人生”的心理。透過本質(zhì)看真相，其實是長期處于不甘心和心理不平衡的情緒導致的結(jié)果，因為不甘心自己的人生，所以要報復他人，我也要讓你不好過，這就會導致犯罪者開始出現(xiàn)仇視心理，一旦不滿的情緒累積到一定的程度，個人的仇視心理就會愈發(fā)強烈，從而產(chǎn)生報復心理。報復心其實是一個無底洞，如果不能及時控制，任其吞噬自我，就會失去自我，而野野口修正是無法坦然的面對這種不平衡的現(xiàn)實，把自己推入了惡意的漩渦中。野野口修人性觀的核心思想說謊是人的天性東野圭吾筆下的野野口修確實是一個精明的說謊者，說謊是他的天性。野野口修在手記之初，僅用一個小小的謊言就將讀者輕易地帶入了他制造的迷宮里。一開始，在野野口修的手記中有這樣子的記錄：野野口修來到日高家想與他告別一番，走到庭院的時候，見到一個奇怪的女人在日高的院子里張來望去，好像在尋找著什么東西，這就為后面與日高談話時，日高很淡定且面帶笑容對野野口修承認了自己殺掉了那個在庭院出現(xiàn)的女人的貓的“事實”埋下了伏筆。不僅如此，野野口修還假裝把自己與日高談論殺貓時的聊天記錄全都記錄在自己的手記體中：“聽到這些話從他的最嘴中說出，我以為他只是在開玩笑。然而他雖維持一貫的笑臉，卻不像在開玩笑。”[1]；言語再搭配自己臆造出來日高的動作：“將香煙拿近，點燃，愜意地吞云吐霧?！盵1]這樣簡單的幾句筆墨，便為讀者們創(chuàng)作出一個“殘忍冷漠無情的日高”形象。野野口修正是巧妙地利用了第一印象的重要性，在人們的交往中，第一印象是非常關鍵的，往往會成為我們判斷一個人性格和品德好壞的衡量標準，野野口修于是將殘酷一詞深深烙印在讀者腦海中，殘酷成為了日高留給讀者的第一印象。因此，不明真相的讀者一開始就對日高抱有很大的成見，于是認為后面發(fā)生的一系列事情，例如野野口修所捏造的威脅代筆事件、婚外情事件等也就自然而然地都是所謂的“事實”，讓讀者覺得日高竟是這般的可惡至極。事件一開始，野野口就已經(jīng)布下了所有陷阱中最高明的一個，就是毒貓事件，這不僅僅是個天大的謊言，更是用語言造成可怕的人身攻擊。將莫須有的罪名安置在日高身上，這樣一來日高的形象在整個事件中就一直被籠罩在冷酷的陰影之下。由于謠言捏造造成歪曲事實，散布虛假的、懷有惡意的信息，其傳播范圍隱蔽而不斷擴大，它所帶來的影響和后果就比公開的攻擊更加惡劣，對當事人造成的傷害更加嚴重。[2]當加賀在后面的調(diào)查中一步步了解到事情的真相時，他才意識到從一開始自己就掉入了野野口精心設置的陷阱當中。如此高深的手段和歹毒的心思讓讀者對日高的殘忍、冷漠無法釋懷，從而相信了他對妻子毫無關愛導致了自己的妻子愛上好友，也相信了他拿出軌對野野口進行威脅，做他的代筆。警察和世人甚至讀者就能順理成章地相信野野口編造的作案動機，因此毒貓事件作為野野口修謀殺日高案的至關鑰匙，解開了讀者心中所有的疑惑。野野口修把一個個引人入深淵般又對此深信不疑的謊言講述得淋漓盡致，并且在這一個個的謊言之上建立起合乎邏輯的前因后果，最終不僅把日高給殺害了，還讓他死后名譽掃地。野野口修也很聰明地利用警察辦案的特點，譬如在處理對被告有利的證據(jù)很謹慎，處理對被告不利的證據(jù)時則相對寬松的弱點，將證明自己犯罪動機的證物藏在家中的各個角落，吞吞吐吐地解釋偽造的動機，抓住警察想要破案的急切心理特點，這樣子警察就會陷入自己設置的圈套，將警察引入錯誤的偵查方向，讓警察順著自己設計好的錯誤方向前進，在家中東翻西找證物，快速結(jié)案，當案情公布之后，大眾就會將同情的目光集中到自己的身上，自己的身份瞬間從一個罪犯轉(zhuǎn)變成一個受害者，他是出于威脅被迫殺人，自己才是真正的受害者，最終洗刷清白。而被害人日高則遭受世人的唾棄，曾經(jīng)所有獲得的榮譽不再屬于他本人，而是屬于野野口修的，也就達到了野野口修想要看到的結(jié)果，隱瞞真正的殺人動機。一切表面的真相都是野野口修事先設好的局，引誘眾人一步步相信他并落入他用謊言織造出來的假象中，在這個謊言里，他刻畫了一個灰暗的日高形象，而他自己則是一個無辜的受害者。如果把案件的告破作為整起事件的高潮，那么人們對此事的看法則是：黑暗的日高逼迫弱小的野野口修，讓野野口修不得不將他殺害。野野口修讓曾經(jīng)高高在上的日高一下子墜入無底的深淵，自己卻得到了世人的同情與關注，在這樣子情況下犯下的罪行，自然而然地輕易能得到世人的諒解。這樣的混淆是非、任意扭曲，豈非一朝一夕的惡意所致。近乎完美無缺的精心布置，讓人不得不對野野口修內(nèi)心的惡意和撒謊的天性心生畏懼。自卑會使人陰暗東野圭吾筆下的野野口修不但是個精明的謊言者，更是一個有著深深的自卑感的人物，自卑會促使人性陰暗面被無限放大。當內(nèi)心強烈的自卑感和貫穿一生的嫉妒心理交織在一起時，東野圭吾為我們呈現(xiàn)了一個陰暗的、充滿惡意的野野口修形象，他是黑色的，并且讓人沉淪反思的形象。在野野口修的自白書中我們可以看到，他和日高童年就已經(jīng)相識了，并且是一起上下學的玩伴，因此他從日高出道以來，就一直有在關注他，甚至經(jīng)常買他的書籍作品來觀看和研讀。他一方面覺得日高是個很了不起的人，另一方面又克制不住自己，時時刻刻嫉妒著他，他并不否認他嫉妒日高所獲得的成就，畢竟自己甚至還是通過日高的介紹才當上寫兒童作品的作家，野野口修在承認嫉妒日高的一切時，并不是很委婉而是直截了當?shù)恼f明，但這種語氣中又隱約透露出一種無奈與自卑的心理。野野口修放棄了在學校當老師的身份，甚至放棄已有的一切去追求那可望不可即的作家夢想，可見野野口修已深深沉淪在向日高看齊并擁有同等地位的執(zhí)念中。自卑導致的另一種更肆無忌憚的攻擊形式是過度的批評，把事物批駁得一無是處。[3]即使野野口修時刻關注日高作品，也承認他寫得不錯，但與此同時，卻也不忘對日高的作品進行徹頭徹尾的批判，把它評價得百無一是，他批評日高的作品不會描寫人性以及人的心理特點，更是曲解了文學等等，他深知自己無法在創(chuàng)作上超過日高，所以他只能自卑地對他進行言語攻擊。在加賀走訪調(diào)查野野口修的過往時，野野口修的同事向加賀表明：“野野口修同樣也想成為一名作家，看到自己童年的好友活得風生水起，心理難免不是滋味，可是他又不能裝作一副行所無事的樣子。最終還是買來日高的作品進行深讀，才有資格對他的作品指手畫腳，還說如果是他寫的話肯定比日高寫得更加生動有趣。我很想說他妒忌得快要發(fā)狂，只是看上去好像不是這樣。相反，他還到處跟別人人炫耀這是自己好友寫的書，并且還得了獎?！币耙翱谙蛲沦澷p日高，一直強調(diào)日高是自己好友又在背后批評他的作品，無非是想要掩飾自己內(nèi)心那股深深的不滿情緒。當心中那把天秤傾斜時，他的自卑就愈發(fā)強烈，他深刻意識到現(xiàn)實的自己與理想的自己相差甚遠時，對日高的仇視也就越來越深，這樣的自卑和不滿心理已經(jīng)成為了野野口修內(nèi)心深處無法逾越的鴻溝了，只有流血才能解脫，只有死亡才能解脫，只有親手將日高推下深淵才能解脫，強烈的自卑感讓野野口修人性的陰暗面爆發(fā)并且一發(fā)不可收拾。嫉妒是人的本能嫉妒是人類的一種本能，是一種企圖縮小和消除差距、實現(xiàn)原有關系平衡、維持自身生存與發(fā)展的心理防御反應，是當別人在某些方面超過自己、使自己的欲望不能得到滿足時所產(chǎn)生的企圖排除乃至破壞別人優(yōu)越狀態(tài)的激烈的情感活動。[4]嫉妒，猶如一個無底洞，人們一旦踏入，便一發(fā)不可收拾，歷史上曾經(jīng)有多少案例都是因為嫉妒而引發(fā)的悲劇，戰(zhàn)國時期有龐涓之死，三國時期有楊修之死。嫉妒所帶來的扭曲心理，以及由于嫉妒導致的種種惡果，在《惡意》中更是表現(xiàn)得淋漓盡致。野野口修對日高的嫉妒絕不是一時興起，而是長年累月夾雜著自卑痛苦積累下來的，當這種復雜的情緒達到一個極度不平衡的狀態(tài)時，野野口修的殺人計劃就此產(chǎn)生。野野口在書的前半部分將自己與日高的感情描寫的十分友好，事實上，日高確實很珍惜兩人的感情，還熱心地為野野口修搭線，幫助野野口修成為一個兒童作家。可是在野野口修扭曲的惡眼看來，日高所做的一切無非是在諷刺他毫無成就。當警察將案件告破時，野野口修可惡的嘴臉就開始暴露出來了，在后面的描述中他將他與日高兩人的關系來了個大逆轉(zhuǎn)，對日高的情感只能用憎恨來形容了。嫉妒常常表現(xiàn)在眼神中，嫉妒的，眼紅的目光就是惡眼。[4]在他的告白之章的手記種，就刻意描寫日高是如何威脅他和嘲諷他的，那字眼充滿著硝煙，甚至讓讀者感受到如果再進一步發(fā)展，隨時都可能陷入爆發(fā)戰(zhàn)爭般的緊張氛圍。這種不對等的友誼不可能長久的維持下去。不對等的關系一旦建立，就意味著悲劇拉開了序幕。人的憤怒本質(zhì)來源于對自己無能的痛苦。每個人都無法做到包容一切，也不能絕對自律，負面情緒偶爾也會帶來騷擾。[5]這種負面情緒被接受和感染后，負面性又會擴大到幾十倍般危險。如果一直將嫉妒這種負能量的情緒放大到別人的身上，最終自身無法調(diào)節(jié)，只會變得對生活更加的厭惡，覺得自我沒有價值，甚至無所事事，復仇心理更加強烈，對社會的破壞性極強。野野口修正是把自己包裝成一個正直君子，在沉淪中無法自拔，最終傷痕累累，無法調(diào)節(jié)。走上了殺害日高的不歸之路，這條道路甚至對他來說，是惡意的開始。人與人之間自然存在著區(qū)別，只有當涉及的價值顯而易見對我們非常重要，值得我們?nèi)プ非髸r，這些差別才能引發(fā)嫉妒。[6]日高與野野口修兩人之間的差別，絕對不止是日高擁有的榮譽和地位，還有日高幸福美滿的家庭，崇高的品德品行。日高所擁有的一切美好的東西，都是野野口修從未擁有過的，這就愈發(fā)加深了他發(fā)狂的嫉妒，嫉妒使人性變得扭曲和可怕。嫉妒也會使大腦皮層及下丘腦垂體更多地分泌促腎上腺皮質(zhì)激素，造成大腦功能紊亂，免疫機能失調(diào)，從而導致自身免疫性疾病以及心血管、周期性偏頭疼發(fā)病率地上升。[7]這也就不難想象日積月累的嫉妒必定使野野口修的身理和生理受到雙重損害，極大可能是他舊病復發(fā)的原因之一。即使知道自己留在人世間日子已經(jīng)不多了，野野口修也要最終給世界重重的一擊，讓自己心中那股埋藏已久的嫉妒瘋狂爆發(fā)，他不再去掩飾對日高的惡意，他要置他于死地，而且名譽掃地。嫉妒引起的犯罪多是預謀性犯罪，常有較為周密的計劃。野野口修因為自己的才能、名譽、地位都不及日高，同時存在感十分低，作家的地位也沒有引起關注，強烈想要得到成就的欲望并沒有被滿足，導致他做出對他人進行誣告陷害甚至詆毀他人名譽等犯罪行為。人的犯罪心理的形成的過程是：審理缺陷、社會經(jīng)濟地位低下或不良的教育影響，自卑感，努力追求優(yōu)越，過度補償，犯罪。[8]野野口修所犯下的罪行為我們映證了上面的過程：久病復發(fā)、平平無為、又是校園暴力的犧牲品、有著深深的自卑感、又對知名作家的渴望，終于把他推入了歧途，真正的殺人動機竟是中傷貶低別人的人格，將別人所獲得的成就踐踏在腳下。我們大致可以想象得到野野口修的心路歷程是怎樣的，也能想象得到從當他產(chǎn)生殺意到他實現(xiàn)結(jié)果的這一過程中，他終于享受到了變態(tài)發(fā)泄的快感。野野口修人性觀的成因社會環(huán)境的影響有人說，現(xiàn)代社會在本質(zhì)上是悲劇時代。現(xiàn)代社會的特征之一，是社會的復雜化和高度的組織化，這就必然會削弱與他人的感情聯(lián)系，只關心那些關乎自己目標達成的事，而對其他事情漫不關心。當觸及到自身利益的事物時，人們就會起來反抗，進而產(chǎn)生社會變革?？梢哉f日高被殺害其實是日本悲劇時代的縮影。而野野口只不過是這復雜化的時背景下所產(chǎn)生出來的毒瘤，暴力在當時復雜的社會觀念下被無限的放大，進而與扭曲的世界觀碰撞出火花。野野口修對日高產(chǎn)生殺意，是來源于日高的作品《禁獵地》，這本書是以日高為原型，講述了日高與野野口的初中時代經(jīng)歷的暴力事件，因為日高幾乎真實地還原當時暴力橫行的校園生活，對主導校園暴力的始作俑者更是在字里行間透露著憎恨和不滿，作品一出版，就大范圍地引發(fā)人們對校園暴力的廣泛關注。這無疑勾起了人們對過去的回憶，也勾起了野野口修對自己所犯下不堪罪行的回憶，書中的暴力者滕尾妹妹又在現(xiàn)實中追究日高對自己哥哥后續(xù)造成的不良影響，更是往野野口修傷疤上撒鹽，同樣作為弱者的野野口修得到的卻是助桀為虐的小跟班結(jié)局。這本書的結(jié)尾如實地記錄了校園暴行者在施暴后消失人世間的事實，而日高通過某種手段拿到當年施暴現(xiàn)場的證據(jù)時，對野野口想要掩蓋自己是協(xié)助者的秘密了然于胸。因為日高作為知道野野口是初中校園暴力犯罪的的重要人物，澆醒了野野口修埋藏心中那顆充滿惡意的種子，殊不知，日高在創(chuàng)作時的仗義執(zhí)言為自己的死亡也埋下了伏筆。而當野野口修長大成人，參加工作之后，他又再一次經(jīng)歷了校園暴力事件，初中時代的他是一個被害者，同時也是一個受害者，受初中時代的影響，為了生存他選擇屈服于暴力者，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槭┍┱?，他害怕這樣子的痛苦回憶，又被反社會情緒籠罩下，所以他選擇當一個旁觀者，在他任教時期，他只會做好本職工作，對班里學生從來不聞不問。因為他曾經(jīng)深陷于暴力的水深火熱之中，他不想重蹈覆轍。加上自己的好友日高和同事加賀倆人處理校園暴力的不同做法以及不同態(tài)度，又與他的作為大相徑庭，更是從側(cè)面反應出社會人性的復雜性，從而導致野野口修的人性之惡在這樣的復雜多變社會背景下被催生出來。家庭環(huán)境的影響有人覺得小孩子什么都不懂，即使有小小的惡意，也只是不懂事罷了，長大后就不會這樣子了，但其實成年后所形成的壞與惡，大多是受到原生家庭的影響，從而導致心理問題?！稅阂狻分刑峒耙耙翱谛迡寢尩钠苌伲蛔忠痪涠甲屓擞∠笊羁?，青少年時期的野野口修很討厭日高，很大程度上是受自己母親的影響。因為野野口修的母親，有很嚴重的地域歧視，經(jīng)常惡意揣測和曲解他人的用意，所以就會不自覺流露出對日高等人和對鄰居的蔑視。這種蔑視與不順眼一結(jié)合，就會使得心里怒氣沖天，進而影響暴力事件不斷升級。面對日高對自己兒子的善意和熱情，經(jīng)常來叫自己的兒子去上學并且和他一起玩耍，她也用最大的惡意去揣測日高，并且將這種情緒毫無掩飾的地傳遞給自己的兒子，小說提到野野口修曾經(jīng)家境優(yōu)渥，住在高級校區(qū)，后來因為父親工作的原因隨母親搬到了普通小區(qū)就讀于一所普通的公立學校。這樣的環(huán)境落差讓她覺得與別人是格格不入的，從高級區(qū)搬到低級區(qū)，難免她總是用一種高高在上的語氣數(shù)落著她的鄰居們，總是解釋自己之所以搬到這里來是由于丈夫工作需要，不然自己永遠不可能踏進這種低級的地區(qū)，有失自己的身份。父母的言傳身教對三觀尚未形成的孩子有著重要的影響。野野口修的母親給他灌輸?shù)氖菍χ車偷燃壣瞽h(huán)境的輕蔑，他們就是貴族的象征，在任何時候他們都要比別人更強的心理暗示。這種心理上的優(yōu)越感便在一個少不更事的孩子的心里就更加的根深蒂固了，正是她這種傲慢且無力的教育助長了野野口修性格的扭曲成長。另外，在野野口修的家族中，三觀不正的遠不止他媽媽一人，野野口修的舅舅，在日高死后，一度惡言相逼日高的遺孀，索要錢財。孩子的心理和身體的成長是健康的，很大程度上會受父母、家庭環(huán)境、學習生長環(huán)境的影響。野野口修正是在青少年時期沒有受到良好的家庭氛圍的熏陶，在成長的道路上才會形成一種不平衡的心理以及畸形的人性觀。好的家庭教育，不僅僅是為了建立一個幸福的家庭，也是為了構建一個健全的社會。社會在影響著家庭，而家庭也在反作用于社會，反觀社會上有惡劣行徑的人，我們往往都能從原生家庭找到一些端倪。不要一味地認為把孩子交給學校的老師，老師就得負責他一生的教育，老師只是幫助孩子建立人生觀和世界觀的一個引導者，更多的是教授孩子以知識，孩子的性格思維總是向父母看齊的。所以，想要社會穩(wěn)定，除了教育孩子，也應當教育如何為人父母。父母，那不是“羊頭”掛腦袋上就行了，它是一種責任，一種使命，需要持續(xù)的學習，養(yǎng)成良好的品性。對孩子的不當教育，不僅會造成自己孩子、自己家庭的痛苦，更可能對別人、對別人家庭帶來痛苦和毀滅性的打擊，甚至于最終危害社會。校園暴力的影響校園暴力多指那些發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負侮辱造成傷害的行為。校園暴力是《惡意》整本書中一切悲劇的根源，但它隱藏得深不可測，直到最后才露出它的獠牙。從野野口修所經(jīng)歷的校園暴力來挖掘他的人性，從而關注到校園暴力對一個人的影響是一生的。說到校園暴力，我的心情是壓抑的，但正是因為沉重，才更需要引起重視，因為大多數(shù)的調(diào)查研究顯示：校園暴力現(xiàn)在是呈低齡化，群體性和反復性方向發(fā)展的?！稅阂狻愤@本小說也不例外，學生時代的藤尾，正是憑借著自身的身體優(yōu)勢及強勢性格成為“老大”，自然而然的產(chǎn)生征服別人、壓榨別人的心理，不停的對同校學生以及外校生實施校園暴力來博得別人的敬畏，從而找到自身的存在感。當這種暴力行為不可避免的輪到野野口修的時候，野野口修選擇了屈服，選擇了順從；而日高親切、正直、有骨氣、倔強，即使一再遭受暴力仍不屈服。一個選擇當旁觀者甚至是協(xié)助者，一個選擇用善意感化甚至是反抗，這樣兩種鮮明的對比使得野野口修更是自卑和絕望。青少年的心智是極度不成熟的，分辨能力更是欠缺，這樣子就很容易導致思想的混亂從而導致行為的負面反射。《惡意》中的校園暴力書寫了三種身份的人物設置：施暴者藤尾，受害者有日高以及野野口修和被強暴的女生，旁觀者則是野野口修。對于施暴者來說往往是為了建立在班級或者校園中所謂的“地位”，通過毆打辱罵甚至是侮辱的手段，建立自己的“自信”，只有高人一等了，才能夠提升自己的存在感和滿足感。對于旁觀者來說，很多人覺得旁觀者并不算校園暴力實踐的參與者，但實際旁觀者用冷漠的態(tài)度對待會助長施暴者的囂張氣焰，另一方面會讓受害者覺得心灰意冷，從而造成校園暴力升級，當一棵樹被積雪壓倒，沒有一粒雪花是無辜無罪的，而當旁觀者變成受害者時，他們會選擇屈服，慢慢地會加入施暴者一方，而野野口修就是在不經(jīng)意間變成了這樣子的“施暴者”，所以，即使要做違法的事情，要做強暴案的幫兇，要給藤尾當打手，他依然無動于衷，因為，他不想挨打，他想好好活著，當自己無力保護自己的利益時候，他選擇同施暴者一起毀滅他人。關于受害者，有些人選擇了忍受，極少部分人選擇反抗，當選擇反抗時，接踵而來的就是不斷被攻擊被孤立，日高正是選擇了與惡勢力對抗，使得野野口修心理上有了灰暗的對比，一個選擇屈服，一個選擇反抗，野野口修在攻擊與被攻擊的邊緣掙扎，跟隨藤尾說了很多日高的壞話，因此藤尾對日高也是深惡痛絕。野野口修與日高一同經(jīng)歷的校園暴力事件是以藤尾對鄰校女生的實施強暴而結(jié)尾的。藤尾對女孩施暴的時候，在現(xiàn)場協(xié)助他的人正是野野口修，野野口修參與了這起施暴時間，并且?guī)兔χ品芎φ咭约颁浻?。這也成為了野野口修日后人生的污點，并不是他喜歡這樣子做，而是害怕自己不服從就會又受盡別人的欺凌，想到這里，