實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告怎么寫

實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告怎么寫實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告怎么寫第一開頭說明自己努力投入到實(shí)習(xí)中得到進(jìn)步.第二具體一點(diǎn)說出將理論用到實(shí)踐中去,就是理論聯(lián)系實(shí)際.充分發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用.第三學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn)的重要性,虛心學(xué)習(xí),善于總結(jié).學(xué)習(xí)吸收.最后總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)到的東西很多,肯定實(shí)習(xí)的作用.以后還會(huì)努力學(xué)習(xí),填補(bǔ)不足以及努力方向.擴(kuò)展閱讀實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告及實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告及實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告及實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文練習(xí)生教導(dǎo)查詢拜訪申報(bào)我于201*年10月12日被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行動(dòng)期六個(gè)禮拜的教導(dǎo)練習(xí)在這時(shí)候代我積極地盡力地工作虛心向有經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng)教師就教順利的完成練習(xí)工作。同時(shí)我還在練習(xí)時(shí)代做了一次深進(jìn)的查詢拜訪工作是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了取得教師和學(xué)生的真實(shí)設(shè)法主意我費(fèi)了一番心思終究的查詢拜訪成果對(duì)我將來的從業(yè)有很大年夜的幫助。為了周全、具體地獲得材料我不但只限于我練習(xí)所帶班級(jí)的查詢拜訪并且還跨班級(jí)、年級(jí)查詢拜訪乃至還到其他同窗地點(diǎn)的練習(xí)黌舍查詢拜訪。重要的查詢拜訪的情勢(shì)是發(fā)放調(diào)盤考卷。同時(shí)我也積極地找學(xué)生談話同師長(zhǎng)教師交換以便更好地懂得情況。在此我介紹一下本身的查詢拜訪的成果談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法個(gè)中有些標(biāo)題多是前人已論述的或是師長(zhǎng)教師們常談?wù)摰降牡蚁脒@對(duì)我們練習(xí)生來講是一次真正意義上的體驗(yàn)和感觸感染而不但僅是之前從理論上的熟悉。希看我的熟悉能對(duì)本身今后的工作有些后果。起首從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。我地點(diǎn)的黌舍是一所省重點(diǎn)高中黌舍范圍較大年夜。該校在寶雞市地區(qū)高考成就排行第五所以近年來生源賡續(xù)增長(zhǎng)所以教的短長(zhǎng)顯得尤其重要。寶雞對(duì)教導(dǎo)的投資相當(dāng)看重黌舍的經(jīng)濟(jì)狀況較好設(shè)備先輩舉措措施有計(jì)算機(jī)、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教導(dǎo)設(shè)備。近幾年該校學(xué)生的成就較好基本薄好不過對(duì)通俗班級(jí)來講班里學(xué)生程度參差兩極分化嚴(yán)重。我查詢拜訪發(fā)明如今的數(shù)學(xué)教室教授教化大年夜多半師長(zhǎng)教師所應(yīng)用的教授教化方法是精確的它符合教授教化的實(shí)際情況。很多半學(xué)師長(zhǎng)教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)了很多的標(biāo)題以便上課時(shí)發(fā)問學(xué)生達(dá)到和學(xué)生交換的目標(biāo)。查詢拜訪中有的數(shù)學(xué)師長(zhǎng)教師對(duì)我說如今的學(xué)生比較懶對(duì)進(jìn)修不是很看重特別對(duì)難度大年夜的這門課認(rèn)為盡力與否測(cè)驗(yàn)時(shí)得分進(jìn)步不是很明顯所以信念賡續(xù)削減何況盡力了也不必定能取得好成就。因此你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)刻大年夜多半學(xué)生基本上是不看。是以上課要多提標(biāo)題如許才能迫使他們課后往看。在數(shù)學(xué)教授教化的過程中必定要多問個(gè)quot為甚么quot這一方面可使師長(zhǎng)教師和學(xué)生交換另外一方面也能夠進(jìn)一步發(fā)掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我本身在練習(xí)的教授教化中也采取了此方法成就果真不錯(cuò)。師長(zhǎng)教師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成就有很大年夜的差別可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)師長(zhǎng)教師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好幾近是弗成能的工作要看學(xué)生的具體情況及小我的基本程度。視小我的情況不合而對(duì)學(xué)生有不合的請(qǐng)求。對(duì)成就特別差的學(xué)生一些師長(zhǎng)教師就采取加強(qiáng)他們的基本常識(shí)在難度上恰當(dāng)減小不過師長(zhǎng)教師的精力也是有限的所以不必定能照顧上每位同窗師長(zhǎng)教師們也承認(rèn)他們?cè)诮淌诮袒倪^程中存有成見但這也是沒方法的工作畢竟有一個(gè)高考的批示棒在無形中束縛著他們。師長(zhǎng)教師不克不及一致地對(duì)待學(xué)生這一點(diǎn)師長(zhǎng)教師們能很坦誠(chéng)地同我講確切是難能寶貴的。在數(shù)學(xué)教授教化的過程中師長(zhǎng)教師們對(duì)教室教授教化工作要賣力、細(xì)心的多因?yàn)閿?shù)學(xué)的教授教化教室很關(guān)鍵。因?yàn)楹芏嗤霸谡n后基本是功成身退所以師長(zhǎng)教師倡導(dǎo)他們教室動(dòng)起來留下標(biāo)題讓他們大年夜腦都動(dòng)起來所以對(duì)課后不演習(xí)的同窗教室就是他們的全部。查詢拜訪中大年夜部分的教師采取的教室學(xué)活潑起來的教授教化方法是讓學(xué)生本身思慮標(biāo)題鞏固常識(shí)并且達(dá)到演習(xí)的后果感化。在查詢拜訪中我還發(fā)明有經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng)教師進(jìn)行教授教化時(shí)教室氛圍相對(duì)賺錢。師長(zhǎng)教師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差自發(fā)性不足假定氛圍過于活潑教室就會(huì)亂哄哄難以克制。并且學(xué)生的自立進(jìn)修才能差合作才能欠缺實(shí)際后果為達(dá)到但花往了大年夜量的時(shí)光從而影響教授教化進(jìn)度。其次從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。在查詢拜訪中大年夜部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)修存在較大年夜的艱苦。課下聊天時(shí)都紛紛向我抱怨quot師長(zhǎng)教師數(shù)學(xué)好難啊quot我一邊以果斷的語氣鼓勵(lì)他們高中常識(shí)相對(duì)初中常識(shí)可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的奔跑但只要你們咬牙保持賡續(xù)地在平常平凡進(jìn)修的碰鼻中摸索高中的進(jìn)修規(guī)律找到合適本身的進(jìn)修方法就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感到了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念一邊在心里苦苦思慮著若何往幫助他們盡快地把進(jìn)修方法從初中改變到高中來適應(yīng)難度較大年夜的高中數(shù)學(xué)進(jìn)修。如今的學(xué)生是多么有個(gè)性我想學(xué)好數(shù)學(xué)照樣有很多好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分人生門路不合更何況今后踏進(jìn)社會(huì)后多若干少會(huì)用到數(shù)學(xué)常識(shí)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教授教化伎倆一開端照樣比較愛好的很感愛好可是等時(shí)光一長(zhǎng)也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我上課師長(zhǎng)教師用多面體教授教化時(shí)光掌控的不是很好有時(shí)太快記筆記記不下來有時(shí)太慢學(xué)生聽起來又感到到無聊。乃至有的學(xué)生說師長(zhǎng)教師的方法太舊是以影響了進(jìn)修數(shù)學(xué)的積極性。查詢拜訪中學(xué)生希看師長(zhǎng)教師能存眷他們。不管是成就好的學(xué)生照樣掉隊(duì)的學(xué)生對(duì)這一標(biāo)題標(biāo)看法是一致的。查詢拜訪中有一個(gè)學(xué)生問我若何對(duì)待師長(zhǎng)教師只存眷成就好的學(xué)生還問我往后如果當(dāng)師長(zhǎng)教師的話會(huì)不會(huì)也如許。我答復(fù)他們說師長(zhǎng)教師計(jì)眷成就好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈爭(zhēng)熼L(zhǎng)教師的話而一般情況下掉隊(duì)生的自發(fā)性差常常不聽話天然惹得師長(zhǎng)教師不高興。師長(zhǎng)教師也是人存在必定的誤差是正常的。但我在具體的實(shí)踐傍邊發(fā)覺只要能多存眷掉隊(duì)生他們會(huì)很沖動(dòng)、進(jìn)步很大年夜?？磥韼熼L(zhǎng)教師要用一種一致的心態(tài)往對(duì)待學(xué)生多鼓勵(lì)掉隊(duì)生這一點(diǎn)對(duì)師長(zhǎng)教師和學(xué)生的溝通很重要好的溝通有益于師長(zhǎng)教師更好地教授教化也有益于學(xué)生加倍愛進(jìn)修你所教的那門課。有的學(xué)生說進(jìn)修數(shù)學(xué)時(shí)有的師長(zhǎng)教師不克不及彌補(bǔ)很多的課外常識(shí)只是授教材上有的內(nèi)容其實(shí)這些他們都能看得懂若師長(zhǎng)教師老是如許的話他們就會(huì)認(rèn)為如許的師長(zhǎng)教師不如何樣程度低進(jìn)而也就不再理睬師長(zhǎng)教師的講解如許長(zhǎng)此以往學(xué)生的數(shù)學(xué)成就就會(huì)有所降低了。他們?？磶熼L(zhǎng)教師在教室上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的器械多彌補(bǔ)一些課外的常識(shí)。大年夜部分學(xué)生愛好那種上課風(fēng)趣的不愛批駁學(xué)生的可以或許和學(xué)生很好相處的師長(zhǎng)教師他們都?？磶熼L(zhǎng)教師可以或很多存眷本身即便是成就差的學(xué)生也如許這類愿看乃至比其他學(xué)生加倍強(qiáng)烈。他們希看師長(zhǎng)教師多懂得他們的真實(shí)的設(shè)法主意饒恕他們的起義心理同他們做好同伙而不是師長(zhǎng)教師用一種居高臨下的氣概往對(duì)待他們。并且有的學(xué)生還愛好存眷師長(zhǎng)教師對(duì)師長(zhǎng)教師的穿著對(duì)師長(zhǎng)教師平常工作中所產(chǎn)生的一些工作都感愛好?？磥砦覀冏鰩熼L(zhǎng)教師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通以懂得學(xué)生的真實(shí)設(shè)法主意以便本身在教授教化中更好地展開工作。該校下學(xué)時(shí)光為7點(diǎn)30分因?yàn)檩^長(zhǎng)學(xué)生在這段時(shí)光顯得疲憊固然學(xué)生都表示測(cè)驗(yàn)的壓力大年夜有很多標(biāo)題不會(huì)但就不大年夜會(huì)抓緊時(shí)光進(jìn)修。平常平凡課間課后很少往問同窗問師長(zhǎng)教師這也是他們成就差的一大年夜啟事。經(jīng)由過程以上的查詢拜訪我認(rèn)為在往后的數(shù)學(xué)教授教化中師長(zhǎng)教師應(yīng)當(dāng)留心以下幾個(gè)標(biāo)題1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)修數(shù)學(xué)的愛好只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目進(jìn)步愛好了他們才有可能很快地進(jìn)步成就。師長(zhǎng)教師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來叫學(xué)生在本身的參與中意想到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)師長(zhǎng)教師可以多舉一些活潑、形象的例子讓學(xué)生有個(gè)直不雅的感觸感染而不但僅是理論上的逝世板懂得。對(duì)常識(shí)的解析要深進(jìn)淺出例子最好能切近生活最好是當(dāng)下產(chǎn)生的人們存眷的工作如許能更好地讓學(xué)生展開評(píng)論辯論進(jìn)而使學(xué)生愛好更進(jìn)一步。2、精確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技巧。多媒體應(yīng)用到如今的教授教化中往確切的教導(dǎo)史上的一大年夜進(jìn)步它的直不雅性、活潑性、豐富性對(duì)教授教化有著巨大年夜的促進(jìn)感化但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技巧的同時(shí)要掌控一個(gè)度過度地應(yīng)用多媒體可能回引發(fā)學(xué)生的反感這一點(diǎn)從上面的查詢拜訪不難發(fā)明。對(duì)一些背景的講解我建議最好能用多媒體教授教化在課件中多制造一些丹青、flash如許會(huì)讓學(xué)生一會(huì)兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好從而帶著好奇心往進(jìn)修新常識(shí)逝世板的文本就會(huì)隨便馬虎讓學(xué)生感愛好。3、對(duì)待學(xué)生要等量齊觀觀每位學(xué)生。不管學(xué)生的成就好與差師長(zhǎng)教師都要充分尊敬學(xué)生的人格這也是一個(gè)合格教師的基本請(qǐng)求。如今我們講尊敬不但僅只是要肄業(yè)生尊敬師長(zhǎng)教師并且還請(qǐng)求師長(zhǎng)教師尊敬學(xué)生作為一個(gè)師長(zhǎng)教師要知道你只有尊敬學(xué)生學(xué)生才能更好地尊敬你。別的對(duì)成就差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他往進(jìn)修如許的學(xué)生只要一有進(jìn)步就應(yīng)當(dāng)及時(shí)表揚(yáng)表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常平凡的教授教化中盡可能少批駁學(xué)生以鼓勵(lì)為主即便是批駁學(xué)生時(shí)也要留心方法說話最好不要尖利苛刻不要傷害學(xué)生的自負(fù)心。有批駁錯(cuò)的處所也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生報(bào)歉這一點(diǎn)生怕師長(zhǎng)教師們很難做到其實(shí)學(xué)生的寬容之心其實(shí)不比師長(zhǎng)教師差真心腸向?qū)W生承認(rèn)缺點(diǎn)的師長(zhǎng)教師可能會(huì)加倍受學(xué)生尊敬的我在實(shí)和查詢拜訪的過程中就有如許的感觸感染。4、除做好本身的本職工作以外我認(rèn)為語文師長(zhǎng)教師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同窗生交換懂得學(xué)生的真實(shí)設(shè)法主意對(duì)學(xué)生的組織成果賜與斷定如許能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同窗生交心做學(xué)生的好同伙清除師長(zhǎng)教師和學(xué)生之間的鴻溝促進(jìn)教導(dǎo)、教授教化更好地展開。以上就是我在此次練習(xí)時(shí)代查詢拜訪的有關(guān)情況。個(gè)中有些看法或許不盡精確但畢竟這是我經(jīng)由過程實(shí)際查詢拜訪取得的成果我會(huì)從中汲取一些優(yōu)良師長(zhǎng)教師的做法結(jié)合本身實(shí)際的程度應(yīng)用到往后的教授教化中往。我想只要我可以或許以積極的心態(tài)保持下往多懂得當(dāng)下的教授教化情況解放思惟、量力而行、與時(shí)俱進(jìn)我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人平易近教師希看我的設(shè)法主意能變成實(shí)際。最后對(duì)在本次查詢拜訪中賜與支撐的師長(zhǎng)教師們、學(xué)生們表示感激教導(dǎo)練習(xí)工作總結(jié)201*年9月9日至10月30日我在市第六中學(xué)七2班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的練習(xí)。練習(xí)的基本內(nèi)容包含兩部分教室教授教化、班主任工作。在原任指導(dǎo)師長(zhǎng)教師武師長(zhǎng)教師和班主任孫師長(zhǎng)教師的耐煩指導(dǎo)、幫助下我較好地完成了教導(dǎo)練習(xí)義務(wù)練習(xí)工作了取得了較為美滿的成功。quot師者傳道授業(yè)解惑也quotquot教師是人類魂魄的工程師。quot帶著如許的目標(biāo)和驕傲我開端了我的教師練習(xí)之旅近兩個(gè)月的時(shí)光里教授教化理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教授教化實(shí)踐模仿教授教化變成真正面對(duì)面的教授教化固然生澀、但在漸漸的成熟當(dāng)中讓我的教授教化過程變得豐富充分起來。剛開端練習(xí)根據(jù)黌舍請(qǐng)求在指導(dǎo)師長(zhǎng)教師的建議下我聽了8節(jié)課聽?zhēng)熼L(zhǎng)教師講課主如果讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教授教化經(jīng)驗(yàn)以便更好地應(yīng)用到實(shí)際教授教化當(dāng)中。以后是進(jìn)進(jìn)正式的教室教授教化一向在給七7班學(xué)生上語文課直到練習(xí)生活的停止。如今再回想我的任課師長(zhǎng)教師的講課方法我從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)發(fā)清楚明了每個(gè)師長(zhǎng)教師都邑有不合的教授教化風(fēng)格或許這就是quot教無定論quot的真正含義。我深堅(jiān)佩服師長(zhǎng)教師在教室上的應(yīng)對(duì)自如教室表里相結(jié)合他經(jīng)由過程講述他身邊的故事和例子加上風(fēng)趣風(fēng)趣的說話固然沒有多媒體的幫襯但教室氛圍卻仍然是如此的活潑?，F(xiàn)就小我練習(xí)后的情況和感觸感染作以下回想與總結(jié)。1、教授教化工作市第六中學(xué)給我安排的是七2班的語文課。在上課過程中教室氛圍比較活潑有時(shí)乃至可以說是有些吵鬧有些學(xué)生幾近是搶著答復(fù)標(biāo)題標(biāo)我想這主如果學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)刻我盡可能把音量放到最大年夜布滿豪情多應(yīng)用肢體說話有時(shí)還附帶一些風(fēng)趣的教室說話和與課文有所接洽的課外常識(shí)這就可以吸引學(xué)生的留心力和激起他們的進(jìn)修動(dòng)力。比如《論語》是要重點(diǎn)講的課文我在給學(xué)生講《論語》十則的時(shí)刻就給學(xué)生所了如許的一個(gè)故事清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅他在陜西當(dāng)過巡撫。一天他到廟里往住宿看見一名小和尚在念佛因而就問他quot小賺錢請(qǐng)問一部《法華經(jīng)》共有若干個(gè)阿彌陀佛quot小和尚說quot回大年夜人我是個(gè)蠢人不知道這個(gè)。大年夜人是天上文曲星聰慧得很必定知道一部《論語》有若干個(gè)子曰吧quot畢沅也答不出。因?yàn)閝uot子曰quot其實(shí)太多了誰也沒有統(tǒng)計(jì)過。我用這個(gè)故事來講明孔子的談吐之多不想有個(gè)學(xué)生下往著手查了查說有201個(gè)閣下。在對(duì)quot士弗成以不弘毅quot中的quot士quot做解釋的時(shí)刻我就趁便對(duì)古代貴族分類和貴族和平平易近的差別做了簡(jiǎn)單分析學(xué)生也饒有愛好。在后來的教授教化活動(dòng)中也證實(shí)了這些方法是可行的。如許在學(xué)到常識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激起了學(xué)生的進(jìn)修愛好活潑了教室氛圍。總得來講在全部教授教化過程中很好的完成了教授教化義務(wù)和教授教化目標(biāo)。在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)刻我也對(duì)他們的寫作方法做了扼要評(píng)述。即便寫得不好的作文我也常常鼓勵(lì)他們要么是書面整潔要么是字體漂亮要么是修辭得體要么是情感真誠(chéng)量力而行.總之對(duì)寫的好的作文固然要指出好在哪里然則不好的作文要夸大年夜改正缺點(diǎn)的重要性也得給他們尋覓亮點(diǎn)以資鼓勵(lì)。只有如許才能激起學(xué)生的尋求進(jìn)步的意識(shí)。教授教化練習(xí)中總的來講我能賣力備課所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精確。教室教授教化中教授教化后果好教授教化內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固教授教化重點(diǎn)凸起明白可以或許順利地完成教授教化義務(wù).同時(shí)課外指導(dǎo)耐煩過細(xì)批改功課細(xì)心賣力還常常請(qǐng)武師長(zhǎng)教師指出缺點(diǎn)和不足以賡續(xù)地晉升本身。在練習(xí)過程中我深刻的感觸感染到上一堂課隨便馬虎但要想上一堂出色的課很難須要下很大年夜的工夫。在教授教化之前我都賣力聽了指導(dǎo)師長(zhǎng)教師的課。從中我也學(xué)到了很多教授教化方法和技能同時(shí)我都預(yù)備好每次課的具體教案和課件材料并全部交給指導(dǎo)師長(zhǎng)教師修改。我的指導(dǎo)思惟是不賡續(xù)給學(xué)生改正缺點(diǎn)完美缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)身為教導(dǎo)工作者必須要用足夠的耐煩和毅力往愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。2、班主任工作練習(xí)在班主任工作練習(xí)這一塊我?guī)У囊彩瞧?班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)班上有38位學(xué)生。因?yàn)槿藬?shù)較多第一次會(huì)晤介紹完后我就用了3天時(shí)光把全班同窗的名字記了下來如許能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚奇也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時(shí)光。我常下到班級(jí)跟同窗們進(jìn)行交換比如懂得學(xué)生的進(jìn)修情況愛好愛好等等每天課間操時(shí)保持秩序監(jiān)督到位耐煩地做學(xué)生的思惟工作。很快根據(jù)情況制訂了工作規(guī)劃交由原班主任孫師長(zhǎng)教師審批。接下來我就按規(guī)劃把一件件事做好。起首是慣例工作方面每天夙興催促學(xué)生按時(shí)早讀下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操下午監(jiān)督學(xué)生清除衛(wèi)生平常平凡找值日班長(zhǎng)和進(jìn)修委員懂得功課的上友情況等等。同時(shí)也進(jìn)行一些答疑指導(dǎo)。教師節(jié)時(shí)代我在班主任孫師長(zhǎng)教師的指導(dǎo)支撐和學(xué)生的積極合營(yíng)下預(yù)備了以quot尊師重教quot為主題的班刊展覽活動(dòng)取得了師長(zhǎng)教師和學(xué)生的極大年夜斷定。在練習(xí)中我碰著的最大年夜艱苦就是若何教導(dǎo)給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把師長(zhǎng)教師---特別是練習(xí)師長(zhǎng)教師欠妥回事的學(xué)生。在這所黌舍教授教化成就很不睬想規(guī)律也很有待于加強(qiáng)是以體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對(duì)那些學(xué)生不克不及仁慈。因?yàn)樗麄兓揪筒粫?huì)聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不合意這個(gè)不雅點(diǎn)因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最起義的階段是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象不克不及以惡制惡。所以在平常平凡我就特別留心那些學(xué)生平常平凡有空我就多和他們交換對(duì)他們進(jìn)行漸漸浸染。有一個(gè)男同窗在我最初的印象里是不好的然則一個(gè)月以后我竟然發(fā)明他變了很多功課也很賣力兩次語文測(cè)驗(yàn)都考合格了對(duì)我也很禮貌而我的心里面由衷高興之情天然不問可知。一個(gè)多月的練習(xí)生活已停止了。個(gè)中的酸甜苦辣我會(huì)在往后的工作中賡續(xù)咀嚼、往回味、往的摸索更可以往發(fā)明。這一個(gè)多月的時(shí)光里有我的很多第一次第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我?guī)熼L(zhǎng)教師第一次…。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次巨大年夜的經(jīng)歷。將是我往后走上工作崗?fù)ず蟮囊还P財(cái)富。用我上過的第七課的一篇課文標(biāo)題來講你就是---第一次真好在此對(duì)帶隊(duì)師長(zhǎng)教師林師長(zhǎng)教師、指導(dǎo)師長(zhǎng)教師武師長(zhǎng)教師、原班主任孫師長(zhǎng)教師和六中所有支撐和幫助我的師長(zhǎng)教師、勾引表示衷心的感激和高貴的敬意湛江師范學(xué)院人文學(xué)院練習(xí)生語文教導(dǎo)工作總結(jié)教導(dǎo)練習(xí)既是對(duì)我們大年夜學(xué)三年所學(xué)常識(shí)的一次考驗(yàn)也是加強(qiáng)本身理論與實(shí)踐結(jié)合的一次錘煉更是使我們懂得和熟悉教師工作、加強(qiáng)本身綜合才能的一次考驗(yàn)。練習(xí)之前趙師長(zhǎng)教師就請(qǐng)求我們?cè)谧龊贸ＷR(shí)預(yù)備的同時(shí)更要做好心理預(yù)備特別留心從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換一言一行要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來請(qǐng)求本身給練習(xí)黌舍和班級(jí)一個(gè)好的印象充分表現(xiàn)為人師表的風(fēng)儀無愧于教師這個(gè)光彩的稱號(hào)。對(duì)此我一向銘記心中。201*年10月8日至201*年11月14日懷著期盼和喜悅的心境我與湛江師范學(xué)院人文學(xué)院201*級(jí)漢說話文學(xué)師范教導(dǎo)練習(xí)隊(duì)的別的10位隊(duì)員來到了湛江市愛周職業(yè)技巧黌舍開端了我為期六周的教導(dǎo)練習(xí)生活。如許的生活重要而繁忙但充分而快活固然每天早出晚回時(shí)刻為教授教化和帶班費(fèi)盡心思卻初次咀嚼到了作為一名語文教師的快活。不論是隊(duì)友們的課照樣指導(dǎo)師長(zhǎng)教師的課都讓我留下了深刻的印象學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技能和方法。語文教授教化指導(dǎo)師長(zhǎng)教師楊汀師長(zhǎng)教師是一名有耐煩和經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng)教師她教會(huì)我很多書本上學(xué)不到的器械在語文教授教化中付出的盡力、傍邊的感慨得掉是難以一一道出的只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有屬于本身的深刻領(lǐng)會(huì)這些領(lǐng)會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。如今六周的練習(xí)已停止了。在本身的盡力下在指導(dǎo)師長(zhǎng)教師的幫助下在隊(duì)友們的協(xié)助下我很順利地完成了所有的教授教化義務(wù)這是我過得最充分、最辛苦的也是最有成就感和挑釁性的一段快活時(shí)光。在全部聽課——備課——上課——反饋的過程中我體驗(yàn)到作為一名人類魂魄的工程師的義務(wù)感和重要性更懂得了若何與錯(cuò)誤合作如何在備課中互相鼓勵(lì)、支撐和協(xié)助將對(duì)我今后的工作有側(cè)重要影響和啟發(fā)。如今且把這一個(gè)多月的教授教化感觸感染與心得記錄下來希看與同業(yè)一路1、充分預(yù)備、熟悉教材賣力見習(xí)、積聚經(jīng)驗(yàn)作為一個(gè)練習(xí)師長(zhǎng)教師隨班聽課、賣力見習(xí)為接下來的講課實(shí)踐積聚經(jīng)驗(yàn)是語文教授教化練習(xí)的基本步調(diào)。見習(xí)周里我每天的工作就是和隊(duì)友們準(zhǔn)時(shí)到不合的班級(jí)聽各位語文教師的課。練習(xí)時(shí)代的聽課感到和之前完全不一樣之前是為了進(jìn)修常識(shí)如今是為了進(jìn)修教授教化如今留心的是師長(zhǎng)教師的上課方法和思路以往留心的是常識(shí)點(diǎn)的掌控。課余時(shí)刻我們?cè)诳平M長(zhǎng)鄭志英師長(zhǎng)教師的指導(dǎo)下賣力進(jìn)修研究教材、集體備課撰寫教案、球場(chǎng)試教、修改教案…如許反復(fù)演習(xí)完美直到把教案書寫完全將一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止做足上講臺(tái)的常識(shí)預(yù)備和心理預(yù)備。備課階段離不開熟悉教材。對(duì)教材沒有本身的感悟和懂得又怎能在教授教化中指引學(xué)生往感悟、懂得呢所以課前必須深進(jìn)研究教材力爭(zhēng)做到quot通quot與quot透quot還要對(duì)班上學(xué)生的語文程度應(yīng)有必定掌控懂得學(xué)生才能在備課中切實(shí)做到quot既備教材也備學(xué)生quot。見習(xí)周里我和錯(cuò)誤賣力地批改了學(xué)生的作文再經(jīng)由過程交談基本對(duì)學(xué)生的語文水平和教室參與程度有大年夜致的懂得。固然講課班級(jí)的語文程度、學(xué)生的懂得才能、常識(shí)基本不大年夜好且作文缺友情況較嚴(yán)重、課前預(yù)習(xí)又不自發(fā)然則我們照樣以充分的耐煩和足夠的愛心往諒解他們并力爭(zhēng)經(jīng)由過程本身的盡力引領(lǐng)他們走向進(jìn)步的大年夜道。推敲到這類情況我們?nèi)藢?duì)教案賡續(xù)作修改重視基本研究和整體掌控悉心設(shè)計(jì)標(biāo)題和發(fā)問技能力爭(zhēng)既在教授教化中既充分發(fā)揮學(xué)生的主不雅能動(dòng)性又進(jìn)步其語文水平和文化教養(yǎng)。在這原則上我常常與上同一篇課文的幾位隊(duì)友進(jìn)行了詳實(shí)深進(jìn)的集體備課和商量。備課過程中常識(shí)素材的匯集整頓也是弗成缺乏的工作。我深感講課過程中獨(dú)一語文學(xué)科的常識(shí)還很不足必須兼?zhèn)鋸V博的其他學(xué)科常識(shí)。當(dāng)今的人文科學(xué)與其他學(xué)科互相滲入滲出互相融合只懂專業(yè)常識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的。例如講解消息單位《奧斯維辛沒有甚么消息時(shí)》只知道給學(xué)生講解語文常識(shí)點(diǎn)不是一堂成功的課只有從政治身分和汗青事宜等多方面進(jìn).友情提示本文中關(guān)于《實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告怎么寫》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告怎么寫該篇文章建議您自主創(chuàng)作。教你怎么寫年終工作總結(jié)報(bào)告（一）、書寫注意事項(xiàng)總結(jié)報(bào)告是非常實(shí)用的管理方法。它是企業(yè)提高管理水平，不斷改進(jìn)、提高各項(xiàng)工作質(zhì)量的重要途徑;也是企業(yè)加強(qiáng)知識(shí)管理、降低學(xué)習(xí)成本、減少低水平重復(fù)的重要舉措。總結(jié)報(bào)告的書寫能力更是一個(gè)員工知識(shí)水平、綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)。沒有總結(jié)，就沒有進(jìn)步，沒有系統(tǒng)、深刻的總結(jié)，就不要有質(zhì)的進(jìn)步。作為一個(gè)職業(yè)人，要清晰總結(jié)報(bào)告不僅是個(gè)人工作的總結(jié)，更是同領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通、交流的重要載體，因此無論是總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容，還是內(nèi)容表現(xiàn)形式都格外重要。我個(gè)人認(rèn)為，在書寫總結(jié)報(bào)告時(shí)，應(yīng)本著如下原則。書寫態(tài)度要“誠(chéng)”。態(tài)度決定一切，寫總結(jié)報(bào)告也是一樣。沒有好態(tài)度，寫不出深刻的總結(jié)報(bào)告。很多人將寫總結(jié)報(bào)告看成是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，沒有辦法的事情。這是大錯(cuò)特多。對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，是對(duì)自己勞動(dòng)成果的尊重，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有在不斷總結(jié)中，反思自己的不足，才能不斷提高自己的水平。也只有不斷總結(jié)，才能提高自己的總結(jié)能力。一流的人才都是善于總結(jié)的人。所以一定要以誠(chéng)懇的態(tài)度來寫總結(jié)報(bào)告，以虔誠(chéng)之心來寫總結(jié)報(bào)告，這是寫好總結(jié)報(bào)告的前提。報(bào)告概要要“明”。報(bào)告的概要很重要，對(duì)整個(gè)總結(jié)報(bào)告起畫龍點(diǎn)睛，提綱挈領(lǐng)的作用。大領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間有限，有時(shí)很難靜下心來，仔細(xì)閱讀整篇總結(jié)報(bào)告。他們往往僅僅看看總結(jié)報(bào)告的要點(diǎn)。因此，概要能否非常明確地概括整個(gè)總結(jié)報(bào)告的核心內(nèi)容就顯得非常關(guān)鍵。提煉總結(jié)報(bào)告的概要很有講究。首先要明確總結(jié)報(bào)告是給誰看的;他想得到哪些關(guān)鍵信息。在寫概要時(shí)，一定要將目標(biāo)對(duì)象不知道的關(guān)鍵信息放在概要里;將自己渴望得到對(duì)方的反饋的關(guān)鍵信息放在概要里。概括成績(jī)要“實(shí)”。很多人在寫總結(jié)報(bào)告時(shí)，容易犯的錯(cuò)誤是對(duì)成績(jī)表述不惜筆墨，其實(shí)完全沒必要。只要是做出了實(shí)在的成績(jī)，大家都能看得到，不需要長(zhǎng)篇累述。在總結(jié)報(bào)告中，對(duì)自己取得的成績(jī)做到高度完整地概括就可以了。概括自己的成績(jī)要實(shí)事求是，不能夸大，所有的成績(jī)都要經(jīng)得起推敲。對(duì)個(gè)人的成績(jī)，做到實(shí)事求是，是最基本的職業(yè)素質(zhì)。也只有實(shí)事求是地總結(jié)自己的成績(jī)，才能贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事的尊重?？浯笞约旱某煽?jī)，貪功，將別人的成績(jī)據(jù)為己有，是給自己找麻煩?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)要“真”?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。真正有用的知識(shí)往往來自己工作中的切身感悟。與其他員工自己的工作經(jīng)驗(yàn)是對(duì)公司的知識(shí)貢獻(xiàn)。初涉職場(chǎng)的人往往不知道如何總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)取得成績(jī)?cè)驎r(shí)，往往說些冠冕堂皇的空話、套話，如“在經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的幫助下，經(jīng)過我個(gè)人的努力，才取得了這樣的成績(jī)。”這無助于自己水平的提高。久而久之，還會(huì)讓自己染上空話連篇、浮夸、不注意自我反思的毛病?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)要真，并不是要求我們的經(jīng)驗(yàn)一定要達(dá)到真理的水平，而是讓我們一定要明確成績(jī)?nèi)〉玫恼鎸?shí)原因，自己在工作中的真實(shí)感悟，并將自己的真實(shí)感悟系統(tǒng)化，這就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程。這就需要我們養(yǎng)成善于記錄，隨時(shí)記錄的習(xí)慣。將自己的工作感悟集腋成裘，就會(huì)成就非凡的自己。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不要僅僅就事論事，努力做到觸類旁通，讓自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)某一類的問題解決都具有一定的啟發(fā)意義。做到這一點(diǎn)不容易，需要一定的知識(shí)厚度和哲學(xué)思維，但這樣的經(jīng)驗(yàn)往往更具有價(jià)值。分析問題要“透”。正視工作中存在的問題，勇于剖析問題是一種職業(yè)精神，也是坦蕩的表現(xiàn)。與成績(jī)相比，領(lǐng)導(dǎo)和同事往往更關(guān)注我們工作中存在的問題。這是人性，也是沒有辦法的事情。所以，對(duì)于工作中存在的問題，要敢于正視，而不是涂脂抹粉。自己回避工作中的不足和問題，是掩耳盜鈴，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和同事也會(huì)給你指出來。分析工作中存在的問題，要全面、透徹、實(shí)事求是，既不避重就輕，推卸個(gè)人責(zé)任，也不過分自我苛責(zé)。要從個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，主觀、客觀等多角度來分析導(dǎo)致工作存在問題的原因，并對(duì)各種原因的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析，讓自己和相關(guān)人員樹立起大畫面、全景意識(shí)，從而找到導(dǎo)致工作中存在問題的根本原因，以利于工作的系統(tǒng)改進(jìn)。改進(jìn)舉措要“準(zhǔn)”。針對(duì)工作中存在的問題，要制定有針對(duì)性的改進(jìn)措施。改進(jìn)措施要做到準(zhǔn)確、到位，切中問題要害。做到這一點(diǎn)，并不是一件很容易的事情，需要對(duì)問題有本質(zhì)的理解，同時(shí)需要具有一定的制訂問題解決方案的能力。明確問題改進(jìn)舉措的過程，其實(shí)就是一個(gè)深化對(duì)問題認(rèn)識(shí)的過程，也是一個(gè)系統(tǒng)思考的過程。思考一旦成為習(xí)慣，我們會(huì)讓我們智慧起來。我們分析問題會(huì)更有深度，制定問題改進(jìn)舉措，就會(huì)更“準(zhǔn)”。我們有時(shí)對(duì)問題改進(jìn)舉措是否足夠“準(zhǔn)”拿不定主意，這時(shí)一定要多和領(lǐng)導(dǎo)、同事交流、溝通，多聽聽他們的意見，一定會(huì)給自己不一樣的啟發(fā)。因?yàn)榇蠹艺驹诓煌母叨群徒嵌瓤磫栴}，對(duì)同一問題會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，這會(huì)幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)問題，讓自己的改進(jìn)舉措更“準(zhǔn)”。計(jì)劃安排要“細(xì)”。萬事必成于細(xì)。細(xì)致之處見功夫，細(xì)節(jié)之處見水平。我們往往有很多好的想法，很多問題解決方案，但是由于沒有事先考慮好方案執(zhí)行的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致計(jì)劃失敗。真正卓越的職業(yè)工作者都是完美主義者，都是非常關(guān)注細(xì)節(jié)的人。他們考慮慮問題既能大氣磅礴，又會(huì)細(xì)致入微。細(xì)致是幫助每個(gè)人實(shí)現(xiàn)卓越的階梯，也是非常重要的職業(yè)的磨煉。在做計(jì)劃安排時(shí)，一定要細(xì)致、再細(xì)致，要考慮到計(jì)劃推進(jìn)的每個(gè)細(xì)節(jié)。這是一個(gè)需要靜下心來，進(jìn)行細(xì)致思考，充分準(zhǔn)備的過程。只要做到了最充分的準(zhǔn)備，結(jié)果往往就會(huì)水到渠成。讓自己的計(jì)劃安排細(xì)致、再細(xì)致些吧。懇求支持要“理”。無論是推進(jìn)工作問題的改進(jìn)，還是推動(dòng)一項(xiàng)新的工作，都需要得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持。個(gè)人的力量是非常有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。自己的工作只有獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事理解與支持，工作效果才會(huì)事半功倍。作為職業(yè)人，千萬別個(gè)人表現(xiàn)欲望太強(qiáng)，個(gè)人英雄主義情結(jié)太重，那是不成熟的表現(xiàn)。懇請(qǐng)支持要“理”，就是努力做到尋求別人幫助的態(tài)度要真誠(chéng)，理由要充分。很多人將工作不能推進(jìn)的原因歸結(jié)為領(lǐng)導(dǎo)不支持，同事掣肘，是非常不對(duì)的。讓領(lǐng)導(dǎo)和同事理解、支持自己的工作既要有真誠(chéng)的態(tài)度，也需要講方法。要善于站在對(duì)方的角度，將希望對(duì)方的支持自己的道理講明白、說清楚，要讓大家看到工作改進(jìn)給組織和團(tuán)隊(duì)帶來的巨大價(jià)值。這也是在寫總結(jié)報(bào)告時(shí)，需要認(rèn)真考慮的問題。否則，自己的改進(jìn)計(jì)劃可能會(huì)成為空中樓閣。報(bào)告收尾要“謙”。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這是至理名言，但是真正做到謙虛，并不是很容易的事情。自以為是是人性的弱點(diǎn)。一旦取得點(diǎn)成績(jī)就容易驕狂，更是我們普通人的共病。做人一定要有點(diǎn)自知之明，無論我們多么高明，我們都是凡人，我們都存在缺點(diǎn)，我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)上都存在不足。成功的時(shí)候，多想想別人的幫助;工作出了問題，多反思下自己。只有這樣，自己才會(huì)快速進(jìn)步。因此，無論自己是否愿意，都要在總結(jié)報(bào)告的結(jié)尾說上一句“請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。”總之，寫好總結(jié)報(bào)告是一門功夫，需要長(zhǎng)期的歷練。但是，多一點(diǎn)謙卑心，多一份自我反思的精神，自己的總結(jié)報(bào)告一定會(huì)得到更多人的欣。（二）經(jīng)典范文我叫**，5年7月我順利通過了高考，考入了大學(xué)地質(zhì)工程系。于201*年6月順利畢業(yè)，同年9月份參加工作，分配到西部礦業(yè)股份有限公司分公司工作，至今以過去一年了。在這短短的一年中，在公司各領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助帶領(lǐng)下，按照崗位職責(zé)要求和行為規(guī)范，努力做好本職工作，認(rèn)真完成了領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項(xiàng)工作，在思想覺悟及工作能力方面有了很大的提高。在思想上積極向上，能夠認(rèn)真貫徹黨的基本方針政策，積極學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的思想政治素質(zhì)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面，熱愛本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)尋找自己的不足并及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)充。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，團(tuán)結(jié)同事、務(wù)實(shí)求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。工作能力及專業(yè)知識(shí)方面，來公司一年多，主要是去華冶二礦實(shí)習(xí)。我在二礦實(shí)習(xí)主要分為三個(gè)部門。分別是掘進(jìn)車間、測(cè)量辦公室及地質(zhì)辦公室。在掘進(jìn)車間和測(cè)量辦公室主要是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，多數(shù)時(shí)間是在地質(zhì)辦公室實(shí)習(xí)。在華冶二礦實(shí)習(xí)期間，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助，詳細(xì)講解下，也了解和參與了一些具體工作，工作雖瑣碎，但是收獲很大。主要有以下方面負(fù)責(zé)有關(guān)地質(zhì)技術(shù)的組織管理工作:經(jīng)常深入井下現(xiàn)場(chǎng)，掌握井下地質(zhì)情況，查明影響生產(chǎn)和建設(shè)的地質(zhì)因素，匯編原始地質(zhì)編錄和鉆孔編錄，及時(shí)匯報(bào)各種相關(guān)地質(zhì)情況；保證生產(chǎn)正常接續(xù)；收集勘探和采掘工作面的地質(zhì)資料，及時(shí)了解地質(zhì)情況，面向生產(chǎn)深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，解決出現(xiàn)的問題。在工作期間，我不錯(cuò)過，不浪費(fèi)每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，加速自身知識(shí)的不斷更新和自身素質(zhì)的提高。同時(shí)，利用閑余時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)及同事請(qǐng)教有關(guān)礦山地質(zhì)及采礦方面的知識(shí)，努力使地質(zhì)和采礦相結(jié)合，使自己成為適合礦山工作的地質(zhì)人員。一、在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)常下井，進(jìn)行坑道編錄及生產(chǎn)探礦鉆孔的編錄和采樣。在室內(nèi)，對(duì)井下編錄資料進(jìn)行整理。作為一名地質(zhì)技術(shù)員，我按照生產(chǎn)的需要，按時(shí)完成了各項(xiàng)工作。1、生產(chǎn)探礦過去的一年中，在地質(zhì)探礦的基礎(chǔ)上為滿足開采和繼續(xù)開拓延伸的需要，為進(jìn)一步探明或確定礦體形狀和質(zhì)量特征以及儲(chǔ)量升級(jí)所開掘各種坑探工程和鉆探工程。從而為礦山的開采和指導(dǎo)施工提供詳細(xì)的地質(zhì)依據(jù)。通過生產(chǎn)探礦的設(shè)計(jì)，原始編錄、綜合編錄、取樣等一系列的工作，曾提交了2642中段20-31線、15-07線，車場(chǎng)工程，2582中段斜坡道開拓，035線等生產(chǎn)探礦資料。2、儲(chǔ)量核實(shí)考察過中間溝-斷層溝礦區(qū)，運(yùn)用AutoCAD、MAPGIS等軟件負(fù)責(zé)了儲(chǔ)量核實(shí)工作，并且參與了儲(chǔ)量核實(shí)報(bào)告的編寫。在整個(gè)考察及儲(chǔ)量報(bào)告的編寫過程中學(xué)到了不少東西。3、深部及外圍探礦進(jìn)一步探明邊部、深部的小礦體，配合工程師加強(qiáng)外圍探礦。為滿足礦山的生產(chǎn)和發(fā)展的需求，不斷擴(kuò)大地質(zhì)儲(chǔ)量。4、根據(jù)已有的資料，確定勘探類型及勘探網(wǎng)度，總結(jié)以往礦床勘探成果和探采對(duì)比的基礎(chǔ)上，運(yùn)用典型礦床經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)礦床的規(guī)模大小、形態(tài)的復(fù)雜程度、厚度變化的穩(wěn)定程度、構(gòu)造的復(fù)雜程度和礦石中有用組分分布均勻程度等地質(zhì)因素，對(duì)礦體勘探的難易程度進(jìn)行劃分。確定合理的勘探類型及勘探網(wǎng)度，能正確地布置地質(zhì)勘探工程，達(dá)到有效的礦產(chǎn)儲(chǔ)量，滿足礦山開采設(shè)計(jì)的需要。為礦床合理開發(fā)利用提供地質(zhì)依據(jù)。5、損失貧化防止采富棄貧；加強(qiáng)施工管理和放礦管理，防止盲目開拓造成礦產(chǎn)資源的損失；準(zhǔn)確控制礦體空間分布與礦石質(zhì)量變化規(guī)律，監(jiān)督各采場(chǎng)出礦的礦石質(zhì)量和品位，及時(shí)掌握生產(chǎn)采掘計(jì)劃執(zhí)行情況及采場(chǎng)質(zhì)量動(dòng)態(tài)，嚴(yán)格控制礦石中的廢石混入和出礦品位等，使礦石損失和貧化指標(biāo)降低到預(yù)定水平。6、201*年八月，參加了錫鐵山鉛鋅礦成礦與找礦前景高層論壇會(huì)。7、協(xié)助同事進(jìn)行數(shù)字化礦山模型的建立，礦山數(shù)字化軟件的引用和應(yīng)用，將會(huì)推動(dòng)礦山企業(yè)技術(shù)和管理方式的改變，預(yù)計(jì)10月底完成。二、工作中尚存在的問題從事地質(zhì)工作以來，深深感受到工作的繁忙、責(zé)任的重大；大事、小事壓在身上，往往重視了這頭，卻忽視了那頭，有點(diǎn)頭輕腳重，沒能全方位地進(jìn)行系統(tǒng)地工作，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面①、剛參加工作不久，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于礦體復(fù)雜的地段理解不夠深。②、理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，實(shí)踐能力較差，理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠。以上問題，雖然對(duì)工作的影響不是很大，但我總覺得沒有盡到一個(gè)技術(shù)員的職責(zé)，在今后工作中自己將努力做到更好。在實(shí)習(xí)和工作的一年里，我對(duì)整個(gè)礦山的礦床成因及礦體賦存情況有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),這對(duì)我今后在礦山上的工作有很大的指導(dǎo)作用。還學(xué)會(huì)了儲(chǔ)量的計(jì)算。理解并掌握了生產(chǎn)探礦工作的基本流程和基本工作情況，這對(duì)我今后在礦山上工作有了很大的幫助。三、今后的工作打算通過總結(jié)一年來的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在不足，沒有創(chuàng)新性的工作思路，個(gè)別工作做得還不夠完善。在今后的工作中，我將努力找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時(shí)還需要多看書，認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識(shí)，提高自己的工作能力，加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時(shí)做好個(gè)人的各項(xiàng)工作。不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。概要:一年來，在常委會(huì)黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機(jī)關(guān)全體同志的幫助、支持下，我以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)...一年來，在常委會(huì)黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機(jī)關(guān)全體同志的幫助、支持下，我以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高?，F(xiàn)將一年來的思想和工作情況以及今后的努力方向匯報(bào)如下一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)我堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵措施。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，緊緊把握學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想這一主線，以《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》為主要教材，積極參加機(jī)關(guān)黨委和黨支部組織的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和篇目，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，使自身思想政治素質(zhì)有了很大提高，為自己開展各項(xiàng)工作提供了強(qiáng)大的思想武器。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)了工作業(yè)務(wù)知識(shí)和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，除積極參加機(jī)關(guān)法律知識(shí)輔導(dǎo)講座外，還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了人大工作業(yè)務(wù)知識(shí)和黨務(wù)工作知識(shí)，為完成做好本職工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、恪盡職守，認(rèn)真作好本職工作一年來，認(rèn)真履行的崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。一是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好文字起草工作。圍繞黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、城市“一幫一”、萬名貧困婦女解困、機(jī)關(guān)“四五”普法檢查驗(yàn)收、共青團(tuán)、計(jì)劃生育等項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)起草了實(shí)施方案、工作流程、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作要點(diǎn)、工作總結(jié)等綜合性文字材料。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，參與起草黨組實(shí)施方案1個(gè)，機(jī)關(guān)各階段工作安排意見和實(shí)施方案4個(gè)、工作流程3個(gè)、工作總結(jié)5個(gè)，其它相關(guān)材料10余個(gè)。二是扎扎實(shí)實(shí)地做好服務(wù)工作。一年來，認(rèn)真完成了先進(jìn)性教育活動(dòng)各階段動(dòng)員總結(jié)會(huì)議、機(jī)關(guān)黨委會(huì)議和機(jī)關(guān)黨委組織的各種集中學(xué)習(xí)活動(dòng)及文體活動(dòng)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作，積極主動(dòng)地為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀，出主意，工作過程中未出現(xiàn)一起紕漏。三是積極主動(dòng)地完成了文件收發(fā)、制做宣傳專欄、文明單位檔案采集等黨委辦公室日常工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。三、嚴(yán)于律已，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)一年來我對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)、腳踏實(shí)地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，主動(dòng)接受來自各方面的意見，不斷改進(jìn)工作；堅(jiān)持做到不利于機(jī)關(guān)形象的事不做，不利于機(jī)關(guān)形象的話不說，積極維護(hù)人大機(jī)關(guān)的良好形象。總之，一年來，我做了一定的工作，也取得了一些成績(jī)，但距領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有不少的差距主要是對(duì)政治理論和法律的學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠；工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)造性開展不夠。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以對(duì)工作、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望。一是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，在提高素質(zhì)能力上下功夫。把學(xué)習(xí)作為武裝和提高自己的首要任務(wù)，牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的良好習(xí)慣。把參加集體組織的學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來，一方面積極參加集中組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，另一方面根形勢(shì)發(fā)展和工作需要，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，搞好個(gè)人自學(xué)，不斷吸納新知識(shí)、掌握新技能、增強(qiáng)新本領(lǐng)。二是進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，在爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)上下功夫。進(jìn)一步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，埋頭苦干奮發(fā)進(jìn)取追求卓越，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。三是進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上下功夫。牢固樹立宗旨意識(shí)，努力做到由只注意做好當(dāng)前工作向善于從實(shí)際出發(fā)搞好超前服務(wù)轉(zhuǎn)變；由被動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)向主動(dòng)服務(wù)、創(chuàng)造性開展工作轉(zhuǎn)變；由只注意搞好對(duì)內(nèi)服務(wù)向把對(duì)上服務(wù)和對(duì)下服務(wù)、對(duì)內(nèi)服務(wù)和對(duì)外服務(wù)統(tǒng)一起來轉(zhuǎn)變，努力為黨委、為各黨支擴(kuò)展閱讀專家教你怎么寫好工作總結(jié)專家教你怎么寫好工作總結(jié)工作總結(jié)的內(nèi)容總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容1．基本情況這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。2．成績(jī)和做法工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。4．今后打算下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。工作總結(jié)的特點(diǎn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗(yàn)性三個(gè)方面。1．自我性總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。2．回顧性這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是預(yù)想未來，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行安排?？偨Y(jié)是回顧過去，對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。3．客觀性總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。4．經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。工作總結(jié)的分類根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。按性質(zhì)分，有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項(xiàng)目總結(jié)等。按時(shí)間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時(shí)期總結(jié)等。按內(nèi)容分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思寫作提供方便。但上述分類不是絕對(duì)的，相互之間可以相容、交叉。如《××大學(xué)1999年度工作總結(jié)》，按性質(zhì)講是工作總結(jié)，按范圍講是單位總結(jié)，按時(shí)間講是年度總結(jié)，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時(shí)，大學(xué)的工作總結(jié)不可能不涉及教學(xué)和科研，那么它也包容了教學(xué)總結(jié)和科研總結(jié)的成份。這說明在總結(jié)的分類上，應(yīng)靈活掌握，不必過于拘泥。工作總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)1．要堅(jiān)持實(shí)事求是原則實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，這是總結(jié)寫作的基本原則，但在總結(jié)寫作實(shí)踐中，違反這一原則的情況卻屢見不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成績(jī)，隱瞞缺點(diǎn)，報(bào)喜不報(bào)憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風(fēng)，對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)、對(duì)個(gè)人都沒有任何益處，必須堅(jiān)決防止。2．要注意共性、把握個(gè)性總結(jié)很容易寫得千篇一律、缺乏個(gè)性。當(dāng)然，總結(jié)不是文學(xué)作品，無需刻意追求個(gè)性特色，但千部一腔的文章是不會(huì)有獨(dú)到價(jià)值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個(gè)性，總結(jié)就要有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)到的體會(huì)、新鮮的角度、新穎的材料。3．要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)有人寫總結(jié)總想把一切成績(jī)都寫進(jìn)去，不肯舍棄所有的正面材料，結(jié)果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點(diǎn)，不能給人留下深刻印象?？偨Y(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。友情提示本文中關(guān)于《教你怎么寫年終工作總結(jié)報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教你怎么寫年終工作總結(jié)報(bào)告該篇文章建議您自主創(chuàng)作。課題總結(jié)報(bào)告如何寫寧波市教科所喻立森教授課題總結(jié)報(bào)告“是”寫出來的嗎？如何“寫”課題總結(jié)報(bào)告怎樣“寫好”課題總結(jié)報(bào)告一、課題總結(jié)報(bào)告的常見問題形式上的弊端★課題總結(jié)報(bào)告=中期檢查報(bào)告=課題立項(xiàng)報(bào)告★課題總結(jié)報(bào)告=課題立項(xiàng)報(bào)告+附件材料★課題總結(jié)報(bào)告“寫”成了厚厚的一本書內(nèi)容上的毛病★濃妝艷抹”談背景，“輕描淡寫”說過程★只見“新論”相競(jìng)出，未見“香自苦寒來”★關(guān)材料一大堆，有用證據(jù)找不到操作上的迷失★不是在“做課題”，而是在“做文章”★平時(shí)不注意積累，到時(shí)就東拼西湊★功夫花了不少，總結(jié)水平一般源頭上的缺憾★都是選題“惹的禍”:沒有好選題，哪有好“報(bào)告”★選題不當(dāng)---看風(fēng)向、趕時(shí)髦、題目過大或太小★治病治根，科研從選題開始二、課題總結(jié)報(bào)告的認(rèn)識(shí)回歸課題總結(jié)報(bào)告的本來面目★課題總結(jié)報(bào)告是研究心理的真實(shí)摩描★課題總結(jié)報(bào)告是研究過程的倒序回訪★課題總結(jié)報(bào)告是研究結(jié)論的邏輯展開課題總結(jié)報(bào)告的一般體例★課題總結(jié)報(bào)告與課題立項(xiàng)報(bào)告的聯(lián)系和區(qū)別聯(lián)系:是回應(yīng)、是答案、是展示與深化區(qū)別:體例不同、架構(gòu)不同、內(nèi)容不同★課題立項(xiàng)報(bào)告的一般體例:*研究什么----課題名稱。*人家研究到了何種地步----理論背景。*我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行研究----研究目的(包括要解決什么實(shí)際問題)。*我們準(zhǔn)備用什么方法研究----研究方法。*我們打算如何來研究----研究過程(重點(diǎn)、詳寫、具體)。*我們可能會(huì)研究出什么結(jié)果----研究結(jié)論(或叫研究假設(shè)、理論猜想)。*我們具備哪些條件來完成這項(xiàng)研究----研究條件(人力、物力、財(cái)力)?！镎n題總結(jié)報(bào)告的一般體例:*是在什么情況下進(jìn)行研究的---研究緣起*是怎樣進(jìn)行研究的---研究過程與方法*研究出了什么結(jié)果---研究結(jié)論*研究結(jié)論何以成立---事實(shí)論證、事理論證*研究結(jié)論有何意義---歷史意義:回溯考察---現(xiàn)實(shí)意義:實(shí)踐檢驗(yàn)---理論意義:比較鑒別*研究之后的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)有哪些---經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)---優(yōu)點(diǎn)或不足---啟示或建議課題總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量依托★研究問題的深廣度★研究結(jié)論的創(chuàng)新性★研究資料的論證力課題總結(jié)報(bào)告的總體要求★不論長(zhǎng)短，但一定要有些光彩照人的理論亮點(diǎn)★不拘形式，但一定要反映研究結(jié)論的科學(xué)依據(jù)★不是虛構(gòu)，但一定要展示研究以后的深刻變化三、課題總結(jié)報(bào)告的撰寫要領(lǐng)認(rèn)真研究是前提★要想“寫”清楚，首先必須“想”清楚*沒有“想”到不可能寫出來*“想”到哪里就只能寫到哪里*要想寫得好就應(yīng)“想”得巧*要想寫得新就應(yīng)“想”得深★要想“想”清楚，又應(yīng)必須“學(xué)”清楚*子曰:“學(xué)而不思則怡，思而不學(xué)則罔”*問題的理論背景*理論的沿革變遷*結(jié)論的最新發(fā)展★要想“學(xué)”清楚，就得必須“弄”清楚*已有結(jié)論的利弊得失*實(shí)踐發(fā)展的矛盾沖突*未來變革的創(chuàng)新需求案例:初中生“減負(fù)”問題的研究★負(fù)擔(dān)過重情況的調(diào)查:問卷法、列表法、座談法、個(gè)案法★負(fù)擔(dān)過重情況的描述:重不重程度如何量化狀況★負(fù)擔(dān)過重情況的原因:主觀、客觀，教法、學(xué)法，難度、容量?！餃p輕負(fù)擔(dān)的建議理順?biāo)悸肥腔A(chǔ)★思路即邏輯形式----怎么認(rèn)識(shí)問題*邏輯思維:演繹與歸納*哲學(xué)思維:分析與綜合*系統(tǒng)科學(xué)思維:從二元對(duì)峙到互相融合從靜止停滯到變化發(fā)展從孤立片面到系統(tǒng)整合★思路即結(jié)構(gòu)體系----怎么歸納問題*結(jié)構(gòu)的整體特點(diǎn):不重復(fù)、無遺漏、相關(guān)聯(lián)*系統(tǒng)的層級(jí)關(guān)系:先縱后橫或先橫后縱*科學(xué)的美學(xué)思想:既善且美，真、善、美的高度統(tǒng)一*歸納出一個(gè)邏輯嚴(yán)密、整體有序的文本綱目★思路即論證方法----如何論述問題*立論與駁論:課題總結(jié)報(bào)告通常運(yùn)用正面論述的方法*事實(shí)論證法:用親自得到的多個(gè)事實(shí)材料證明研究結(jié)論波爾特定理:“一個(gè)事實(shí)不能證明一個(gè)結(jié)論，但是一個(gè)事實(shí)足以證偽某個(gè)結(jié)論”*事理論證法:借用某種經(jīng)典理論論證你的研究結(jié)論，或讓某種經(jīng)典理論在新結(jié)論中得到創(chuàng)新性詮釋提出亮點(diǎn)是關(guān)鍵★什么叫理論亮點(diǎn)*新的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明---理論、技術(shù)*新的概括與發(fā)展---提高、升華*新的應(yīng)用與驗(yàn)證---經(jīng)驗(yàn)、推廣★理論亮點(diǎn)的生長(zhǎng)點(diǎn)在哪里*在科學(xué)研究的空白地帶尋找“寶藏”*在相互矛盾與對(duì)立的結(jié)論中追求“真理”*在繼承與揚(yáng)棄中獲得“新見”*在應(yīng)用與驗(yàn)證(實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`)中發(fā)現(xiàn)“新知”★如何提煉理論亮點(diǎn)*稀薄理論----將理論推論到透徹程度*矢志創(chuàng)新----不做出新結(jié)論決不罷休*鑒別比較----怎樣比別人高明一點(diǎn)*概括提煉----超凡脫俗，不同凡響精心“包裝”是保障★什么是“包裝”*“包裝”是回眸來路，回顧研究過程，總結(jié)利弊得失，調(diào)整寫作方案。*“包裝”是評(píng)估驗(yàn)收，檢查論點(diǎn)、論據(jù)的可信度與論證過程的嚴(yán)密性。*“包裝”是修改潤(rùn)飾，增強(qiáng)報(bào)告的可讀性，提高文字的藝術(shù)魅力?！餅槭裁匆鞍b”*“包裝”是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，避免制造“文字垃圾”!*“包裝”是在打造精品，以能推出精品成果。*“包裝”也是為了維護(hù)單位和個(gè)人信譽(yù)，以便給讀者留個(gè)好印象?！镌鯓舆M(jìn)行精心“包裝”*“文章不怕百回改”!*不斷發(fā)難，反復(fù)斟酌:論題是否明確綱目是否清晰結(jié)論是否科學(xué)資料是否翔實(shí)論證是否有力文字是否精美格式是否規(guī)范標(biāo)點(diǎn)是否正確……*首尾“附件”配備完整:單位、課題組成員、提要、關(guān)鍵詞、題注、注釋(或列出參考文獻(xiàn))、證明材料。課題研究報(bào)告的構(gòu)架小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的實(shí)踐研究一、研究緣起不用標(biāo)題式而用段落式扼要說明本課題研究的背景、目的、方法。二、研究過程理論學(xué)習(xí)階段實(shí)際調(diào)查階段嘗試測(cè)評(píng)階段分析總結(jié)階段三、研究結(jié)論評(píng)定重點(diǎn):聽、說、讀、寫能力測(cè)評(píng)方法:筆試、面試分?jǐn)?shù)計(jì)量:每種能力按100分賦值成績(jī)?cè)u(píng)定:累積法百分法權(quán)分分配法:權(quán)分為1。假如:聽0.2;說0.2;讀0.3;寫0.3四、理論分析學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定是衡量小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文能力的有效形式小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的語文能力主要包括聽、說、讀、寫能力四個(gè)方面筆試與面試相結(jié)合、開卷與閉卷相統(tǒng)一、自評(píng)與互評(píng)相補(bǔ)充，是客觀測(cè)量小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文能力的恰當(dāng)方式權(quán)分分配法是測(cè)定小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文能力的科學(xué)評(píng)價(jià)方法五、設(shè)想與建議小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文能力評(píng)定是一個(gè)綜合復(fù)雜的研究課題，今后我們擬進(jìn)一步深入研究。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生各科學(xué)業(yè)成績(jī)的客觀評(píng)定不容忽視、不可回辟，我們擬借鑒本課題研究的初步經(jīng)驗(yàn)，逐漸開展數(shù)學(xué)、外語了等其他學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的研究。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生各科學(xué)業(yè)成績(jī)的研究任重道遠(yuǎn)、意義重大，建議有關(guān)科研機(jī)構(gòu)、兄弟學(xué)校的志同道合者參加進(jìn)來，協(xié)同攻關(guān)，以期得出科研正確的結(jié)論，找到更為適恰的解決辦法。擴(kuò)展閱讀怎樣撰寫課題的總結(jié)報(bào)告怎樣撰寫課題的總結(jié)報(bào)告課題總結(jié)報(bào)告是對(duì)課題研究工作所進(jìn)行的總結(jié)，即對(duì)自己在“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)全過程中的各種記錄、階段總結(jié)、研究成果等進(jìn)行匯總，并以書面總結(jié)報(bào)告的形式來反映，這就是通常所稱的“結(jié)題”?！敖Y(jié)題”是“研究性學(xué)習(xí)”課程構(gòu)成的一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，并且是一個(gè)很值得研究。的問題，因此應(yīng)該引起高度重視。由于同學(xué)們從未做過課題研究報(bào)告，甚至對(duì)課題研究的書寫格式、內(nèi)容和基本要求都不太清楚，故本文從“課題研究報(bào)告的寫作結(jié)構(gòu)”、“課題研究報(bào)告的撰寫方法”和“撰寫課題報(bào)告的基本要求”三個(gè)方面，談?wù)務(wù)n題研究報(bào)告撰寫的問題，希望對(duì)同學(xué)們的結(jié)題工作能有所幫助。一、課題研究報(bào)告的寫作結(jié)構(gòu)課題研究報(bào)告的表達(dá)形式，主要有三種，即學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)術(shù)論文的寫作結(jié)構(gòu)是標(biāo)題；內(nèi)容摘要；序言；正文；結(jié)論與討論；引文注釋與參考文獻(xiàn)。調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)是題目；前言；正文；結(jié)論和建議；附錄。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)是題目；前言；方法；結(jié)果；討論；參考文獻(xiàn)和附錄。三者的表達(dá)形式雖然有所不同，但卻有共同之處。以下就從應(yīng)用最多的學(xué)術(shù)論文體例，向同學(xué)們介紹課題研究報(bào)告的寫作結(jié)構(gòu)1．標(biāo)題標(biāo)題是對(duì)課題研究報(bào)告內(nèi)容的高度概括，它向閱讀者說明研究的問題及意義。標(biāo)題形式可以多種多樣，可以是明確點(diǎn)明題意即可采用“立論式”標(biāo)題揭示報(bào)告的中心議題；也可以不點(diǎn)明題意，僅指出研究的問題范圍，即采用“非立論式”，它的結(jié)構(gòu)往往是一個(gè)短句或是一個(gè)帶定語的名詞，如《關(guān)于×××的研究》，這是一種常見標(biāo)題形式；也可以采用提出問題的方式，即采用“駁論式”，不過這種標(biāo)題形式在課題報(bào)告中采用不多。有時(shí)在標(biāo)題中想表達(dá)的內(nèi)容較多，但又不宜將標(biāo)題寫得太長(zhǎng)，這時(shí)則可采用在主標(biāo)題下加副標(biāo)題的做法。一個(gè)好的課題報(bào)告的題目，一般應(yīng)符合三個(gè)方面的要求一是準(zhǔn)確概括課題報(bào)告內(nèi)容，能反映研究方向、范圍和深度；二是文字簡(jiǎn)練，具有新穎性；三是便于分類，也就是說，不僅使人從題目上就能判斷該課題研究屬于什么知識(shí)范疇，而且能抓住該課題在這一領(lǐng)域里相關(guān)問題研究發(fā)展過程中的位置及特點(diǎn)。因?yàn)橹挥邪炎约旱难芯繂栴}置于特定的背景下，納入一個(gè)系統(tǒng)之中，才能顯示出所研究課題的意義和重要性。2．內(nèi)容摘要正規(guī)的課題研究報(bào)告，一般應(yīng)寫出報(bào)告的摘要(提要)。摘要是研究的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)介，并略加評(píng)論。其作用在于使閱讀者通過這段概括性的文字介紹，了解全文主題及主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)一般在200字左右。但要注意，內(nèi)容摘要并不是整個(gè)研究報(bào)告的段落大意，它要求表述的內(nèi)容準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有些大型課題研究報(bào)告的內(nèi)容摘要往往獨(dú)立成篇，甚至列出總目錄?？偰夸浤芊从橙母髦饕糠值幕疽c(diǎn)，各個(gè)部分之間的關(guān)系和順序，以及從屬的層次。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)們撰寫的課題研究報(bào)告，并不要求達(dá)到如此之高的標(biāo)準(zhǔn)。3．序言序言(引言、前言、緒論)寫在正文之前，用于說明寫作的目的、意圖及研究方法。序言的具體內(nèi)容一般包括三個(gè)方面一是闡明研究的背景和動(dòng)機(jī)，提出自己所要研究的問題，指出已取得的研究成果和尚待進(jìn)一步研究的問題，說明自己選擇該課題研究的目的、實(shí)際原因以及探討研究的重點(diǎn)。二是簡(jiǎn)介研究方法和有關(guān)研究手段。三是概述研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。序言部分的寫作要求是開宗明義、條理清楚、據(jù)理分析、切忌空泛、含糊其詞，或者是言過其實(shí)。4．正文正文又稱“本論”，它是課題研究報(bào)告的主體部分，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證，是作者研究成果的具體表現(xiàn)，因此在整個(gè)研究報(bào)告中占據(jù)極其重要的地位。自然科學(xué)領(lǐng)域的課題研究報(bào)告與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的課題研究報(bào)告，其正文部分的表現(xiàn)手法是不同的。自然科學(xué)研究報(bào)告，主要討論取得成果所用的研究方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯窟^程，以事實(shí)材料和數(shù)據(jù)資料說明研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。社會(huì)科學(xué)研究報(bào)告，更著重于討論取得研究成果所用的論證手段及所提出的基本觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合，通過由表及里、由此及彼的推理論證，顯示研究結(jié)論的正確性。但無論哪種類型的論文，都要注意事實(shí)材料的可靠以及理論的運(yùn)用和邏輯推理，論據(jù)要豐富充實(shí)，論證要遵循一定邏輯思維的要求，注意主次，抓住本質(zhì)，分出層次，條理清楚，以體現(xiàn)研究的水平。5．結(jié)論與討論結(jié)論是圍繞正文(本論)所作的結(jié)語，將研究成果進(jìn)行更高層次的精確概括。對(duì)于自然科學(xué)研究來說，結(jié)論是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理所作出的最后判斷；對(duì)于社會(huì)科學(xué)研究來說，結(jié)論是論題被充分證明后得出的結(jié)果。同學(xué)們將自己的觀點(diǎn)鮮明地鋪墊出來，并引申出新的思考，因此，結(jié)論的措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密。討論，往往用于自然科學(xué)的課題研究報(bào)告。討論是從理論上對(duì)研究結(jié)果的含義和意義進(jìn)行分析、解釋和評(píng)價(jià)。討論的內(nèi)容一般包含以下幾個(gè)方面闡明結(jié)果是否支持了研究的假設(shè)，討論研究結(jié)果的有效性和理論意義、實(shí)際意義，指明該研究的局限以及需要進(jìn)一步探討的問題。6．引文注釋與參考文獻(xiàn)科學(xué)研究總是在前人或他人已有研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或理論觀點(diǎn)的啟迪，或研究方法的借鑒。課題研究報(bào)告中應(yīng)列出直接提到的或利用的資料的來源。一是幫助閱讀者了解該課題的研究歷史和已有成就，作為進(jìn)一步研究的依據(jù)；二是尊重他人的研究成果，同時(shí)體現(xiàn)個(gè)人治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)；三是為別人提供查證的線索，避免由于馬虎，轉(zhuǎn)引他人研究觀點(diǎn)而產(chǎn)生的誤解或不同的理解。注釋與參考文獻(xiàn)，不僅便于閱讀者了解該領(lǐng)域的研究情況，而且參考文獻(xiàn)的多少與質(zhì)量，反映了課題組對(duì)本課題研究所投入的力量，以及自身的研究水平、科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。引文注釋大體上分為四種頁末注(腳注)、文末注(段落或篇后注)、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)以及書后注。無論采用哪種類型注釋，引用文字一定要注明出處，包括作者姓名、書刊名稱、文獻(xiàn)篇名、卷數(shù)、期數(shù)、頁碼、出版單位和時(shí)間等。如果是轉(zhuǎn)引，一定要說明是“轉(zhuǎn)引自”或“參見”，要說明是采用了別人的某理論觀點(diǎn)或事實(shí)材料。文后所列的參考文獻(xiàn)，應(yīng)有完整準(zhǔn)確的出處，以便于閱讀者查找。參考文獻(xiàn)的呈現(xiàn)應(yīng)按規(guī)范的格式要求。一般是作者姓名，文獻(xiàn)標(biāo)題(加書名號(hào))，書刊名稱或出版單位，圖書的卷數(shù)、冊(cè)數(shù)或期數(shù)，出版版本年代日期，頁碼。參考文獻(xiàn)可按時(shí)間順序，或按內(nèi)容重要程度，或作者姓名標(biāo)以序號(hào)。未公開發(fā)表的資料不要直接引用。在較大型的課題研究報(bào)告中常有“附錄”。附錄一般包括詳細(xì)的原始數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、圖表、問卷、測(cè)試題或其他不宜放入正文中的資料，以資查證。二、課題研究報(bào)告的撰寫方法課題研究報(bào)告的寫作是在“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)踐的基礎(chǔ)上，已經(jīng)獲得了新的認(rèn)識(shí)，形成新的看法之后才動(dòng)筆寫作的。課題研究報(bào)告寫作不是實(shí)踐材料的簡(jiǎn)單羅列和匯總，而是需要對(duì)材料進(jìn)行分析和綜合，對(duì)自己的看法或論點(diǎn)進(jìn)行邏輯的論證，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。課題報(bào)告不同于寫抒情詩、散文以及雜文之類抒發(fā)感情的文體，不能是因感而發(fā)、隨意寫作的，因此，撰寫課題報(bào)告，它應(yīng)有一個(gè)構(gòu)思與寫作的基本程式’，以下從四個(gè)方面談?wù)務(wù)n題研究報(bào)告的寫作過程，也就是通常所說的寫作步驟。1．構(gòu)思列提綱在撰寫課題報(bào)告之前，首先應(yīng)做好寫作材料的準(zhǔn)備。所謂寫作材料準(zhǔn)備，就是將已經(jīng)收集到的資料進(jìn)行鑒別取舍和分類整理。譬如有些資料可能需要進(jìn)行核對(duì)，有些圖片可以加編序號(hào)，有些數(shù)據(jù)可以制成表格，等等。寫作材料準(zhǔn)備好了，接下來就需要進(jìn)行寫作構(gòu)思。一篇好的課題報(bào)告，一般要經(jīng)過一段時(shí)間的醞釀和思考。課題研究報(bào)告構(gòu)思的過程，就是考慮報(bào)告寫什么內(nèi)容，用什么材料，要說明什么問題；考慮課題報(bào)告如何開頭，問題如何提出，材料如何組織，內(nèi)容如何布局，結(jié)尾如何適當(dāng)，等等。這就是通常所說的打腹稿。光打腹稿還不夠，正式寫作之前，還應(yīng)列一個(gè)提綱。提綱是課題報(bào)告的基本骨架。列提綱就是組織材料、結(jié)構(gòu)文章，全面周到地考慮如何搭好文章的框架，明確文章的層次和重點(diǎn)，做到眉目清楚，綱舉目張。同時(shí)，列提綱也可以幫助同學(xué)們理清思路，使自己對(duì)問題的思考條理化和系統(tǒng)化。如果一面寫作一面考慮課題報(bào)告的結(jié)構(gòu)和取材，難免會(huì)出現(xiàn)思路不清晰和缺乏條理性。提綱的編擬應(yīng)根據(jù)選材的需要和課題報(bào)告的類型來確定，因此提綱的擬定形式可多種多樣，各人可有各人的特點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)們來說，開始不妨把提綱列得盡可能細(xì)一些。列提綱的方法就是把要討論的問題、材料、觀點(diǎn)、結(jié)論按邏輯順序合理安排?？梢詫⑽恼聞澐殖蓭讉€(gè)部分，每個(gè)部分又可再分成幾個(gè)小部分，編好大小序碼，反映出層次，確定每一部分要討論的問題和采用什么樣的材料，同時(shí)，應(yīng)初步擬定好各部分的小標(biāo)題。初稿的撰寫寫初稿就是根據(jù)提綱構(gòu)思內(nèi)容，并運(yùn)用文字和圖表按照課題報(bào)告的寫作要求表達(dá)成文。通常需要注意以下幾點(diǎn)(1)注意寫好報(bào)告的開頭和結(jié)尾。，寫課題研究報(bào)告如同做文章，做文章的開頭和結(jié)尾是很重要的。許多同學(xué)感到寫文章開頭難，其實(shí)，寫課題研究報(bào)告的開頭是比較容易的。課題報(bào)告的開頭就是整篇文章的引言，主要是提出問題，寫作原則是開門見山，落筆入題，一開始就接觸報(bào)告的中心內(nèi)容，或者一開始就提出論點(diǎn)，引人注目。不要寫與研究報(bào)告無關(guān)的套話，不要戴大帽子，兜大圈子，落筆離題太遠(yuǎn)的開頭，讀之令人厭倦。結(jié)尾是全文的總結(jié)，寫作時(shí)首先要明確研究和討論的結(jié)論，指出尚未解決的問題，但不是要重復(fù)正文的內(nèi)容。結(jié)尾必須寫得簡(jiǎn)明有力，意盡言止。既不要拖泥帶水，畫蛇添足，也不能對(duì)研究結(jié)果不作交代，草率收?qǐng)觥?2)注意文章的層次和段落、過渡和照應(yīng)。課題研究報(bào)告必須做到層次清楚，分段恰當(dāng)，過渡自然，前后照應(yīng)。課題報(bào)告是否有層次，上下有聯(lián)系，是可以從大小標(biāo)題來判斷的。簡(jiǎn)單地說，就是大標(biāo)題要能覆蓋住小標(biāo)題，小標(biāo)題應(yīng)從屬于大標(biāo)題；小標(biāo)題之間應(yīng)有很自然的邏輯聯(lián)系，且各個(gè)小標(biāo)題又具有相應(yīng)的并列關(guān)系。如果彼此之間互不聯(lián)系，就不可能組成一篇結(jié)構(gòu)緊湊和有層次、有條理的研究報(bào)告了。文章內(nèi)容要緊扣標(biāo)題，每一個(gè)小標(biāo)題下寫清楚一個(gè)問題。段落也不要太長(zhǎng)或太短。每一段講一個(gè)意思，前段與后段要有一定的聯(lián)系。前后文連接緊密和過渡自然，不要有明顯的割裂和突然的跳躍。這樣，讀起來就會(huì)感到眉目清楚，不會(huì)有材料拼湊和東拉西扯之感。初稿要為課題研究報(bào)告定稿打一個(gè)好的基礎(chǔ)。初稿雖然在文字方面有些粗糙，或是某些內(nèi)容尚欠斟酌，但必須達(dá)到研究報(bào)告寫作的基本要求即有完整的結(jié)構(gòu)、清楚的層次、充實(shí)的材料、邏輯的論證，以及有明確的觀點(diǎn)和結(jié)論。在這個(gè)初稿的基礎(chǔ)上，經(jīng)過修改和文字潤(rùn)色，就可以成為一篇比較好的研究報(bào)告，否則，很糟糕的初稿要進(jìn)行修改是很困難的。3．報(bào)告的修改初稿寫完之后，從頭至尾看幾遍。如有可能，可征求老師或同學(xué)的意見，然后進(jìn)行修改。如果時(shí)間允許，初稿或是修改過幾遍的稿子最好擱一段時(shí)間，進(jìn)行“冷處理”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)可能感覺不到文稿有什么不足，過了一段時(shí)間后，肯定又會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，這時(shí)再看原稿，就會(huì)感到不滿意，確實(shí)需要進(jìn)一步修改。這時(shí)有可能把報(bào)告改得文字更加嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)更加確切，說理更加透徹，從而使研究報(bào)告質(zhì)量進(jìn)一步提高。報(bào)告的修改和初稿的寫作要求應(yīng)該是一致的，就是要有一個(gè)好的文章結(jié)構(gòu)和正確的文字表達(dá)。但是從思維方法來說，初稿不妨多采用一些發(fā)散思維以開拓思路，廣覓材料，力求報(bào)告內(nèi)容豐富充實(shí)；修改報(bào)告時(shí)主要是使用收斂思維。因?yàn)槌醺咫y免會(huì)材料臃腫，詞句重復(fù)，所以要對(duì)論文進(jìn)行壓縮，對(duì)材料進(jìn)行提煉和集中，盡量刪去那些可有可無的內(nèi)容和噦嗦重復(fù)的詞句，以達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，論點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練樸素。報(bào)告修改時(shí)首先要審查觀點(diǎn)是否正確，材料是否真實(shí)可靠和典型，推理是否嚴(yán)密。再看文章結(jié)構(gòu)是否緊湊，文字表達(dá)是否清楚洗練。修改的方法可以歸納為“增、刪、改、調(diào)”四個(gè)字，而以“刪、改”為主。也就是增加必要的內(nèi)容，刪去多余的和不重要的字、句、段，修改錯(cuò)誤的或不妥當(dāng)?shù)牡胤?，調(diào)整結(jié)構(gòu)和先后次序。報(bào)告修改要從全局著眼，先從文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容修改著手，然后進(jìn)行語句、文字加工。因?yàn)槿绻热ミM(jìn)行文字方面的修改和推敲，以后又進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整和篇幅的刪削，就可能事倍功半，白費(fèi)功夫。(1)內(nèi)容的修改。文章好不好首先看內(nèi)容。如果初稿的內(nèi)容不好，觀點(diǎn)陳舊，也就沒有進(jìn)一步修改的價(jià)值。內(nèi)容的修改主要涉及觀點(diǎn)和材料。修改時(shí)首先看論文的觀點(diǎn)和立論是否正確，再看材料是否真實(shí)可靠，論據(jù)是否充分，最后看材料運(yùn)用是否恰當(dāng)，分析得是否有道理，推理是否合乎邏輯。材料要真實(shí)。如果材料不夠真實(shí)、準(zhǔn)確和可靠，課題研究報(bào)告就缺乏準(zhǔn)確性，因而也就缺乏科學(xué)性。材料要適用。如果采用的材料與課題報(bào)告的論點(diǎn)關(guān)系不大，或根本不相關(guān)，即材料和觀點(diǎn)不統(tǒng)一，推理不合邏輯，即使材料真實(shí)可靠，也不能用來說明觀點(diǎn)或證明論題。出現(xiàn)這種情況，修改時(shí)就必須修正和更換材料。材料的多少要恰當(dāng)。要避免材料的過多和堆砌。過多的、不重要的材料只能成為累贅，應(yīng)把它刪去；反之材料過于單薄，不足以說明論點(diǎn)，則為論據(jù)不足，應(yīng)設(shè)法增補(bǔ)材料。(2)結(jié)構(gòu)的修改。一看結(jié)構(gòu)是否完整。論文要有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，即有恰當(dāng)?shù)拈_頭，有充實(shí)的素材，有分析和論證，有正確的觀點(diǎn)和結(jié)論。如果結(jié)構(gòu)不完整就應(yīng)加以補(bǔ)充，做到結(jié)構(gòu)完整而且前后勻稱。二看層次是否清楚?？梢韵葟拇笮?biāo)題之間的關(guān)系來看課題報(bào)告的層次。如果報(bào)告中不設(shè)小標(biāo)題，則必須從內(nèi)容上去判別。例如，報(bào)告在內(nèi)容布局上是否符合“提出問題，分析問題，解決問題”的邏輯聯(lián)系，分析和討論問題時(shí)是否眉目清楚，分段是否恰當(dāng)?shù)?。討論問題時(shí)要一個(gè)問題說完再說另一個(gè)問題，切忌東拉西扯，雜亂無章。前一段內(nèi)容的敘述和討論要能很自然地過渡到下一段內(nèi)容，上下銜接，讀起來覺得層次清楚，條理順暢。此外，分段也要恰當(dāng)。分段太多太碎，會(huì)給人以破碎零亂之感；分段太少，段落太長(zhǎng)，也會(huì)使人感到層次不清。因此，結(jié)構(gòu)不當(dāng)?shù)恼n題研究報(bào)告，要下功夫進(jìn)行修改和作秩序上的調(diào)整。三看結(jié)構(gòu)是否緊湊。如果文章結(jié)構(gòu)松散，要加以緊縮，刪去那些多余的材料和離題太遠(yuǎn)、無關(guān)緊要的廢話，從而使文字簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(3)篇幅的修改。課題研究報(bào)告的篇幅不宜過長(zhǎng)，應(yīng)該提倡寫短文。我們要求能用最少的文字說明盡可能多的問題，這樣自然就使自己的課題研究報(bào)告的質(zhì)量提高了。刪削是修改工作的重要一步。刪削自己的文章常常是一件不容易的事情，同學(xué)們往往看不出自己文稿中的毛病，對(duì)自己花了勞動(dòng)寫出來的東西往往不愿割愛，不愿下功夫去剪裁和壓縮。因此，學(xué)習(xí)寫作，必須學(xué)會(huì)刪削，必須提高修改文章的能力。課題研究報(bào)告經(jīng)自己修改后，最好再請(qǐng)別人提提意見，尤其是自己指導(dǎo)老師的意見。學(xué)會(huì)虛心聽取別人意見將有助于把課題報(bào)告修改得更好，這對(duì)于提高自己的寫作水平也是大有幫助的。(4)句子的潤(rùn)色。修改報(bào)告初稿時(shí)，必須認(rèn)真地對(duì)語言文字進(jìn)行加工潤(rùn)色，對(duì)句子進(jìn)行錘煉推敲，從而使語言的表達(dá)能夠準(zhǔn)確、清楚、精煉和樸素。課題研究報(bào)告的語言要求真實(shí)和樸素，避免不必要的形容詞、修飾詞和帶形象色彩的用語。對(duì)于實(shí)驗(yàn)或考察的敘述，文字要力求簡(jiǎn)明扼要，不必像報(bào)告文學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)生動(dòng)的描繪和氣氛的烘托。說明性文字?jǐn)⑹鲆惨笞龅胶?jiǎn)潔和明快，