高考語文詩歌鑒賞技巧

高考語文詩歌鑒賞技巧1.了解詩歌的基本概念詩歌是一種文學(xué)體裁，它通過富有節(jié)奏和韻律的語言，抒發(fā)作者的情感和思想。在高考語文中，詩歌鑒賞是考查學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的重要環(huán)節(jié)。要想在高考中做好詩歌鑒賞題，首先要了解詩歌的基本概念，包括詩的類型、詩的形式、詩的內(nèi)容等。2.把握詩歌的類型詩歌分為敘事詩、抒情詩、哲理詩等不同類型。敘事詩以講述故事為主，如《木蘭辭》、《琵琶行》等；抒情詩以抒發(fā)情感為主，如李白的《將進(jìn)酒》、杜甫的《春望》等；哲理詩則以闡述道理為主，如王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《題西林壁》等。了解詩歌的類型有助于把握詩歌的主題和情感。3.分析詩歌的形式詩歌的形式包括詩的音韻、結(jié)構(gòu)、意象等。音韻方面，要注意詩的平仄、押韻、對仗等；結(jié)構(gòu)方面，要注意詩的起承轉(zhuǎn)合、章節(jié)劃分等；意象方面，要注意詩中的景物、人物、事件等。分析詩歌的形式有助于理解詩歌的美感和藝術(shù)特色。4.解讀詩歌的內(nèi)容解讀詩歌的內(nèi)容是詩歌鑒賞的核心。要準(zhǔn)確理解詩歌的意象、情感、主題等，需要從以下幾個方面入手：（1）關(guān)注詩歌的標(biāo)題。標(biāo)題往往揭示了詩歌的主題，有助于理解詩歌的內(nèi)容。（2）關(guān)注詩歌的作者。不同作者的詩歌風(fēng)格和主題有所不同，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作背景有助于理解詩歌。（3）關(guān)注詩歌中的意象。意象是詩歌的形象表現(xiàn)，通過意象可以感受到詩歌的美感和情感。（4）關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句往往體現(xiàn)了詩歌的主題和情感，如李白《將進(jìn)酒》中的“天生我材必有用”、“千金散盡還復(fù)來”等。5.練習(xí)詩歌鑒賞的方法（1）多讀詩歌。閱讀不同類型、不同風(fēng)格的詩歌，可以提高自己的審美能力和鑒賞水平。（2）分析詩歌。在閱讀詩歌時，要注意詩歌的形式、內(nèi)容、意象等方面，深入剖析詩歌的藝術(shù)特色。（3）與他人交流。與同學(xué)、老師或詩歌愛好者交流，可以互相學(xué)習(xí)、借鑒，提高詩歌鑒賞能力。（4）寫作練習(xí)。嘗試自己創(chuàng)作詩歌，有助于理解詩歌的構(gòu)思、情感等，提高鑒賞能力。6.總結(jié)高考語文詩歌鑒賞技巧主要包括了解詩歌的基本概念、把握詩歌的類型、分析詩歌的形式、解讀詩歌的內(nèi)容和練習(xí)詩歌鑒賞的方法。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，相信大家在高考語文詩歌鑒賞題上都能取得好成績。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！###例題1：《登鸛雀樓》（王之渙）理解詩歌背景：了解王之渙的生活年代和創(chuàng)作背景，理解詩歌的歷史文化意義。分析詩歌形式：注意詩的平仄、押韻，以及詩句的對仗，體會其音韻美。解讀意象：分析“白日依山盡”、“黃河入海流”中的意象，理解其描繪的景象和情感。把握主題：從“欲窮千里目，更上一層樓”中把握詩歌的主題，即登高望遠(yuǎn)，寄托抱負(fù)。例題2：《春望》（杜甫）關(guān)注標(biāo)題：標(biāo)題“春望”暗示了詩歌的主題，即在春天展望國家和人民的未來。分析意象：“國破山河在，城春草木深”中的意象表現(xiàn)了戰(zhàn)亂后的凄涼，感受詩人的憂國憂民之情。解讀情感：通過“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等句，理解詩人的悲痛和不舍?？偨Y(jié)哲理：從詩歌中提煉出作者對于和平的渴望和對戰(zhàn)爭的反思。例題3：《將進(jìn)酒》（李白）理解作者：了解李白的人生觀和詩歌風(fēng)格，如其豪放不羈和對自由的向往。分析結(jié)構(gòu)：注意詩歌的起承轉(zhuǎn)合，如開篇的“君不見黃河之水天上來”到結(jié)尾的“與君歌一曲，請君為我傾耳聽”。解讀意象：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”中的意象展現(xiàn)了詩人的自信和豪邁。感受情感：通過全詩的閱讀，感受詩人對人生的熱烈和放縱。例題4：《題西林壁》（蘇軾）關(guān)注意象：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”中的意象展示了詩人在山中的不同視角。分析哲理：從“不識廬山真面目，只緣身在此山中”中理解作者對于認(rèn)識事物的哲理思考。解讀標(biāo)題：標(biāo)題“題西林壁”暗示了詩歌的內(nèi)容，即在西林寺的墻壁上題詩。感受情感：體會詩人在山中所獲得的豁達(dá)和領(lǐng)悟。例題5：《靜夜思》（李白）理解背景：了解李白在創(chuàng)作這首詩時的個人情感和心境。分析意象：“床前明月光，疑是地上霜”中的意象描繪了夜晚的靜謐。解讀情感：通過“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”感受詩人的思鄉(xiāng)之情。把握主題：從詩歌中把握其主題，即夜晚的寂靜引發(fā)的對故鄉(xiāng)的思念。例題6：《賦得古原草送別》（白居易）關(guān)注標(biāo)題：標(biāo)題“賦得古原草送別”表明了詩歌的題材，即在送別時對古原草的描寫。分析意象：“離離原上草，一歲一枯榮”中的意象表現(xiàn)了生命的無常。解讀情感：從“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中感受詩人對生命力的贊美?？偨Y(jié)哲理：從詩歌中提煉出作者對于生命和離別的哲理思考。例題7：《登高》（杜甫）分析形式：注意詩歌的平仄、押韻和對仗，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。解讀意象：“望盡天涯路”中的意象表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)望的眼神和心境。感受情感：通過“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”感受詩人的憂國憂民之情。把握主題：從詩歌中把握其主題，即登高望遠(yuǎn)，寄托憂國憂民之情。例題8：《江南逢李龜年》（杜甫）關(guān)注作者：了解杜甫與李龜年的交情，以及杜甫的創(chuàng)作背景。分析意象：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”中的意象展示了詩人對往昔歲月的回憶。解讀情感：從“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”中感受詩人對友人的欣喜和對時光流逝的感慨?？偨Y(jié)哲理：從詩歌中提煉出作者對于友情和時光流逝的哲理由于高考習(xí)題數(shù)量龐大，且每年的習(xí)題都有所不同，在這里我將列舉一些具有代表性的經(jīng)典高考語文詩歌鑒賞習(xí)題，并給出正確的解答。這些習(xí)題涵蓋了不同的題材、風(fēng)格和知識點，有助于大家掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。例題1：2019年高考全國Ⅰ卷《題臨安邸》（林升）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這首詩以杭州為背景，通過對西湖美景的描繪，抒發(fā)了詩人對當(dāng)時政治腐敗的憂慮。詩中運(yùn)用了對比手法，將杭州的美景與汴州的繁華相對比，暗示了詩人對南宋政府偏安一隅、忘卻國仇家恨的批評。在鑒賞時，要注意理解詩歌的背景，分析意象，把握情感，并從中提煉出詩歌的主題。例題2：2018年高考全國Ⅱ卷《書湖陰先生壁》（王安石）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。這首詩以湖陰先生的家庭生活為題材，通過描繪田園景物和家庭場景，展現(xiàn)了詩人對寧靜田園生活的向往。在鑒賞時，要關(guān)注詩歌的標(biāo)題，理解詩歌的背景，分析詩句的意象，并從中感受到詩人的情感。此詩主題為“田園生活的美好”。例題3：2017年高考全國Ⅰ卷《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（陸游）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。這首詩表達(dá)了詩人對讀書的重要性的深刻認(rèn)識。詩中通過對比黑發(fā)與白發(fā)，強(qiáng)調(diào)了年輕時要勤奮學(xué)習(xí)，不要等到年老時后悔。在鑒賞時，要注意理解詩歌的主題，分析詩句的意象，并從中感受到詩人的情感。此詩主題為“悔恨年輕時不勤奮讀書”。例題4：2016年高考全國Ⅱ卷《江南逢李龜年》（杜甫）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。這首詩是杜甫在與老朋友李龜年重逢時所作。詩中通過對往昔歲月的回憶，表達(dá)了詩人對友人的欣喜和對時光流逝的感慨。在鑒賞時，要關(guān)注詩歌的背景，理解詩歌的標(biāo)題，分析詩句的意象，并從中感受到詩人的情感。此詩主題為“重逢老友的喜悅和對時光流逝的感慨”。例題5：2015年高考全國Ⅰ卷《泊船瓜洲》（王安石）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？這首詩以瓜洲為背景，通過對江南美景的描繪，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。詩中運(yùn)用了設(shè)問手法，表