湖北省京山市2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期期中語文試題

京山市2023-2024學(xué)年度下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級試卷語文本試卷共8頁，28題。全卷滿分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2．用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）班級開展以“文化自信”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，小慧和小雅特邀你共同參與。1．（2分）小慧喜歡朗讀課文，請你選出小慧朗讀處理不合適的一項(xiàng)。A．讀《祖國啊，我親愛的祖國》，她這樣處理加點(diǎn)字的讀音：我是干癟（biě）的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖（qiàn）繩深深勒進(jìn)你的肩膊。B．小慧希望讀出“你”的美好和熾熱的愛，她這樣處理節(jié)奏：那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是/夜夜的月圓。C．小慧想讀出安塞腰鼓的蓬勃?dú)鈩?，她這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）：一捶起來就發(fā)狠了，∨忘情了，∨沒命了！∨百十個(gè)斜背響鼓的后生，∧如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，∨狂舞在你的面前。D．小慧想讀出人們此刻歡快興奮的心情，她這樣處理重音：在這個(gè)美好的時(shí)刻，我們歡聚一堂，共同見證友誼的力量，感受友情的美好。2．（2分）班級舉行成語大通關(guān)活動(dòng)，小雅寫了一個(gè)“莫”字，請你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)的方框內(nèi)。A．朝思□想 B．□名而來 C．□然回首 D．□天席地3．（2分）小慧喜歡收集楹聯(lián)，她覺得下面楹聯(lián)中兩個(gè)字“傳”和“潤”值得反復(fù)吟詠。請你將這兩個(gè)字還原到楹聯(lián)中。上聯(lián)：楚風(fēng)古韻□鄉(xiāng)野下聯(lián)：三袁文化□心田4．（3分）小雅在閱讀報(bào)刊時(shí)發(fā)現(xiàn)下面句子中有詞語使用不當(dāng)，請找出來并改正。①登上山頂，那雄偉嶙峋的怪石，栩栩如生的猴子，縹緲神秘的白霧，構(gòu)成了一幅美不勝收的畫卷。②讀書能增強(qiáng)人生境界，我們可以在書籍中陶冶情操、凈化心靈。③京劇如同一幅精美的畫卷，以獨(dú)特的藝術(shù)形式解釋著中華文化的博大精深。5．（3分）尊重和傳承民族語言文字，有利于增強(qiáng)文化自信。小慧參加作文競賽，在作文中使用了諸如“努力ing”（正在努力）等網(wǎng)絡(luò)詞語，結(jié)果被“刷下”。評委老師說，并非排斥網(wǎng)絡(luò)語言，有些還挺有意思，但用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文實(shí)在是不忍卒讀。我們應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)詞語，請談?wù)勀愕目捶ā?．（8分）弘揚(yáng)中華文化，增強(qiáng)文化自信。小雅以古典之“音”為主題輯錄了一組古詩文。請你將相應(yīng)的句子填到橫線上。①，在河之洲。 （《關(guān)雎》）馬作的盧飛快，②。 （《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）③，鐵馬冰河入夢來。 （《十一月四日風(fēng)雨大作》）念天地之悠悠，④。 （《登幽州臺(tái)歌》）⑤，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 （《夜上受降城聞笛》）萬籟此都寂，⑥。 （《題破山寺后禪院》）揮手自茲去，⑦。 （《送友人》）⑧，猿則百叫無絕。 （《與朱元思書》）二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成兩則批注（7~8題）。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。7．（2分）有人評價(jià)此詩頸聯(lián)和白居易《錢塘湖春行》中“______________，______________”有異曲同工之妙，都運(yùn)用精妙的動(dòng)詞，傳達(dá)出大自然春光的勃勃生機(jī)。8．（2分）聯(lián)系陶淵明的《飲酒》，我明白了詩歌的尾聯(lián)傳達(dá)出詩人______________的愿望。閱讀下面文言文，完成9~14題。【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里（A）？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！薄疽摇坎苣撸斎艘玻杂铝κ卖斍f公。莊公好力①。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑之地以和。猶復(fù)以為將。齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境②，君其圖之。”桓公乃許盡歸魯之侵地。既以言，曹沫投（B）匕首，下壇，北面就群臣之位顏色③不變辭令如故。桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信（C）諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值兀苣龖?zhàn)所亡地盡復(fù)予魯。（節(jié)選自《史記》）【注釋】①好力：愛好勇武、力氣。②魯城壞即壓齊境：魯國的城墻倒塌就會(huì)壓到齊國的邊境。指齊國已經(jīng)侵占到魯國的城下了。③顏色：臉色。④倍：同“背”，背棄，違背。9．（4分）請參考“方法提示”，解釋加點(diǎn)詞語。方法提示詞語解釋根據(jù)語境推斷亦免冠徒跣以勇力事魯莊公（1）______________（2）______________遷移課內(nèi)字詞齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟（3）______________聯(lián)系常見成語桓公乃許盡歸魯之侵地（4）______________10．（2分）請將“于”“哉”“其”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A（）B（）C（）11．（2分）請為【乙】文中畫線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。北面就群臣之位顏色不變辭令如故。12．（2分）請翻譯下面的句子。懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。13．（2分）【甲】文和【乙】文分別刻畫了唐雎和曹沫兩位“士”的形象，兩人的不同點(diǎn)主要是：唐雎______________，曹沫______________。14．（2分）同學(xué)們打算將搜集到的名人按品行分為“精忠愛國”“勤儉廉正”“大義凜然”“誠信知報(bào)”四類，并整理成文在公眾號(hào)上推送。你想把唐雎和曹沫歸于哪一類？請結(jié)合【甲】【乙】兩文說明理由。閱讀下面文章，完成15~17題。寓教于勞，育才于勤丁雅誦①走進(jìn)校園農(nóng)場，揮鍬鏟土、提水澆灌，種下綠色的希望；系上圍裙，烹飪一桌美食，在勞動(dòng)中感受親情、傳承家風(fēng)；動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)?zāi)竟?、泥塑等非遺技藝，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……諸多美好，都鐫刻著勞動(dòng)的印記。②“離開勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們深刻啟示。勞動(dòng)教育是學(xué)生成長的必要途徑，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中淬煉成長。③“不惰者，眾善之師也。”在學(xué)生心中深植勞動(dòng)的種子，讓他們親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)，懂得物力維艱的道理，培育自立自強(qiáng)的精神，才能使其在思想、品格上獲得長久的滋養(yǎng)。④勞動(dòng)是成長的必修課，在勞動(dòng)中提升生活技能，夯實(shí)成長的基礎(chǔ)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。在家庭生活中養(yǎng)一盆綠植，做一道家常菜，收拾整理好自己的房間，看似微不足道的小事，卻是基本的生活技能。參與農(nóng)事勞動(dòng)，學(xué)會(huì)播種、澆水、施肥……具備基本的生存技能。人類在勞動(dòng)中進(jìn)化，先人鉆木取火，人類走向文明。今天學(xué)生們還要參加社會(huì)公益勞動(dòng)，維護(hù)公共設(shè)施、參加社區(qū)服務(wù)，具備服務(wù)技能。在日常生活、生產(chǎn)，服務(wù)型勞動(dòng)中提升生活技能，助力成長。⑤勞動(dòng)不只是獲得技能，更有助于內(nèi)在價(jià)值的生成和理性思維的提升。美好品德的培育、智力潛能的激發(fā)、健康體魄的鍛造、審美水平的提升，往往都與特定的勞動(dòng)場景密切相關(guān)。在勞動(dòng)中講述勞動(dòng)者的感人故事，在學(xué)生心中播撒崇德向善的種子，這便是德育；在勞動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生思考工具的工作原理，并進(jìn)行設(shè)計(jì)與改進(jìn)，這便是智育；在勞動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對美的構(gòu)思與創(chuàng)造，提升學(xué)生創(chuàng)造能力和審美能力，這便是美育……從這個(gè)意義上講，勞動(dòng)教育能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。⑥如今，勞動(dòng)教育有了更多的呈現(xiàn)方式。在北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)，當(dāng)講到古代灌溉知識(shí)時(shí)，歷史老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館，參觀早期汲水工具，還會(huì)與學(xué)校木工工藝課互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作水轉(zhuǎn)翻車等模型。生產(chǎn)車間講思政、竹藤編里談數(shù)學(xué)、建筑工地說物理、生態(tài)茶園聊地理等，像這樣別開生面的勞動(dòng)課，將更有助于在學(xué)科融通中實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育綜合育人的價(jià)值。⑦今天，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化，但勞動(dòng)精神永不過時(shí)。勞動(dòng)精神，激勵(lì)著更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路，在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢想。（選自《人民日報(bào)》2023年5月31日，有刪改）15．（2分）下列說法最符合文意的一項(xiàng)是（）A．“離開勞動(dòng)，不可能有真正的教育”，告訴我們學(xué)生不勞動(dòng)就不可能學(xué)到知識(shí)。B．勞動(dòng)只是為了獲得技能，對學(xué)生內(nèi)在價(jià)值的生成和理性思維的提升沒有幫助。C．在家庭生活中養(yǎng)一盆綠植，做一道家常菜，這些微不足道的事對學(xué)生的成長意義不大。D．“不惰者，眾善之師也”，告訴我們多勞動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。16．（3分）某同學(xué)認(rèn)為勞動(dòng)教育沒有那么重要，就算平時(shí)不勞動(dòng)，只要努力學(xué)習(xí)，就是優(yōu)秀的學(xué)生。請按照②—⑦段的論證思路，寫出你勸說的步驟。步驟一：______________步驟二：______________步驟三：______________17．（2分）請列舉一次勞動(dòng)經(jīng)歷，結(jié)合本文，談?wù)勀銓趧?dòng)的看法。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成18~22題。接頭暗號(hào)王偉鋒①拂曉，老鐘起床，腰里塞著短斧，悄悄摸上野馬嶺。②老鐘隱身伏在一塊大石后查看，野馬嶺上，血跡斑斑，可見昨夜雙方交火之慘烈，但老鐘仔細(xì)看了，沒發(fā)現(xiàn)游擊隊(duì)的蹤跡或者有價(jià)值的線索。很顯然，戰(zhàn)場被清理過。老鐘暗自懊悔，自己來晚了。③昨天夜半，密集的槍聲忽然響起來，老鐘從睡夢中驚醒，側(cè)耳傾聽，壞了，像是從野馬嶺傳來的。沒多久，槍聲漸稀，零星的幾聲槍響過后，濃得化不開的夜，又陷入深沉的死寂。下山的路上，他想起一處隱秘的山洞，便摸了進(jìn)去。山洞里的人，已經(jīng)奄奄一息了。老鐘認(rèn)識(shí)，是游擊隊(duì)的李隊(duì)長。老鐘的兒子，也在隊(duì)伍上，李隊(duì)長幾乎用盡最后的氣力，交給老鐘一個(gè)繡著荷葉的煙荷包，用微弱的聲音告訴他，去鎮(zhèn)上裁縫鋪，接頭暗語是：“今晚，有出遠(yuǎn)門的大船嗎？”答：“有。渡船上是新修的桅桿！”暗號(hào)對上了，就把這個(gè)煙荷包交給對方，④“要是……裁縫鋪……有敵人，就去找瘋……瘋……”“風(fēng)什么，李隊(duì)長，風(fēng)什么？”⑤然而，無論老鐘怎么呼喊，李隊(duì)長再也沒有任何聲息了。⑥老鐘緊緊攥著煙荷包，抹著眼淚下山。離開前，他用短斧砍來許多枝蔓，把遺體嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地掩蓋住，三鞠躬，說：“李隊(duì)長，對不起了，以后再給您修墓立碑。”⑦老鐘回家換了衣服，乘渡船來到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上倒顯得平靜，除了士兵正常地巡邏，就是為數(shù)不多的鄉(xiāng)親低頭匆匆購買些日用急需品。一個(gè)不知哪里來的瘋婆子，拄著根竹竿，端著豁碗，篤篤篤在前面走，邊走邊對路人說：“可憐可憐我吧，給點(diǎn)兒吃的吧?！雹嗬乡娋璧囟阍诎堤?，仔細(xì)觀察裁縫鋪許久，覺得沒什么異樣，又摸了摸腰間的煙荷包，這才決定前去接頭。他壓低頭上的斗笠，若無其事地踩著石板路，低頭慢慢向裁縫鋪?zhàn)呷ァ＂峥斓讲每p鋪時(shí)，一陣吵嚷聲傳來。⑩“瘋婆子，找死??！快滾，滾遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”?隨著一聲呵斥，只見兩個(gè)衣著體面的人，推推搡搡地把瘋婆子從裁縫鋪里轟了出來，瘋婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上，那碗骨碌碌地在青石板上滾出去老遠(yuǎn)。老鐘吃驚地左右看看，心知有變。?老鐘趕上前去，替瘋婆子撿起竹竿，又把滾落的豁碗追回來。?瘋婆子嘮嘮叨叨，對著那倆人罵個(gè)沒完，看到瘋婆子，老鐘想起了自己的老母親，他把豁碗遞過去，說：“老人家，您在哪兒安歇？俺送您過去?！?瘋婆子奪過豁碗，抱住，突然一把攥住老鐘的手腕。老鐘一驚，看起來瘦弱的瘋婆子，竟有把子力氣。瘋婆子目光一凜，迅疾低聲道：“別說話，跟我走！”?出鎮(zhèn)子很遠(yuǎn)，確定安全無虞了，瘋婆子才指指老鐘腰間的煙荷包，舉起竹竿作威脅狀，厲聲道：“說，哪里來的？”見老鐘慌亂，又壓低聲道：“今晚，有出遠(yuǎn)門的大船嗎？”?老鐘恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅桿！”李隊(duì)長的遺言里，萬一裁縫鋪有變，應(yīng)該是要他找這瘋婆子。老鐘遂鎮(zhèn)定下來，將煙荷包從腰間解下，鄭重地交到瘋婆子手里。?“李隊(duì)長呢？”瘋婆子急切地問，“他怎么樣了？”老鐘望向遠(yuǎn)處的船渡口：“他，犧牲了……”?瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲，轉(zhuǎn)身踉蹌走遠(yuǎn)。第二年，抗戰(zhàn)勝利，鎮(zhèn)上插遍了紅旗。?渡口的老船工年事已高，老鐘接替他撐起了渡船。大軍南下的時(shí)候，老鐘和鄉(xiāng)親們搖著櫓，送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士?？粗@些年輕的朝氣蓬勃的面孔，老鐘就想起犧牲在前線的兒子，禁不住熱淚盈眶。?夜來大雨，湍急的河水，邁著鏗鏘的腳步奔向遠(yuǎn)方遼闊的江面。晨光給天際抹上一把紅暈，嘩嘩的流水聲里，老鐘蹲在船尾，給病中的老母親熬中藥。急劇的咳嗽聲不時(shí)從船艙里甩出來，老鐘聽得心驚肉跳。老母親病勢嚴(yán)重，總不見好，老鐘隱隱有些擔(dān)心。?“船家，過河嗎？”岸上忽聽有人喊。老鐘抬起頭，瞇著眼，隔著稀薄的河霧打量。來人穿軍裝，女的，有些面熟。?女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不認(rèn)識(shí)了？”見老鐘沉吟不語，又說：“我是李隊(duì)長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠(yuǎn)門的大船嗎？”?女人說著，用力抹了抹臉上的淚水。?老鐘忽然就泣不成聲了。他極力按捺起伏的心緒，站起身高聲回答道：“有，有?。《纱鲜恰滦薜奈U！”這句話，老鐘在睡夢中，已經(jīng)自問自答不知多少遍了。（選自《2021年中國小小說精選》，有刪改）18．（2分）閱讀全文，梳理故事情節(jié)。老鐘在隱秘的山洞里發(fā)現(xiàn)奄奄一息的李隊(duì)長→李隊(duì)長讓老鐘送煙荷包到裁縫鋪接頭→①______________→抗戰(zhàn)勝利，老鐘和鄉(xiāng)親們送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士→②______________19．（2分）結(jié)合語境，具體說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲，轉(zhuǎn)身踉蹌走遠(yuǎn)。20．（2分）從描寫的角度，賞析第③段畫橫線的語句。昨天夜半，密集的槍聲忽然響起來。老鐘從睡夢中驚醒，側(cè)耳傾聽，壞了，像是從野馬嶺傳來的。沒多久，槍聲漸稀，零星的幾聲槍響過后，濃得化不開的夜，又陷入深沉的死寂。21．（3分）讀完全文，有人說小說的主人公是老鐘，也有人說主人公是瘋婆子，你認(rèn)為小說的主人公是誰？請談?wù)勀愕目捶袄碛伞?2．（3分）請你說說小說以“接頭暗號(hào)”為題目的妙處。閱讀下面名著選段，完成23~26題。在他房間靠近窗臺(tái)的桌子上，堆著幾摞由黨委圖書館里借來的書、一疊報(bào)紙和幾本記得滿滿的筆記本。還有房東借給他的一張床、兩把椅子。在通到達(dá)雅房間的那扇門上，掛著很大一幅中國地圖，上面插著許多小黑旗和小紅旗。當(dāng)?shù)攸h委會(huì)答應(yīng)把黨委資料室的書供保爾閱讀，此外，他們還同意請城內(nèi)最大的港口圖書館主任經(jīng)常做他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員。不久，他就開始從那里借來大批書籍。廖莉亞看見他一天到晚念書，記筆記，只在吃飯時(shí)候才停一會(huì)兒，她總覺得驚奇。每天傍晚，他都是和那姐妹倆在廖莉亞房里度過的。他時(shí)常把他讀過的東西告訴她們。老頭子每次在午夜過了很久以后到院里去，總是看見他這位討厭的房客的護(hù)窗板縫里有一線燈光。他輕輕地走到窗前，從窗板縫向里一看——保爾正在那里埋頭讀書?！皠e人都睡了，可是這個(gè)屋子的燈總是整夜點(diǎn)著。他在家里晃來晃去，就像當(dāng)家的一樣。兩個(gè)黃毛丫頭也開始跟我犟嘴了?！崩项^子很不高興地這樣想著，又走開了。保爾能有這么多的閑工夫，又不擔(dān)任一點(diǎn)工作，這在八年來還是第一次。他像一個(gè)剛剛?cè)腴T的學(xué)生，如饑似渴地閱讀，甚至一天一夜讀十八個(gè)鐘頭。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第八章）我想，我對毛澤東的第一印象——天資過人——大抵是不錯(cuò)的。他精通中國古典文學(xué)，博覽群書，在哲學(xué)和歷史方面造詣很深。他擅長演講，記憶力超常，且專心致志。他的寫作功底深厚，雖然毫不在意生活瑣事和外形，但是對于工作卻事無巨細(xì)，精益求精。他有著無窮的精力，是一位天才的軍事和政治戰(zhàn)略家?！珴蓶|還看過不少有關(guān)印度的書，對印度也有一些認(rèn)識(shí)。他最主要的觀點(diǎn)是，如果不開展土地革命，印度永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)獨(dú)立。他還問到甘地、尼赫魯、查多巴蒂亞還有我知道的其他印度領(lǐng)導(dǎo)人的情況。美國黑人問題，他也了解一些，將美國的黑人和印第安人遭受的種族歧視與蘇聯(lián)對待少數(shù)民族的政策相類比。后來我指出，美國的黑人和蘇聯(lián)的少數(shù)民族在歷史背景上存在著某些巨大差異，這讓他很感興趣。毛澤東對哲學(xué)很有研究。那段時(shí)間，我每晚去采訪他，問他關(guān)于共產(chǎn)黨黨史的問題。一次，一位客人給他帶了幾本哲學(xué)新書，于是毛澤東就要求我延期再談，他集中三四夜的時(shí)間專心讀了這幾本書。在此期間，他似乎忘掉了其他的一切。他的閱讀不僅限于馬克思主義哲學(xué)家的著作，他還讀過許多古希臘哲學(xué)家、斯賓諾莎、康德、歌德、黑格爾、盧梭等人的著作。（節(jié)選自《紅星照耀中國》第三篇）下面展示了同學(xué)們研讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國》的部分成果，請你互相參照，完成下面的任務(wù)。23．（2分）名人故事連一連沒有人物出現(xiàn)，就談不上情節(jié)，人物總是活躍在事件中。名著中的一些故事情節(jié)讓人印象深刻，請你將下列事件與相關(guān)人物連線。A．將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿 ①朱赫來B．領(lǐng)導(dǎo)三百名同志平息暴亂 ②謝廖沙C．不顧母親阻攔，加入紅軍，組織伙伴參加共青團(tuán) ③徐海東D．組織起湖北省的第一支“工農(nóng)紅軍” ④毛澤東24．（2分）佳句寫法品一品兩篇選文從不同的角度來描寫人物，仿照下面對《鋼鐵是怎樣煉成的》選段的描寫方法的點(diǎn)評，請你品析《紅星照耀中國》選段?！都t星照耀中國》選段：___________________________________________________________________《鋼鐵是怎樣煉成的》選段：采用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，表現(xiàn)出保爾利用一切時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，反映了他堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。25．（2分）名著人物評一評兩篇選文都刻畫了主人公熱愛讀書的形象，結(jié)合選段，請你評價(jià)一下保爾?！朵撹F是怎樣煉成的》選段《紅星照耀中國》選段毛澤東天資過人，他博覽群書，通曉古今中外；毛澤東很有智慧，他在文學(xué)、哲學(xué)、歷史等方面都有自己獨(dú)到的見解。26．（2分）方法啟示談一談《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國》都是經(jīng)典名著，給人以精神的慰藉、思想的啟迪和方法的引領(lǐng)。兩篇選文的主人公都勤于讀書、善于讀書，請你談一談從保爾或毛澤東身上學(xué)到的讀書方法或獲得的讀書啟示。我選______________，從他身上我學(xué)到了：______________________________________________________三、表達(dá)與交流（55分）27．（5分）路，帶你闖蕩天涯，帶你溝通世界??九（1）班決定以“行萬里路，賞千山景”為主題開展系列活動(dòng)，請你為本次活動(dòng)出份力，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：請你代表班委會(huì)提前一天擬寫一則活動(dòng)通知。活動(dòng)時(shí)間為2024年4月23日下午3點(diǎn)，地點(diǎn)在九（1）班教室。（80字左右）任務(wù)二：“路”或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請寫一首小詩在活動(dòng)總結(jié)環(huán)節(jié)與同學(xué)分享。（不少于四行；如超過四行，詩行之間用“/”標(biāo)示。）28．（50分）請從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。任務(wù)一：路，形態(tài)萬千，四通八達(dá)。它千里之間一日還，它遇水架橋通天險(xiǎn)，它九天之上能攬?jiān)?。請以“我心中的那條路”為題，寫一篇作文。任務(wù)二：路貫穿人生，沿著路，我們一往無前。前面是看得見的世界，后面是回得去的家鄉(xiāng)。請將“這是一條________之路”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。任務(wù)三：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞隔斞高@句關(guān)于“路”的名言引發(fā)了你怎樣的感懷，又會(huì)激發(fā)你哪些思考？請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。京山市2024年春季期中考試九年級語文參考答案1．（2分）C2．（2分，每空0.5分）暮、慕、驀、幕3．（2分，每空一分）傳、潤4．（3分，每題一分）①“栩栩如生”改成“調(diào)皮搗蛋”“活潑可愛”“聰明機(jī)智”等。②“增強(qiáng)”改為“提升”等。③“解釋”改為“詮釋”“演繹”等。5．（3分）我認(rèn)為我們對網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)保持謹(jǐn)慎的寬容。網(wǎng)絡(luò)語言視覺效果突出，表現(xiàn)形式多樣，比傳統(tǒng)語言更富有創(chuàng)新性，更能體現(xiàn)出青春活力，在日常生活中使用無傷大雅，但在作文、書面交流等方面還是要盡量避免，作文講究的是文學(xué)味，摻入網(wǎng)絡(luò)語言有失雅致。（言之有理即可）6．①關(guān)關(guān)雎鳩②弓如霹靂弦驚③夜闌臥聽風(fēng)吹雨④獨(dú)愴然而涕下⑤不知何處吹蘆管⑥但余鐘磬音⑦蕭蕭班馬鳴⑧蟬則千轉(zhuǎn)不窮（8分，1空1分，答錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)不得分）7．（2分）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（答錯(cuò)不得分，答對詩句但寫錯(cuò)字扣一分）8．（2分）厭棄世俗，渴望歸隱田園（遠(yuǎn)離世間紛擾與喧囂，向往清靜生活）9．（4分，每空一分）（1）裸露、光著（2）侍奉（3）答應(yīng)、同意（4）歸還10．（2分，答對一題1分，答對兩題1．5分，全對2分）A哉B其C于【解析】“于”作介詞時(shí)，可譯為“在”“至，到達(dá)”“對于”“以，用”；“其”可作為代詞、副詞、連詞、助詞等。B空位于“曹沫投（B）匕首”句內(nèi)，譯為“曹沫扔掉他的匕首”，“匕首”前面缺少人稱代詞，故B空應(yīng)填“其”；C空位于“棄信（C）諸侯”句內(nèi)，此句譯為“在諸侯面前失去信義”，C處缺少介詞，故C空應(yīng)填“于”。11．（2分，劃對一處1分，全對2分。多劃或錯(cuò)劃一處扣一分，扣完為止；少劃一處扣一分）北面就群臣之位/顏色不變/辭令如故。12．（2分）（他們）心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆，（他們）加上我將變成四個(gè)人了。（添加主語，“休祲”、“四”等漏一處扣一分，扣完為止）13．（2分，一空1分）講究計(jì)謀策略善用武力解決問題14．（2分）示例一：我想把唐雎和曹沫歸于“精忠愛國”類。因?yàn)樘砌潞筒苣趪依嬖馐芮趾r(shí)，都不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭，維護(hù)了國家利益。示例二：我想把唐雎和曹沫歸于“大義凜然”類。因?yàn)樘砌潞筒苣诿鎸?qiáng)權(quán)的壓迫時(shí)，敢于據(jù)理力爭、維護(hù)國家利益，不畏生死?！疽椅膮⒖甲g文】曹沫，是魯國人，憑借勇武、力氣侍奉魯莊公。莊公愛好勇武、力氣。（當(dāng)時(shí)）曹沫是魯國將領(lǐng)，與齊國作戰(zhàn)，多次被打?。ㄌ幼撸?。魯莊公（很）害怕，于是獻(xiàn)上遂邑這塊地方用來求和。仍然再次任（曹沫）為將領(lǐng)。齊桓公答應(yīng)和魯國在柯地相會(huì)并結(jié)盟?；腹颓f公已經(jīng)在壇上（訂立了）盟約，曹沫拿著匕首劫持了齊桓公，桓公左右的近侍之臣沒有誰敢動(dòng)的，（桓公）于是問道：“你想干什么？”曹沫說：“齊國強(qiáng)大魯國弱小，可是你們大國侵犯魯國也太過分了?，F(xiàn)在齊國已經(jīng)侵占到魯國的城下了，大王考慮這件事吧。”桓公于是答應(yīng)全部歸還侵占的魯國土地。（桓公）說完以后，曹沫扔掉他的匕首，走下壇臺(tái)，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭和先前一樣（從容）?；腹珣嵟?，想背棄自己的約定。管仲說：“不可以。貪圖小便宜來滿足自己的快意，在諸侯面前失去信義，就會(huì)失去各諸侯國的援助，不如（把土地）給他?！庇谑腔腹蜌w還了所侵占的魯國領(lǐng)土，曹沫在多次戰(zhàn)役中所失去的土地（齊國）也全部還給了魯國。15．（2分）D16．步驟一：道理論證（引用名言）強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)育人的重要性。步驟二：舉例論證勞動(dòng)教育對學(xué)生成長的作用。步驟三：得出結(jié)論，勞動(dòng)精神成就夢想。（每空一分，3分）17．【示例】每逢春節(jié)，家里都要大掃除，今年媽媽讓我負(fù)責(zé)打掃自己的房間。收拾書桌、整理書柜、換洗床單……幾小時(shí)后，我的臥室煥然一新，雖然勞動(dòng)的過程頗辛苦，但實(shí)踐告訴我：勞動(dòng)是一切幸福的源泉。（2分，結(jié)合實(shí)際陳述觀點(diǎn)，合理即可）18．①裁縫鋪有變，老鐘將煙荷包交給瘋婆子②李隊(duì)長的愛人（瘋婆子）找到老鐘，接李隊(duì)長遺骸回去（每空1分，2分）19．“哽咽”是指哭時(shí)不能痛快地出聲?！磅咱劇敝缸呗凡环€(wěn)。（1分）這兩個(gè)詞傳神細(xì)膩地寫出了瘋婆子得知李隊(duì)長犧牲后強(qiáng)抑內(nèi)心痛苦的樣子，表現(xiàn)了瘋婆子的堅(jiān)強(qiáng)。（1分）20．運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景，通過描寫密集的槍聲把老鐘從睡夢中驚醒，以及槍響過后又陷入深沉的死寂（1分），生動(dòng)形象地渲染出昨夜雙方交火之慘烈，為后面寫李隊(duì)長犧牲做鋪墊，也突出了革命者的英勇頑強(qiáng)（1分）。21．【示例】主人公是老鐘。老鐘在文中多次出現(xiàn)，小說情節(jié)主要圍繞老鐘展開，老鐘接受并完成“接頭”任務(wù)，瘋婆子尋老鐘、找李隊(duì)長遺骸等內(nèi)容都與老鐘有著密切的關(guān)系。少了老鐘，文章內(nèi)容不能構(gòu)成整體，也不會(huì)這樣豐富。同時(shí)老鐘的形象充分展現(xiàn)革命者的風(fēng)貌：他堅(jiān)定革命信念，對革命者充滿敬意，他把李隊(duì)長的遺體嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)掩蓋住，并三鞠躬；老鐘是一位真正的革命者，不僅親自為游擊隊(duì)傳送情報(bào)，而且兒子也犧牲在戰(zhàn)場；老鐘非常警惕，從容鎮(zhèn)定，敏銳細(xì)致。關(guān)于老鐘的情節(jié)使小說主題鮮明，所以老鐘是小說的主人公。（3分）22．①“接頭暗號(hào)”貫通了三個(gè)不同的場景，使情節(jié)更加緊湊連貫；②“接頭暗號(hào)”在多年之后仍被革命者記得，體現(xiàn)了革命者對革命的堅(jiān)定信念；③“接頭暗號(hào)”中描繪的情景在解放戰(zhàn)爭中成為現(xiàn)實(shí)，象征著革命之勢不可遏止，勝利必將到來，升華了小說的主題。（3分，每點(diǎn)1分）23．（2分，連對一處0．5分）將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿——毛澤東領(lǐng)導(dǎo)三百名同志平息暴亂——朱