《沁園春長沙》課件

毛澤東長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比文體知識：關于詞文體知識：關于詞我國傳統(tǒng)詩歌中的一種入樂可歌、句式長短不齊的形成于唐而盛極于宋。它原本是配合燕(宴)樂的辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純文學樣式。詞初起時稱“曲子”,后來稱作“長短句”“詩余”等。詞依長短可分小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)和長調(diào)(91字以上，最長達240字)。一首詞，只有一章的，稱單調(diào)；有上下兩闋的，稱雙調(diào)；有三段的，稱三疊。詞有定闋闋有定句句有定字詞牌名詞牌原是曲譜的名稱，樂曲失傳后，就成了詞格律形式的標志。詞牌規(guī)定著詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻等。詞牌與詞的內(nèi)容無必然的聯(lián)系。有的詞牌的下面另立標題或小序。如“沁園春”是詞牌名，沁園，東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪(見《后漢書》)?！伴L沙”是標題，表明作品內(nèi)容。詞大體上可分類為婉約派和豪放派。婉約詞典雅婉曲；豪放詞雄渾高亢，且使詞從花間月下走向了廣闊的社會生活。“詩言志，詞抒情”。通常，詞上闋寫景，下闋抒情。作品背景作品背景這首詞作于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直接領導了湖南農(nóng)民運動，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，這時湖南省長趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長沙時所作。作品背景作品背景1925年8月毛澤東回到韶山養(yǎng)病，并利用這段時間創(chuàng)辦農(nóng)民夜校，組織農(nóng)民協(xié)會，還秘密建立了中國共產(chǎn)黨韶山支部。這些舉動驚動了省城長沙。湖南省省長趙恒惕密派快兵趕赴韶山捉拿毛澤東。幸虧毛澤東老師的兒媳婦從朋友那里得到了消息，毛澤東扮作鄉(xiāng)下郎中，被人用轎子抬出了韶山，來到了他老師的兒子郭梓閣開的食品店，軍閥隨后就追到了這里，當時的情況十分危急，郭梓閣把毛澤東藏到店鋪的夾壁里面。兩天以后，追兵撤走了，毛澤東才從夾壁里面走出來，馬上一個人秘密地回到了長沙。結(jié)合注釋自由朗讀這首詞，你對這首詞的第一印象是什么?豪邁，奔放，充滿了革初步感知初步感知蒼茫大地，誰主沉浮?到中流擊水，浪遏飛舟?在深秋一個秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對著無邊無際的宇宙，(千萬種思緒一齊涌上心頭)我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢?湘江秋景圖中流擊水，浪遏飛舟?回想過去，我和我的同學，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎?那時我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船?崢嶸歲月圖詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。請按調(diào)整好的正常語序，把開頭三句的大意順暢地說一下獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！蔼毩ⅰ蹦芊窀臑椤罢玖ⅰ薄爸绷ⅰ钡取蔼毩ⅰ辈粌H表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。聯(lián)系當時的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩人在韶山人民的掩護下，秘密到達長沙，獨自來到橘子洲頭?？梢娨粋€“獨”字再現(xiàn)了當時的特定環(huán)境，但詩人身處險境仍然“獨立寒秋”,坦蕩從容。視角變換動靜結(jié)合、色彩對比點面結(jié)合這些景物是按照什么順序來寫的?視角變換動靜結(jié)合、色彩對比點面結(jié)合江中漫江碧透近觀由特寫到全景的點面結(jié)合知識補充：關于意象知識補充：關于意象客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”,就是用來寄托主觀情思的客觀物象?！拔羧苏撛娫~，有景語、情語之別，不知一切景語，皆情語也。”“積學以儲寶，酌理以富才，研閱以窮照，馴致以懌(繹)辭；然后使之宰，尋聲律而定墨；獨具之匠，窺意象而運斤：此蓋馭文之首術，謀篇尤端。”詩詞中常見意象月亮：對月思親，常引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。春時照我還?紅豆：又名相思豆，借指男女愛情的信物。紅豆生南國，春來發(fā)幾枝松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象，用以象征孤直耐豈不罹凝寒?松柏有本性。意象與意境意象與意境意象融合形成意象詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種情景活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空思考：《沁園春·長沙》上闋通過意象描寫了怎樣的意境?思考：《沁園春·長沙》上闋通過意象描寫了怎樣的意境?《沁園春·長沙》上闋通過鷹、魚等意象，描繪了《沁園春·長沙》上闋通過鷹、魚等意象，描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江秋景圖。“萬”字，寫出當?shù)厣椒逯唷氨椤弊?，寫出紅的范圍之廣“層”字，表現(xiàn)樹林之密增強詞的生動性。寫出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美，很容易讓人想到杜牧《山行》中的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。元朝王實甫的《西廂記》中就有“曉來?！奥弊?，寫出湘江水勢之盛，似有滿溢之感“透”字，寫出江水碧綠清澈之狀“百”字，形容船只之多“爭”字，寫出爭先恐后的熱烈場面深入探究：煉字深入探究：煉字。換成“飛”如何?“擊”字，準確地形容了雄鷹在空中矯健勇猛、迅速有力地飛翔的姿態(tài)換成“游”如何?“翔”字，鮮活地畫出魚在水中自由自在、輕快活潑地游動的神態(tài)深入探究：作者通過一系列景物表達了怎樣的情感(動態(tài))充滿生機形勢的深切感受。以壯景抒豪情面對這些景物，詞人想到了什么?悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?悵：原意是失意，這里用來表達由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒由上文的俯看游魚，仰看(“悵”)究竟是誰主幸立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向蒼茫大地發(fā)問：誰來主宰你的興衰命運?深入探究，解讀下闋閱讀下闋，你對崢嶸歲月有什么理解?“崢嶸歲月”,崢嶸，本來形容山勢高峻，是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括。指不平常的斗爭歲月。表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年?！扒⊥瑢W少年”◆請大家找出描寫同學少年精神風貌的句子?！麸L華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬◆“風華正茂”——青春年少，才華橫溢?！簟皶鈿猓瑩]斥方遒”——熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任?！簟爸更c江山，激揚文字”——激昂慷慨，奮筆疾書；關心國家命運，◆“糞土當年萬戶侯”——蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭?！扒⊥瑢W少年”詞人如何刻畫“同學少年”這一意象的?表達了作者當時怎樣的思想感情?精神狀態(tài)(書生意氣*戰(zhàn)斗行動(指點江山風華正茂)揮斥方遒)激揚文字糞土當年萬戶侯)“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的志向?在全詞中有什么作用?,作者曾自注：“游泳：那時初學，盛篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千里。”遏，遏止，可以有兩種理解：一種認為是游泳激起的波浪，幾乎件。如果按照后一種理解，這三句大意是：“還記得嗎?當年我們一同到江心游泳，盡管風浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的志向?在全詞中有什么作用?象征一代革命青年在時代的大潮里，以天下為己任，乘風破浪，鼓槳前進，立志改造舊世界，創(chuàng)造新天地。此句含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。并且在本詞寫后11年的1936年，毛澤東在《沁園春·雪》中更加明確地回答了“誰主沉浮”這個歷史發(fā)問，那就是以“數(shù)風流人物，還看今朝”為首的共產(chǎn)黨以及民主黨派等心懷天下，改造中總結(jié)主旨“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的志向?在全詞中有什么作用?本詞上闋寫景，下闋抒情。情景交融，融情入景，通過對長沙秋景的描繪和青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)出革命青年對國家命運的感慨和以天下為已任蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中拓展閱讀浪淘沙北戴河(1954年)都不見，知向誰邊?往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風幽燕：古幽州及燕國，在今河北省北部及東北部。魏武、碣jié石：魏武帝曹操于建安十二年(公元207年)北伐烏桓凱旋，路過碣石山。乘興登臨，寫了《步出夏門行》四首。其中第二首《觀滄?！?描繪出一幅波瀾壯闊的大